Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Ngày soạn:15/08/ 2009 Ngày dạy:17/08/2009 Tiết 1 : mở đầu môn hoá học A- Mục tiêu : 1- HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng . Hoá học là môn học quan trọng và bổ ích . 2-Bớc đầu các em hs biết rằng : Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta , chúng ta phải có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng . 3- HS biết sơ bộ về phơng pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để có thể học tốt môn hoá học . b- đồ dùng dạy học : Giáo viên : Bảng phụ ghi các thao tác thí nghiệm , Dụng cụ : giá thí nghiệm , ống nghiệm ,kẹp ống nghiệm , khay nhựa ,ống hút Hoá chất : d d CuSO 4 , NaOH, HCl , 1 miếng Al, đinh sắt III- Hoạt động dạy học : 1- Kiểm tra bài cũ : 2- Bài mới : Hoạt động 1 : i Hoá học là gì ? GV giới thiệu về môn học Nêu mục tiêu của bài học trên bảng phụ ? Em hiểu hoá học là gì ? Để hiểu hoá học là gì chúng ta cùng làm một số thí nghiệm sau. Bớc 1: Quan sát trạng thái , mầu sắc của các chất trong ống nghiệm ghi lại Bớc 2: Dùng ống hút nhỏ khoảng 5-7 giọt dung dịch mầu xanh (dung dịch CuSO 4 ) ở ống 1 sang ống 2 ( dung dịch NaOH) ( gv làm mẫu) Bớc 3 : THả miếng sắt vào ống nghiệm 3 dung dịch HCl Đặt nhẹ chiếc đinh Fe vào ống nghiệm 1 sau đố lấy ra và quan sát . -Gv gọi các nhóm lên nhận xét. 1) Thí nghiệm : -ống 1: dung dịch CuSO 4 dung dịch trong suốt mầu xanh -ống 2 : dung dịch NaOH dung dịch trong suốt không màu -ống 3: dung dịch HCl dung dịch trong suốt không mầu -Hs làm theo hớng dẫn quan sát nhận xét và ghi kết quả. Nhận xét : -ở ống nghiệm 2 : Có chất mới màu xanh không tan tạo thành ,( dung dich không còn trong suốt nỡ ) -ống nghiệm 3 có bọt khí . GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 1 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh ? Qua nhận xét em có thể rút ra đợc kết luận gì? -Hs nêu kết luận GV hỏi : Ngời ta sử dụng cốc nhôm để đựng: a)Nớc b) Nớc vôi c)Giấm ăn Cách sử dụng nào đúng ? vì sao? HS trả lời a) đúng ,b,c sai nhng sẽ không giải thích đợc . GV : a) đúng Sở dĩ các em cha hiểu đợc cách dùng nào đúng ,cách dùng nào sai và cha giải thích đợc vì sao là do chúng ta cha có kiến thức về các chất hoá học vì vậy chúng ta cần học hoá học : Để giải thích và nghiên cứu các chất , sự biến đổi của chất. Gọi Hs đọc kết luận: Gv đa lên bảng phụ -ống nghiệm 3 : Phần tiếp xúc cvủa đinh có màu đỏ. *Kết luận : ở các thí nghiệm trên đều có sự biến đổi của các chất . Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. Hoạt động 2 : hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta - GV hoá học có vai trò nh thế nào ? GV hỏi : a) Em hãy kể tên 1 vài đồ dùng , vật dụng sinh hoạt đợc sản xuất từ sắt , nhôm ,đồng , chất dẻo . b) Em hãy kể tên 1 vài loại sản phẩm hoá học đợc dùng trong sản xuất nông nghiệp. c) Hãy kể tên những sản phẩm hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập của em và cho việc bảo vệ sức khoẻ gia đình em? -HS quan sát tranh ứng dụng của 1 số chất cụ thể . +ứng dụng của hiđro +ứng dụng của oxi a) soong , nồi , dao, cuốc, xẻng,ấm, bát, đĩa, giầy, dép, xô , chậu b) Phân bón hoá học , đạm, lân , kali. -Thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm. c) Sách vở bút mực , tẩy, hộp bút , cặp sách -Các loại thuốc chữa bệnh. GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 2 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh +ứng dụng của gang thép +ứng dụng chất dẻo , polime GV ? Em có kết luận gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta. Hoá học có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta Hoạt động 3 : phải làm gì để học tốt môn hoá học - Yêu cầu hs thảo luận nhóm: ? Muốn học tốt môn hoá học các em phải làm gì? Gv treo bảng phụ: Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học 1)Các hoạt động cần chú ý khi học môn hoá học: a) Thu thập tìm kiếm kiến thức b) Xử lí thông tin c) Vận dụng d) Ghi nhớ 2) Phơng pháp học tập môn hoá học ( SGK). Hoá học có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta `IV- h ớng dẫn về nhà : - Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung sau: +Hoá học lá gì ? +Vai trò của hoá học trong cuộc sống? + Các em cần làm gì để học tốt môn hoá học -Bài tập về nhà ( không) * Rút kinh nghiệm Ngày soạn:16/08/ 2009 Ngày dạy:22/08/2009 Tiết 2 : chất A- Mục tiêu : 1- HS phân biệt đợc vật thể , (tự nhiên và nhân tạo) vật liệu và chất , biết đợc ở đâu có vật thể là có chất và ngợc lại , các chất cấu tạo nên mọi vật thể . 2-Biết đợc các cách ( làm thí nghệm ,quan sát dùng dụng cụ để đo ) để nhận ra tính chất của chất. GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 3 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh 3- HS bớc đầu đợc làm quen với một số dụng cụ , hoá chất thí nghiệm làm quen với 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản nh cân đo , hoà tan chất b- đồ dùng dạy học : Giáo viên : 1-Chuẩn bị thí nghiệm để Hs bớc đầu làm quen với việc nhận ra tính chất của chất ( theo nhóm) 2-Thí nghiệm để Hs phân biệt cồn với nớc Hoá chất: -1 miếng sắt hoặc nhôm -Nớc cất , muối ăn ,cồn. Dụng cụ:cồn , cốc thuỷ tinhcó vạch, kiềng đun , nhiệt kế , đũa thuỷ tinh. III- Hoạt động dạy học : 1- Kiểm tra bài cũ : HS1: Em hãy cho biết : hoá học là gì ? vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta? Phơng pháp để học tốt môn hoá học ? 2- Bài mới : Hoạt động 1 : i chất có ở đâu ? GV : Em hãy kể 1 số vật thể xung quanh chúng ta. Gv thông báo : các vật thể xung quanh chúng ta đợc chia làm 2 loại chính. -Vật thể tự nhiên vavật thể nhân tạo ? Hãy lấy ví dụ HS làm ví dụ 1: Hoàn thành bảng sau theo mẫu: T T Tên gọi thông thờng Vật thể Chất cấu tạo Tự nhiên Nhân tạo 1 2 3 4 5 6 Không khí ấm đun nớc Hộp bút Sách vở Thân cây mía Cuốc xẻng x oxi,nito ? Qua các ví dụ ở trên các em thấy chất có ở đâu? VD: Bàn ghế cây cỏ ,không khí , sông suối , sách vở, bút Vật thể Vật thể tự nhiên Vật thể nhân tạo VD: Cây cỏ VD: Bàn ghế Sông suối Thớc kẻ Không khí Bút . Kết luận: Chất có trong mỗi vật thể ,ở đâu có vật thể ở đó có chất. Hoạt động 2 : ii. tính chất của chất 1-Mỗi chất có 1 tính chất nhất định: a) Tính chất vật lýgồm: -Trạng thái,mầu sắc ,mùi vị GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 4 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Vậy làm thế nào để biết đợc tính chất của chất. -Yêu cầu làm thí nghiệm Trên khay thí nghiệm của mỗi nhóm có một cục sắt và một cốc đựng NaCl. Tìm cách làm thí nghiệm và ghi kết quả Chất Cách thức tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất Sắt(Al) Muối ăn GV cùng cả lớp tổng kết lại bằng bảng sau Em hãy tóm tắt lại các cạnh để xác định đợc tính chất của chất ? Gv : Đó là đối với tính chất vật lý còn tính chất hoá học thì phải làm thí nghiệm mới biết đợc -Tính tan trong nớc -Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy -Tính dẫn điện ,dẫn nhiệt -Khối lợng riêng b) Tính chất hoá học : Khả năng biến đổi chất này thành chất khác Chất Cách thức tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất Sắt(Al) -Quan sát -Cho vào nớc -Cân đo thể tích(Cho vào cốc nớc có vạch) -Chất rắn màu trắng bạc không tan -Khối lợng riêng D=m/V m:khối l- ợng V: Thể tích Muối ăn -Quan sát -Cho vào nớc khuấy đều .đốt -Chất rắn màu trắng tan trong nớc không cháy đợc a) Quan sát b) Dùng dụng cụ để đo c) Làm thí nghiệm Hoạt động 3 : 2-Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? -Chúng ta tiến hành thí nghiệm. GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 5 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Có 2 lọ đựng hai chất trong suốt , 1 lọ đựng nớc một lọ đựng cồn. Hãy tiến hành thí nghiệm để phân biệt hai lọ trên. -Chúng ta dựa vào tính chất khác nhau đó là tính chất nào? -Gv hớng dẫn đổ 1 lọ 1 ít ra đế sửồi đốt Gv :? Nắm đợc tính chất của chất có lợi gì Gv ; VD1: Do không hiểu khí cacbon oxit ( CO) có tính độc ( nó kết hợp chặt chẽ với hemoglobin) vì vậy một số ngời sử dụng bếp than sởi ẩmtong phòng kín gây ra ngọ độc nặng VD2: axit H 2 SO 4 gây bỏng nặng nên ta cần phòng chánh. -Dựa vào tính chất khác nhau là: Cồn cháy đợc còn nớc thì không cháy đ- ợc. đem mỗi lọ 1 ít chất lỏng đốt nếu cháy là cồn còn không là nớc. a) Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác( nhận biết chất) b) Biết cách sử dụng hoá chất c) Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất. IV- h ớng dẫn về nhà - Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung trọng tâm của bài -Bài tập về nhà :1,2,3,4,5,6( SGK trang 11) Rút kinh nghiệm giờ dạy: Duyệt của tổ chuyên môn GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 6 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Ngày soạn:21/08/ 2009 Ngày dạy:24/08/2009 Tiết 3 : chất A- Mục tiêu : 1- HS hiểu đợc khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp thông qua các thí nghiệm tự làm , học sinh biết đợc là : Chất tinh khiết có những tính chất nhất định còn hỗn hợp thì không . 2-Biết dựa vào tính chất vật lý khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp . 3- HS tiếp tục đợc làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và tiếp tục đợc rèn luyện một số thao tác thí nghiệm đơn giản. b- đồ dùng dạy học : -Hoá chất: + Muối ăn + Nớc cất + Nớc tự nhiên -Dụng cụ:+ Bộ dụng cụ chng cất nớc tự nhiên + Đèn cồn + Kiềng sắt +cốc thuỷ tinh + Nhiệt kế +2-3 tấm kính + kẹp gỗ + đũa thuỷ tinh + ống hút. III- Hoạt động dạy học : 1- Kiểm tra bài cũ : HS1: Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất ? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? 