Ngày soạn: Tiết:12,13 Chương II:SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM Bài 7:SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa sóng - Phát biểu định nghĩa khái niệm liên quan với sóng: sóng dọc, sóng ngang, tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì, bước sóng, pha - Viết phương trình sóng - Nêu đặc trưng sóng biên độ, chu kì hay tần số, bước sóng lượng sóng 2)Kỹ năng: - Giải tập đơn giản sóng - Tự làm thí nghiệm truyền sóng sợi dây II/CHUẨN BỊ 1) Giáo viên : Các thí nghiệm mô tả sóng ngang, sóng dọc truyền sóng (hình 7.1, 7.2 7.3) 2) Học sinh : Ôn lại dao động điều hòa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1)Kiểm tra cũ : Nêu định nghóa biên độ, chu kì, tần số lượng vật dao độâng điều hòa 2)Bài : Hoạt động 1:Tìm hiểu sóng học TG Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học I Sóng Thí nghiệm + Cho cần rung dao động mũi Thực thí nghiệm cho S không chạm mặt nước, ta thấy mẩu học sinh quan sát Quan sát, nhận xét nút chai nhỏ M đứng bất động Yêu cầu học sinh quan sát + Cho cần rung dao động để mũi S nhận xét chạm mặt nước, ta thấy sau thời Quan sát, nhận xét gian ngắn, mẩu nút chai dao Yêu cầu học sinh thực động Vậy, dao động từ O truyền C1 Thực C1 qua nước tới M Ta nói có sóng mặt nước O nguồn sóng Định nghóa Yêu cầu học sinh định Sóng dao động lan truyền nghóa sóng Định nghóa sóng môi trường Y/c h/s quan sát nhận Các gợn sóng phát từ O xét gợn sóng Quan sát nhận xét đường tròn tâm O Vậy sóng mặt nước gợn sóng nước truyền theo phương khác mặt nước mặt nước với tốc độ v Y/c h/s rút kết luận Rút kết luận tốc Sóng ngang tốc độ sóng truyền mặt độ sóng truyền mặt Sóng ngang sóng nước nước phần tử môi trường dao động theo phương vuông góc với phương truyền sóng Trừ trường hợp sóng mặt nước, sóng ngang truyền chất rắn Sóng dọc Sóng dọc sóng phần tử môi trường dao động theo phương trùng với phương truyền sóng Sóng dọc truyền chất khí, chất lỏng chất rắn Sóng không truyền chân không Yêu cầu học sinh nhận xét phương dao động phần tử nước thí nghiệm so với phương truyền sóng Giới thiệu sóng ngang Thực thí nghiệm hình 7.2 cho hs quan sát nhận xét Yêu cầu học sinh nêu khái niệm sóng dọc Nêu ví dụ để học sinh thấy sóng không truyền chân không Hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng sóng hình sin TG Lưu bảng Hoạt động dạy 25 II Các đặc trưng sóng hình sin Mô tả thí nghiệm hình 7.3 Sự truyền sóng hình sin Căng ngang sợi dây mềm, dài, Yêu cầu học sinh xem hình đầu Q gắn vào tường, đầu P gắn vào nhận xét truyền cần rung để tạo dao động điều hòa sóng dây Khi cho P dao động điều hòa theo phương thẳng đứng Trên dây xuất Giới thiệu số điểm sóng có dạng hình sin dây dao động hoàn lan truyền đầu Q Quan sát ta thấy dây có toàn giống điểm dao động hoàn toàn giống Sóng lan truyền dây Giới thiệu biên độ sóng với tốc độ v Các đặc trưng sóng hình Giới thiệu chu kì tần số sin + Biên độ sóng A: biên độ dao sóng động phần tử môi trường có sóng truyền