NGH LUN X HI Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : bài 1 : NGH LUN V MT T TNG O L A. Mục đích, yêu cầu : - Tái hiện lại kiến thức cơ bản của bài học. - Rèn luyện kĩ năng làm văn bằng các đề bài cụ thể (chủ yếu là lập dàn ý). - Ra đề bài cho HS tự luyện tập tại nhà. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: phát vấn, gợi mở, kết hợp ôn luyện. D. Tiến trình dạy học: 1. ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ :(kết hợp trong giờ) 3. Bài mới: I Kin thc c bn : 1/ Khỏi nim: Ngh lun v mt t tng, o lớ l bn lun v mt vn thuc lnh vc t tng, o c li sng ca con ngi. 2. Cỏc yờu cu ca kiu bi vn ngh lun v mt t tng, o lớ. - b cc: Gm 3 phn MB, TB, KL - Yờu cu v k nng: Bit cách làm bài vn NLXH, kt cu cht ch, din t lu loỏt, - Yờu cu v ni dung: Lm sỏng t cỏc vn t tng, o lớ bng cỏch gii thớch, chng minh, so sỏnh, i chiu, phõn tớch ch ra ch ỳng (hay ch sai) ca mt t tng no ú nhm khng nh t tng ca ngi vit-> Nờu ý ngha, rỳt ra bi hc nhn thc II. Luyn tp 1: Suy ngh ca anh (ch) v o lớ Ung nc nh ngun. 1. Tỡm hiu : - Kiu bi: NL v mt t tng, o lớ. - Ni dung: nờu suy ngh v cõu tc ng Ung nc nh ngun. - T liu: kin thc cuc sng thc t, sỏch bỏo 2.Lp dn ý: a. M bi: gii thiu cõu tc ng v nờu t tng chung ca cõu tc ng. b. Thõn bi: - Gii thớch cõu tc ng. - Nhn nh, ỏnh giỏ. + Cõu tc ng nờu o lớ lm ngi. + Cõu tc ng khng nh truyn thng tt p ca dõn tc. + Cõu tc ng khng nh mt nguyờn tc i nhõn, x th. + Cõu tc ng nhc nh trỏch nhim ca mi ngi i vi dõn tc. - Cõu tc ng th hin mt trong nhng v p vn hoỏ ca dõn tc Vit Nam. - Truyn thng o lớ tt p th hin trong cõu tc ng tip tc c k tha v phỏt huy trong cuc sng hụm nay . c. Kt bi: khng nh mt ln na vai trũ to ln ca lớ tng i vi cuc sng ca con ngi. 2:Hóy phỏt biu ý kin ca mỡnh v mc ớch hc tp do UNESCO xng: Hc bit, hc lm, hc chung sng, hc t khng nh mỡnh. (XEM LI BI VIT S1) 3 : Mi phm cht ca c hnh l trong hnh ng. í kin trờn ca nh vn Phỏp M. Xi-xờ-rụng gi cho anh (ch) nhng suy ngh gỡ v vic tu dng v hc tp ca bn thõn. 1) Tỡm hiu : - Ni dung: Mi quan h gia c hnh (phm cht o c, trớ tu, tõm hn) v hnh ng ca mi ngi. - Thao tỏc lp lun: phi hp cỏc thao tỏc gii thớch, chng minh, phõn tớch, bỡnh lun. - Phm vi dn chng: Dn chng thc t trong cuc sng. Cú th dn chng thờm th vn bi vit sinh ng. 2) Dn ý: a. M bi: Dn dt a ý kin cn ngh lun vo bi. b.Thõn bi: Ln lt trin khai cỏc ý - Gii thớch kn : c hnh l ci ngun to ra hnh ng. Hnh ng l biu hin c th ca c hnh. - Nờu suy ngh v vic tu dng v hc tp ca bn thõn: \ c hnh trong lnh vc tu dng v hc tp m anh (ch) cn trau di l gỡ? \ T nhng phm cht o c cn thit y, anh (ch) ó xỏc nh hnh ng c th ra sao phự hp vi tiờu chớ o c m mỡnh theo ui. \ Trờn thc t, anh (ch) ó thc hin c iu gỡ, gp khú khn gỡ khi bin suy ngh thnh vic lm? \ Anh (ch) thy iu gỡ l tr ngi ln nht khi bin suy ngh thnh hnh ng? Ti sao? c. Kt bi: xut bi hc tu dng ca bn thõn. Đề 4: Nh vn Nga Lộp Tụn-xtụi núi: Lý tng l ngn ốn ch ng. Khụng cú lý tng thỡ khụng cú phng hng kiờn nh, m khụng cú phng hng thỡ khụng cú cuc sng. Anh (ch) hóy nờu suy ngh v vai trũ ca lý tng v lý tng riờng ca mỡnh. 1, Tỡm hiu : - Ni dung: Suy ngh vai trũ ca lý tng núi chung i vi mi ngi v lý tng riờng ca mỡnh. + Lý tng l ngn ốn ch ng; khụng cú lý tng thỡ khụng cú cuc sng + Nõng vai trũ ca lý tng lờn tm cao ý ngha ca cuc sng. + Gii thớch mi quan h lý tng l ngn ốn, phng hng v cuc sng. - Phng phỏp ngh lun: Phõn tớch, gii thớch, bỡnh lun, chng minh. - Phm vi t liu: Cuc sng. 2, Lp dn ý: a. M bi: Gii thiu, dn dt vn t tng, o lý cn ngh lun. b. Thõn bi: -Lý tng l gỡ? Ti sao núi lý tng l ngn ốn ch ng? Ngn ốn ch ng l gỡ? Nú quan trng nh th no?(Lý tng giỳp cho con ngi khụng i lc ng. Kh nng lc ng trc cuc i l rt ln nu khụng cú lý tng tt p.) - Lý tng v ý ngha cuc sng +Lý tng xu cú th lm hi cuc i ca mt ngi v nhiu ngi. Khụng cú lý tng thỡ khụng cú cuc sng. +Lý tng tt p thc s cú vai trũ ch ngú l lý tng vỡ dõn, vỡ nc, vỡ gia ỡnh v hnh phỳc ca bn thõn- Lý tng riờng ca mi ngiVn bc thit t ra cho mi hc sinh tt nghip THPT l chn ngnh ngh, mt ngng ca bc vo thc hin lý tng. c. Kt bi: - Túm li t tng o lớ . - Nờu ý ngha v rỳt ra bi hc nhn thc t t tng o lớ ó ngh lun. III. V NH: 1: Tỡnh thng l hnh phỳc ca con ngi. 2: A(C) hiu th no l truyn thng Tụn s trng o- mt nột p ca vn húa VN? Trỡnh by nhng suy ngh v truyn thng ny trong nh trng v xó hi ta hin nay. Đề 3: Suy ngh v mc ớch v nhng bin phỏp hc tp, rèn luyn ca bn thõn mỡnh trong nm hc cui cp. 4. Củng cố: GV Tổng kết toàn bài. 5. Dặn dò: - Học bài và làm các đề bài về nhà. - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : Bi 2: NGH LUN V MT HIN TNG I SNG A.Mục đích, yêu cầu : - Tái hiện lại kiến thức cơ bản của bài học. - Rèn luyện kĩ năng làm văn bằng các đề bài cụ thể (chủ yếu là lập dàn ý). - Ra đề bài cho HS tự luyện tập tại nhà. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: phát vấn, gợi mở, kết hợp ôn luyện. D. Tiến trình dạy học: 1.ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ :(kết hợp trong giờ) 3.Bài mới: I. Kin thc c bn: 1. Khỏi nim: ngh lun v mt hin tng i sng l bn v mt s vic, hin tng trong i sng xó hi, cú ý ngha xó hi ỏng khen, ỏng chờ hay vn ỏng suy ngh. 2. Cỏc yờu cu ca kiu bi ngh lun v mt hin tng i sng. - b cc: Gm 3 phn MB, TB, KL - Yờu cu v k nng: Bit cỏch lm bi vn NLXH, kt cu cht ch, din t lu loỏt, - Yờu cu v ni dung: Bi ngh lun ny l phi nờu rừ c s vic, hin tng cú vn . Phõn tớch mt sai, mt ỳng, mt li, mt hi ca nú, ch ra nguyờn nhõn v by t thỏi , ý kin nhn nh ca ngi vit. II. Luyn tõp: 1: Hin nay, nc ta cú nhiu cỏ nhõn, gia ỡnh, t chc thu nhn tr em c nh, lang thang kim sng trong cỏc thnh ph, th xó, th trn v nhng mỏi m tỡnh thng nuụi dy, giỳp cỏc em hc tp, rốn luyn, vn lờn sng lnh mnh. Anh (ch) hóy by t suy ngh v hin tng ú. 1. Tỡm hiu : - Kiu bi: ngh lun v mt hin tng i sng. - Ni dung: by t cỏc suy ngh v hin tng cỏc cỏ nhõn, gia ỡnh, t chc thu nhn tr em c nh, lang thang v nuụi dy cỏc em nờn ngi. - T liu: i sng thc t, sỏch bỏo 2. Lp dn ý: a. M bi: gii thiu vn , dn bi vo bi vit. b. Thân bài: - Thu nhận trẻ em lang thang, cơ nhỡ vào những mái ấm tình thương để nuôi dạy và giúp đỡ các em nên người là một việc làm cao đẹp của những tấm lòng nhân ái (dẫn chứng). - Công việc này không hề đơn giản như nhiều người nghĩ, nó đòi hỏi tính kiên nhẫn, lòng vị tha và đức hy sinh của những người thực hiện (dẫn chứng). - Mỗi đứa trẻ lang thang, cơ nhỡ có một hoàn cảnh riêng rất éo le, nhưng chúng đều giống nhau ở nỗi bất hạnh và tâm trạng mặc cảm; vì vậy việc thu nhận và nuôi dạy những đứa trẻ này có thể coi là cuộc tái sinh nhọc nhằn và kì diệu (dẫn chứng). - Phê phán những hành vi ngược đãi trẻ em và phê phán thái độ thờ ơ, vô cảm, vô trách nhiệm đối với trẻ em (dẫn chứng). c. Kết bài: phát biểu cảm nghĩ về hiện tượng trên và liên hệ bản thân. Đ2: Anh (chị), hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “Nói không với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”. 1.Tìm hiểu đề - Nội dung bình luận: hiện tượng tiêu cực trong thi cử hiện nay…. - Kiểu bài:nghị luận xã hội với các thao tác bình luận, chứng minh… - Tư liệu: trong đời sống xã hội. 2. Lập dàn ý a) Mở bài: Nêu hiện tượng, trích dẫn đề, phát biểu nhận định chung… b) Thân bài: - Phân tích hiện tượng. + Hiện tượng tiêu cực trong thi cử trong nhà trường hiện nay là một hiện tượng xấu cần xoá bỏ, nó làm cho học sinh ỷ lại, không tự phát huy năng lực học tập của mình…(DC) + Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng thành tích của nhà trường( DC) -> Hãy nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. - Bình luận về hiện tượng: + Đánh giá chung về hiện tượng. + Phê phán các biểu hiện sai trái: Thái độ học tập gian lận; Phê phán hành vi cố tình vi phạm, làm mất tính công bằng của các kì thi. c) Kết bài Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn trong thi cử. - Phê phán bệnh thành tích trong giáo dục. Đ3 : Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động như thế nào để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông? 1, Mở bài: Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc phải giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay. 2, Thân bài: Tai nạn giao thông là tai nạn do các phương tiện tham gia giao thông gây nên: đường bộ, đường thủy, đường sắt trong đó phần lớn lµ các vụ tai nạn đường bộ. * Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: - Khách quan: Cơ sở vật chất, hạ tầng còn yếu kém; phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh; do thiên tai gây nên - Chủ quan: + Ý thức tham gia giao thông ở một số bộ phận người dân còn hạn chế, đặc biệt là giới trẻ, trong đó không ít đối tượng là học sinh. + Xử lí chưa nghiêm minh, chưa thỏa đáng. Ngoài ra còn xảy ra hiện tượng tiêu cực trong xử lí. * Hậu quả: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não Theo số liệu thống kê của WHO ( Tổ chức y tế thế giới) : Trung bình mỗi năm, thế giới có trên 10 triệu người chết vì tai nạn giao thông. Năm 2006, riêng Trung Quốc có tới 89.455 người chết vì các vụ tai nạn giao thông. Ở Việt Nam con số này là 12,300. Năm 2007, WHO đặt Việt Nam vào Quốc gia có tỉ lệ các vụ tử vong vì tai nạn giao thông cao nhất thế giới với 33 trường hợp tử vong mỗi ngày. * Tai nạn giao thông đang là một quốc nạn, tác động xấu tới nhiều mặt trong cuộc sống: - TNGT ¶nh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý: Gia đình có người thân chết hoặc bị di chứng nặng nề vì TNGT ảnh hưởng rất lớn tới tinh thần, tình cảm; TNGT tăng nhanh gây tâm lí hoang mang, bất an cho người tham gia giao thông. - TNGT gây rối loạn an ninh trật tự: làm kẹt xe, ùn tắc GT dẫn đến trễ giờ làm, giảm năng suất lao động - TNGT gây thiệt hại khổng lồ về kinh tế bao gồm: chi phí mai táng cho người chết, chi phí y tế cho người bị thương, thiệt hại về phương tiện giao thông về hạ tầng, chi phí khắc phục, chi phí điều tra - TNGT làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động: TNGT làm chết hoặc bị thương ảnh hưởng đến nguồn lực lao động xã hội. -> Giảm thiểu tai nạn giao thông là là yêu cầu bức thiết, có ý nghĩa lớn đối với toàn xã hội. Thanh niên, học sinh cần làm những gì để góp phần giảm thiểu TNGT ? Vì sao lại đặt vai trò cho tuổi trẻ, vì tuổi trẻ là đối tượng tham gia giao thông phức tạp nhất cũng là đối tượng có nhiều sáng tạo và năng động nhất có thể góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông * ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PH¸P (HSTL). 3. Kết bài:(hstl) III. Đề về nhà: Trình bày hiểu biết, suy nghĩ, quan điểm của mình về những hịên tượng sau 1. Những người bị nhiễm HIV- AIDS. 2. Nạn bạo lực gia đình. 3. Nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em lang thang cơ nhỡ để nuôi dạy, giúp các em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp. 4. Phong trào “ Tiếp sức mùa thi”. 