2- Bài mới : Hoạt động 1 : ii chất tinh khiết 1- Chất tinh khiết và hỗn hợp Gv: Hớng dẫn HS quan sát các chai nớc khoáng , nớc cất và nớc tự nhiên . Dùng ống hút nhỏ lên kính 1-3 giọt nớc Tấm kính 1- Nớc cất Tấm kính2 Nớc tự nhiên Tấm kính 3 Nớc khoáng đặt các tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn và Kết quả thí nghiệm: Tấm kính 1: Không có vết cặn Tấm kính 2: Có vết cặn Tấm kính 3: Vết cặn mờ Vậy: GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 7 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh cho nớc bay hơi hết. -Các nhóm quan sát hiện tợng ? Từ kết quả trên em có nhận xét gì về thành phần của 3 loại nớc trên . Gv : Nớc cất là nớc tinh khiết Nớc tự nhiên là hỗn hợp ? Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần nh thế nào? -Dùng bộ thí nghiệm để giới thiệu về cách trng cất nớc tự nhiên nớc cất. ? Hãy nêu 5 ví dụ về hỗn hợp và một ví dụ về nớc tinh khiết. -Nớc cất: Không có lẫn chất khác , nớc khoáng và nớc tự nhiên có lẫn một số chất khác . 1- Hỗn hợp gmf nhiều chất trộn lẫn với nhau 2- Chất tinh khiét : Chỉ gồm một chất ( không lẫn chất khác) Nhận xét : - Chất tinh khiết: Có tính chất vật lý và hoá học nhất định . -Hỗn hợp : Có tính chất thay đổi; Hoạt động 3 : GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 8 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 2-Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? -Chúng ta tiến hành thí nghiệm. Có 2 lọ đựng hai chất trong suốt , 1 lọ đựng nớc một lọ đựng cồn. Hãy tiến hành thí nghiệm để phân biệt hai lọ trên. -Chúng ta dựa vào tính chất khác nhau đó là tính chất nào? -Gv hớng dẫn đổ 1 lọ 1 ít ra đế sửồi đốt Gv :? Nắm đợc tính chất của chất có lợi gì Gv ; VD1: Do không hiểu khí cacbon oxit ( CO) có tính độc ( nó kết hợp chặt chẽ với hemoglobin) vì vậy một số ngời sử dụng bếp than sởi ẩmtong phòng kín gây ra ngọ độc nặng VD2: axit H 2 SO 4 gây bỏng nặng nên ta cần phòng chánh. -Dựa vào tính chất khác nhau là: Cồn cháy đợc còn nớc thì không cháy đ- ợc. đem mỗi lọ 1 ít chất lỏng đốt nếu cháy là cồn còn không là nớc. a) Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác( nhận biết chất) b) Biết cách sử dụng hoá chất c) Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất. 2. Tách chất ra khỏi hỗn hợp GV: Đặt vấn đề 1: Trong thành phần nớc biển có chứa 5% muối ăn. Muốn tách riêng đợc muối ăn ra khỏi nớc biển (hoặc nớc muối), ta làm thế nào? GV: Nh vậy, để tách đợc muối ăn ra khỏi nớc muối, ta phải dựa vào tính chất vật lí khác nhau của nớc và muối ăn: - Nớc: có nhiệt độ sôi là 100 0 C - Muối ăn: có nhiệt độ sôi cao: 1450 0 C GV: Có thể tổ chức cho từng nhóm HS làm thí nghiệm trên GV: Đặt vấn đề 2: Làm thế nào để tách đợc đờng tinh khiết ra khỏi hỗn hợp đờng kính và cát? GV: Yêu cầu Hs thảo luận ở nhóm (dựa vào các câu hỏi gợi ý) GV: - Đờng kính và cát có tính chất vật lí nào khác nhau? - Từ đó các em hãy nêu cách tách? GV: Hỏi HS: Qua hai thí nghiệm trên các em hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp GV: Giới thiệu: Sau này chúng ta còn có thể dựa vào tính chất hoá học để tách riêng các chất ra khỏi hỗn hợp HS: Nêu cách làm: - Đun nóng nớc muối (hoặc hỗn hợp nớc biển), nớc sôi bay hơi hết - Muối ăn kết tinh lại HS: Đờng kính và cát có tính chất vật lí khác nhau là: - Đờng: tan trong nớc - Cát: không tan trong nớc Cách làm: - Cho hỗn hợp vào nớc, khuấy đều để đờng tan hết - Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần không tan (cát), ta đợc hỗn hợp nớc đờng. - Đun sôi nớc đờng, để nớc bay hơi,còn