qua + Chu kì T, tần số f sóng: Chu kì T sóng chu kì dao động Giới thiệu tốc độ truyền phần tử môi trường có sóng sóng truyền qua Đại lượng f = gọi Giới thiệu bước sóng T tần số sóng + Tốc độ truyền sóng v: tốc độ lan Nhận xét phương dao động phần tử nước thí nghiệm so với phương truyền sóng Ghi nhận khái niệm Quan sát, nhận xét Nêu khái niệm sóng dọc Ghi nhận sóng không truyền chân không Hoạt động học Xem hình 7.3, nhận xét truyền sóng dây Ghi nhận dây có số điểm dây dao động hoàn toàn giống Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm truyền dao động môi trường Giới thiệu định nghóa bước + Bước sóng λ: quãng đường sóng sóng theo cách khác lan truyền chu kỳ: Ghi nhận khái niệm v Giới thiệu lượng λ = vT = f sóng + Hai phần tử cách bước Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận khái niệm Thực C2 sóng dao động pha với C2 + Năng lượng sóng lượng dao động phần tử môi trường có sóng truyền qua Hoạt động : Tìm hiểu phương trình sóng TG Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học 15 III Phương trình sóng Dẫn dắt để viết phương Ghi nhận phương trình Nếu phương trình sóng nguồn O uO = Acosωt phương trình trình sóng điểm bất sóng điểm sóng M phương truyền sóng kì phương truyền sóng phương truyền sóng biết phương trình sóng (trục Ox) là: OM nguồn uM = Acos (ωt - 2π ) Thực C3 λ x Yêu cầu học sinh thực = Acos (ωt - 2π ) λ C3 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tóm tắt lại kiến thức học trong Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 6, 7, trang 40 sgk 7.6, 7.7 7.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: Bài 8: GIAO THOA SÓNG Tiết:14 I MỤC TIÊU 1)Kiến thức: - Mơ tả tượng giao thoa sóng mặt nước nêu điều kiện để có giao thoa - Viết cơng thức xác định vị trí cực đai cực tiểu giao thoa 2)Kỹ - Vận dụng công thức (8-2) ; (8-3) SGK để giải toán đơn giản tượng giao thoa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm Hình 8-1 SGK, vẽ phóng to hình 8.3 Học sinh: Ơn lại phần tổng hợp hai dao động III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ: Phương trình sóng nguồn O u = 5cos10πt (cm), vận tốc truyền sóng 20cm/s Coi biên độ sóng không đổi Viết phương trình sóng điểm M cách O 7,2cm Hoạt động : Tìm hiểu tượng giao thoa hai sóng mặt nước TG Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học 15’ I Hiện tượng giao thoa hai Thực thí nghiệm H 8.1 sóng mặt nước Thí nghiệm Quan sát thí nghiệm Trên mặt nước có hai nguồn phát rút nhận xét sóng giống hệt S1, S2 lan tỏa gặp nhau, sau thời gian ta thấy mặt nước xuất loạt gợn sóng ổn định có hình đường Giới thiệu hình 8.3 Xem hình giải hypebol có tiêu điểm S1, S2 thích gợn lồi, Giải thích gợn lỏm thí Ở miền hai sóng gặp nhau, nghiệm có điểm dao động mạnh, hai sóng gặp chúng tăng cường lẫn nhau, có điểm đứng yên, hai sóng gặp chúng triệt tiêu Tập hợp điểm cực đại thành đường hypebol, Yêu cầu học sinh cho biết tập hợp điểm đứng yên tạo giao thoa Thực C1 thành đường hypebol khác hai sóng