5.Nét đẹp văn hóa gây ấn tượng nhất trong những ngày tết nguyên đán của VN. 6. Hủ tục cần bài trừ nhất trong các ngày lễ tết ở VN là gì? 7. Phong trào tình nguyện “Mùa hè xanh”. 8. Đồng cảm và chia sẻ. 5. Cñng cè: GV Tæng kÕt toµn bµi. 6. Dặn dò: - Học bài và làm các đề bài về nhà. - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : Kiểm tra A. Mục đích, yêu cầu : - Kiểm tra kĩ năng làm văn NLXH của HS. - Đánh giá những u, tồn tại của học sinh. - Rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra sau. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: GV ra đề, coi nghiêm túc; học sinh chép đề, làm bài hiệu quả. D. Tiến trình dạy học: 1.ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ :(không) 3.Bài mới: 3.1 .Đề bài: Tục ngữ Việt nam có câu: Không thầy đố mày làm nên. Dựa vào câu tục ngữ trên, hãy trình bày ngắn gọn trong một bài văn ngắn(không quá 400 từ) suy nghĩ của anh/ chị về vai trò của ngời thầy trong xã hội hiện nay. 3.2 .Yêu cầu: HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhng cần khẳng định đợc vai trò của ngời thầy trong xã hội. - Nhiệm vụ của ngời thầy(ngời làm nghề dạy học): dạy để nâng cao trình độ văn hoá và phẩm chất đạo đức theo chơng trình giáo dục nhất định. - Mọi thời đại đều không thể thiếu sự giáo dục của ngời thầy về tri thức, đạo lí đặc biệt là các cấp học phổ thông. - Trong xã hội hiện nay, khi CNTT phát triển, HS có thêm nhiều cơ hội tự học; đồng thời sự đổi mới giáo dục làm cho PPDH có nhiều thay đổi, song cũng không làm mất đi vai trò của ngời thầy, mà đòi hỏi mỗi thầy cô phải có sự chủ động, linh hoạt. sáng tạo để việc dạy đạt hiệu quả hơn. 5. Củng cố: GV thu bài 6. Dặn dò: - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : Bài 3: KHI QUT VHVN T CMT8 NM 1945 N hết thế kỉ XX. A. Mục đích, yêu cầu : - Tái hiện lại kiến thức cơ bản của bài học. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: phát vấn, gợi mở, kết hợp ôn luyện. D. Tiến trình dạy học: 1.ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới: A. KHI QUT VHVN T CMT8 NM 1945N Năm 1975 1. Vi nột v hon cnh lch s, xó hi, vn hoỏ: - CMT8 thnh cụng ó m k nguyờn c lp: to nờn nn vn hc thng nht v t tng, t chc v quan nim nh vn kiu mi (nh vn - chin s. - Tri qua nhiu bin c, s kin ln: Hai cuc khỏng chin chng Phỏp v M kộo di, tỏc ng mnh v sõu sc n nhõn dõn v vn hc. - Kinh t cũn nghốo v chm phỏt trin. - Giao lu vn hoỏ ch yu gii hn trong cỏc nc XHCN. 2. Quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu a. Chặng đường từ 1945 đến 1954: * Nội dung chính: - Phản ánh cuộc kháng chiến chống Pháp, gắn bó sâu sắc với đời sống và cách mạng. - Khám phá sức mạnh và những phẩm chất tốt đẹp của quần chúng nhân dân. - Niềm tự hào dân tộc và niềm tin vào tương lai chiến thắng. * Thành tựu - Truyện ngắn và kí: Một lần tới Thủ đô (Nguyễn Huy Tưởng) , Trận phố Ràng (Trần Đăng) , Đôi mắt, Ở rừng (Nam Cao) ; Làng (Kim Lân) , Thư nhà (Hồ Phương … - Thơ ca: Cảnh khuya, Cảnh rừng Việt Bắc, Rằm tháng giêng, ( Hồ Chí Minh), Bên kia sông Đuống (Hoàng Cầm), Tây Tiến (Quang Dũng), Đặc biệt là tập thơ Việt Bắc của Tố Hữu. - Một số vở kịch ra đời phản ánh hiện thực cách mạng và kháng chiến. b. Chặng đường từ 1955 đến 1964: * Nội dung chính: - Hình ảnh con người lao động - Ngợi ca những thay đổi của đất nước và con người trong xây dựng chủ nghĩa xã hội- Tình cảm sâu nặng với miền Nam trong nỗi đau chia cắt * Thành tựu: - Văn xuôi mở rộng đề tài, bao quát nhiều vấn đề, phạm vi của đời sống: + Sự đổi đời, khát vọng hạnh phúc của con người: Đi bước nữa (Nguyễn Thế Phương), Mùa lạc (Nguyễn Khải) + Cuộc kháng chiến chống Pháp: Sống mãi với thủ đô (Nguyễn Huy Tưởng) Cao điểm cuối cùng (Hữu Mai) Trước giờ nổ súng (Lê Khâm) + Hiện thực trước CM: Tranh tối tranh sáng (Nguyễn Công Hoan), Mười năm (Tô Hoài). Vỡ bờ (Nguyễn Đình Thi). + Công cuộc xây dựng CNXH Sông Đà (Nguyễn Tuân), Bốn năm sau (Nguyễn Huy Tưởng) Cái sân gạch (Đào Vũ). - Thơ ca: nhiều tập thơ xuất sắc Gió lộng (Tố Hữu), Ánh sáng và phù sa (Chế Lan Viên), Riêng chung (Xuân Diệu - Kịch nói: Một Đảng viên (Học Phi)., Ngọn lửa (Nguyễn Vũ) c. Chặng đường từ 1965 đến 1975: *Nội dung chính : Đề cao tinh thần yêu nước, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng * Thành tựu: - Văn xuôi: Phản ánh cuộc sống chiến đấu và lao động, khắc hoạ hình ảnh con người VN anh dũng, kiên cường và bất khuất. + Miền Nam: Người mẹ cầm súng (Nguyễn Thi) Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành). Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng). + Miền Bắc: Vùng trời (Hữu Mai). Cửa sông và Dấu chân người lính (Nguyễn Minh Châu). Bão biển (Chu Văn). - Thơ: mở rộng, đào sâu chất liệu hiện thực, tăng cường sức khái quát, chất suy tưởng và chính luận. Ra trận, Máu và hoa (Tố Hữu), Hoa ngày thường, Chim báo bão (Chế Lan Viên), Mặt đường khát vọng (Nguyễn Khoa Điềm)  Xuất hiện đông đảo các nhà thơ trẻ. - Kịch nói: gây được tiếng vang: Quê hươngVN, Thời tiết ngày mai (Xuân Trình), Đại đội trưởng của tôi (Đào Hồng Cẩm), Đôi mắt (Vũ Dũng Minh) d. Văn học vùng địch tạm chiếm: - Nội dung: phản ánh chế độ bất công tàn bạo, kêu gọi và cổ vũ tầng lớp thanh niên. - Hình thức thể loại: gọn nhẹ như truyện ngắn, phóng sự, bút kí - Tác phẩm tiêu biểu: Hương rừng Cà Mau (Sơn Nam), Thương nhớ mười hai (Vũ Bằng). 3. Những đặc điểm cơ bản: a. Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước. - Khuynh hướng, tư tưởng chủ đạo: cách mạng (văn học là thứ vũ khí phục vụ cách mạng). - Đề tài: đấu tranh thống nhất đất nước và xây dựng chủ nghĩa xã hội  như một tấm gương phản chiếu những vấn đề lớn lao, trọng đại nhất của đất nước và cách mạng b. Nền văn học hướng về đại chúng: - Đại chúng vừa là đối tượng phản ánh và đối tượng phục vụ, vừa là nguồn cung cấp, bổ sung lực lượng sáng tác cho văn học - Hình thành quan niệm mới: Đất nước của nhân dân - Quan tâm đến đời sống nhân dân lao động, niềm vui và nỗi buồn của họ - Tác phẩm ngắn gọn, nội dung dễ hiểu, chủ đề rõ ràng, hình thức nghệ thuật quen thuộc, ngôn ngữ bình dị, trong sáng, dễ hiểu. c. Nền văn học chủ yếu ang khuyh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. - Khuynh hướng sử thi: + Đề tài: những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và tính chất toàn dân tộc + Nhân vật chính: những con người đại diện cho tinh hoa và khí phách, phẩm chất và ý chí của dân tộc; gắn bó số phận cá nhân với số phận đất nước; luôn đặt bổn phận, trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, ý thức chính trị, tình cảm lớn, lẽ sống lớn lên hàng đầu + Lời văn: mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng và đẹp tráng lệ, hào hùng. - Cảm hứng lãng mạn: + Ngợi ca cuộc sống mới, con người mới, + Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng CM + Tin tưởng vào tương lai tươi sáng của đất nước. - Khuynh hướng sử thi kết hợp với cảm hứng lãng mạn: + Làm cho văn học thấm nhuần tinh thần lạc quan, + Đáp ứng yêu cầu phản ánh hiện thực đời sống trong quá trình vận động và phát triển cách mạng. B. VÀI NÉT KHÁI QUÁT VHVN TỪ NĂM 1975 ĐẾN HẾT TK XX 1. Hon cnh lch s, xó hi, vn hoỏ: Lch s dõn tc ta m ra mt thi kỡ mi - c lp, t do v thng nht. - T 1975 n 1985: t nc ta li gp nhng khú khn v th thỏch mi. - T 1986: ng xng v lónh o cụng cuc i mi ton din. + Kinh t: Chuyn sang kinh t th trng + Vn hoỏ: Tip xỳc v giao lu vn hoỏ c m rng. + vn hc dch thut, bỏo chớ v cỏc phng tin truyn thụng phỏt trin mnh m. S nghip i mi thỳc y nn vn hc cng i mi phự hp vi nguyn vng ca nh vn v ngi c cng nh quy lut phỏt trin khỏch quan ca vn hc - Th khụng to s lụi cun, hp dn nh cỏc giai on trc nhng vn cú nhng tỏc phm ỏng chỳ ý: Di co th - Ch Lan Viờn, T hỏt Xuõn Qunh, Ngi n b ngi an í Nhi, nh trng - Nguyn Duy + N r trng ca: Nhng ngi i ti bin Thanh Tho,ng ti thnh ph Hu Thnh, Trng ca s on Nguyn c Mu + Nhng cõy bỳt th th h sau 1975 xut hin: Mt chm xanh Phựng Khc Bc, Ting hỏt thỏng giờng Y Phng - Vn xuụi: Mt s cõy bỳt bc l ý thc i mi cỏch vit v chin tranh, cỏch tip cn hin thc i sng. t trng - Nguyn Trng Oỏnh, Hai ngi tr li trung on Thỏi Bỏ Lc, Cha v con , Gp g cui nm - Nguyn Khi. - T 1986, vn hc chớnh thc bc vo chng ng i mi: gn bú, cp nht hn i vi nhng vn ca i sng + Phúng s xut hin, cp nhng vn bc xỳc ca cuc sng: + Vn xuụi: Chin thuyn ngoi xa - NGuyn Minh Chõu, Mnh t lm ngi nhiu ma - Nguyn Khc Tng, Ni bun chin tranh - Bo Ninh + Bỳt kớ: Ai ó t tờn cho dũng sụng Hong Ph Ngc Tng, Cỏt bi chõn ai Tụ Hoi - T sau nm 1975, kch núi phỏt trin mnh: Hn Trng Ba da hng tht (Lu Quang V), Mựa hố bin (Xuõn Trỡnh. )` 2. Mt s phng din i mi trong vn hc: - Vn ng theo khuynh hng dõn ch hoỏ, mang tớnh nhõn bn, nhõn vn sõu sc. - Phỏt trin a dng v ti, ch ; phong phỳ v mi m v th phỏp ngh thut - cao cỏ tớnh sỏng to ca nh vn, i mi cỏch nhỡn nhn, tip cn con ngi v hin thc i sng, ó khỏm phỏ con ngi trong nhng mi quan h a dng v phc tp, th hin con ngi nhiu phng din ca i sng, k c i sng tõm linh. Tớnh cht hng ni, quan tõm nhiu hn ti s phn cỏ nhõn trong nhng hon cnh phc tp, i thng. - Quỏ trỡnh i mi cng xut hin nhng khuynh hng tiờu cc, nhng biu hin quỏ , thiu lnh mnh 5. Củng cố: GV tổng kết toàn bài 6. Dặn dò: - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : Bài 4: Tuyên ngôn độc lập (Hồ Chí Minh) A. Mục đích, yêu cầu : - Tái hiện lại kiến thức cơ bản của bài học. - Rèn luyện kĩ năng làm văn bằng các đề bài cụ thể (chủ yếu là lập dàn ý). - Ra đề bài cho HS tự luyện tập tại nhà. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: phát vấn, gợi mở, kết hợp ôn luyện. D. Tiến trình dạy học: 1.ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới: I. Kiến thức cơ bản: Câu 1:Anh(chi) hãy trình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời và mục đích chính của văn kiện Tuyên ngôn độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh? Gợi ý: * Hoàn cảnh ra đời: - Trên thế giới: chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc; Hồng quân liên xô đã tấn công vào tận sào huyệt của Phát xít Đức. ở phơng Đông, PX Nhật đã đầu hàng vô điều kiện đồng minh. - Trong nớc: Cách mạng tháng 8/1945 thành công; Chủ tịch Hồ Chí Minh từ chiến khu Việt Bắc về Hà Nội; tại số nhà 48 phố Hàng Ngang trong gia đình ông bà Nguyễn Văn Bô yêu nớc, Bác đã soạn thảo bản tuyên ngôn này và đọc tại quảng trờng Ba Đình ngày 2/9/1945. Đây là thời điểm vô cùng khó khăn. Bọn đế quốc thực dân đang chuẩn bị chiếm lại nớc ta. Quân đội Quốc dân Đảng Trung Quốc tiến vào từ phía Bắc, đằng sau là đế quốc Mĩ. Quân đội Anh tiến vào từ phía Nam, đằng sau là lính viễn chinh Pháp. Lúc này thực dân Pháp tuyên bố: Đông Dơng là đất bảo hộ của ngời Pháp bị Nhật xâm chiếm, nay Nhật đã đầu hàng, vậy Đông Dơng đơng nhiên thuộc về ngời Pháp -> bản tuyên ngôn ra đời trong âm mu trắng trợn của thực dân