. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản: Học sinh nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính . 2./ Kỹ năng cơ bản: Học sinh biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức . 3./ Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận ,chính xác trong tính toán . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III Hoạt động trên lớp : 1 Ổn định lớp : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , tổ trưởng báo cáo tình hình thực hiện bài tập về nhà . 2 Kiểm tra bài củ : - Làm bài tập 69 SGK trang 30 - Làm bài tập 70 SGK trang 30 - Làm bài tập 71 SGK trang 30 3 Bài mới : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Học sinh lên bảng cho ví dụ về biểu thức 5 + 4 – 2 ; 14 + (17 - 3 . 5 ) ; 7 4 ; 5 được gọi là biểu thức - Học sinh cho biết tại sao 5 cũng được coi là biểu thức  Chú ý : Mỗi số cũng được coi là là một biểu thức Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính - Học sinh cho ví dụ về biểu thức - Học sinh trả lời 5 = 5 . 1 hay = 5 + 0 nên mỗi số cũng được coi là biểu thức - Học sinh giải và cho biết thứ tự thực hiện các phép tính I Nhắc lại về biểu thức 5 + 4 – 2 ; 14 + (17 - 3 . 5 ) ; 7 4 là những biểu thức II Thứ tự thực hiện các phép tính : 1 ./ Biểu thức không có dấu ngoặc a) Chỉ có phép tính cộng và trừ hoặc nhân và chia : Thực hiện : Từ trái sang phải Ví du : Tính 15 + 8 – 13 = 23 – 13 = 10 - Dùng bảng con - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc , chỉ có phép tính cộng và trừ hoặc nhân và chia - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc , có đầy đủ các phép tính cộng - Học sinh giải Củng cố : - Bài tập ?1 - Học sinh giải ví dụ - Bài tập ?2 Củng cố : - Bài tập 73 a) , 73 b) ; 74 Tính 24 : 6 . 5 = 4 . 5 = 20 b) Có đủ các phép tính : Thực hiện : Lũy thừa  Nhân ,Chia  Cộng trừ Ví dụ : Tính : 38 – 12 : 2 2 + 5 . 3 = 38 – 12 : 4 + 5 . 3 = 38 – 3 + 15 , trừ , nhân , chia và lũy thừa . - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có dấu ngoặc  Chú ý : trong bài tập ?2 cần phải tìm số bị chia là ( 6x – 39 ) a) ; 74 d) = 35 + 15 = 50 2 ./ Biểu thức có dấu ngoặc Thực hiện : ( )  [ ]  { } Ví dụ : Tính 100 :{2 . [52 – ( 35 – 8 )]} = 100 : { 2 . [ 52 – 27 ] } = 100 : { 2 . 25 } = 100 : 50 = 2 4./ Củng cố : - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc và biểu thức có dấu ngoặc - Củng cố từng phần như trên 5 ./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 73 c) d) ; 74 b) c) ; 75 ; 76 Sách GK trang 32 LUYỆN TẬP I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : - Học sinh biết áp dụng các tính chất của các phép tính cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính . 2./ Kỹ năng cơ bản : - Học sinh vận dụng được các tính chất cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính để tính giá trị của các biểu thức một cách thành thạo . - Biết tìm x trong một đẳng thức 3./ Thái độ : - Biết nhận xét đề bài ,vận dụng các tính chất một cách chính xác , cẩn thận khi tính toán . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III Hoạt động trên lớp : (Tiết 16) 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : - Nhắc lại thự tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngặc và trong biểu thức có dấu ngoặc - Làm các bài tập 73 , 74 SGK - Hỏi thêm : trong bài 73 b , 73 c Tại sao không áp dụng qui ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính ? Ta đã áp dụng tính chất gì ? 3./ Bài mới : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi -H ọc sinh hoạt động theo nhóm - Cho học sinh giải bài tập theo nhóm -Trình bày bài giải trên bảng và các học sinh khác có thể chất vấn cách giải để bạn giải thích + Bài tập 77 / 32 Thực hiện các phép tính : a) 27 . 