PHƯƠNG PHÁP DẠY & HỌC LẤY SINH VIÊN LÀM TRUNG TÂM MÔN HỌC BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ (1 tín chỉ) QUAN ĐIỂM VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC (ACTIVE LEARNING) Tell me, I will forget Show me, I may remember Involve me, and I will understand Chinese Proverb Chủ động Thụ động Nghe giảng 5% Đọc 10% Nghe, nhìn 20% Làm TN trước SV 30% Dạy người khác 90% Thảo luận nhóm 50% Thực hành vấn đề đã học 75% QUAN ĐIỂM VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC (ACTIVE LEARNING) Nguồn: Đại học Maine, Hoa Kỳ MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC “BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ” • Tìm hiểu một vấn đề chuyên môn thuộc ngành Công Nghệ Hóa Học • Tổng hợp, viết thành một bài báo cáo (Sử dụng tài liệu chuyên ngành, sách báo, internet…) • Trình bày trước đám đông vấn đề đã tìm hiểu (Sử dụng các phần mềm như Power Point… để trình bày) Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng: PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN MÔN HỌC 1. Nhóm (2-3 SV) tự chọn một đề tài / chọn đề tài có sẵn của CBHD 2. Tìm tài liệu, thông tin (sách, báo, internet…) 3. Thảo luận nhóm, tổng hợp thông tin 5. Trình bày đề tài trước hội đồng 10 phút, trả lời câu hỏi 10 phút 4. Viết thành bài báo cáo khoảng 10 trang A4 Thời gian Công việc Cán bộ hướng dẫn Sinh viên Tuần thứ 1 Phân nhóm Ra chủ đề hoặc duyệt chủ đề do sinh viên đề nghị Ðề nghị chủ đề hoặc chọn chủ đề có sẵn từ cán bộ hướng dẫn Tuần thứ 2 & 3 Theo dõi tiến độ thực hiện của sinh viên Tìm tài liệu, tổng hợp Viết bản thuyết minh cho chuyên đề Tuần thứ 4 Duyệt bản thuyết minh Nộp bản thuyết minh và chuẩn bị bài báo cáo Tuần thứ 5 Tổ chức cho sinh viên báo cáo Báo cáo chuyên đề trước hội đồng PHÂN BỐ CÔNG VIỆC CHO MÔN HỌC PHƯƠNG CÁCH ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN Tiêu chí 1: 50% điểm (CBHD đánh giá) • Khả năng tìm và dịch tài liệu • Tổng hợp thông tin • Làm việc nhóm • Viết bản thuyết minh Tiêu chí 2: 50% điểm (hội đồng đánh giá) • Cách trình bày bài báo cáo (Power point) • Khả năng trình bày, tính sáng tạo, lôi cuốn người nghe • Khả năng ứng phó, trả lời câu hỏi Sinh viên được gì? 1. Khả năng tự khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau 2. Kỹ năng đọc và dịch ngoại ngữ 3. Làm việc nhóm 4. Tổng hợp thông tin, viết báo cáo 5. Kỹ năng chuẩn bị một báo cáo (power point) 6. Kỹ năng trình bày vấn đề đã tìm hiểu 7. Sự tự tin trong trả lời các chất vấn TÍNH CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP (ACTIVE LEARNING) Lợi ích của cán bộ hướng dẫn? 1. Cập nhật thông tin thông qua hướng dẫn chuyên đề 2. Thu được nguồn tài liệu tham khảo 3. Học hỏi những điểm sáng tạo của SV 4. Thu nhận được nhiều thông tin thông qua việc dự buổi báo cáo 7. Ý tưởng cho giảng dạy & nghiên cứu HỌC ĐỂ DẠY, DẠY ĐỂ HỌC Cám ơn sự chú ý theo dõi! . PHƯƠNG PHÁP DẠY & HỌC LẤY SINH VIÊN LÀM TRUNG TÂM MÔN HỌC BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ (1 tín chỉ) QUAN ĐIỂM VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC (ACTIVE LEARNING) Tell me,. 20% Làm TN trước SV 30% Dạy người khác 90% Thảo luận nhóm 50% Thực hành vấn đề đã học 75% QUAN ĐIỂM VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC (ACTIVE LEARNING) Nguồn: Đại học Maine, Hoa Kỳ MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC. hiểu (Sử dụng các phần mềm như Power Point… để trình bày) Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng: PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN MÔN HỌC 1. Nhóm (2-3 SV) tự chọn một đề tài / chọn đề tài có sẵn của CBHD 2.