Pháp. Mặt khác, bản tuyên ngôn ra đời trong sự khao khát của 25 triệu đồng bào và lòng yêu nớc cháy bỏng, lý tởng cao cả của Hồ Chí Minh. * Mục đích sáng tác: + Tuyên bố với nhân dân trong nớc và thế giới về sự ra đời của nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà, khẳng định chính thức quyền tự do độc lập và quyền đợc hởng tự do độc lập của nớc ta. + Tuyên bố chấm dứt và xoá bỏ mọi đặc quyền đặc lợi , mọi văn bản ràng buộc đã kí kết trớc đây giữa Pháp và chính quyền phong kiến trên toàn lãnh thổ Việt Nam, tố cáo tội ác của thực dân Pháp đã gây ra đối với nhân dân ta trong suốt 80 năm. + Tuyên bố về quyền đợc hởng tự do độc lập và khẳng định quyết tâm bảo vệ độc lập tự do của toàn thể dân tộc Việt Nam. + Đập tan luận điệu xảo trá của thực dân Pháp trong việc chuẩn bị d luận tái chiếm Việt Nam. Câu 2: Trình bày sự hiểu biết ngắn gọn của mình về giá trị của bản Tuyên ngôn độc lập? Gợi ý: a) Giỏ tr lch s: Xột gúc lch s, cú th coi Tuyờn ngụn c lp l li tuyờn b ca mt dõn tc ó ng lờn tranh u xoỏ b ch phong kin, thc dõn, thoỏt khi thõn phn thuc a ho nhp vo cng ng nhõn loi vi t cỏch mt nc c lp, dõn ch v t do; đồng thời ngăn chặn và cảnh cáo âm mu xâm lợc của Pháp và Mĩ. b) Giỏ tr t tng: Xột trong mối quan h vi cỏc tro lu t tng ln ca nhõn loi ở th k XX, cú th coi Tuyờn ngụn c lp l tỏc phm kt tinh lớ tng u tranh gii phúng dõn tc v tinh thn yờu chung c lp, t o. C hai phm cht ny ca tỏc phm cn phi c coi nh mt úng gúp riờng ca tỏc gi v cng l ca dõn tc ta vo mt trong nhng tro lu t tng cao p, va mang tm vúc quc t, va mang ý ngha nhõn o ca nhõn loi trong th k XX: õy l lớ do vỡ sao T chc Giỏo dc, Khoa hc v Vn hoỏ ca Liờn hp quc (UNESCO) li tn phong H Chớ Minh l anh hựng gii phúng dõn tc v tp chớ Time xp H Chớ Minh l mt trong s 100 nhõn vt cú tm nh hng ln nht trong th k XX. c) Giỏ tr ngh thut: Xột bỡnh din vn chng, Tuyờn ngụn c lp l mt bi vn chớnh lun mu mc, lp lun cht ch, lớ l anh thộp, bng chng xỏc thc, giu sc thuyt phc, ngụn ng gi cm, hựng hn. Câu 3: Anh(chị) hãy trình bày bố cục và cách lập luận của bản Tuyên ngôn độc lập? Gợi ý: - B cc ca bn Tuyờn ngụn c lp: + on l (t u n khụng ai chi cói c): Nờu nguyờn lớ chung ca Tuyờn ngụn c lp. + on 2 (t Th m n dân chủ cộng hoà): T cỏo ti ỏc ca thc dõn Phỏp v khng nh thc t lch s: nhõn dõn ta ni dy ginh chớnh quyn, lp nờn nc Vit Nam Dõn ch Cng ho. + on 3 (cũn li): Li tuyờn ngụn v nhng tuyờn b v ý chớ bo v nn c lp t do ca dõn tc Vit Nam. - Tỡm hiu lp lun ca bn Tuyờn ngụn c lp: Th tuyờn ngụn thng cú b cc ba phn: m u nờu nguyờn lớ chung, sau ú chng minh cho nguyờn lớ ú v cui cựng l phn tuyờn ngôn. + Phn m u nờu nguyờn lớ mang tớnh ph quỏt: Tt c mi ngi v cỏc dõn tc u cú quyn bỡnh ng, quyn c sng, quyn t do v quyn mu cu hnh phỳc. õy cng l lun dim xut phỏt, coi c lp, t o, bỡnh ng l nhng thnh tu ln ca t tng nhõn loi, ng thi l lớ tng theo ui ht sc cao p ca nhiu dõn tc. + Phn th hai: Qua thc t lch s hn 80 nm ụ h nc ta ca thc dõn Phỏp, tỏc gi chng minh nguyờn lớ trờn ó b bn thc dõn Phỏp phn bi, ch p lờn nhng thnh tu v t tng v vn minh nhõn loi nh th no. + Phn kt lun: Tuyờn b v quyn c hng t do, c lp ca dõn tc. Cõu 4: Phong cỏch ngh thut trong vn chớnh lun ca H Chớ Minh th hin qua Tuyờn ngụn c lp? - Vn phong ca HCM trong bn Tuyờn ngụn c lp rt anh thộp, hựng hn, y sc thuyt phc - Cỏch lplun cht ch: dn trớch m ầu bng li vn trong hai bn Tuyờn ngụn c lp ca M (1776) v Tuyờn ngụn Nhõn quyn Dõn quyn ca Phỏp (1791 ) lm c s phỏp lớ. Dựng th phỏp tranh lun theo li: gy ụng p lng ụng, lp lun theo lụgớc tam on lun. - Bng chng hựng hn, khụng ai chi cói c. (trờn cỏc lnh vc kinh t, chớnh tr vn hoỏ ) - Ngũi bỳt chớnh lun va hựng bin va tr tỡnh, dn chng tiờu biu, xỏc ỏng, cỏch dựng t, t cõu ht sc linh hot. - Tuyờn ngụn c lp va cú giỏ tr lch s ln lao, va xng ỏng l tỏc phm vn chng ớch thc, cú th xem l ỏng thiờn c hựng vn ca thi i mi. Cõu 5: Vỡ sao Bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh đợc coi là áng văn chính luận mẫu mực? * Nội dung t t ởng : - L mt ỏng vn yờu nc ln ca thi i. Tỏc phm ó khng nh mnh m quyn c lp t do ca con ngi, nờu cao truyn thng yờu nc, truyn thng nhõn o ca dõn tc VN. T tng y phù hợp với t tởng, tuyên ngôn của các cuộc cách mạng lớn trên thế giới (Pháp và Mĩ) đồng thời góp phần làm phong phú thêm lý tởng của cách mạng thế giới. - Bác đã đứng trên quyền lợi của dân tộc, của đất nớc để tiếp cận chân lý của thời đại qua lập luận suy rộng ra Tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sớng và quyền tự do. - Bác đã đứng trên quyền lợi của dân tộc để kể tội thực dân Pháp. * Nghệ thuật: - Nó thuyt ngi c bng nhng lí l anh thép, nhng chng c không ai chi cãi c. - Kt cu tác phm mch lc, cht ch lp lun sc bén, giàu sc thuyt phc, tác ng mnh vào tình cm ngi c - Văn phong giản dị, ngắn gọn, súc tích, giàu hình ảnh - Giọng văn hùng hồn, đanh thép có sự kết hợp giữa lý trí và tình cảm II. Luyện tập Đề bài: Anh(chị) hãy phân tích bản Tuyên ngôn độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Gợi ý a, Mở bài: - Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh-> nhấn mạnh các sáng tác thuộc thể văn chính luận, trong đó có Tuyên ngôn độc lập. - Giới thiệu khái quát về tác phẩm: là một trong những áng thiên cổ hùng văn của dân tộc; đã mở ra 1 kỉ nguyên mới cho dân tộc ta- kỉ nguyên độc lập, tự do, nhân dân làm chủ đất nớc, quyết định vận mệnh của mình. b, Thân bài: b.1 Phần một : Nguyên lí chung (cơ sở pháp lí và chính nghĩa) của bản tuyên ngôn. C s phỏp lý v chớnh ngha ca bn Tuyờn ngụn c lp l khng nh quyn bỡnh ng, quyn c sng, quyn t do v quyn mu cu hnh phỳc ca con ngi. ú l nhng quyn khụng ai cú th xõm phm c; ngi ta sinh ra phi luụn luụn c t do v bỡnh ng v quyn li. - H Ch Tch ó trớch dn 2 cõu ni ting trong 2 bn Tuyờn ngụn ca M v Phỏp: + trc ht l khng nh Nhõn quyn v Dõn quyn l t tng ln, cao p ca thi i + sau na l suy rng ra nhm nờu cao mt lý tng v quyn bỡnh ng, quyn sng, quyn sung sng v quyn t do ca cỏc dõn tc trờn th gii -> đề cao những giá trị hiển nhiên của t tởng nhân loại và tạo tiền đề cho lập luận sẽ nêu ở mệnh đề tiếp theo. - ý nghĩa của việc trích dẫn: + Cú tớnh chin thut sc bộn, khộo lộo, khúa ming i phng. + Khng nh t th y t ho ca dõn tc (t 3 cuc CM, 3 nn c lp, 3 bn TN ngang hng nhau.) -> cách vận dụng khéo léo và đầy sáng tạo. - Cỏch m bi rt c sc: t cụng nhn Nhõn quyn v Dõn quyn l t tng thi i i n khng nh c lp, T do, Hnh phỳc l khỏt vng ca cỏc dõn tc. Cõu vn ú l nhng l phi khụng ai chi cói c l s khng nh mt cỏch hựng hn chõn lớ thi i: c lp, T do, Hnh phỳc, Bỡnh ng ca con ngi, ca cỏc dõn tc cn c tụn trng v bo v. -> đây là đóng góp riêng của tác giả và của dân tộc ta vào một trong những trào lu tởng cao đẹp vừa mang tầm vóc quốc tế, vừa mang ý nghĩa nhân đạo cao cả. - Cỏch m bi rt hay, hựng hn trang nghiờm. Ngi khụng ch núi vi nhõn dõn Vit Nam ta, m cũn tuyờn b vi th gii. Trong hon cnh lch s thi by gi, th chin 2 va kt thỳc, Ngi trớch dn nh vy l tranh th s ng tỡnh ng h ca d lun tin b th gii, nht l cỏc nc trong phe ng minh, ng thi ngn chn õm mu tỏi chim ụng Dng lm thuc a ca Gụn v bn thc dõn Phỏp hiu chin, y tham vng. * Túm li: Vi li l sc bộn, anh thộp, Ngi ó xỏc lp c s phỏp lý ca bn TN, nờu cao chớnh ngha ca ta. t ra vn ct yu l c lp dõn tc. b.2 P hần hai: Cơ sở thực tiễn của bản Tuyên ngôn. * Bn cỏo trng ti ỏc thc dõn Phỏp. - Vch trn b mt xo quyt ca thc dõn Phỏp li dng lỏ c t do, bỡnh ng, bỏc ỏi, n cp t nc ta, ỏp bc ng bo ta. - Nm ti ỏc v chớnh tr: 1- tc ot t do dõn ch, 2- lut phỏp dó man, chia tr, 3- chộm git nhng chin s yờu nc ca ta, 4- rng buc d lun v thi hnh chớnh sỏch ngu dõn, 5- u c bng ru cn, thuc phin. - Nm ti ỏc ln v kinh t: 1- búc lt tc ot, 2- c quyn in giy bc, xut cng v nhp cng, 3- su thu nng n, vụ lý ó bn cựng nhõn dõn ta, 4- ố nộn khng ch cỏc nh t sn ta, búc lt tn nhn cụng nhõn ta, 5- gõy ra thm ha lm cho hn 2 triu ng bo ta b cht úi nm 1945. => sử dụng phơng pháp liệt kê; câu văn ngắn dài, động từ mạnh, điệp từ, điệp cú pháp, ngôn ngữ sắc sảo; hình ảnh gợi cảm, giọng văn hùng hồn. - Trong vũng 5 nm (1940 1945) thc dõn Phỏp ó hốn h v nhc nhó bỏn nc ta 2 ln cho Nht. - Thng tay khng b Vit Minh; thm chớ n khi thua chy, chỳng cũn nhn tõm git nt s ụng tự chớnh tr Yờn Bỏi v Cao Bng. => Li kt ỏn y phẫn n, sụi sc cm thự: + Vch trn thỏi nhc nhó ca Phỏp (quỡ gi , u hng , b chy ) + anh thộp t cỏo ti ỏc ty tri (t ú, t ú ) ú l li khai t dt khoỏt cỏi s mnh bp bm ca thc dõn Phỏp i vi nc ta ngút gn mt th k. * Quỏ trỡnh u tranh ginh c lp ca nhõn dõn ta - T mựa thu nm 1940, nc ta ó thnh thuc a ca Nht ch khụng phi thuc a ca Phỏp na. Nhõn dõn ta ó ni dy ginh chớnh quyn khi Nht hng ng minh. - Nhõn dõn ta ó ỏnh cỏc xing xớch thc dõn v ch quõn ch m lp nờn ch Dõn ch Cng ho. Phỏp chy, Nht hng, vua Bo i thoỏi v. - Ch thc dõn Phỏp trờn t nc ta vnh vin chm dt v xoỏ b :( thoỏt ly hn, xúa b ht ) mi c quyn, c li ca chúng i vi t nc ta. - Trờn nguyờn tc dõn tc bỡnh ng m tin rng cỏc nc ng minh quyt khụng th khụng cụng nhn quyn c lp ca dõn Vit Nam: Mt dõn tc ó gan gúc c t do. Dõn tc ú phi c c lp => Phn th hai l nhng bng chng lch s khụng ai chi cói c, ú l c s thc t v lch s ca bn Tuyờn ngụn c lp c H Chớ Minh lp lun mt cỏch cht ch vi nhng lớ l anh thộp, hựng hn: Đó là lối biện luận chặt chẽ, logic, từ ngữ sắc sảo, cấu trúc đặc biệt, nhịp điệu dồn dập, lời văn biền ngẫu, cách hành văn theo hệ thống móc xich b.3.Ph ần còn lại: Li tuyờn b vi th gii - Nc Vit Nam cú quyn c hng t do v c lp v s tht ó thnh mt nc t do, c lp (t khỏt vng n s tht lch s hin nhiờn) - Nhõn dõn ó quyt tõm gi vng quyn t do, c lp y (c lm nờn bng xng mỏu v lũng yờu nc). => Tuyờn ngụn c lp l mt vn kin lch s vụ giỏ ca dõn tc ta, th hin phong cỏch chớnh lun ca H Chớ Minh. c,Kt bi: - TN l s k tha v phỏt trin nhng ỏng thiờn c hựng vn trong lch s chng ngoi xõm ca dõn tc. - Lm nờn nhng giỏ tr to ln l cỏi ti, cỏi tõm ca ngi cm bỳt - TN l bn anh hựng ca ca thi i HCM. Đề 2 : TNL ca HCM l mt vn kin chớnh tr cú giỏ tr lch s ln lao, trang trng tuyờn b v nn c lp ca dõn tc VN trc nhõn dõn trong nc và th gii. TNL l tỏc phm cú giỏ tr phỏp lớ, giỏ tr nhõn bn v giỏ tr ngh thut cao. Em hóy phõn tớch lm rừ cỏc giỏ tr ú ca bn tuyờn ngụn. Dn ý: 1. M bi: - Vn chớnh lun ca ch tch HCM c vit vi mc ớch u tranh chớnh tr hoc th hin nhng nhim v CM qua tng chng ng lch s. - TNL l mt vn kin ln c HCM vit ra tuyờn b trc cụng lun trong v ngoi nc v quyn c lp dõn tc VN. - Tỏc phm cú giỏ tr nhiu mt (nờu nhn nh trờn). 