TUẦN 1 Ngày soạn:23/08 TIẾT 1 MỞ ĐẦU SINH HỌC ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG VỀ THỰC VẬT I. Mục tiêu: - Làm cho học sinh phân biệt được vật sống và vật không sống. - Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. - Nêu một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi mặt hại của chúng. - Kể tên 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng, nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì? II. Phương pháp: Đàm thoại, quan sát,vấn đáp. III. Phương tiện: - Giáo viên: Một số động vật và thực vật, H46.1 - Học sinh: Hòn đá, viên phấn, cây cỏ. - Tranh H2.1, các lọai cây và động vật có hình dạng và kích thước khác nhau. - Một số sinh vật có ích và có hại. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định :1phút 2. Bài mới : Mở Bài:2phút Mỗi ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó chính là thế giới vật chất quanh ta  Bài học hôm nay, ta tìm hiểu về chúng. *HĐ1: nhận dạng vật sống và vật không sống. Mục tiêu:Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 1 - 8p 10p GV yêu cầu: - Nêu vd về VS và VKS - Chọn vd VS và VKS cho HS thấy rõ (gồm thực vật và động vật)  Trao đổi => GV nêu câu hỏi theo bài và gợi ý học sinh trả lời => sinh vật là gì? Chỉnh lý, bổ sung. - Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận vật sống và vật không sống? (cho ví dụ, phân biệt sự khác nhau) HĐ2:Đặc điểm của cơ thể sống MT: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổichất để lớn lên. GV yêu cầu: - Lập bảng so sánh đặc điểm của cơ thể sống và vật không sống. - Lập bảng theo SGK. - So sánh, phát triển sự khác nhau giữa vật sống và vật không sống? => Đặc điểm quan trọng của cơ thể sống là gì? - Trả lời vật sống và vật không sống. - Học sinh trao đổi, thảo luận, so sánh ví dụ của giáo viên. - Học sinh trả lời bảng theo câu hỏi gợi ý của giáo viên. - Các nhóm chuẩn bị câu hỏi và câu trả lời. - Nhóm khác nhận xét. - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. VD: Con gà, cây đậu,… - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản. VD: Hòn đá, cái bàn,… - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và lọai bỏ các chất thảy ra ngoài) - Lớn lên và sinh sản. *HĐ3: Sinh vật trong tự nhiên. Mục tiêu: Tìm hiểu sự đa dạng của sinh vật trong tự nhiên. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 5p 4p Giáo viên yêu cầu: - Lấy vở bài tập điền vào các cột mục “sự đa dạng của thế giới sinh vật” - Tương tự cho các sinh vật khác. - Xác định các nhóm sinh vật chính. - Nhìn lại bảng xếp riêng ví dụ nào thuộc thực vật, động vật. - Em biết chúng thuộc nhóm nào của sinh vật? =>Nhận xét, kết luận. - Điền vào vở bài tập. - Nhóm 1: trình bày. - Nhóm 2: Nhận xét - Nhóm 3, 4, 5: tiếp tục cho các nhóm sinh vật khác. a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên: - Gồm 4 nhóm chính: vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. - Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 2 - hệ mật thiết với nhau và với con người. *HĐ4: : Nhiệm vụ của sinh học. Mục tiêu: Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 9p GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học. - Nhiệm vụ của sinh học là gì? - Đọc  2/8 SGK. - Giới thiệu các bộ môn sinh học: + Thực vật. + Động vật. + Giải phẩu sinh lý người. - Học sinh trả lời. - Học sinh đọc thông tin 2/8. - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý. - Phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. 3. Củng cố:5phút a/ Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? b/ Cơ thể sống có đặc điểm gì? c/Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người? d/ Nhiệm vụ của sinh học là gì? 4. Dặn dò:1phút - Học bài. - Chuẩn bị bài: “Đặc điểm chung của thực vật" o-O-o GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 3 - TUẦN 1 Ngày soạn:24/08 TIẾT 2 Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT o-O-o I. Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật. - Thể hiện lòng yêu thiên nhiên, thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật. II. Phương pháp: Đàm thoại + quan sát. III. Phương tiện: - Tranh vài hình ảnh về vai trò của thực vật, động vật đối với đời sống con người. - Tranh: H3.1; H3.2; H3.3; H3.4 SGK/10. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định : 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ :5 phút a. Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người? - Trên cạn: Con mèo, con gà, - Dưới nước: Con cá, tảo, - Cơ thể người: Vi khuẩn, nấm, b. Nhiệm vụ của sinh học là gì? - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý. - Phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. 3. Bài mới: Mở bài:1 phút Bài trước mình đã biết nhóm thực vật rất phong phú và đa dạng. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì?  ta cùng nhau nghiên cứu:“Đặc điểm chung của thực vật” *HĐ1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật. Mục tiêu: Thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung . 14 phút - Treo H3.1; H3.2; H3.3; H3.4 SGk/10 hoặc tranh, hình do tự các em sưu tầm. - Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi SGK/11. - GV nhận xét. - Quan sát tranh. - Thảo luận, trả lời câu hỏi. - Nhận xét. - Kết luận. - Đọc thông tin 1/11 Thực vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong phú. *HĐ2: Đặc điểm chung của thực vật Mục tiêu: Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật. GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 4 - TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 18 phút Giáo viên yêu cầu: - Làm vào vở chuẩn bị (bài tập) - Nhận xét hiện tượng trong SGK/11 => Đặc điểm chung của thực vật - Nuôi mèo có cho ăn? Cây trồng có cho ăn khác mèo? - Đánh chó chó chạy; cây trồng không. - Trồng cây vào chậu, đặt ở cửa sổ. Sau một thời gian ngọn cây mới mọc cong về phía có ánh sáng. - Yêu cầu đọc thông tin 2/11. - Làm vào vở bài tập. - Nhận xét: + Động vật có khả năng di chuyển, thực vật không. + Thực vật phản ứng chậm với các kích thích của môi trường. - Đọc thông tin 2/11. - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 4. cung:5 phút a/ Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất? b/ Đặc điểm chung của thực vật là gì? 5. Daën doø:1 phút - Học bài. - Hoàn thành vở bài tập - Chuẩn bị bài: “Có phải tất cả thực vật đều có hoa?” o-O-o GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 5 - TUẦN 2 Ngày soạn :30/8 TIẾT 3 CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I. Mục tiêu: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và không hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản. - Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. - Có ý thức bảo vệ thực vật. II. Phương pháp: Quan sát + vấn đáp. III.Phương tiện: - Giáo viên: tranh H4.1; H4.2 SGK/13,14 - Học sinh: vài mẫu cây xanh có hoa. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra bài cũ:5 phút a. Đặc điểm chung của thực vật là gì? => - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. b. Thực vật ở nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng thêm cây và bảo vệ chúng? =>Vì: - Dân số tăng, nhu cầu về lương thực tăng. - Tình trạng khai thác rừng bừa bãi làm giảm diện tích rừng, nhiều thực vật quí hiếm bị cạn kiệt. - Có vai trò trong cuộc sống. 2.Bài mới Mở bài:1 phút Nhắc lại đặc điểm chung của thực vật  tuy chúng có đặc điểm chung như thế nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận ra sự khác nhau giữa chúng. Vậy khác nhau như thế nào? Có phải tất cả thực vật đều có hoa không?  