75 + 25 . 27 – 150 = 27 ( 75 + 25 ) – 150 = 27 . 100 – 150 = 2700 – 150 = 2550 - Hoạt động theo nhóm ,tổ - GV sữa sai , - Học sinh giải và trình bày cách giải từng bước giải thích b) 12 : {390 : [500 – (125 + 35 . 7)]} = 12 : {390 : [ 500 – ( 125 + 245)]} = 12 : {390 : [ 500 – 370]} = 12 : {390 : 130} = 12 : 3 = 4 + Bài tập 78 / 33 Tính giá trị biểu thức : 12 000 – (1500 . 2 + củng cố cách thực hiện các phép tính - Học sinh thực hiện bài giải của mình trên bảng con 1800 . 3 + 1800 . 2 : 3) = 12 000 – (3000 + 5400 + 1200) = 12 000 – 9600 = 2400 + Bài tập 79 / 33 An mua hai bút bi giá 1500 đồng một chiếc, mua ba quyển vở giá 1800 đồng một quyển, mua một quyển sách và một gói phong bì . Biết số tiền mua ba quyển sách bằng số tiền muahai quyển vở ,tổng số tiền phải trả là 12000 đồng . Tính giá một gói phong bì . + Bài tập 80 / 33 1 2 = 1 1 3 = 1 2 – 0 2 2 2 = 1 + 3 2 3 = 3 2 – 1 2 3 2 = 1 + 3 + 5 3 3 = 6 2 - 3 2 4 3 = 10 2 - 6 2 (0 + 1) 2 = 0 2 + 1 2 (1 + 2) 2 > 1 2 + 2 2 (2 + 3) 2 > 2 2 + 3 2 4./ Củng cố : Củng cố từng phần như trên 5./ Hướng dẫn dặn dò : Về nhà làm các bài tập 104 108 Sách Bài tập trang 15 III Hoạt động trên lớp : (Tiết 17) 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : - Nhắc lại thự tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngặc và trong biểu thức có dấu ngoặc 3./ Bài mới : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi -Học sinh hoạt động theo - Cho học sinh giải bài tập theo nhóm - Học sinh Tổ 1 giải Sách bài tập + Bài tập 104 / 15 Thực hiện các phép tính : a) 3 . 5 2 – 16 : [...]... Học sinh Tổ 2 - Lưu ý học sinh 16 : 4 giải = -Trình có thể giải theo = 71 bày bài quy ứơc về thứ b) giải trên tự thực hiện các bảng và phép tính 75 – 4 14 - Học sinh Tổ 3 giải các học 23 17 – 23 = 8 17 – 8 14 = 8 ( 17 – sinh 14 ) khác có = 8.3 = thể chất vấn cách - Có thể giải - Học sinh Tổ 4 24 giải để bằng cách khác giải c) bạn giải không ? 15 thích - So sánh thời = 15 (141 + lượng làm bài của 59)... x = 45 : 43 10 + 2 x = 42 = 16 các học - Học sinh khác sinh khác của tổ 3 2.x= 16 – 10 2.x= có thể - Thực hiện trước 6 chất vấn phép tính 23 32 cách giải rồi tìm số bị trừ là 2 6:2 = 3 để bạn x ,cuối cùng tìm x - Học sinh khác + Bài tập 108 / 15 giải thích là một thừa số chưa của tổ 4 biết x= a) 2 x – 138 = 23 32 2 x – 138 - Thực hiện trước = 8 9 = 72 phép tính 1339 : 13 rồi tìm số trừ là 2.x... x– 6 = 231 – 103 x– 6 = 128 x = 128 + 6 = 134 4./ Củng cố : Củng cố từng phần 5./ Hướng dẫn dặn dò : Về nhà ôn lại toàn bộ kiến thức đã học trọng tâm là Tập hợp , cách viết một tập hợp , tập hợp con , thứ tự thực hiện các phép tính cộng ,trừ , nhân , chia , lũy thừa , và các bài toán tìm x để chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết ... ] = 20 – [ 30 – 16 ] = 20 – 14 = 6 + Bài tập 105 / 15 Tìm số tự nhiên x - Tìm số trừ là 5 biết : (x – 3) trước a) ,tiếp theo tìm thừa 70 – 5 (x – 3) = 45 số chưa biết là x – - Học sinh khác 3 cuối cùng tìm x của tổ 1 5 (x – 3) = 70 – 45 - Học là số bị trừ 5 (x sinh – 3) = 25 hoạt x động – 3 = 25 : 5 theo - Thực hiện trước nhóm x phép tính 45 : 43 - Học sinh khác rồi tìm số hạng của tổ 2 –3 = 5 . lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc , chỉ có phép tính cộng và trừ hoặc nhân và chia - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. . THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản: Học sinh nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính . 2./ Kỹ năng cơ bản: Học sinh biết vận dụng các quy. Kiến thức cơ bản : - Học sinh biết áp dụng các tính chất của các phép tính cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính . 2./ Kỹ năng cơ bản : - Học sinh vận dụng được các tính