Ch ơng 1 Tiết 1: Quang học Nhận biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng Ngày dạy 18/08/2009 A. Mục tiêu: 1. Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật truyền vào mắt ta - Phân biệt đợc nguồn sáng và vật sáng. 2. Rèn kĩ năng quan sát, thí nghiệm, phân tích, so sánh. 3. Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác. Trọng tâm HS hiểu và trả lời đợc câu hỏi khi nào nhận biết đợc ánh sáng và khi nào ta nhận biết đợc một vật. B. chuẩn bị Mỗi nhóm: - 1 hộp kín có dán sẵn giấy trắng; bóng đèn gắn trong hộp - Pin, dây nối, công tắc. C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: (III) Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Cho HS quan sát hình và đoán chữ ở đầu chơng, đọc 6 câu hỏi. 2. Triển khai bài a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Giáo viên làm TN H1.1 - Gọi 1 HS đọc mục 1 SGK ? Trong 4 trờng hợp trên trờng hợp nào mắt ta nhận biết đợc có ánh sáng? Chúng có điều kiện gì giống nhau. ? Em rút ra kết luận gì. I. Nhận biết ánh sáng. 1. Quan sát và thí nghiệm: C1: 2 và 3 Mở mắt và có ánh sáng của đèn và mặt trời đều có ánh sáng truyền vào mắt. Kết luận: ánh sáng. b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS làm TN theo nhóm trả lời câu hỏi C2 ?Ta nhìn thấy miếng giấy khi nào? Vì sao ? Kết luận. II. Nhìn thấy một vật. 1. Thí nghiệm. 2. Kết luận: ánh sáng từ vật đó. c) Hoạt động 3 1 Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS suy nghĩ làm câu C3, giáo viên gợi ý học sinh điền từ phần kết luận SGK. ? Thế nào là nguồn sáng. ? Thế nào là vật sáng. II. Nguồn sáng - vật sáng: C3: Dây tóc - tự phát ánh sáng mảnh giấy -> hắt ánh sáng. Kết luận: - Phát ra - Hắt lại. d) Hoạt động 4 Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS làm câu C4 - HS làm TN C5 HS quan sát trả lời câu hỏi C5 - Làm bài tập 1.1 và 1.2 1.1: C; 1.2: B. IV. Vận dụng: C4: Bạn Thanh C5: các hạt khói đợc đèn chiếu sáng trở thành vật sáng -> vật sáng xếp thành vệt sáng ta nhìn thấy. IV. Củng cố: ? Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy 1 vật ? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì V. Dặn dò: Làm bài tập 1.3 -> 1.5; xem bài mới. _________________________________________________________ Tiết 2: Sự truyền ánh sáng Ngày dạy: 25/08/2009 A. Mục tiêu: - Biết thực hiện một TN đơn giản để xác định đờng truyền của ánh sáng - phát biểu đợc định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. Nhận biết 3 loại chùm sáng - hội tụ - // - phân kì. - Rèn kĩ năng vận dụng sự truyền thẳng của ánh sáng - Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác. Trọng tâm: Phát biểu đợc định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. Nhận biết và biểu diễn đợc 3 loại chùm sáng. B. chuẩn bị Mỗi nhóm: - Đèn pin - ống trụ thẳng và cong - 3 màn chắn có đục lỗ 2 - 3 đinh gim. C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: ? Khi nào ta nhìn thấy đợc một vật. (III) Bài mới: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. Triển khai bài a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS làm TN H2.1theo nhóm ? HS trả lời câu C1. - GV hớng dẫn HS bố trí TB H2.2 ? Qua TN em rút ra đợc nhận xét gì. ? Định luật truyền thẳng của ánh sáng GV nêu một số vận ví dụ để HS thấy rõ môi trờng trong suốt và đồng tính. I. Đờng truyền của ánh sáng 1. Thí nghiệm: SGK 2. Kết luận: Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đờng thẳng. 3. Định luật truyền thẳng của ánh sáng: SGK. b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Quan sát H2.3 ? Ta biểu diễn 1 tia sáng ntn. - GV làm TN H2.4 và thông báo về hình ảnh của tia sáng (đờng truyền ánh sáng). - GV làm TN cho HS quan sát 3 loại chùm sáng khác nhau. - HS làm câu C3. II. Tia sáng và chùm sáng. 1. Biểu diễn đờng truyền của ánh sáng: - Đờng truyền của ánh sáng đợc biểu diễn bằng một đờng thẳng có hớng gọi là tia sáng. C3: a) Không giao nhau C1: b) Giao nhau c) Loe rộng ra. Chùm sáng song song. Chùm sáng hội tụ Chùm sáng phân kì. c) Hoạt động 3 Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS làm C4 vào vở - GV hớng dẫn HS làm câu C5 theo nhóm. III. Vận dụng: C4: ánh sáng từ đèn phát ra đã 3 đi theo đờng thẳng đến mắt ta. IV. Củng cố: ? Định luật truyền thẳng ánh sáng. V. Dặn dò: - Làm TN 2.1 và 2.2 - Bài tập 2.1 -> 2.4. _________________________________________________________ Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng Ngày dạy: 08/09/2009 A. Mục tiêu: - Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích đợc vì sao có nhật thực và nguyệt thực. - Rèn kĩ năng quan sát, giải thích, nhận xét - Thái độ cần cù, trung thực, cẩn thận. Trọng tâm Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối. Vận dụng giải thích đợc hiện tợng Nhật thực, Nguyệt thực. B. chuẩn bị Nhóm: - Đèn pin, bóng đèn điện 220V - Vật cản bằng bìa - Màn chắn sáng. Giáo viên: Mô hình Nhật thực - Nguyệt thực. C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: ? Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng (III) Bài mới: 1. Đặt vấn đề: ? Vì sao có hiện tợng nhật thực - nguyệt thực. 2. Triển khai bài. a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - GV hớng dẫn - HS làm TN SGK I. Bóng tối - Bóng nữa tối 4 - Chỉ ra vùng sáng, vùng tối . Qua thí nghiệm học sinh nêu nhận xét. 1. Thí nghiệm: SGK 2. Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có một vùng không nhận đ- ợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới gọi là bóng tối. - GV hớng dẫn HS thay bóng đèn ? Từng nhóm chỉ ra vùng bóng tối và vùng sáng mờ. ? Vì sao vòng đó sáng mờ nh vậy ? Em có nhận xét gì về nguồn sáng chiếu tới trong 2 trờng hợp. 3. Thí nghiệm: SGK 4. Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng chỉ nhận đợc từ một phần của nguồn sáng tới gọi là bóng nữa tối. b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS đọc thông tin SGK - GV đa mô hình: Nhật thực - nguyệt thực ? Nhật thực diễn ra vào thời gian nào trong 1 ngày. ? Nguyệt thực trong thời gian nào - Nhật thực 1 phần và toàn phần - Khi nào thì xảy ra hiện tợng nhật thực - Nguyệt thực - HS làm C4. II. Nhật thực - Nguyệt thực: - Nhật thực một phần: Quan sát đợc ở chỗ có bóng nữa tối. - Nhật thực toàn phần: Quan sát đợc ở chỗ có bóng tối. - Nguyệt thực xảy ra khi mặt Trăng bị Trái đất che khuất không đợc mặt trời chiếu sáng. c) Hoạt động 3 Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS làm câu C5 - Giáo viên hớng dẫn HS trả lời câu C6. III. Vận dụng: C5: HS làm C6: Dùng vở che kín bóng đèn dây tóc -> mặt bàn nằm trong vùng bóng tối. - Đèn ống -> mặt bàn nằm trong vòng nữa tối, vì vẫn nhận đợc 1 phần ánh sáng. IV. Củng cố: ? Bóng tối, bóng nữa tối ? Nhật thực - Nguyệt thực. V. Dặn dò: - Xem lịch để quan sát hiện tợng nhất thực - nguyệt thực. 5 - Hớng dẫn HS quan sát chiều cao cột đèn. _________________________________________________________ Tiết 4: định luật phản xạ ánh sáng Ngày dạy: 15/09/2009 A. Mục tiêu: - Nắm đợc phơng pháp thí nghiệm đờng đi của tia phản xạ trên gơng biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng. - Rèn kĩ năng quan sát, thí nghiệm, vận dụng - Thái độ cẩn thận, hợp tác, say mê bộ môn. Trọng tâm Học sinh nắm và biểu diễn đợc tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ. Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng. B. chuẩn bị - 1 gơng phẳng - Chùm sáng hẹp - Tờ giấy chia độ C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: (III) Bài mới: ? Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng. 1. Đặt vấn đề: SGK - GV làm TN. 2. Triển khai bài. a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS quan sát hình mình ở trong gơng và 1 ngòi bút trên gơng. ? Hình của 1 vật quan sát đợc ở trong gơng gọi là gì. ? Mặt gơng có đặc điểm gì ? Mặt hồ phẳng lặng có đợc gọi là gơng phẳng không. I. Gơng phẳng: - Hình của một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng. b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS đọc SGK làm TN theo nhóm. I. Định luật phản xạ ánh 6 ? Tia sáng sau khi chiếu tới gơng bị hắt lại nh thế nào GV vẽ lại hình ảnh chỉ rõ ra tia tới và tia phản xạ. ? Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào. - GV làm TN thay đổi góc tới SIN (i) học sinh xác định độ lớn góc phản xạ i' (NIR). ? Từ 2 kết luận trên em hãy rút ra định luật phản xạ ánh sáng giáo viên đa ra 1 số hình vẽ cho HS xác định tia phản xạ. S I R I sáng. Thí nghiệm: SGK 1, Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào? S N R i i' I - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới. 2. Góc phản xạ, góc tới Góc tới: i Góc phản xạ: i' Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới. 3. Định luật phản xạ ánh sáng. - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng cha tia tới và đờng pháp tuyến của gơng ở điểm tới. - Góc phản xạ bằng góc tới. 4. Biểu diễn gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. IV. Củng cố: ? Định luật phản xạ ánh sáng V. Dặn dò: - Tìm hiểu hiện tợng tán xạ - Làm bài tập 4.1; .2; 4.3. - Làm TN h4.3. __________________________________________________________ Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi 7 gơng phẳng Ngày dạy: 22/09/2009 A. Mục tiêu: - Biết cách làm TN, nêu ảnh của một vật đặt trớc gơng. - Rèn kĩ năng lập luận, vẽ, đo đạc - Thái độ cẩn thận, cần cù, hợp tác. Trọng tâm Nêu đợc tính chất ảnh của một vật trớc gơng phẳng. B. chuẩn bị Mỗi nhóm: - Gơng phẳng - Tấm kính màu - 2 viên phấn. C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: (III) Bài mới: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. Triển khai bài. a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS bố trí và làm TN H5.2 - HS đa tấm bìa dùng làm màu chắn đặt sau gơng trả lời câu hỏi C1. ? Em có kết luận gì. I. Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng. 1. Thí nghiệm: a) ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn chắn không? ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên màn chắn, gọi ảnh ảo. b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Giáo viên giới thiệu về tấm kính màu. - HS làm TN câu C2 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không. 8 ? Kết luận. a) Thí nghiệm. b) Kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng bằng độ lớn của vật. c) Hoạt động 3 Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho HS làm TN H5.3 - Chỉ cho HS đo khoảng cách từ cục pin đến ảnh của nó. 3. So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gơng. Kết luận: Khoảng cách từ một điểm của vật đến gơng bằng khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gơng. d) Hoạt động 4 Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS thảo luận nhóm làm câu C4 - Giáo viên vẽ hình theo sự trả lời của học sinh. ? Kế luận. ? ảnh của một vật là gì. II. Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng. Ta thấy ảnh áo S', vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài đi qua ảnh S'. IV. Củng cố: - Hớng dẫn HS làm phần vận dụng. ? Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng. V. Dặn dò: - Học bài cũ + xem bài mới - Mỗi HS chuẩn bị sẵn một gơng phẳng phục vụ cho tiết 6. - Làm bài tập 5.1 -> 5.3 vào vở - Hớng dẫn HS làm bài tập 5.4. Tiết 6: thực hành : Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng Ngày dạy: 06/10/2009 A. Mục tiêu: 9 - Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trớc gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng. - Rèn kĩ năng vẽ, quan sát, hợp tác nhóm. - Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác. Trọng tâm Học sinh vẽ đợc ảnh của một vật thẳng trớc gơng phẳng. Xác định đợc vùng nhìn thấy của gơng phẳng. B. chuẩn bị Mỗi HS chuẩn bị sẵn: - Gơng phẳng. - Bút chì. - Thớc. GV chuẩn bị cho mỗi HS một bản BC thực hành. C. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: ? Đặc điểm của vật tạo bởi gơng phẳng. (III) Bài mới: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. Triển khai bài. a) Hoạt động 1: 1. Xác định ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng. Giáo viên - Học sinh Nội dung - GV hớng dẫn HS đọc SGK và làm thực hành. - GV kiểm tra các nhóm trong việc thực hành. - Cá nhân HS vẽ ảnh của vật lên mẫu BC. I. Nội dung thực hành: 1. Xác định ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng. C1- a) Đặt bút chì song song với gơng để cho ảnh song song cùng chiều với vật. b) Đặt bút chì vuông góc với g- ơng để cho ảnh cùng phơng, ng- ợc chiều với vật. A A B B B A B A 10 [...]