Ngày soạn : 01/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: chơng I : Làm quen với tin học và máy tính đIện tử Tiết 1. Bài 1: Thông tin và tin học a. mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. 2. Về kỹ năng - Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học 3. Về thái độ. - Thấy đợc tầm quan trọng của thông tin. Tầm quan trọng của môn tin học. - Say mê hứng thú trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, Thảo luận nhóm c. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên Soạn giảng 2. Học sinh - SGK, Vở, đồ dùng học tập. phiếu học tập - Học bài cũ chuẩn bị bài mới. d. Tiến trình Dạy Học 1. ổn định tổ chức (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ (không). 3. Dạy nội dung bài mới Phơng pháp Nội dung Đặt vấn đề: Trong cuộc sống thông tin đóng vai trò rất quan trọng. Vậy thông tin là gì? Cách biểu diễn thông tin nh thế nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu về thông tin (15phút) GV: Giúp học sinh tìm hiểu về thông tin bằng cách : Cho học sinh quan sát các biển báo giao thông, hình ảnh sinh hoạt hàng ngày, các t liệu về âm thanh - ? Thông tin là gì? HS : Tìm hiểu và phát biểu lấy ví dụ về các thông tin trong đời sống. Hoạt động 2 : Hoạt động thông tin của con ngời. (22 phút) GV: Chúng ta không chỉ tiếp nhận mà còn lu trữ, trao đổi và xử lý thông tin. ? Con ngời tiếp nhận thông tin nhờ vào giác quan nào? ? Hoạt động thông tin của con ngời diễn ra nh thế nào? 1. Thông tin là gì ? a) Khái niệm : - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh ( sự vật, sự kiện ) và về chính con ngời. b) Các ví dụ: - VD1 : Tín hiệu đèn xanh, đỏ, vàng trên đ- ờng - VD2 : Tiếng trống trờng báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp 2. Hoạt động thông tin của con ngời. - Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành trớc hết là nhờ vào giác quan và bộ não bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ và truyền đi các (trao đổi) thông tin. -Việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ và truyền (trao đổi) thông tin đợc gọi chung là hoạt động thông tin. + Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời. Mục đích chính của xử lý thông tin là đem lại sự Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 1 GV: - Dựa vào mô hình quá trình ba bớc Yêu cầu HS hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. HS : Phát biểu, lấy ví dụ về các hoạt động thông tin của con ngời. GV: - Thông qua mô hình xử lý thông tin các em thấy rằng máy tính là công cụ giúp con ngời xử lý các thông tin. hiểu biết cho con ngời, trên cơ sở đó mà có những kết luận và quyết định cần thiết. Mô hình quá trình xử lí thông tin Thông tin vào Thông tin ra + Thông tin đợc xử lý đợc gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận đợc sau xử lý đợc gọi là thông tin ra + Việc lu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết đợc tích luỹ và nhân rộng. 4. Củng cố (3 phút): - Hệ thống lại kiến thực trọng tâm của bài 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (5 phút) : - Học thuộc bài cũ - Trả lời câu hỏi SGK trang 5. - Đọc thêm tài liệu Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200. Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 2 Xử lí Ngày soạn :01/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: Tiết 2: Bài 1: Thông tin và tin học A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. 2. Về kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin. 3. Về thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B. Phơng pháp - Thuyết trình, thảo luận nhóm, vấn đáp. c- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên : Soạn giảng 2. Học sinh : - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới - Sách giáo khoa, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo, Phiếu học tập. d- Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: Thông tin là gì? Lấy ví dụ. Đáp án: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh(sự vật, sự kiên ) và về chính con ngời. ví dụ: 3. Dạy nội dung bài mới. Phơng pháp Nội dung * Đặt vấn đề : Trong cuộc sống hàng ngày máy tính giúp ta những công việc gì? Máy tính thờng xuất hiện ở đâu? * Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng của máy tính. (15phút) GV: Đa ra một số ví dụ minh hoạ công cụ giúp ích cho con ngời trong quá trình nghiên cứu. HS: nghe giảng và ghi chép nội dung GV: Yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK HS : Tìm hiểu công cụ máy tính có những khả năng gì? máy tính trợ giúp con ngời trong những công việc gì? lấy ví vụ. Hoạt động 2: Tìm hiểu Vai trò của ngành tin học.