Nêu khái niệm giao Hiện tượng hai sóng gặp tạo thoa vân giao nên gợn sóng ổn định gọi thoa tượng giao thoa hai sóng Các gợn sóng có hình đường hypebol gọi vân giao thoa Hoạt động : Tìm hiểu việc xác định cực đại, cực tiểu giao thoa TG 15’ Lưu bảng II Cực đại cực tiểu Dao động điểm vùng giao thoa Giả sử phương trình dao động hai nguồn là: uS1 = uS2 = Acosωt Các phương trình dao động M sóng từ S1 S2 truyền tới laø: 2πd1 u1M = Acos(ωt ); u2M = λ 2πd Acos(ωt ) λ Dao động tổng hợp M laø uM = u1M + u2M π (d − d1 ) = 2Acos cos(ωt λ π (d1 + d ) ) λ Biên độ dao động tổng hợp M là: π (d − d1 ) AM = 2Acos  phụ thuộc λ vào hiệu đường (d2 – d1) từ nguồn tới M Vị trí cực đại cực tiểu giao thoa + Tại M có cực đại π (d − d1 ) cos =1 => cos λ π (d − d1 ) = ±1 λ π (d − d1 ) hay = kπ tức d2 – d1 = λ kλ; k ∈ Z Những điểm dao động có biên độ cực đại điểm mà hiệu đường hai sóng từ nguồn truyền tới số nguyên lần bước sóng λ Khoảng cách hai vân cực đại liền kề đường nối S1S2 i λ = gọi khoảng vân + Tại M có cực tiểu (đứng yên) Hoạt động dạy Hoạt động học Vẽ hình 8.4 Viết phương trình dao động thành phần M sóng từ S1 S2 truyền tới Yêu cầu học sinh viết phương trình dao động Dùng công thức lượng thành phần phương trình giác để tìm phương trình dao động tổng hợp M dao động tổng hợp M Yêu cầu học sinh nhận xét biên độ dao động tổng hợp Nhận xét biên độ dao động tổng hợp Dân dắt để học sinh tìm vị trí mà dao động tổng hợp có biên độ cực đại Giải phương trình lượng giác để tìm giá trị d2 – d1 mà có Yêu cầu h/s rút kết luận cực đại Giới thiệu vân giao thoa cực đại (các gợn lồi) Rút kết luận Ghi nhận vân giao Giới thiệu khoảng vân thoa cực đại giao thoa sóng nước Ghi nhận khoảng vân giao thoa sóng Dân dắt để học sinh tìm nước vị trí mà dao động tổng hợp có biên độ cực tiểu Giải phương trình lượng giác để tìm giá trị d2 – d1 mà có Yêu cầu h/s rút kết luận cực tiểu Giới thiệu vân giao thoa cực tiểu (các đường hypebol phần tử Rút kết luận nước đứng yên) Ghi nhận vân giao Giới thiệu điều kiện để có thoa cực tiểu π (d − d1 ) π (d − d1 ) = => = λ λ π (2k + 1) λ tức d2 – d1 = (2k + 1) ; với k ∈ Z Những điểm dao động triệt tiêu điểm mà hiệu đường hai sóng từ nguồn truyền tới số lẻ bước sóng Để có giao thoa ổn định khoảng cách hai nguồn phải số lẻ bước sóng λ S1S2 = (2k + 1) Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện giao thoa TG Lưu bảng (5 ‘ III Điều kiện giao thoa Sóng kết hợp + Nguồn kết hợp, sóng kết hợp: Hai nguồn dao động phương tần số có hiệu số pha không thay đổi theo thời gian gọi hai nguồn kết hợp Hai sóng hai nguồn kết hợp phát gọi hai sóng kết hợp Hai nguồn dao động phương tần số pha gọi hai nguồn đồng + Để có vân giao thoa ổn định mặt nước hai nguồn phát sóng mặt nước phải hai nguồn kết hợp + Hiện tượng giao thoa tượng đặc trưng sóng: trình sóng gây tượng giao thoa ngược lại trình gây tượng giao thoa chắn trình sóng cos giao thoa ổn định Ghi nhận điều kiện để có giao thoa ổn định Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu hai nguồn kết hợp, hai sóng kết hợp Ghi nhận khái niệm Giới thiệu nguồn đồng Ghi nhận khái niệm Ghi nhận điều kiện để có Giới thiệu điều kiện để có giao thoa hai sóng giao thoa Rút kết luận Yêu cầu học sinh rút kết tượng đặc trưng sóng luận tượng đặc trưng sóng Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, 6, 7, trang 45 sgk 8.1, 8.2, 8.4, 8.6, 8.