cùng nhau nghiên cứu:“Tất cả thực vật đều có hoa” TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 3 phút - Đọc bảng cạnh H4.1 và đối chiếu hình. - Thảo luận mẫu vật mang theo: xác định cơ quan sinh dưỡng và sinh sản. Bài tập: - Rễ, thân, lá là:……… - Hoa, quả, hạt là:……… - Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là:……… - Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là:……… - Đọc bảng cạnh H4.1 xem H4.1 - Thảo luận – nhận xét. - Làm nhanh trong vở bài tập. *Hoạt động 1: Phân biệt cây có hoa và cây không hoa: GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 6 - TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 18 phút - Kẻ bảng, xem H4.2 điền vào bảng. - Các nhóm để vật mẫu lên bàn và chia chúng làm 2 nhóm: cây có hoa và không hoa. - Cử đại diện giới thiệu mẫu của mình. - Giáo viên: nhận xét, bổ sung bằng tranh ảnh, vật mẫu thật - Đọc thông tin  SGK/13. => Tiểu kết: - Cơ thể thực vật có hoa gồm 2 lọai cơ quan…. - Làm bài tập /14 (viết bảng) - Kẻ bảng và điền vào bảng trong vở bài tập. - Chia mẫu thành 2 nhóm cây có hoa và không hoa. - Đại diện nhóm giới thiệu mẫu. - Đọc thông tin /13. - Làm bài tập /14. - Thực vật có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. - Thực vật không có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản không là hoa, quả, hạt. - Cơ thể thực vật có hoa gồm 2 lọai cơ quan: + Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá. Chức năng nuôi dưỡng cây. + Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt. Chức năng: sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống. *Hoạt động 2: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm: TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 12 phút - Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong 1 năm. - Kể tên những cây sống lâu năm, trong vòng đời có nhiều lần ra hoa, kết quả  cây 1 năm là cây như thế nào? Cây lâu năm là cây như thế nào? ==> Nhận xét  tiểu kết. * Làm việc theo nhóm: - Kể tên cây 1 năm. - Kể tên cây nhiều năm. - Trả lời câu hỏi cây 1 năm và cây lâu năm. - Cây 1 năm: Chỉ ra hoa và tạo quả 1 lần trong đời sống (lúa, ngô, đậu) - Cây lâu năm: Ra hoa và tạo quả nhiều lần trong đời sống (nhãn, xoài) 3. Củng cố:5 phút a/ Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không hoa? b/ Kể tên một vài cây có hoa, một vài cây không hoa? 4. Dặn dò:1 phút - Hoàn thành vở bài tập. - Chuẩn bị bài: “Cấu tạo tế bào thực vật” GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 7 - TUẦN 2 Ngày soạn:31/08/2009 TIẾT 4 Chương 1: TẾ BÀO THỰC VẬT CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I. Mục tiêu: - Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. - Những thành phần chủ yếu của tế bào thực vật. - Khái niệm về mô. II. Phương pháp: Quan sát + đàm thoại. III. Phương tiện: - Tranh H7.1; H7.2; H7.3; H7.4; H7.5 SGK/23,24 - Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng các loại tế bào thực vật và kích thước của chúng. IV. Tiến trình bài giảng: 1.Kiểm tra bài cũ:5 phút Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa? 2.Bài mới: Mở bài:1 phút Nhà bác học người Anh Rôbơc Huc (Robert Hook) tiến hành nghiên cứu cấu tạo tế bào thông qua kính hiển vi  Xác định thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. Vậy tế bào thực vật ra sao thì bài học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu:“ Cấu tạo tế bào thực vật” *Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thước của tế bào. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung 12 phút - Nhà bác học Robert Hook đã xác định “Thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào” -Quan sát H7.1; H7.2; H7.3 và tranh đã sưu tầm.Tự nghiên cứu thông tin trong SGK trả lời: + Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo của rễ, thân, lá? + Nhận xét hình dạng tế bào thực vật? + Nhận xét kích thước của lọai tế bào? => Tiểu kết: Các cơ quan thực vật (rễ, thân, lá, hoa, quả) đều cấu tạo bởi các tế bào. Các tế bào có nhiều hình dạng, kích thước khác nhau. - Các nhóm quan sát tranh, nghiên cứu thông tin: + Nhóm 1+2: trả lời + Nhóm 3+4: trả lời + Nhóm 5+6: trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. *Mọi cơ quan thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. - Tế bào thực vật có nhiều hình dạng, kích thước khác nhau. GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 8 - *Hoạt động 2:Tìm hiểu các bộ phận tế bào thực vật. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung 12 phút - Xem H7.4, đọc thông tin 2 SGK/24. - Treo tranh  chỉ các bộ phận và nêu chức năng. - GV nhận xét, sửa chữa. => tiểu kết. - Xem H7.4, đọc thông tin 2. - Chỉ các bộ phận trên tranh và nêu chức năng. - Tiếp thu kiến thức. - Vách tế bào: làm cho tế bào có hình dạng nhất định. - Màng sinh chất: bao bọc chất tế bào. - Chất tế bào: nơi diễn ra các hoạt động sống. - Nhân: Điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. - Một số thành phần khác: không bào, lục lạp (ở tế bào thịt lá). *Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm mô. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung 7 phút - Yêu cầu quan sát H7.5, nghiên cứu thông tin. - Nhận xét: Cấu tạo, hình dạng các tế bào của cùng một loại mô, các loại mô khác nhau? - Mô là gì? => tiểu kết. - Xem tranh 7.5, đọc thông tin SGK. - Nhận xét (từng nhóm)  khái niệm mô? - Là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng riêng. 3.Củng cố:6 phút Trò chơi giải ô chữ SGK/26. 4.Dặn dò:2 phút - Vẽ H7.4 trong SGK/24. - Hoàn thành vở bài tập. - Chuẩn bị bài: “Sự lớn lên và phân chia của tế bào” GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 9 - TUẦN 3 Ngày soạn: 6/9/2009 TIẾT 5 SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I. Mục tiêu: - Biết được tế bào lớn lên và phân chia như thế nào? - Hiểu ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia. II. Phương pháp: Đàm thọai + quan sát. III. Phương tiện: - Học sinh: ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh. - Giáo viên: tranh H8.1; H8.2 SGK/27. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra bài cũ: 6 phút 1. Tế bào thực vật gồm những thành phần chủ yếu nào? =>- Vách tế bào: làm cho tế bào có hình dạng nhất định. - Màng sinh chất: bao bọc chất tế bào. - Chất tế bào: nơi diễn ra các hoạt động sống. - Nhân: Điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. - Một số thành phần khác: không bào, lục lạp (ở tế bào thịt lá) 2. Mô là gì? Kể tên một số loại mô thực vật? =>- Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng riêng. - Tên một số loại mô: Mô phân sinh ngọn, mô mềm, mô nâng đỡ. 2. Bài mới: Mở bài: đã biết thực vật được cấu tạo bởi các tế bào như ngôi nhà được xây dựng bởi các viên gạch. Nhưng các ngôi nhà không tự lớn lên mà thực vật lại lớn lên được. Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: “Sự lớn lên và phân chia của tế bào” Cơ thể thực vật lớn lên do tăng số lượng tế bào qua quá trình phân chia và tăng kích thước của từng tế bào do sự lớn lên của tế bào. *Hoạt động 1: Tìm hiểu sự lớn lên của tế bào. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 12 phút - Treo H8.1, đọc thông tin 1 SGK/27. - Trả lời: (trả lời trong SGV) a. Tế bào lớn lên như thế nào? b. Nhờ đâu tế bào lớn lên được? - GV: Nhận xét, bổ sung. - Xem H8.1, đọc thông tin 1 SGK. - Nhóm 1+2: trả lời câu a. - Nhóm 3+4: trả lời câu b. - Tiếp thu thông tin. - Tế bào được sinh ra rồi lớn lên tới một kích thước nhất định  tế bào trưởng thành. GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 10 - [...]... phút *Hoạt động 1: xác định tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ - Quan sát H 16. 1 thân to ra là nhờ bộ phận nào? - Treo H15.1 và H 16. 1 - Xác định vị trí 2 tầng phát sinh: dùng dao cạo bong lớp vỏ màu nâu lộ phần xanh (tầng sinh vỏ); khía sâu tiếp tục tách thấy phần gỗ nhớt (tầng sinh trụ) - Đọc nội dung SGk/51 - Thảo luận câu hỏi SGK? - Gọi học sinh chỉ trên vật mẫu 2 tầng phát sinh (vỏ và trụ) => Tiểu kết *Hoạt... mô phân sinh ở tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ - Quan sát tranh H 16. 2 và vật II Vòng gỗ hàng năm: mẫu Hàng năm cây sinh ra các GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 34 - 11 phút - Đọc nội dung SGK/52 - Các nhóm đếm vòng gỗ để tập xác định tuổi cây *Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dác và ròng - Quan sát hình vẽ H 16. 