(12 phút) 3. Hoạt động thông tin và tin học. a) Khả năng của máy tính: - Máy tính là công cụ giúp con ngời tự động thực hiện các hoạt động thông tin (cụ thể là xử lý thông tin) - Máy tính ra đời nh là một công cụ trợ giúp nhằm mục đích thực hiện các hoạt động và những khả năng hạn chế của con ngời. - Máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn có thể hỗ trợ con ngời trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. VD : Máy tính hỗ trợ cho công việc tính toán của con ngời, soạn thảo các loại văn bản, tạp chí b) Vai trò của ngành tin học - Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 3 GV: Giải thích rõ vì sao ngành khoa học mới hình thành này có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng nh hiện nay. - Lấy VD : không ít các ngành khoa học khác, có ngành có lịch sử hình thành và phát triển hàng trăm năm, với thành tựu và kết quả nghiên cứu rất cơ bản đồ sộ. Nhng CNTT lại có thể sánh vai, thậm chí vợt lên trên ngành đó về tầm quan trọng vào khả năng ứng dụng một cách có hiệu quả trong cuộc sống ngày nay. HS : Tìm hiểu khả năng của máy tính và vai trò của ngành tin học. Lấy VD. Hoạt động 3: Bài đọc thêm số 1 (5 phút) GV : Cho Hs tìm hiểu bài đọc thêm cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. - Ngành công nghệ thông tin (sự mở rộng khái niệm tin học) nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin phong phú trong mọi lĩnh vực hoạt động của con ngời. CNTT đang nổi lên nh là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng nhất. - CNTT gắn liền với hoạt động thông tin của con ngời, trong khi hoạt động thông tin lại là nhu cầu hàng ngày thậm chí hàng giờ của con ngời. Sự phát triển CNTT xuất phát chính từ nhu cầu của con ngời. Bài đọc thêm 1: SGK.6 Sự phong phú của thông tin 4. Củng cố: (4 phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (3phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi và bài tập SGK.5 - Đọc thêm tài liệu tham khảo. Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200. Ký duyệt Ngày soạn : 02/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: Tiết 3 Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin A. mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. - Phân biệt đựoc các dạng thông tin cơ bản. 2. Về kỹ năng - Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học 3. Về thái độ. - Thấy đợc tầm quan trọng của thông tin. Tầm quan trọng của môn tin học. - Say mê hứng thú trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại vấn đáp, thảo luận nhóm. c. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên Soạn giảng Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 4 2. Học sinh - Học nội dung bài cũ, đọc trớc bài mới - SGK, Vở, đồ dùng học tập, phiếu học tập III. Tiến trình Dạy-Học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ (5phút) Câu hỏi. - Nêu vai trò của ngành tin học, hãy nêu các ví dụ về phơng tiện giúp con ngời vợt qua hạn chế của giác quan. Đáp án: nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. Vd: Máy trợ thính, kính cận 3. Dạy nội dung bài mới : Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 5 Phơng pháp Nội dung * Đặt vấn đề : Hàng ngày con ngời đ- ợc tiếp nhận các thông tin từ nhiều nguồn thông tin khác nhau. ? Em hãy cho biết con ngời tiếp nhận thông tin bằng các giác quan nào? ? Các dạng thông tin mà con ngời tiếp nhận là những dạng thông tin nào? * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng thông tin của máy tính (15phút) GV: - Cho học sinh quan sát và lắng nghe 3 dạng thông tin cơ bản + Dạng văn bản : cho HS xem các trang viết dới dạng văn bản ( sách, báo, tạp chí ) + Dạng hình ảnh : cho học sinh xem các bức tranh, bức ảnh về phong cảnh, hoa, ảnh con vật, đồ vật + Dạng âm thanh : cho học sinh lắng nghe 1 bản nhạc, tiếng còi của các ph- ơng tiên giao thông, tiếng kêu của 1 số loài vật ? HĐ1, 2, 3 cho chúng ta những thông tin gì? - Giải thích đây là 3 dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc. HS : Tìm hiểu các dang thông tin cơ bản - Học sinh quan sát và lắng nghe 3 dạng thông tin cơ bản. ? Ngoài 3 dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thử tìm xem trong cuộc sống, con ngời thờng thu nhận dạng thông tin nào khác không? HS : Trả lời câu hỏi, cho ví dụ. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách biểu diễn thông tin (20 phút) GV : Đa ra một vài gợi ý cụ thể gần gũi với học sinh về cách biểu diễn thông tin (dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh ) thể hiện cách biểu diễn thông tin. HS : Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin, lấy ví dụ GV : lấy ví dụ để diễn tả thông tin có nhiều cách biểu diễn: Để diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ, chúng ta có thể biểu diễn dới dạng văn bản HS : Lấy ví dụ vê 1 thông tin mà nhiều cách biểu diễn. GV: Giúp học sinh tìm hiểu vai trò của biểu diễn thông tin có vai trò quan 1. Các dạng thông tin cơ bản. * Dạng văn bản : Là những gì đợc ghi lại bằng các con số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí các dạng thông tin đó đợc thể hiện dới dạng văn bản. * Dạng hình ảnh : Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các tấm ảnh chụp phong cảnh, con ngời, đồ vật đều cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh. * Dạng âm thanh : Tiếng đàn ghi ta, tiếng còi các phơng tiện giao thông, tiếng trống trờng cho chúng ta thông tin dới dạng âm thanh. - Ba dạng thông tin trên( văn bản, hình ảnh, âm thanh) là những dạng cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc Lu ý : - Ngoài ba dạng thông tin ( văn bản, hình ảnh, âm thanh) trong cuộc sống con ngời còn thờng thu nhận thông tin dới dạng khác ; mùi, vị, cảm giác (nóng, lạnh, vui, buồn ) 2. Biểu diễn thông tin. *) Biểu diễn thông tin. - Là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. Ba dạng thông tin cơ bản văn bản (Text, charecter), các số liệu (Nuber), âm thanh (Sound), đồ họa (graphic) chính là chỉ cách biểu diễn thông tin. - Một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau ( ba dạng thông tin ở trên, về thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin mà thôi) Vai trò của biểu diễn thông tin. - Biểu diễn thông tin nằm mục đích lu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận đợc. Mặt khác thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng có thể tiếp nhận đợc( đối tợng nhận thông tin có thể hiểu và xử lý đợc) Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 6 trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin. HS : Tìm hiểu và lấy ví dụ. 4. Củng cố (2phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài - Cho học sinh trả lời 1 số câu hỏi trắc nghiệm (chọn câu trả lời đúng) 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi bài tập SGK.9 - Đọc thêm tài liệu Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200. Ký duyệt Ngày soạn : 02/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: Tiết 4 Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin (tiếp) A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. - Biết k/n biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit - Biết cách mã hoá thông tin trong máy tính. 2. Về kỹ năng: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng dãy bít. 3. Về thái độ: Có khái niệm ban đầu cách biểu diễn thông tin trong máy tính, nghiêm túc, hứng thú say mê trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm c. chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên: Soạn giảng 2. Học sinh - Học bài cũ chuẩn bị bài mới. - Sách giáo khoa, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo, phiếu học tập. d. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ (5phút) : Câu hỏi: + Nêu các dạng thông tin cơ bản, cho ví dụ về các dạng thông tin đó. + Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau. 2. Dạy nội dung bài mới : Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 7 Phơng pháp Nội dung Đặt vấn đề: Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dới dạng các con số và kí hiệu toán học. Để mô tả một hiện tợng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phơng trình toán học. Để máy tính có thể có thể trợ giúp con ngời trong hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng phù hợp. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính (25 phút) GV: giải thích cho học sinh hiểu thế nào là cách biểu diễn thông tin trong máy tính, đ- a một số kiểu dữ liệu đợc mã hoá thông tin( thông tin đợc máy tính xử lí) GV: Chỉ ra cho hs thấy cách biểu diễn thông tin với các đối tợng dùng tin. HS: Nghe giảng, ghi chép nội dung. GV: Yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về vấn đề này. HS: Lấy ví dụ minh hoạ. GV: Chỉ ra cho học sinh thấy cách mà máy tính biểu diễn thông tin. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10 phút) GV: + Chia lớp làm làm 4 nhóm. + Giao phiếu học tập có nội dung trắc nghiệm. HS: Hoạt động nhóm. GV: + Thu và cho các nhóm nhận xét chéo. + GV nhận xét và đa ra đáp án. Cho điểm những có kết qủa tốt. GV: Gọi một vài em đọc ghi nhớ. 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính. - Thông tin đợc biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. - Việc lựa chọn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tợng dùng tin vó vai trò rất quan trọng. VD: + Ngời khiếm thính thì không thể dùng âm thanh. + Ngời khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - Máy tính biểu diễn thông tin dới dạng dãy bit (còn gọi là nhị phân) chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1. - Để máy tính xử lý đợc thông tin các thông tin cần biến đổi thành dãy các bit. - Trong tin học thông tin lu trữ trong máy tính gọi là Dữ liệu. - Hai kí hiệu 1 và 0 tơng ứng với trạng thái, có hay không có tín hiệu, hoặc đóng hay ngắt mạch điện. * Để máy tính có thể đảm bảo quá trình hoạt động thông tin thì máy tính cần có những bộ phận: + Biến đổi thông tin đa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng bit thành 1 trong các dạng quen thuộc với con ngời: VB, âm thành, và h/a Phiếu nhóm 1,2 Phiếu nhóm 3,4 Hãy lựa chọn đáp án đúng trong các câu sau: a. Máy tính biểu diễn thông tin dới dạng dãy bit. b. Máy tính biểu diễn thông tin dới dạng dãy nhị phân. c. Thông tin lu trữ trong máy tính gọi là vật liệu. d. Thông tin lu trữ trong máy tính gọi là dữ liệu Hãy lựa chọn đáp án đúng trong các câu sau: a. Máy tính biểu diễn thông tin bằng hai kí hiệu 0 và 1 b. Để máy tính xử lý đợc thông tin không cần biến đổi thành dãy bit. c. Hai kí hiệu 0 và 1 tơng ứng với hai trang thái có hay không có tín hiệu. d. Dãy bit có thể biểu diễn đợc ba dạng thông tín cơ Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 8 bản. * Ghi nhớ: SGK 3. Củng cố (2phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài - Học sinh trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm. 4. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi bài tập SGK.9 - Đọc trớc bài mới Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200. Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 9 Ngày soạn : 03/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: Tiết 5 Bài 3. Em có thể làm đợc gì nhờ máy tính a. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Biết đợc máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. 2. Về kỹ năng - Bớc đầu hiểu đợc cách làm việc và những công việc mà tin học có thể làm đợc 3. Về thái độ - Thấy đợc tầm quan trọng của tin học trong cuộc sống. - Có thái độ nghiêm túc, say mê trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm c. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên: Soạn giảng 2. Học sinh - Sách, vở, đồ dùng học tập - Học bài cũ, chuẩn bị trớc bài mới d. Tiến trình Dạy-Học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: + Máy tính biểu diễn thông tin bằng hình thức nào? + Máy tính cần có bộ phận nào để đảm bảo quá trình hoạt động thông tin? Đáp án: - Máy tính biểu diễn thông tin dớc dạng mã nhị phân (Dãy bit) gồm hai kí hiệu 0 và 1. - Để máy tính có thể đảm bảo quá trình hoạt động thông tin thì máy tính cần có những bộ phận: + Biến đổi thông tin đa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng bit thành 1 trong các dạng quen thuộc với con ngời: VB, âm thành, và h/a. 3. Dạy nội dung bài mới Đặt vấn đề : Máy tính thờng xuất hiện ở đâu? Trong cuộc sống hàng ngày máy tính giúp ta những công việc gì? Phơng pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (13 phút) GV: Nêu các khả năng của máy tính và liên hệ so sánh với khả năng sinh học của con ngời. - Ví dụ minh hoạ trực tiếp về khả năng tính toán nhanh của máy tính. 1. Một số khả năng của máy tính. - Khả năng tính toán nhanh. - Tính toán với độ chính xác cao. - Khả năng lu trữ lớn. - Khả năng làm việc không mệt mỏi. Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh Trờng THCS Hoàng Đông 10 [...]