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức học Ghi tập nhà Ngày soạn BÀI TẬP Tiết:15 I MỤC TIÊU - Biết vận dụng kiến thức học sóng giao thoa sóng để trả lời câu hỏi giải câu hỏi trắc nghiệm có liên quan - Viết phương trình sóng điểm phương truyền sóng - Viết phương trình dao động tổng hợp diểm sóng từ hai nguồn đồng truyền tới - Giải toán tìm bước sóng biết số gợn sóng hai nguồn ngược lại II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức sóng cơ, truyền sóng giao thoa sóng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải v + Liên hệ bước sóng, vận tốc, chu kì tần số sóng: λ = vT = f x + Phương trình sóng điểm M cách nguồn O khoảng OM = x: uM = Acos (ωt + ϕ - 2π ) λ + Phương trình dao động tổng hợp nơi cách nguồn đồng khoảng d d2: π (d − d1 ) π (d1 + d ) uM = 2Acos cos(ωt ) λ λ + Điều kiện để có giao thoa ổn định mặt nước có nguồn phát sóng kết hợp S S2: λ S1S2 = (2k + 1) λ + Khoảng vân giao thoa (khoảng cách hai cực đại hai cực tiểu liên tiếp S 1S2): i = 2 S1 S + Số cực đại (gợn sóng) hai nguồn S1 S2 là: λ Hoạt động 2: Giải câu hỏi trắc nghiệm TG 10’ Lưu bảng Câu trang 45: D Câu trang 45: D Câu 8.1: D Câu 8.2: A Hoạt động dạy Yêu cầu chọn D Yêu cầu chọn D Yêu cầu chọn D Yêu cầu chọn A hs giải thích hs giải thích hs giải thích Hoạt động học Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn hs giải thích Hoạt động 3: Giải tập tự luận TG Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học (25’ Bài trang 45 Trên S1S2 có 12 nút sóng (kể hai nút S1 S2) nên có 11 khoảng vân, ta có: Giới thiệu khái niệm gợn sóng, nút sóng Yêu cầu h/s tính khoảng vân Ghi nhận khái niệm Yêu cầu h/s tính bước sóng Tính bước sóng Yêu cầu h/s tính tốc độ sóng Tính tốc độ truyền sóng Yêu cầu h/s tính bước sóng Tính bước sóng Yêu cầu h/s tính khoảng vân Tính khoảng vân Khoảng vân i = Mà i = d 11 = = 1(cm) 11 11 λ => λ = 2i = 2.1 = 2cm Tốc độ truyền sóng: v = λf = 2.26 = 52(cm/s) Bài 8.4 Bước sóng: λ = v 1,2 = = 0,06(m) = f 20 Tính khoảng vân 6(cm) λ Hướng dẫn để học sinh tìm Tìm số cực đại S1 = = 3(cm) 2 số cực đại S1 S2 S2 S1 S 18 = Giữa S1 S2 có = i Hướng dẫn học sinh lập luận để Khoảng vân: i = khoảng vân mà S1 S2 nút tìm số gợn sóng hình hypebol sóng, khoảng S 1S2 có cực đại (gợn sóng) Trừ gợn sóng nằm đường trung Yêu cầu h/s tính bước sóng trực S1S2 đường thẳng, lại có gợn sóng hình hypebol Yêu cầu h/s tìm số cực đại Bài 8.7 v 80 S1 S2 = a) Bước sóng: λ = = 1,6(cm) f 50 Số cực đại S1 S2 là: S1 S 2.12 = = 15 λ 1,6 Yeâu cầu h/s tìm số gợn sóng có hình hypebol Như hai điểm S1 S2 có 15 đường chất lỏng dao động