2 và vật mẫu - Đọc nội dung thông báo trong SGK/52 - Liên hệ thưc tế về việc sử dụng gỗ trong xây... bảng số liệu SGK/ 36 - Đọc thí nghiệm 3 SGK/35  trả lời câu hỏi  nhận xét, sửa chửa, bổ sung - Hướng dẫn cách thiết kế thí nghiệm: SGV /45 , 46 - Đọc thông tin  SGK/ 36 - Các nhóm thảo luận (như trên) - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Học Sinh - Quan sát tranh - Đọc thí nghiệm 3 SGK/35  trả lời câu hỏi? Bổ sung? - HS tự thiết kế thí nghiệm theo hướng dẫn của GV - Đọc thông tin  SGK/ 36 - 4 nhóm thảo luận... của thân non” - Treo tranh H15.1 /49  hướng dẫn học sinh đọc kĩ phần chú thích để biết các bộ phận của thân non - Yêu cầu một số học sinh lên chỉ các bộ phận của thân non từ ngoài vào trong - Treo bảng “cấu tạo trong và chức năng các bộ phận của thân non” yêu cầu học sinh lên hoàn thiện tiếp trên bảng phụ - Các nhóm trao đổi, thảo luận - Đọc và hoàn thành bảng “cấu tạo trong và chức năng các bộ phận... ở mô phân sinh ngọn V Tiến trình bài giảng: A Mở bài: cây xanh có cơ quan sinh dưỡng và sinh sản Nhiệm vụ chính của thân là gì? Thân non là phần ngọn thân và ngọn cành Thân non có màu xanh lục  Tìm hiểu “Cấu tạo trong của thân non” B Phát triển bài: *Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo trong của thân non TG 18 ph út Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS - Quan sát, đọc và hoàn thành bảng “cấu tạo trong và chức... chia? - Học sinh trả lời vách tế bào hình thành ngăn c Cơ quan của thực vật như: rễ, - Học sinh trả lời đôi tế bào cũ thành 2 tế bào thân, lá lớn lên như thế nào? - Học sinh trả lời con - Thế nào là sự phân bào? - Các tế bào ở mô phân sinh - Quá trình phân bào diễn ra như - Học sinh trả lời có khả năng phân chia thế nào? - Tế bào phân chia và lớn - Tế bào ở bộ phận nào có khả lên giúp cây sinh trưởng... GV:Nguyễn Thị Thanh Phương - 33 - TUẦN 8 TIẾT 16 Ngày soạn:11/10/2009 THÂN TO RA DO ĐÂU? - Bài 16: I Mục tiêu: - Biết thân to ra do đâu? Biết dác và ròng; xác định tuổi của cây qua đếm vòng gỗ hàng năm Có ý thức bảo vệ cây và bảo vệ rừng II Phương pháp: Đàm thoại + quan sát III Phương tiện: Tranh H15.1; H 16. 1; H 16. 2 IV Kiểm tra bài cũ: 6 phút Hỏi: Cấu tạo trong thân non gồm mấy phần? Nêu chức năng... phụ Giáo viên: tranh H13.1; H13.2; H13.3 SGK /43 , 44 Học sinh: vật mẫu: cây nhãn, dừa, cỏ, trầu không, rau má,… IV Kiểm tra bài cũ: 7 ph út 1 Có mấy loại rễ biến dạng? Chức năng từng loại? => Có 4 loại rễ biến dạng, có chức năng khác nhau - Rễ củ: chứa chất dự trữ cho cây khi ra hoa, tạo quả - Rễ móc: bám vào trụ, giúp cây leo lên - Rễ thở: giúp cây hô hấp trong không khí - Giác mút: lấy thức ăn từ cây... định tuổi cây - Treo H 16. 2; quan sát đối chiếu trên vật mẫu 11 phút Hoạt Động HS Nội dung - Phân biệt tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ - Trả lời? (Vỏ? Trụ giữa? Cả 2) - Quan sát tranh và nhận xét? (các nhóm) - Quan sát và xác định vị trí 2 tầng phát sinh trên vật mẫu - Đọc thông tin SGK/51 - Nhóm 1, 2, 3: câu a, b, c - Nhóm 4: nhận xét và bổ sung - Chỉ trên vật mẫu I Tầng phát sinh: Thân cây gỗ to ra... Phương - 28 - TUẦN 7 TIẾT 14 Ngày soạn: 04/ 10/2009 THÂN DÀI RA DO ĐÂU? Bài 14: -I Mục tiêu: - Qua thí nghiệm, học sinh thấy thân dài ra do chồi ngọn Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong thực tế sản xuất II Phương pháp: Thí nghiệm chứng minh, quan sát, đàm thoại III Phương tiện: - Giáo viên: H 14. 1; H13.1 Học sinh: báo cáo kết quả thí nghiệm IV Kiểm . xét - Nhóm 3, 4, 5: tiếp tục cho các nhóm sinh vật khác. a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên: - Gồm 4 nhóm chính:. ngoài) - Lớn lên và sinh sản. *HĐ3: Sinh vật trong tự nhiên. Mục tiêu: Tìm hiểu sự đa dạng của sinh vật trong tự nhiên. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 5p 4p Giáo viên yêu cầu: -. người. *H 4: : Nhiệm vụ của sinh học. Mục tiêu: Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học. TG Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung 9p GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học. - Nhiệm vụ của sinh