2. Thõn bi: 2.1/ Giỏ tr lch s to ln: - Bn TN ra i trong thi im lch s trng i: CM thnh cụng, nhng tỡnh hỡnh ang ngn cõn treo si túc. - Nhng li trớch dn m u khụng ch t c s phỏp lớ cho bn TN m cũn th hin dng ý chin lc, chin thut ca Bỏc. - TN khỏi quỏt nhng s tht lch s, t cỏo TDP, vch rừ b mt tn ỏc, xo quyt ca P mi lnh vc: CT, KT, VH, XH - TN nhn mnh cỏc s kin lch s: mựa thu nm 1940 v ngy 9/3/1945 dn n kt lun: trong 5 nm P bỏn nc ta 2 ln cho N. - TN k.nh mt s tht l.s: gn 1 t.k, nhõn dõn VN khụng ngng .tranh ginh c lp. - TN cũn ch ra mt cc din chớnh tr mi: ỏnh PK, TD, Phỏt xớt, lp nờn ch cng ho. Li kt bn TN khộp li thi k tm ti, m ra 1 k nguyờn mi. 2.2/ Giỏ tr phỏp lớ vng chc: - HCM ó khộo lộo v kiờn quyt khng nh quyn c lp, t do, quyn bt kh xõm phm bng vic trớch dn 2 bn TN ca P-M. - Chng minh vic xoỏ b mi s dớnh lu ca P n VN l hon ton ỳng n. - Tuyờn b c lp, t do trc ton th gii. 2.3/ Giỏ tr nhõn bn sõu sc: - Trờn c s quyn con ngi, HCM xõy dng quyn dõn tc. iu ú cú ý ngha nhõn bn i vi ton nhõn loi c bit nhõn dõn cỏc nc thuc a b ỏp bc, b tc ot quyờn con ngi, quyn dõn tc. - Phờ phỏn anh thộp ti ỏc ca TDP. - Ngi ca s anh hựng, bt khut ca nhõn dõn VN. - Khng nh quyn c lp, t do v tinh thn quyt tõm bo v chõn lớ, l phi. 2.4/ Giỏ tr ngh thut cao: TN l ỏng vn chớnh lun mu mc, hin i: + Kt cu hp lý, b cc rừ rng. + H thng lp lun cht ch vi nhng lun im, lun c, lun chng hựng hn, chớnh xỏc, lụgic. + Li vn sc so, anh thộp, hựng hn. + Ngụn t chớnh xỏc, trong sỏng, giu tớnh khỏi quỏt, tớnh khoa hc v trớ tu. Cỏc th phỏp tu t c s dng to hiu qu din t cao. 3. Kt bi: - TN l s k tha v phỏt trin nhng ỏng thiờn c hựng vn trong lch s chng ngoi xõm ca dõn tc. - Lm nờn nhng giỏ tr to ln l cỏi ti, cỏi tõm ca ngi cm bỳt - TN l bn anh hựng ca ca thi i HCM. III. Cõu hi tham kho: 1) Chng minh Tuyờn ngụn c lp ca H Chớ Minh l mt vn bn chớnh lun mu mc. 2) Phõn tớch ngh thut ca vn bn Tuyờn ngụn c lp. 5. Củng cố: GV Tổng kết toàn bài. 6. Dặn dò: - Học bài và làm các đề bài về nhà. - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: Tuần dạy: Tiết thứ : Bài 5 : nguyễn đình chiểu ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc ( Phm Vn ng ) A. Mục đích, yêu cầu : - Tái hiện lại kiến thức cơ bản của bài học. - Rèn luyện kĩ năng làm văn bằng các đề bài cụ thể (chủ yếu là lập dàn ý). - Ra đề bài cho HS tự luyện tập tại nhà. B. Phơng tiện thực hiện: 1. Thầy: SGK,SGV,Giáo án, TLTK. 2. Trò: SGK, Vở viết, STK. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ học bằng cách kết hợp các PP: phát vấn, gợi mở, kết hợp ôn luyện. D. Tiến trình dạy học: 1.ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ :(kết hợp trong giờ) 3.Bài mới: I.Kiến thức cơ bản: 1. Tác giả - Sinh (1906-2000) quờ c Tõn- M c-Qung Ngói. - Quỏ trỡnh tham gia cỏch mng:T nm 1925;1926 gia nhp hi Vit Nam Cỏch mng thanh niờn ng chớ Hi; 1929 b bt y ra Cụn o; 1936 ra tự tip tc hot ng. - Cỏch mng thỏng tỏm thnh cụng, ụng tham gia chớnh ph lõm thi v gi nhiu chc v quan trng. - L nh hot ng cỏch mng xut sc, nh vn húa ln, c tng Huõn chng sao vng v nhiu huõn chng cao quớ. - Bờn cnh s nghip cỏch mng ụng vn cú nhng tỏc phm quan trng v vn hc ngh thut: T quc ta, nhõn dõn ta v ngi ngh s. 2.TC PHM * Xuất xứ: Bài vit ng trờn tp trớ Vn hc s 7 1963; sau c a vo tp tiu lun: T quc ta, nhõn dõn ta v ngi ngh s. * Hon cnh v mc ớch sỏng tỏc: -Núi v hoàn cnh 1963. -Mc ớch: Nhõn k nim 75 nm ngy mt ca Nguyn ỡnh Chiu. Bi vit cú ý ngha nh hng v iu chnh cỏch nhỡn v chim lnh tỏc gi NC. Nhm khng nh bn lnh v lũng yờu nc ca NC, ỏnh giỏ ỳng v p trong th vn ca ụng, ng thi khụi phc giỏ tr ớch thc ca tỏc phm Lc Võn Tiờn. Th hin mi quan h gia vn hc v i sng, gia ngi ngh s trõn chớnh v hin thc cuc i. Nhm khi dy tinh thn yờu nc thng nũi ca dõn tc. * B cc: Ba phn II Phân tích 1. t vn : Lun Ngụi sao NC, mt nh th ln ca nc ta, óng l phi sỏng t hn na trong bu tri vn ngh dõn tc, nht l lỳc ny: Cỏch nờu vn mi m, c ỏo, hp dn. Vi 4 cõu ngn, di v va nờu 4 nhim v khỏc nhau: C1: Ngụi saolỳc nay gii thiu khỏi quỏt tm vúc ca NC- nh th ln ca nc ta bng hỡnh nh n d ngụi sao v nghch lý. Th hin s nhit tỡnh ngi ca, gi tũ mũ. C2:Tip tc phỏt trin v lm rừ hỡnh nh biu tng ngụi sao NC Vỡ saocng thy sỏng cỏi nhỡn khoa hc cú ý ngha nh mt nh hng tỡm hiu vn chng NC. C3: khng nh v nhn mnh ý cõu2 Vn chng.ng thúc my vang ú l vn chng ớch thc. C4: Cú ngimt trm nm nờu ra hin tng hiu bit, ỏnh giỏ chua y v sõu sc v con ngi v th vn NC cú cỏi nhỡn ton din, chớnh xỏc v th vn ca ụng (giỏ tr th vn yờu nc) trong mi quan h vi thi i v lch s qua hỡnh nh so sỏnh biu tng xỏc ỏng khỳc ca hựng trỏng ca phong tro yờu núc chng bn xõm lc Phỏp. Cỏch t vn phong phỳ, sõu sc va th hin phng phỏp khoa hc ca PV; Trõn trng, ỳng n, ton din v mi m. 2. Gii quyt vn : a. Lun im 1: NC l mt nh th yờu nc m tỏc phm l nhng trang bt h ca ngi cuc chin u oanh lit ca nhõn dõn ta chng bn xõm lc phng tõy ngay bui u chỳng t chõn lờn t nc ta ỏnh giỏ v cuc i v quan nim sỏng tỏc ca NC: * Cuc i: Tỏc gi chn lc , lm rừ nhng c im riờng ni bt ca ụng: nh hng ca quờ hng, gia ỡnh v hon cnh lch s, b mự gia tui thanh niờn, cụng danh dang d Cõu Kin ngha bt vi vụ dừng dó ch phm cht tớnh cỏch ca Lc Võn Tiờn nhng cng l phm cht con ngi NC. Nhn nh i sng tụi t ca chỳng tht xỏc ỏng v sõu sc. S i tm gng Th hin rừ hon cnh , tõm trng v khớ tit, tõm nguyn ca nh th mự- nh nho yờu ncNC. ỏnh giỏ v cuc i nhng tỏc gi khụng vit li tiu s Nc m nhn mnh khớ tit ca mt chớ s yờu nc trn i phn u hi sinh vỡ ngha ln. * Quan nim sỏng tỏc vn chng ca NC: hon ton thng nht vi quan nim v l lm ngi Vn tc l ngi. Vi ụng vit vn lm th l mt thiờn chc Vn th l v khớ, l thuyn ch o lớ; chin u vi bn gian t; ca ngi chớnh ngha , o c quớ trng i Ch bao.bỳt chng t. Lun im cú tớnh khỏi quỏt , lun c(lớ l, dn chng) c th, tiờu biu , cú sc cm húa. b. Lun im 2: Th vn yờu nc ca NC lm sng li trong tõm trớ ca chỳng ta phong tro khỏng Phỏp oanh lit v bn b ca nhõn dõn Nam B t nm 1860 v sau sut 20 nm tri Phõn tớch, ỏnh giỏ giỏ tr th vn yờu nc ca NC: Tỏi hin li mt thi au thng v kh nhc nhng vụ cựng au thng v anh dng ca dõn tc: dn chng bng thc t lch s: triu ỡnh nh Nguyn bc nhc tng bc u hng, nhõn dõn Nam B vựng lờn lm cho k thự khip s v khõm phc. Th vn tớch cc tham gia vo cuc u tranh ca thi i. Phn ln th vn ca Chiu l nhng bi vn t ca ngi nhng ngi anh hựng tn trung vi nc v than khoc nhng ngi ngha s dó trn ngha vỡ dõn, c bit l ngi nụng dõn. [...]