mạnh Hướng dẫn học sinh tính độ Trừ đường cực đại đường lệch pha dao động thẳng 14 đường khác đường thành phần M dao động hypebol S1 S2 Tìm số gợn sóng hình hypebol Tính bước sóng Tìm số cực đại S1 S2 Tìm số gợn sóng có hình hypebol Tính độ lệch pha dao động thành phần b) Phương trình dao động Yêu cầu học sinh nhận xét M cách S1 S2 nên dao động dao động tổng hợp M viết M cực đại có: ϕ1 = ϕ2 = phương trình dao động M 2πd 2π Yêu cầu học sinh tính khoảng = = 10π từ S1 S2 đến M’ λ 1,6 Dao động M pha với dao động Hướng dẫn học sinh tính độ lệch pha dao động thành S1 S2 nên uM = 2Acos100πt phần M’ dao động S1 M’ cách S1 S2 khoảng: S2 d’ = + = 10cm Yêu cầu học sinh nhận xét 2πd ' 2π 10 = Do ϕ’1 = ϕ’2 = = dao động tổng hợp M viết λ 1,6 phương trình dao động M’ 12,5π Dao động M’ trể pha π với dao động S1 S2 nên uM’ = 2Acos(100πt - M dao động S1 S2 Nhận xét dao động tổng hợp M viết phương trình dao động M Tính khoảng từ S1 S2 đến M’ Tính độ lệch pha dao động thành phần M’ dao động S1 S2 nhận xét dao động tổng hợp M viết phương trình dao động M’ π ) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn Tiết:16 SÓNG DỪNG I MỤC TIÊU - Mơ tả tương sóng dừng sợi dây nêu điều kiện để có sóng dừng - Giải thích tượng sóng dừng - Viết cơng thức xác định vị trí nút bụng sợi dây trường hợp có hai đầu cố định dây có đầu cố định, đầu tự - Nêu điều kiện để có sóng dừng hai trường hợp - Giải tập đơn giản sóng dừng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Các TN hình 9.1; 9.2 SGK Vẽ phóng to hình 9.3, 9.4 9.5 Học sinh: Đọc kĩ SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Nêu tượng giao thoa, điều kiện để có giao thoa vị trí để có cực đại, cực tiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu phản xạ sóng TG Lưu bảng I Sự phản xạ sóng Phản xạ sóng vật cản cố định Hoạt động dạy Hoạt động học Làm thí nghiệm hình 9.1 Quan sát, nhận xét Khi phản xạ vật cản cố định, sóng phản xạ ngược pha với sóng tới điểm phản xạ Phản xạ sóng vật cản tự Khi phản xạ vật cản tự do, sóng phản xạ pha với sóng tới điểm phản xạ Hoạt động : Tìm hiểu sóng dừng TG Lưu bảng II Sóng dừng Sóng dừng a) Thí nghiệm Cho đầu P dây dao động liên tục, sóng tới sóng phản xạ liên tục gặp nhau, chúng giao thoa với tạo dây điểm luôn đứng yên (nút) điểm luôn dao động với biên độ cực đại Đó sóng dừng b) Định nghóa Sóng dừng sóng truyền sợi dây trường hợp xuất nút bụng Sóng dừng dây có đầu cố định + Hai đầu cố định hai nút sóng + Vị trí nút: Các nút sóng nằm cách đầu cố định khoảng số nguyên lẻ nửa bước sóng Hai nút liên tiếp nằm cách khoảng λ + Vị trí bụng: Xen hai nút bụng, nằm cách hai nút Các bụng nằm cách hai đầu cố dịnh khoảng số nguyên lẽ phần tư bước sóng Hai bụng liên tiếp nằm cách khoảng λ Điều kiện để có sóng dừng sợi dây có hai đầu cố định chiều dài sợi dây phải số nguyên lần nửa bước sóng λ l=k 2 Sóng dừng sợi dây có đầu cố định, đầu tự Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Làm thí nghiệm hình 