lại đờng kết tinh ta thu đợc đờng tinh khiết HS: Để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp, ta có thể dựa vạ khác nhau về tính chất vật lí. 9 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh 3-Củng cố GV: Gọi HS nhắc lại nội dung trọng tâm của bài: - Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nhau nh thế nào? - Nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp? HS: Trả lời các câu hỏi củng cố IV- h ớng dẫn về nhà - Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung trọng tâm của bài -Bài tập về nhà :1,2,3,4,5,6( SGK trang 11) Dặn dò HS chuẩn bị cho bài thực hành: -2 chậu nớc -Hỗn hợp cát và muối ăn Rút kinh nghiệm giờ dạy: . . Ngày soạn: 21/8/2009 Tiết : 4 Ngày dạy : 29/8/2009 Bài 3: Bài thực hành 1: Tính chất nóng chảy của chất, tách chất từ hỗn hợp I. Mục tiêu: - Giúp HS làm quen và biết cách sử dụng 1 số dụng cụ trong phòng thí nghiệm.Và nắm 1 số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm - HS thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. - Hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm. - Tính cẩn thận, nghiêm túc trong thực hành. II. Chuẩn bị: 1. GV chuẩn bị: Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các thí nghiệm 1 và 2 SGK. 2. HS chuẩn bị:- Đọc và tìm hiểu bài. III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: Dựa vào đâu ngời ta có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp? 2. Bài mới: Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung, I- Quy tắc phòng thí nghiệm, 1 GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 10 [...]... ghi lại kết quả quan sát đợc vào tờng trình Hoạt động 2: Sự lan tỏa của kalipemanganat trong nớc -GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí 2 Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa của nghiệm, phát dụng cụ và hóa chất cho kalipemanganat trong nớc các nhóm - Thí nghiệm : SGK - HS thực hành, quan sát hiện tợng ghi lại - Hiện tợng: Thuốc tím tan ra và lan kết quả quan sát vào tờng trình tỏa trong nớc Hoạt động 3 : Làm tờng... Thu Hiền 17 Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh 18 6 16 Đáp án đúng Tên ng/tố Nat ri Phôt pho Cac bon Lu huỳnh kí hiệu hh Na P C S tổng số hạt trong ng/tử 34 46 18 48 Số p 11 15 6 16 16 Sốe 11 15 6 16 Sốn 12 16 6 16 IV.Hớng dẫn về nhà - Làm bài tập: 2, 3, 4, 5, 6, 7 *Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày soạn: 4/9/20 08 Ngày dạy : 7 /9/20 08 Tiết 7 nguyên tố hoá học I Mục tiêu: 1 HS hiểu... động 1: Sự lan tỏa của amoniac - GV lấy một giọt dung dịch NH 4OH 1 Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa của nhỏ lên giấy quỳ tím, yêu cầu HS amoniac quan sát, nhận xét - Thí nghiệm : SGK - HS nhận xét - Hiện tợng: Giấy quỳ tím tẩm dung - HS nêu cách tiến hành thí nghiệm dich amoniac chuyển thành màu xanh - GV nhận xét và phát dụng cụ, hóa chất cho các nhóm - HS tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết quả quan sát đợc... hoá học 8 TT Tên nguyên tố 1 2 3 4 Flo Ka li Ma gie Li ti Trờng THCS Hà Ninh Kí hiệu K Mg Li Số e Số n 9 19 12 3 F Số p 9 19 12 3 10 20 12 4 Tổng số hạt trong nguyên tử 28 58 36 10 Nguyên tử khối 19 39 24 7 IV Hớng dẫn học ơ nhà: -xem lại các kiến thức đã học -Làm bài tập: 4,5,6,7 ,8 SGK * Rút kinh nghiệm: -Duyệt của tổ chuyên môn GV: Tạ Thị Thu Hiền 21 Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 Trờng... giống nhau Hiện tợng quan sát đợc 11 Kết quả TN Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh 4 Hớng dẫn về nhà - GV đánh giá thao tác thực hành của từng nhóm và chấm điểm tờng trình - HS về nhà xem lại bài - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 4 V Rút kinh nghiệm giờ dạy Duyệt của tổ chuyên môn Ngày soạn: 29 /8/ 2009 Ngày dạy : 31 /8/ 2009 Tiết : 5 Bài... nguyên tử o xi (Số e, + Diện tích: -1 + Khối lợng vô cùng nhỏ (9,1095.10- 28 g số lớp e, số e lớp ngoài) + m nguyên tử m hạt nhân HS làm bài tập1 điền số thích hợp vào ô - Elec tron chuyển động rất nhanh trống (Mẫu T15 SGK) với các nguyên GV: Tạ Thị Thu Hiền 13 Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 tử : hiđro , magie , nitơ , canxi GV ?Hãy nhận xét số e ở lớp 1, lớp 2 là bao nhiêu HS làm BT 2 Hãy điền... Duyệt của tổ chuyên môn Hoàng Thị Quy GV: Tạ Thị Thu Hiền 24 Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Ngày soạn: 18/ 9/2009 Ngày dạy:21/09/2009 Tiết : 10 Bài 7: bài thực hành 2 sự lan tỏa của chất I Mục tiêu: - HS biết đợc sự lan tỏa của chất - Hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm - Tính cẩn thận, nghiêm túc trong thực hành II Chuẩn bị: -GV chuẩn bị:... h/nhân ng/tử ngoài Nhôm Cac bon Si lic Heli Trờng THCS Hà Ninh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp - e bắt đầu chiếm từ lớp 1, rồi đến lớp 2, lớp 3 - ở mỗi lớp chỉ nhận một số e nhất định, cụ thể là + Lớp 1 nhận tối đa 2e Lớp 2 nhận tối đa 8e Lớp 3 có thể nhận tối đa nhiều hơn, nhng tạm thời dừng ở 8e Ví dụ : Nguyên tử o xi có 8e, sắp xếp thành 2 lớp : Lớp trong có 2 electron Lớp ngoài có 6 electron... bài tập 1 Số p 19 20 Số n 20 20 Số e 19 20 Ng/tử1 (Ka li) Ng/tử 2 (Can xi) 19 21 19 Ng/tử3 (Ka li) 17 18 17 Ng/tử4 (Clo) 17 20 17 Ng/tử5 (Clo) Các nguyên tử 1 và 3; 4 và 5 thuộc cùng một nguyên tố hoá học 2 Ký hiệu hóa học: - Mỗi nguyên tố đợc biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái, trong đó chữ cái đầu đợc viết ở dạng chữ in hoa VD: Hiđro: H, Canxi: Ca - Quy ớc: Mỗi ký hiệu của nguyên tố còn chỉ 1 nguyên tử... THTN Hiện tợng GV: Tạ Thị Thu Hiền 25 Kết quả TN Năm học: 2009-2010 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh IV Hớng dẫn về nhà: - HS về nhà xem lại bài - Ôn tập các kiến thức đã học theo sơ đồ trang 29, làm bài tập 1 đến 5/31 *Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : 18/ 09/2009 Ngày dạy: 24/09/2009 Bài 8: bài luyện tập 1 Tiết 11 I Mục tiêu: - HS hệ thống hóa kiến thức và các khái niệm . Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Ngày soạn:15/ 08/ 2009 Ngày dạy:17/ 08/ 2009 Tiết 1 : mở đầu môn hoá học A- Mục tiêu : 1- HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự. :1,2,3,4,5,6( SGK trang 11) Rút kinh nghiệm giờ dạy: Duyệt của tổ chuyên môn GV: Tạ Thị Thu Hiền Năm học: 2009-2010 6 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Hà Ninh Ngày soạn:21/ 08/ 2009 Ngày dạy:24/ 08/ 2009 Tiết. lí khác nhau là: - Đờng: tan trong nớc - Cát: không tan trong nớc Cách làm: - Cho hỗn hợp vào nớc, khuấy đều để đờng tan hết - Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần không tan (cát), ta đợc hỗn hợp