... nghiệm: Ngàythángnăm 200 Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh 35 Trờng THCS Hoàng Đông Ngày soạn : 09/8/2009 Ngày giảng : 6A: Tiết 18: I Mục tiêu bài học 6B: 6C: Kiểm tra viết 45 phút - Nhằm kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh về thông tin, biểu diễn thông tin, các dạng thông tin, các ứng dụng của tin học, cấu trúc chung của máy tính và các thành phần cơ bản của máy tính, và phần mềm học tập - Rèn... tiêu bài học 6B: 6C: Bài tập 1 Về kiến thức - Giúp học sinh ôn tập các kiến thức đã đợc học trong 2 chơng (I, II) 2 Về kĩ năng - Học sinh tập luyện thành thạo các thao tác với phần mềm học tập 3 Về thái độ - Hình thành phong cách học và làm bài tập Có thái độ học tập đúng đắn B Phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm nhỏ C Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Giáo viên Soạn giảng 2 Học sinh... - Giáo viên thực hiện thao tác đặt tay trên bàn phím tại hàng phím cơ sở - Thực hiện ngồi đúng t thế 5 Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) - Học thuộc bài cũ - Thực hành trên máy tính cách luyện tập bàn phím - Đọc thêm tài liệu Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200 Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh 24 Trờng THCS Hoàng Đông Ngày soạn : 06/ 8/2009 Ngày giảng : 6A: Tiết 12 6B: 6C: Bài 6: Học. .. của máy tính, và phần mềm học tập - Rèn kỹ năng t duy, so sánh, đánh giá tổng hợp - Vận dụng các kiến thức đã học về máy tính điện tử, tin học - Nhận thức rõ hơn về tin học và máy tính điện tử - Giáo dục học sinh thái độ tự giác, nghiêm túc, độc lập, sáng tạo trong quá trình làm bài * Mức độ yêu cầu Nhận biết Mức độ Chủ đề TNKQ Làm quen với tin học và máy tính điện tử Dữ liệu trong máy tính, đơn vị lu... lại kiến thức của toàn bộ chơng I để chuẩn bị học chơng II 5 Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) Ôn lại toàn bộ kiến thức của chơng 1 Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200 Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh 19 Trờng THCS Hoàng Đông Ngày soạn : 05/8/2009 Ngày giảng : 6A: 6B: 6C: chơng II: Phần mềm học tập Tiết 9 bài 5: Luyện tập chuột A Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức - Phân biệt các nút của chuột... TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 5 2 1 1 9 Làm quen với tin học và máy 1.25 2.25 2 4 9.5 tính điện tử 2 2 Phần mềm học tập 0.5 0.5 7 3 1 11 Tổng 1.75 4.25 4 10 ii chuẩn bị của thầy và trò 1 Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra, nghiên cứu tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học 2 Học sinh - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới - Giấy bút, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ (không) 3... với chuột - Đọc thêm tài liệu - Về nhà nếu nhà có máy tự thực hành với phần mềm Mouse Skills Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200 Ký duyệt Ngày soạn : 06/ 8/2009 Ngày giảng : 6A: Tiết 11 Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh 6B: 22 6C: Trờng THCS Hoàng Đông Bài 6: Học gõ mời ngón A Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức - Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím Hiểu đợc lợi ích của t thế ngồi đúng và... chơng trình 3 Về thái độ: - Rèn luyện học sinh ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác b Phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, Thảo luận nhóm nhỏ c Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Giáo viên: Soạn giảng 2 Học sinh : - Sách giáo khoa, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo, phiếu học tập Học bài cũ d Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm... động theo chơng trình 3 Về thái độ: - Rèn luyện học sinh ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác b Phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp c Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Giáo viên: Soạn giảng 2 Học sinh : - Sách giáo khoa, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo, phiếu học tập Học bài cũ III- Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra bài cũ... tập 6- SGK-38 3 Củng cố - Hệ thống lại nội dung bài thực hành - Nhận xét buổi thực hành 4 Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà - Yêu cầu hs về xem lại toàn bộ nội dung thực hành - Học và ôn lại toàn bộ nội dung chơng II - Làm các bài tập sau trong SGK: Bài 1, 2, 3, 4, 5, 6 Rút kinh nghiệm: Ngàythángnăm 200 Ký duyệt Giáo viên: Nguyễn Duy Thịnh 33 Trờng THCS Hoàng Đông Ngày soạn : 09/8/2009 Ngày giảng : 6A: . giảng : 6A: . 6B:. 6C: chơng I : Làm quen với tin học và máy tính đIện tử Tiết 1. Bài 1: Thông tin và tin học a. mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin của. :01/8/2009 Ngày giảng : 6A: . 6B:. 6C: Tiết 2: Bài 1: Thông tin và tin học A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời - Có. trong hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. 2. Về kỹ năng - Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học 3. Về thái độ. - Thấy