9.2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động dạy Giới thiệu hình vẽ 9.3 Mô tả thí nghiệm Cho học sinh dự đoán kết sóng tới sóng phản xạ gặp Giới thiệu sóng dừng Quan sát, nhận xét Thực C2 Hoạt động học Quan sát hình vẽ, nghe thầy cô mô tả thí nghiệm Dự đoán kết sóng tới sóng phản xạ gặp Ghi nhận khái niệm Giới thiệu hình vẽ 9.4 Quan sát hình vẽ Yêu cầu học sinh nêu vị trí nút bụng, khoảng cách hai nút liên tiếp hai bụng liên tiếp Yêu cầu học sinh nêu điều kiện để có sóng dừng sợi dây có hai đầu cố định Xác định vị trí nút Xác định khoảng cách hai nút liên tiếp Xác định vị trí bụng Xác định khoảng cách hai bụng liên tiếp Nêu điều kiện để có sóng dừng sợi dây có hai đầu cố định Giới thiệu hình vẽ 9.5 Xác định khoảng cách nút 10 Điều kiện để có sóng dừng dừng sợi dây có đầu cố định, đầu tự chiều dài sợi dây phải số nguyên lẻ phần tư bước sóng l = (2k + 1) bụng liền kề Nêu điều kiện để có sóng dừng sợi dây có đầu cố định đầu tự λ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Yêu cầu học sinh nhà giải taäp 7, 8, 9, 10 trang 49 sgk, 9.8, 9.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn Tiết:17 Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức học Ghi tập nhà ĐẶC TRƯNG VẬT LÍ CỦA ÂM I MỤC TIÊU - Trả cân hỏi :Sóng âm ? Âm nghe (âm thanh), hạ âm, siêu âm ? - Nêu ví dụ mơi trường truyền âm khác - Nêu ba đặc trưng vật lí âm tần số âm, cường độ âm mức cường độ âm, đồ thị dao động âm, khái niệm họa âm II CHUẨN BỊ Giáo viên: Làm TN SGK Học sinh: Ơn đơn vị N/ m2; W, W/m2 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ: Nêu điều kiện để có sóng dừng sợi dây Hoạt động 2: Tìm hiểu âm, nguồn âm TG 15’ Lưu bảng I Âm, nguồn âm Âm gì? Sóng âm sóng truyền môi trường khí, lỏng, rắn Tần số sóng âm tần số âm Nguồn âm Nguồn âm vật dao động phát âm Tần số âm phát tần số dao động nguồn âm Hoạt động dạy -Âm gì?Sóng âm sóng gì? -Nguồn âm gì? -Hướng dẫn học sinh trả lời C1 -Hãy cho ví dụ nguồn âm? Hoạt động học -Sóng âm sóng truyền môi trường khí, lỏng, rắn -Sóng âm sóng dọc -Nguồn âm vật dao động phát âm Quan sát dao động dây đàn,âm thoa -kèn,đàn vó cầm,trống 11 Âm nghe được, hạ âm, siêu âm Âm nghe (âm thanh) có tần số từ 16Hz đến 20000Hz -Làm thí nghiệm dao động Âm có tần số 16Hz gọi hạ âm lưỡi cưa? Âm có tần số 20 000Hz gọi siêu âm Sự truyền âm -Âm truyền môi a) Môi trường truyền âm trường không truyền Âm truyền qua chất rắn, lỏng môi trường nào? khí Âm không truyền chân không Âm không truyền qua chất xốp bông, len, … Những chất -Hướng dẫn học sinh trả lời C3 gọi chất cách âm b) Tốc độ truyền âm Trong môi trường, âm truyền với tốc độ xác định Vận tốc truyền âm phụ thuộc vào tính đàn hồi, mật độ môi trường nhiệt độ môi trường Khi âm truyền từ môi trường sang môi trường khác vận tốc truyền âm thay đổi, bước sóng sóng âm thay đổi tần số âm không thay đổi Hoạt động : Tìm hiểu đặc trưng vật lí âm -Phân biệt âm nghe được,hạ âm,siêu âm Quan sát nghe âm phát từ lưởi cưa TG Hoạt động học Đọc sách giáo khoa