... của thi n nhiên Tây Bắc qua hình ảnh của Sơng Đà hung bạo- trữ tình Vẻ đẹp của con người lao động Tây Bắc qua hình ảnh của những người lái đò trên sơng - Chủ đề: Tác phẩm thể hiện tình cảm u mến thi n nhiên, đất nước, con người và cuộc sống mới ở vùng cao Tây Bắc của nhà văn - Phong cách của Nguyễn Tn: + Cách nhìn và tả cảnh thi n nhiên thật đẹp ( thi n nhiên sơng Đà vừa mang một vẻ đẹp dữ dội “như thi n... hương kháng chiến của người cán bộ vỊ xi - 18 c©u th¬ tiÕp: Nçi nhí c¶nh, nhí ngêi ViƯt B¾c Nhớ gì như nhớ người u Ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy + Hình ảnh so sánh như nhớ người u thể hiện sự gắn bó tha thi t trong tình cảm Nçi nhí cơ thĨ s©u s¾c víi nh÷ng h×nh ¶nh gỵi c¶m ®Çy thi vÞ: Tr¨ng lªn ®Çu nói, n¾ng chiỊu lng n¬ng, bản khói cùng sương, bếp lửa gợi nhớ những nét mang đậm hồn người Ta đi... ngêi g¾n víi thi n nhiªn bèn mïa Ta về mình có nhớ ta … Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung + §©y lµ ®o¹n th¬ được xem là đặc sắc nhất trong bµi th¬ Việt Bắc 10 câu lục bát thu gọn cả sắc màu 4 mùa, cả âm thanh cuộc sống, cả thi n nhiên con người Việt Bắc Ta về mình có nhớ ta Ta về ta nhớ những hoa cùng người +Tố Hữu lựa chọn hình ảnh đối xứng : hoa - người Hoa là vẻ đẹp tinh t nhất của thi n nhiên,... được cấu tạo: câu lục nói đến thi n nhiên, câu bát nói tới con người.Vẻ đẹp của thi n nhiên và con người hòa quyện với nhau tỏa sáng bức tranh thơ Bốn cặp lục bát tạo thành bộ tứ bình đặc sắc - PhÇn cßn l¹i: Nçi nhí vỊ ViƯt B¾c ®¸nh giỈc anh hïng + Nhí chiÕn khu oai hïng + Nhớ con đường chiến dịch, nhí khÝ thÕ hµo hïng cđa qu©n vµ d©n trªn ®êng hµnh qu©n, mang chÊt sư thi: “Nh÷ng ®êng ViƯt B¾c cu¶... ®Çu ®o¹n th¬ lµ sù giíi thi u chung vỊ néi dung c¶m xóc: nhí c¶nh, nhí ngêi - Dßng th¬ ®Çu: “Ta vỊ, m×nh cã nhí ta” võa lµ c©u hái tu tõ, võa lµ lêi tho¹i, võa lµ c¸i cí ®Ĩ bµy tá tÊm lßng cđa m×nh mét c¸ch trùc tiÕp, kh¸i qu¸t - Dßng th¬ tiÕp theo: Ta vỊ ta nhí nh÷ng hoa cïng ngêi Nhµ th¬ dïng h×nh ¶nh Èn dơ “ hoa” ®Ĩ chØ thi n nhiªn ViƯt B¾c, “ ngêi” lµ ngêi d©n ViƯt B¾c Thi n nhiªn vµ con ngêi... thống u nước và tinh thần cách mạng - N¨m1955, «ng ra B¾c häc t¹i trêng häc sinh miỊn Nam - N¨m 1964, tèt nghiƯp §¹i häc khoa V¨n, ho¹t ®éng trong phong trµo häc sinh, sinh viªn thµnh phè H - Sau 1975, Ngun Khoa §iỊm tiÕp tơc ho¹t ®éng chÝnh trÞ vµ nghƯ tht ë Thõa Thi n- H ¤ng tõng lµ Tỉng th kÝ Héi nhµ v¨n ViƯt Nam vµ ®· ®¶m nhiƯm nhiỊu chøc vơ cđa §¶ng - T¸c phÈm chÝnh: §Êt ngo¹i « ( Th¬, 1972),... cảnh kì thú: + Tác giả đã phát hiện ra sự gắn bó sâu xa, mật thi t của thi n nhiên đất nư ớc với cuộc sống và số phận của nhân dân, của vơ vàn những con người bình dị: Những người vợ nhớ chồng góp cho đất nước những núi Vọng phu Cặp vợ chồng u nhau góp nên hòn Trống Mái Người học trò nghèo góp cho đất nước mình núi Bút non Nghiên + Nhìn vào thi n nhiên đất nước, nhà thơ đã “đọc” được tâm hồn, những... thể ở ngồi mỗi chúng ta mà tồn tại ngay trong cơ thể, trong sự sống mỗi ng ười Đất nước trở nên hết sức thi ng liêng mà gần gũi với mỗi người Chân lí ấy một lần nữa được tác giả nhắc lại như lời nhắn nhủ tha thi t “Em ơi em, đất nước là máu xương của mình” Từ đó dẫn đến lời nhắc nhở về trách nhiệm thi ng liêng của mỗi người với đất nước §Êt níc kÕt tinh, ho¸ th©n trong mçi con ngêi; con ngêi ph¶i cã... đưa” làm dun trên dòng nước lũ => Ngòi bút tài hoa của Quang Dũng khơng tả mà chỉ gợi cảnh vật thi n nhiên xứ sở qua ngòi bút của ơng như có hồn phảng phất trong gió, trong cây (“có thấy hồn lau nẻo bến bờ”) Ơng khơng chỉ làm hiển hiện lên trước mắt người đọc vẻ đẹp của thi n nhiên mà còn gợi lên cái phần thi ng liêng của cảnh vật * Tãm l¹i: Đọc đoạn thơ này, ta như lạc vào thế giới của cải đẹp, thế... tơi của tác giả - Tình u thi t tha đến say đắm của tác giả đối với cảnh và người nơi xứ Huế - Phong cách viết kí của HPNT: Phóng túng, tài hoa, giàu thơng tin văn hố, địa lí, lịch sử và giàu chất trữ tình lãng mạn III- TỔNG KẾT - Cảm nhận và hiểu được vẻ đẹp của Huế, của tâm hốn người Huế qua sự quan sát sắc sảo của HPNT về dòng sơng Hương-> HPNT xứng đáng là một thi sĩ của thi n nhiên, một cuốn từ . kì thi. c) Kết bài Kêu gọi học sinh có thái độ đúng đắn trong thi cử. - Phê phán bệnh thành tích trong giáo dục. Đ3 : Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động như thế nào để góp phần giảm thi u. động xã hội. -> Giảm thi u tai nạn giao thông là là yêu cầu bức thi t, có ý nghĩa lớn đối với toàn xã hội. Thanh niên, học sinh cần làm những gì để góp phần giảm thi u TNGT ? Vì sao lại. xem l ỏng thi n c hựng vn ca thi i mi. Cõu 5: Vỡ sao Bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh đợc coi là áng văn chính luận mẫu mực? * Nội dung t t ởng : - L mt ỏng vn yờu nc ln ca thi i. Tỏc