Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) Tuần 3 Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009 Tập đọc THƯ THĂM BẠN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 - Kiến thức : Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 2 - Kó năng : Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bò trận lũ lụt cướp mất ba. - Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư. 3 - Giáo dục : HS biết yêu thương, chia sẻ sự đau buồn cùng mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học. - Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt. - Bảng phụ viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 . ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũõ : Truyện cổ nước mình - Đọc thuộc lòng bài thơ. Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện đọc : - Một học sinh khá đọc toàn bài. Chia đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn + Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình + Đoạn 3 : Phần còn lại - Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn kết hợp với phát hiện từ khó, câu văn dài. - Học sinh đọc từng đoạn kết hợp với giải nghóa từ khó. - Học sinh luyện đọc cặp đôi. Kiểm tra kết quả đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. c. Tìm hiểu bài : Học sinh đọc to, đọc thầm, đọc lướt và trả lời câu hỏi sau: * Đoạn 1 : Sáu dòng đầu - Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? * Đoạn 2 : Phần còn lại. - Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ? (“ Hôm nay, đọc báo…ra đi mãi mãi”) Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 1 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ? * Yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư. - Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? d. Luyện đọc diễn cảm : - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư để xác đònh cách đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát. - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3- Học sinh luyện đọc trong nhóm - Thi đọc diễn cảm. Nhận xét, bình chọn. 4. Củng cố, dặn dò: - Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ? (Lương rất giàu tình cảm. Lương đọc báo, biết hoàn cảnh của Hồng, đã chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn, khó khăn.) - Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa ? - Nhận xét tiết học. Chuẩn bò : Người ăn xin Lòch sử BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (Khoảng từ 700 năm TCN đến 179 TCN) Bài 1: NƯỚC VĂN LANG I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS nêu được: - Nhà nước đầu tiên trong lòch sử nước ta là nhà nước Văn Lang, ra đời vào khoảng 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống. - Tổ chức xã hội của nhà nước Văn Lang gồm 4 tầng lớp là: Vua Hùng, các lạc tướng và lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì. - Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt. - Một số tục lệ của người Lạc Việt còn được lưu giữ tới ngày nay. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa trong SGK; Bảng phụ viết sẵn gợi ý cho các hđ. - Phiếu TL nhóm; Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to. III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các hoạt động: * Hoạt động 1: THỜI GIAN HÌNH THÀNH VÀ ĐỊA PHẬN CỦA NƯỚC VĂN LANG - Gv treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, treo bảng phụ và nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK, xem lược đồ, tranh ảnh để hoàn thành các nội dung sau: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 2 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) 1/ Điền thông tin thích hợp vào bảng 2/ Xác đònh thời gian ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian: + Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì ? + Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào? + Hãy xác đònh thời điểm ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian. + Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào? + Hãy chỉ trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay khu vực hình thành của nước Văn Lang. * Gv kết luận: Nhà nước đầu tiên trong lòch sử của dân tộc ta là nước Văn Lang. Nước Văn Lang ra đời vào khoảng 700 năm TCN trên khu vực của sông Hồng, sông Mã, sông Cả, nay là nơi người Lạc Việt sinh sống. * Hoạt động 2: CÁC TẦNG LỚP TRONG XÃ HỘI VĂN LANG - Hãy đọc SGK và điền tên các tầng lớp trong xã hội Văn Lang vào sơ đồ. - Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang. + Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp, đó là những tầng lớp nào? + Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là ai? + Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì? + Người dân thường trong xã hội Văn Lang gọi là gì? + Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội Văn Lang là tầng lớp nào? Học làm gì trong xã hội? * Họat động 3: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT, TINH THẦN CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT - Gv yêu cầu Hs quan sát hình trong SGK. - Gv giới thiệu về từng hình, sau đó phát phiếu thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày một nội dung trước lớp. - Hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt bằng lời của em. - Gv họi một số Hs trình bày trước lớp. * Hoạt động 4: PHONG TỤC CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT - Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói về các phong tục của người Lạc Việt mà em biết. - Đòa phương chúng ta còn lưu giữ các phong tục nào của người Lạc Việt. - Gv nhận xét và khen ngợi những hs nêu được nhiều phong tục hay. 4. Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu. Củng cố về các hàng, lớp đã học. Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 3 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết trước). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của học sinh. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn học sinh đọc và viết số: - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra bảng lớp: 342 157 413 - HS đọc. Ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vò đến lớp nghìn, lớp triệu. c. Thực hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu học sinh làm bài và chữa bài. Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài. Xác đònh yêu cầu. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc các số. Nhận xét. Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu bài. - HS tự làm bài và đổi vở kiểm tra chéo nhau. Bài 4: - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Phân tích các yêu cầu. Dựa vào bảng số liệu yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa. Lớp thống nhất kết qủa. 3. Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Đạo đức VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức : HS nhận thức được - Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 2 - Kó năng : Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . 3 - Thái độ : Quý trọng và học tqp65 những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập . II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - SGK. Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 4 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) 1. Ổn đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Trung thực trong học tập -Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao cần trung thực trong học tập ? - Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ? 3. Bài mới: a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Kể chuyện - Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào? - GV kể truyện. Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. - 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe. c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm - Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK. - Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - Ghi tóm tắt các ý trên bảng . -> Kết luận d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi ( câu hỏi 3 ) - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . - HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . - Ghi tóm tắt lên bảng . Kết luận về cách giải quyết tốt nhất . d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 ) - Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do. => Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực . - Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ? - HS đọc ghi nhớ . 4. Củng cố, dặn dò: - Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ? - Chuẩn bò bài tập 3, 4 trong SGK - Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK. Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 5 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu. - Củng cố kó năng nhận biết giá trò của từng chữ số theo hàng và lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng viết sẵn nội dung BT 1, 3/VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của học sinh. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn học sinh luyện tập: a) Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp của số (BT2): - GV: Lần lượt viết các số trong BT2, yêu cầu HS đọc các số này. - Hỏi về cấu tạo hàng lớp của số (Ví dụ : Nêu các chữ số ở từng hàng của số? Số … gồm mấy triệu, mấy trăm nghìn…?). b) Củng cố về viết số và cấu tạo số (BT3): - GV: Lần lượt đọc các số trong BT và yêu cầu HS viết. - Nhận xét phần viết của HS. - Hỏi về cấu tạo của số HS vừa viết (như BT phần a). c) Củng cố về nhận biết giá trò của từng chữ số theo hàng và lớp (BT4): - GV: Viết các số trong BT 4 và hỏi: + Trong số 715 638, chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? + Vậy giá trò của chữ số 5 trong số 715 638 là bao nhiêu ? + Giá trò của chữ số 5 trong số 571 638 là bao nhiêu ? Vì sao? + Giá trò của chữ số 5 trong số 836 571 là bao nhiêu ? Vì sao? - GV: Có thể hỏi thêm với các chữ số khác ở hàng khác. Ví dụ : Nêu giá trò của chữ số 7 trong mỗi số trên và giải thích vì sao số 7 lại có giá trò như vậy? … 4. Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Chính tả (Nghe - viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I. MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng, đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà. - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi dấu ngã. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng viết một số từ do 1 HS dưới lớp đọc: xuất Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 6 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) sắc, năng suất, sản xuất, xôn xao, cái sào, xào rau… - Nhận xét HS viết bảng. Nhận biết chữ viết qua bài chính tả lần trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ; 3 HS đọc lại. - Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngày? - Bài thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn cách trình bày - Em hãy cho biết cách trình bày thơ lục bát. + Dòng 6 chữ viế lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ để cách 1 dòng. * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng rưng, * Viết chính tả * Soát lỗi và chấm bài c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 – Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm. 2 HS lên bảng. HS dưới lớp làm bút chì vào giấy nháp. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Chốt lại lời giải đúng: tre – chòu – trúc – cháy – tre – tre – chí – chiến – tre. - 2 HS đọc thành tiếng. - Hỏi: + Trúc dẫu cháy, đố ngay vẫn thẳng em hiểu nghóa là gì? + Câytrúc, cây tre thân có nhiều đốt dù bò đốt nó vẫn có dáng thẳng. + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì? Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn của con người. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập - Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng tr/ ch và đồ dùng trong nhà có mang thanh hỏi/ thanh ngã. Thể dục Bài 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I. MỤC TIÊU: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 7 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Củng cố và nâng cao kó thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau. Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. - Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe” Yc HS chơi đúng luật hào hứng trong khi chơi. II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Đòa điểm: Sân trường vệ sinh sạch sẽ. - Phương tiện: Chuẩn bò 1 còi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: 1 . Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh. - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. - Khởi động : Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”. 2. Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ: - Ôn đi đều, đứng lại, quay sau. * Lần 1 và 2 GV điều khiển lớp tập. * Lần 3và 4 chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ. GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố. b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe: - GV tập hợp HS theo đội hình chơi. Nêu tên trò chơi. - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - GV cho cả lớp ôn lại vần điệu trước. - Cho 2 HS làm mẫu, rồi cho một tổ chơi thử . Tổ chức cho HS thi đua chơi. - GV quan sát, nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi đúng luật, nhiệt tình . 3. Phần kết thúc: - Cho HS cả lớp chạy đều theo thứ tự 1, 2, 3, 4 nối tiếp nhau thành một vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ. - HS làm động tác thả lỏng. GV cùng học sinh hệ thống bài học. - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bái tập về nhà. Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu. Tiếng có thể có nghóa, còn từ bao giờ cũng có nghóa. - Kó năng: Phân biệt từ đơn và từ phức. - Thái độ: Làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 8 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ, BT 1. - Giấy khổ to. Từ điển, SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Từ đơn và từ phức b. Hướng dẫn học sinh làm bài: + Hoạt động 1: Phần nhận xét - 1 HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét. - Thảo luận nhóm đôi thảo luận câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét. - GV phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi để HS trao đổi. - GV chốt lại lời giải * Họat động 2: Phần ghi nhớ - Từ phần chốt ở hoạt động 1 GV hướng dẫn HS đến phần ghi nhớ. - 2 HS đọc ghi nhớ . GV giải thích rõ phần ghi nhớ (nếu HS còn chưa hiểu) * Họat động 3: Luyện tập Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi nhóm đôi làm vào giấy. - Đại diện nhóm trình bày kết quả- GV chốt lại lời giải: Bài tập 2: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - GV giải thích: Từ điển là sách tập hợp các từ Tiếng Việt và giải thích nghóa của từng từ. GV kiểm tra sự chuẩn bò từ điển của HS. - Hướng dẫn HS sử dụng từ điển để tìm từ. GV nhận xét. - HS báo cáo kết quả. HS đọc yêu cầu bài tập và câu văn mẫu Bài tập 3: GV yêu cầu HS nối tiếp nhau mỗi em đặt 1 câu. - GV nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: - Viết bài tập 2, 3 vào vở. - Chuẩn bò bài: MRVT: Nhân hậu – đoàn kết Mỹ thuật Vẽ tranh: ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC (Giáo viên chuyên mó thuật dạy) Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 9 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kó năng đọc, viết số, thứ tự các số đến lớp triệu. - Làm quen với các số đến lớp tỉ. - Luyện tập về bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê trong BT 3. - Bảng viết sẵn bảng số BT 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. KTBC: GV: Gọi 2HS lên sửa BT luyện tập thêm ở tiết trước. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: - GV: Viết các số trong BT lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu giá trò của chữ số 3, 5 trong mỗi số. - GV: Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Hỏi: BT yêu cầu chúng ta làm gì? - GV: Yêu cầu HS tự viết số. GV: Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - GV: Treo bảng số liệu trong BT lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê về nội dung gì? - Hãy nêu dân số của từng nước được thống kê. - GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi của bài. Bài 4: (giới thiệu lớp tỉ) - Nêu vđề: Ai có thể viết được số 1 nghìn triệu? - GV: Thống nhất cách viết đúng là 1 000 000 000 và giới thiệu : một nghìn triệu được gọi là 1 tỉ. - Hỏi: + Số 1 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào? + Ai có thể viết được các số từ 1 tỉ đến 10 tỉ? - GV: Thống nhất cách viết đúng, cho HS đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ. Bài 5: - GV: Treo lược đồ và yêu cầu HS quan sát . - GV: Giới thiệu - Yêu cầu HS: Chỉ tên các tỉnh, thành phố trên lược đồ và nêu số dân của tỉnh, thành phố đó. GV: Nhận xét 4. Củng cố-dặn dò: - Củng cố nội dung bài - Nhận xét, dặn dò. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 10 [...]... 0 được gọi là dãy số tự nhiên Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 16 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Viết một dãy số và yêu cầu HS nhận biết đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 + 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30 , … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Cho HS quan sát tia số và giới thiệu : đây là tia số biểu... đường vạch dấu - 1, 2 HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: HS thực hành - Kiểm tra việc chuẩn bò vật liệu dụng cụ Nêu thời gian thực hành - HS thực hành * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 13 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành - Từng nhóm tự đánh giá Nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài - Nhận... Sửa bài và cho điểm HS Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vò? - Yêu cầu HS làm BT, 1 HS lên sửa, cả lớp nhận xét GV sửa bài và cho điểm HS Bài 4: - GV: Yêu cầu HS tự làm BT, sau đó yêu cầu nêu từng đặc điểm của dãy số 4 Củng cố-dặn dò: - Củng cố nội dung bài Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 17 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) -... tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - GV cho một nhóm HS làm mẫu cách chơi - Tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình 3 Phần kết thúc: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 14 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Cho HS chạy theo thành một vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ (mới đầu nhanh sau chậm... khoáng đối với cơ thể ? - GV kết luận Bước 3 : Thảo luận về vai trò của chất xơ và nước + Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ? + Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước ? Tại sao cần uống đủ nước ? - GV kết luận * Kết luận chung Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 24 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) 3 Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài -... 12, 13 SGK Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV - GV nhận xét à bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh - Kết luận Hoạt động 2 : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Bước 1 : GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học như SGV trang 42 Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - GV yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp Phạm... Chân Lý 18 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - 1 HS chữa bài: HS dưới lớp nhận xét, bổ sung Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm - Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và hoàn thành phiếu - Yêu cầu HS tự làm - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời nói đúng - Nhận xét, tuyên dương những nhóm HS làm nhanh, đúng 3 Củng cố, dặn dò:... học Chân Lý 19 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) Bước 1: Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi: + Bản làng thường nằm ở đâu? Có nhiều nhà hay ít nhà? + Tại sao một số dân tộc sống ở nhà sàn? Được làm bằng vật liệu gì? Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày Nhận xét, thống nhất 3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bước... Gtrò của mỗi chữ số phụ thuộc vào vò trí của nó trong số đó II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 1, 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1 ÔĐTC: 2 KTBC: Kiểm tra vở bài tập của học sinh Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 21 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Đặc điểm của hệ thập phân: - GV: Viết lên bảng BT sau và yêu cầu HS làm bài: 10 đơn... đọc bài trước lớp để các bạn khác kiểm tra theo - GV: Sửa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV: Viết số 38 7và yêu cầu viết số trên thành tổng gtrò các hàng của nó - GV: Nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu tự làm bài - GV: Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - BT yêu cầu làm gì? - Gtrò của mỗi chữ số trong số phụ thuộc vào điều gì? - GV: Viết số 45 lên và hỏi: Nêu gtrò của chữ số 5 trong số 45 , vì sao chữ . học sinh lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra bảng lớp: 34 2 157 4 13 - HS đọc. Ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vò đến lớp nghìn, lớp triệu. c. Thực hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài. -. Trường tiểu học Chân Lý 3 Giáo án lớp 4 – Tuần 3 (Năm học 2009-2010) - Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết trước). III của từng chữ số theo hàng và lớp (BT4): - GV: Viết các số trong BT 4 và hỏi: + Trong số 715 638 , chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? + Vậy giá trò của chữ số 5 trong số 715 638 là bao nhiêu ? +