phần II.Trả lời câu hỏi -là đặc trưng vật lí quan trọng âm 20’ Lưu bảng II Những đặc trưng vật lí âm Nhạc âm âm có tần số xác định Tạp âm âm tần số xác định Tần số âm Tần số âm đặc trưng vật lí quan trọng âm Cường độ mức cường độ âm a) Cường độ âm Cường độ âm I điểm đại lượng đo lượng mà sóng âm tải qua đơn vị diện tích đặt điểm đó, vuông góc với phương truyền sóng đơn vị thời gian Đơn vị cường độ âm W/m2 b) Mức cường độ âm Đại lượng L = lg Hoạt động dạy -Tần số âm gì? -Giải thích cường độ âm, mức cường độ âm -Âm truyền môi trường rắn,lỏng,khí.không truyền chân không Trả lời C3: -Ta trông thấy tia chớp lâu nghe thấy tiến sấm HS: xem bảng 10-3 SGK Từ nêu định nghĩa mức cường độ âm I với I0 chuẫn I0 cường độ âm (âm nhỏ vừa đủ nghe, thường lấy chuẩn cường độ âm I0 = 10-12W/m2 với âm có tần số 1000Hz) gọi mức cường độ âm âm có cường độ I Đơn vị mức cường độ âm ben (B) Trong thực tế người ta thường dùng ước số 12 ben đêxiben (dB): 1dB = 0,1B Âm họa âm Khi nhạc cụ phát âm có tần Tại hai nhạc cụ khác số f0 nhạc cụ đồng thời phát -Mỗi nhạc cụ phát phát loạt âm có tần số 2f 0, 3f0, có âm hoàn toạn khác nhau? âm hoạ cường độ khác Âm có tần số f gọi âm,biên độ hoạ âm hay họa âm thứ nhất, âm âm lớn nhỏ khác có tần số 2f0, 3f0, … gọi họa âm thứ nên âm nhạc cụ 2, thứ 3, … Biên độ họa âm lớn, phát khác nhỏ không nhau, tùy thuộc vào nhạc cụ Tập hợp họa âm tạo thành phổ nhạc âm Phổ âm nhạc cụ khác phát hoàn toàn khác Tổng hợp đồ thị dao động tất họa âm nhạc âm ta đồ thị dao động nhạc âm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tóm tắt lại kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập 6, 7, 8, 9, 10 Ghi tập nhà trang 55 sgk, 10.7, 10.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: Tiết:18 ĐẶC TRƯNG SINH LÍ CỦA ÂM I MỤC TIÊU - Nêu ba đặc trưng sinh lí âm là: độ cao, độ to âm sắc - Nêu ba đặc trưng vật lí âm tương ứng với ba đặc trưng sinh lí âm - Giải thích tượng thực tế liên quan đến đặc trưng sinh lí âm II CHUẨN BỊ Giáo viên: Ống sáo, đàn dây, âm thoa, … Học sinh: Ơn đặc trưng vật lí âm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Nêu đặc trưng vật lí âm Hoạt động 2: Tìm hiểu độ cao âm TG Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học 13 I Độ cao Độ cao âm đặc trưng -Độ to âm khơng tăng theo I sinh lí âm gắn liền với yaanf số mà tăng theo L âm Âm nghe (cao) tần số lớn Âm nghe trầm (thấp) tần số nhỏ Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu độ to âm TG Lưu bảng II Độ to Độ to âm khái niệm nói đặc trưng sinh lí âm gắn liền với với đặc trưng vật lí mức cường độ âm Tuy nhiên ta lấy mức cường độ âm làm số đo độ to âm dược Độ to âm phụ thuộc vào cường độ âm, mức cường độ âm tần số âm Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu âm sắc TG Hoạt động dạy Cảm giác mà âm gây cho quan thính giác khơng phụ thuộc đặc trưng vật lí mà cịn ohụ thuộc sinh lí tai người Tai phân biệt âm khác nhờ ba đặc trưng sinh lí âm :độ cao , độ to , âm sắc Hoạt động học Hoạt