Ôn tập hè Đề 1 Bài số 1: a/ Xanh và Trắng là hai từ chỉ màu sắc. Em hãy tạo thành những từ láy, từ ghép có từ tố xanh và trắng . Phân loại từ nào là từ láy, từ nào là từ ghép. b/ Tìm câu thơ có từ xanh và từ trắng , mỗi loại 5 câu. c/ Trong hai câu sau, cau nào từ xanh đ ợc dùng làm định ngữ, từ xanh nào đợc dùng làm vị ngữ? - Mọc giữa dòng sông xanh, Một bông hoa tím biếc, Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời - Trâu về xanh lại Thái Bình Nứa mai gài chặt mối tình ngợc xuôi Bài số 2: a/ Nghĩa của từ đợc biểu đạt tinh tế trong văn cảnh. Em hãy giải thích nghĩa của từ chân trời trong các câu sau: - Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa. - Nhắn ai góc bể chân trời Nghe ma ai có nhớ lời nớc non. - Những chân trời kiến thức mới đã mở ra trớc mắt thế hệ trẻ chúng ta. b/ Trong khổ thơ sau, tại sao tác giả không dùng từ lao xao, rì rào mà lại viết gió lộng xôn xao? Em hãy phân tích bằng một đoạn văn khoảng 6 câu Tôi lại về quê mẹ nuôi xa Một buổi tra nắng dài bãi cát Gió lộng xôn xao sóng biển đu đa Mát rợi lòng ta ngân nga tiếng hát (Mẹ Tơm- Tố Hữu) Bài số 3: Ca dao có bài: Cày đồng đang buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày Ai ơi bng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần a/ Em hãy cho biết: Thánh thót là loại từ gì? Giá trị gợi cảm của nó? b/ Phân tích biện pháp tu từ trong câu thứ hai? c/ Vế 1 và vế 2 trong câu cuối có quan hệ với nhau nh thế nào? Phân tích giá trị biểu cảm của biện pháp nghệ thuật ấy. Bài số 4: Viết một đoạn văn khoảng 10 câu theo lối diến dịch tả cảnh đẹp mùa hè, trong đoạn văn có sử dụng một số từ láy tợng hình và tợng thanh (Gạch chân các từ láy đó) Đề 2 Phần I: Cho đoạn văn: Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nớc mắt chảy ra. Cái đầu lão nghẹo về một bênvà cái miệng móm mém của lão mếu nh con nít. Lão hu hu khóc. - Khốn nạn Ông giáo ơi! Nó có biết gì đâu! Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về, vẫy đuôi mừng, tôi cho nó ăn cơm. Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau nó dốc ngợc lên.Cứ thế là thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng nó chỉ loay hoay một lúc đã trói chặt cả hai chân nó lại,Bây giờ cu cậu mới biết là 1 Ôn tập hè cu cậu chết! Này ông giáo ạ!Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ làm in nh nó trách tôi: Nó kêu ử, nhìn tôi nh muốn bảo với tôi rằng A! Lão già tệ lắm!Tôi với lão ăn ở với nhau nh thế mà lão đối xử với tôi nh thế này à? Thì ra tôi già bằng từng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi nỡ lừa nó! 1. Đoạn văn trên nằm trong tác phẩm nào? Của ai? Phơng thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì? 2. Tại sao nhân vật đợc nói tới trong đoạn văn trên lại khóc? Qua việc hiểu tác phẩm em nhận thấy nhân vật chính của tác phẩm có hoàn cảnh nh thế nào? Trong hoàm cảnh ấy, nhân vật đã bộc lộ những phẩm chất gì? 3. Chỉ ra một câu ghép trong đoạn văn trên Phần II: Hình ảnh mùa hè đợc khắc họa thật đẹp trong đoạn thơ sau: Khi con tu hú gọi bầy Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần Vờn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi con diều sáo lộn nhào từng không 1. Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ấy? 2. Dựa vào đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 câu theo lối T-P-H, trong đó có sử dụng một câu hỏi tu từ với chủ đề: Bức tranh mùa hè trong tâm tởng ngời tù cách mạng ( gạch chân câu hỏi tu từ) 3 Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu hú kêu, theo em cảm xúc mà tiếng tu hú kêu đem lại có giống nhau không? Vì sao? Đề 3 Phần I: Cho đoạn thơ Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu những bình minh cây xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng? Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật - Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu? 1. Đoạn thơ trên nằm trong bài thơ nào? Của ai? 2. Hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu giới thiệu về về bài thơ kể trên 3. Đoạn thơ trên sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào? các biện pháp nghệ thuật đó giúp em hiểu thế nào về nội dung của đoạn thơ? Phần II: 2 Ôn tập hè Cho câu văn: Giỏ nhng c tc l mt vt nh hũn ỏ hay cc thu tinh, u mu g, tụi quyt v ngay ly m cn, m nhai, m nghin cho kỡ nỏt vn mi thụi 1. Câu văn trên là lời nói của nhân vật nào? Trong tác phẩm nào? 2.Câu nói trên đợc nhân vật nói trong hoàn cảnh nh thế nào? 3. Để đa ra nhận định đánh giá khái quát về nhân vật kể trên, em có thể diễn đạt bằng câu văn nh thế nào? Hãy triển khai câu văn đó thành đoạn văn T-P-H khoảng 10 câu, trong đó có sử dụng phép lặp và lời dẫn trực tiếp (gạch chân) Đề 4 Phần I: Đọc đoạn văn: Ta thờng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa; chỉ căm tức cha xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa , ta cũng vui lòng. 1. Đoạn văn trên là lời của nhân vật nào? Trong tác phẩm nào? Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm? (1 điểm) 2. Trong đoạn văn trên có những thành ngữ nào? ý nghĩa của các thành ngữ đó? (1,5điểm) 3. Câu văn nào dùng lối nói quá?Phân tích ý nghĩa của cách nói đó trong trong việc diễn tả tình cảm của tác giả.(1,5 điểm) Phần II: 1. Bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh thuộc thể thơ gì? Hãy kể tên hai bài thơ cùng thể thơ này mà em đã đợc học.(1 điểm) 2. Em hiểu thế nào về nội dung câu thơ thứ hai của bài thơ?(1 điểm) 3. Khi cảm nhận về bài thơ, có bạn viết: Bi th vi bn cõu, cú ging ựa vui húm hnh, ó toỏt lờn mt cm giỏc vui thớch, thoi mỏi và đng sau nim vui ú l v p ca mt tõm hn bỡnh d m thanh cao hn nhiờn m y bn lnh ca Bỏc H Lấy câu trên làm câu chủ đề, em hãy viết tiếp khoảng 10 đến 12 câu để có đoạn văn hoàn chỉnh. Gạch chân phép nối và một câu ghép chính phụ trong đoạn văn em viết. ( 4 điểm) 3 Ôn tập hè 5 1. Bài tập về tính thống nhất về chủ đề của văn bản: Để chứng minh cho luận điểm "sách có lợi ích rất lớn đối với con ngời", một bạn dự định triển khai các ý sau: a. Sách giúp con ngời khám phá mọi lĩnh vực của đời sống. b. Sách giúp con ngời nhận thức đợc vấn đề lớn của đời sống xã hội, nắm bắt đợc quy luật của tự nhiên. c. Sách giúp con ngời hiểu đợc chính bản thân con ngời. d. Sách do con ngời làm ra. e. Sách dạy con ngời biết sống đúng, sống đẹp. f. Sách đem lại sự th giãn thoải mái cho con ngời sau những giờ lao động mệt nhọc. Trong các ý trên, ý nào không đảm bảo tính thống nhất của chủ đề? Vì sao? Dựa vào các ý trên em hãy trình bày thành một đoạn văn T-P-H khoảng 10 câu, trong đoạn văn có sử dụng câu phủ định (gạch chân câu phủ định) 2. Bài tập về bố cục văn bản: Cho đề văn sau : Hãy giải thích câu tục ngữ: "Uống nớc nhớ nguồn". Một bạn học sinh đã triển khái dàn ý thân bài nh sau: a. Tại sao "uống nớc " phải "nhớ nguồn"? - Lí lẽ - Dần chứng b. Nên hiểu câu tục ngữ nh thế nào? - Lí lẽ - Dần chứng c. "Nhớ nguồn", ta phải làm gì? 4 Ôn tập hè - Lí lẽ - Dần chứng Em hãy nêu nhận xét về trình tự sắp xếp của dàn ý trên? Theo em nên sửa nh thế nào? Hãy triển khai 3 ý trên thành 3 đoạn văn diễn dịch. Đề 6 1. Cho biết nội dung của những đoạn văn sau đợc trình bày theo cách nào? Vẽ lợc đồ của mỗi đoạn văn. a/ Trong hoàn cảnh "trăm dâu đổ đầu tằm", ta càng thấy chị Dậu thật là một ngời phụ nữ đảm đang, tháo vát. Một mình chị phi giải quyết mọi khó khăn đột xuất của gia đình, phải đng đầu với những thế lực tàn bạo, quan lại, cờng hào, địa chủ và tay sai của chúng. Chị có khóc lóc, có kêu trời nhng chị không nhắm mắt khoanh tay mà tích cực tìm cách cứu đợc chồng ra khỏi cơn hoạn nạn. Hình nh chị Dậu hiện lên vững chãi nh một chỗ dựa chắc chắn của cuả gia đình. b/ Cũng nh tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bớc nhẹ. Họ nh con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn khung trời rộng muốn bay, nhng còn ngập ngừng e sợ. Họ thèm vụng và ớc ao thầm đợc nh những ngời học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ. c/ Phải làm cho giáo dục phổ thông thực sự là phổ thông. Trong phổ thông có đức dục, trí dục, mỹ dục, thể dục, lao động. Tất cả những cái này đều đúng đắn, cần thiết và tốt đẹp. Nhng phải thấy cái chủ yếu là trí dục. Phải kết hợp với trí dục mà giáo dục các mặt khác. d/ Các tế bào của lá cây có chứa nhiều lục lạp. Trong các lục lạp này có chứa một chất gọi là diệp lục, tức là chất xanh của lá. Sở dĩ chất diệp lục có màu xanh lục vì nó bút các tia sáng có màu khác, nhất là màu đỏ và màu lam, nhng không thu nhận màu xanh lục mà lại phản chiếu màu này và do đó mắt ta mới nhìn thấy màu xanh lục. Nh vậy, lá cây có màu xanh là do chất diệp lục chứa trong thành phần tế bào. e/ Trần Đăng Khoa rất biết yêu thơng. Em thơng bác đẩy xe bò "mồi hôi ới lng, căng sợi dây thừng" chở vôi cát về xây trờng học, và mời bácvề nhà mình Em thơng thầy giáo một hôm trời ma đờng trơn bị ngã, cho nên dân làng bèn đắp lại đờng 2. Cho câu chủ đề sau: "Dù phải sống trong hoàn cảnh túng quẫn nhng lão Hạc vẫn luôn là một ngời nông dân có nhân cách cao đẹp". a. Viết tiếp câu trên thành một đoạn văn diễn dịch. 5 Ôn tập hè b. Sau đó, chuyển đoạn văn diễn dịch thành đoạn văn quy nạp. Đề 7 Phần I: Cho đoạn văn sau: Nếu ngời quay lại ấy là một ngời khác thì thật là một trò cời tức bụng cho lũ bạn tôi, chúng nó khua guốc inh ỏi và nô đùa ầm ĩ trên hè. Và cái lầm đó không những làm tôi thẹn mà mà còn tủi cực nữa, khác gì cái ảo ảnh của một dòng nớc trong suốt chảy dới bóng râm đã hiện ra trớc con mắt gần rạn nứt của ngời bộ hành ngã gục giữa sa mạc 1. Đoạn văn trên là lời của nhân vật nào? Hai câu văn trong đoạn trên đ- ợc liên kết với nhau bằng phép liên kết nào? Chỉ rõ phơng tiện liên kết đợc sử dụng. 2. Em hiểu thế nào là ảo ảnh trong đoạn văn trên? Trong câu thứ hai tác giả đã sử dụng phép tu từ nào? Phép tu từ ấy giúp em hiểu gì về tâm trạng của nhân vật? Phần II: Trong sách Ngữ văn lớp 8 tập I có bài thơ đợc kết thúc bằng hai câu thơ: Những kẻ vá trời khi lỡ bớc, Gian nan chi kể việc con con! 1. Hai câu thơ trên nằm trong bài thơ nào? Của ai? Chép lại toàn bộ bài thơ đó. 2. Phân tích giá trị nghệ thuật của hình ảnh thơ: Những kẻ vá trời trong câu thơ trên. 3. Cảm nhận về bài thơ trên có bạn viết: Bằng bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng, bài thơ giúp ta cảm nhận một hình tợng đẹp lẫm liệt, ngang tàng của ngời anh hùng cứu nớc dù gặp bớc gian nan vẫn không sờn lòng đổi chí. Em hãy viết tiếp khoảng 10 đén 12 câu nữa để hoàn chỉnh đoạn văn theo lối Tổng- Phân Hợp, trong đoạn văn có câu sử dụng tình thái từ cảm thán (gạch chân ) 6 . nó dốc ngợc lên. Cứ thế là thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chúng nó chỉ loay hoay một lúc đã trói chặt cả hai chân nó lại,Bây giờ cu cậu mới biết là 1 Ôn tập hè cu cậu chết! Này ông giáo ạ!Cái. sợ. Họ thèm vụng và ớc ao thầm đợc nh những ngời học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ. c/ Phải làm cho giáo dục phổ thông thực sự là phổ thông. Trong phổ thông có. hoàn cảnh túng quẫn nhng lão Hạc vẫn luôn là một ngời nông dân có nhân cách cao đẹp". a. Viết tiếp câu trên thành một đoạn văn diễn dịch. 5 Ôn tập hè b. Sau đó, chuyển đoạn văn diễn dịch