... đáp án đúng nhất Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy một vật? A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi mắt ta phát ra những tia sáng đến vật C Khi giữa vật và mắt không có khoảng tối D Khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta Câu 2: Âm thanh đợc tạo ra từ một vật nhờ A Vật đó chuyển động B Vật đó có dao động C Vật đó đứng yên D Vật đó va chạm với vật khác Câu 3: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng A Lớn hơn vật B... một vật A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi mắt ta phát ra những tia sáng đến vật C Khi có ảnh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta D Khi giữa vật và mắt không có khoảng tối Câu 2: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính áng sáng truyền đi theo A Theo mọi phía và nhiều đờng khác nhau B Theo đờng giúp khúc C Theo đờng thẳng D Theo đờng cong Câu 3: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng A Lớn hơn vật B Bằng vật. .. luận: Nhiều vật sau khi bị - Qua TN em có kết luận gì cọ xát có khả năng làm sáng ? Vật ntn thì đợc gọi là vật nhiễm điện hay bóng đèn bút thử điện vật mang điện tích * Vật có tính chất đã nêu ở 2 - HS phân nhóm làm C1, C2, C3 vào vở kết luận trên đợc gọi là vật - Đại diện nhóm trả lời nhiễm điện hay vật mang điện tích - GV thống nhất câu trả lời ở bảng II Vận dụng: IV Củng cố: ? Có thể làm vật nhiễm... kết luận gì về âm phản xạ và tiếng vang b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - Yêu cầu HS đọc SGK phần II II Vật phản xạ âm tốt và vật - Gv đa ra 1 miếng xốp và tấm gơng phản xạ âm kém ? Vật nào phản xạ âm tốt hơn vì sao - Vật có bề mặt nhẵn thì phản - Các nhóm thảo luận C4 xạ âm tốt - Vật có bề mặt gồ ghề thì âm phản xạ kém c) Hoạt động 3 Giáo viên - Học sinh Nội dung - Cho các nhóm HS lần lợt... lớn cân bằng vật cách gơng 1 khoảng 15 cách từ vật đến gơng - GV tổ chức cho các nhóm nhận xét câu trả Câu 6: Giống: ảnh ảo lời của nhóm khác Khác: ảnh tạo bởi gơng cầu lồi - Thống nhất phơng án trả lời lên bảng nhỏ hơn Câu 7: Khi 1 vật ở gần sát gơng ảnh này lớn hơn vật C8: SGK C9: Vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gơng phẳng có cùng kích thớc b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học... Triển khai bài a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS đọc SGK - GV hớng dẫn HS làm TN I Vật nhiễm điện 1,2 1 Thí nghiệm 34 - Ghi kết quả quan sát đợc vào bảng SGK (vẽ bảng vào vở) ? Qua TN và quan sát bảng em có kết luận gì Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác Kết luận: Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung... hơn vật D Gấp đôi vật II Tự luận: Câu 1: Một tia sáng SI chiếu lên một gơng phẳng, góc tạo bởi tia SI với mặt gơng bằng 300 Hãy vẽ tiếp tia phản xạ và tính góc phản xạ S 30 I 17 Câu 2: Chiếu một tia sáng lên một gơng phẳng ta thu đợc một tia phản xạ nh thế nào trong hình vẽ bên S I 90 0 Câu 3: Hãy dùng lập luận để chứng tỏ rằng ảnh ảo của một vật tạo bởi gơng cầu lồi luôn luôn bé hơn ẳnh ảo của vật. .. cơ bản của chơng I: Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của vật tạo bởi gơng phẳnggơng cầu lồi-gơng cầu lõm Vận dụng kiến thức giải thích một số ứng dụng trong thực tế B chuẩn bị - Bảng phụ - Bảng kẻ ô chữ C Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: (III) Bài mới: 1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài a) Hoạt động 1: Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS phân nhóm... gcâu C1 ơng cầu lồi ?Hãy nêu phơng án kiểm tra điều em vừa a) Quan sát thí nghiệm quan sát đợc b) Thí nghiệm kiểm tra - Giáo viên hớng dẫn HS bố trí TN c) Kết luận: ? ảnh tạo bởi gơng phẳng có những t/c gì Tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi ? Kết luận gơng cầu lồi 1) Là ảnh ảo không hớng đợc bởi màn chắn 2) ảnh nhỏ hơn vật b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung 12 - Giáo viên hớng dẫn HS làm TN Học... HS làm thí nghiệm C2 2 Kết luận: ? Độ lớn của ảnh tạo bởi gơng cầu lõm so Đặt một vật gần sát gơng cầu với gơng phẳng lõm nhìn vào gơng thấy một - HS thảo luận làm phần kết luận ảnh ảo không hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn vật b) Hoạt động 2: Giáo viên - Học sinh Nội dung - GV làm TN HS quan sát II Sự phản xạ ánh sáng trên ? HS thảo luận làm phần kết luận gơng cầu lõm 1 Đối với chùm tia tới song . chiếu sáng trở thành vật sáng -> vật sáng xếp thành vệt sáng ta nhìn thấy. IV. Củng cố: ? Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy 1 vật ? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì V biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng Ngày dạy 18/08/2009 A. Mục tiêu: 1. Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật. luận: ánh sáng từ vật đó. c) Hoạt động 3 1 Giáo viên - Học sinh Nội dung - HS suy nghĩ làm câu C3, giáo viên gợi ý học sinh điền từ phần kết luận SGK. ? Thế nào là nguồn sáng. ? Thế nào là vật sáng. II.