động dạy Hoạt động học Lưu bảng III Âm sắc + Các nhạc cụ khác phát âm có độ cao tai ta phân biệt âm nhạc cụ, chúng có âm sắc khác + Âm có độ cao nhạc cụ khác phát có chu kì đồ thị dao động chúng có dạng khác Vậy, âm sắc đặc trưng sinh lí âm, giúp ta phân biệt âm nguồn khác phát Âm sắc có liên quan mật thiết với đồ thị dao động âm Âm âm thoa , sáo kèn săcxơ phát nốt La ta phân biệt chúng có âm sắc khác -Nếu ghi đồ thị dao động âm ta đồ thị dao động khác ,nhưng có chu kỳ a.Âm thoa b.Sáo c.Kèn săcxơ Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà 14 Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, 6, trang sgk 59 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: Tiết:19 Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức học Ghi tập nhà BÀI TẬP I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: Ôn lại kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Hoạt động ( phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Lưu bảng Hoạt động dạy Hoạt động học Câu trang 49 :B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 49 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang55 :C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 55 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 59 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 59 :C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 7trang 59 :C Hoạt động ( phút) : Giải tập tự luận Lưu bảng Hoạt động dạy Bài trang 49 Hướng dẫn học sinh áp dụng công a)Dây dao động bụng, λ thức điều kiện để có sóng dừng l = => λ = 2l sợi dây có hai dầu cố định Hoạt động học Thảo luận áp dụng điều kiện để có sóng dừng để giải tập λ =2.0,6=1,2m b)Dây dao động với bụng k’=3 λ' 2l 2.0,6 = => λ ' = k λ ' = 0,4m l= k Baøi10 trang 49 15 Trên sợi dây có nút sóng có bụng sóng (k=3) -Áp dụng công thức tính tần số -Thảo luận để giải tập λ' 2l 2.1,2 λ= = = 0,8m k l= k f= v 80 = = 100 Hz λ 0,8 Baøi trang 55 f = 1 = = 12,5 Hz < 16 Hz T 80.10 −3 hạ âm nên không nghe Bài trang 55 Bước sóng λ= -Hướng dẫn học sinh giải tập v 331 = = 0,331.10 −3 m f 10 λ= ' v 1500 = =1,5.10 − m f 10 Baøi 10 trang 55 Thời gian sóng âm truyền gang -Hướng dẫn học sinh giải tập -Áp dụng công thức t =s/v vl 1 − ) => v g = = v0 v g l − v0 t 340.951,25 = = 3194m / s 951,25 − 340.2,5 t = l( IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : Tiết :20 KIỂM TRA 16 ... = 2i = 2. 1 = 2cm Tốc độ truyền sóng: v = λf = 2. 26 = 52( cm/s) Bài 8.4 Bước sóng: λ = v 1 ,2 = = 0,06(m) = f 20 Tính khoảng vân 6(cm) λ Hướng dẫn để học sinh tìm Tìm số cực đại S1 = = 3(cm) 2 số... kết hợp S S2: λ S1S2 = (2k + 1) λ + Khoảng vân giao thoa (khoảng cách hai cực đại hai cực tiểu liên tiếp S 1S2): i = 2 S1 S + Số cực đại (gợn sóng) hai nguồn S1 S2 là: λ Hoạt động 2: Giải câu... S1 S2 khoảng: S2 d’ = + = 10cm Yêu cầu học sinh nhận xét 2? ?d '' 2? ? 10 = Do ϕ’1 = ϕ? ?2 = = dao động tổng hợp M viết λ 1,6 phương trình dao động M’ 12, 5π Dao động M’ trể pha π với dao động S1 S2 nên