Thông tin tài liệu
1. Chương mở đầu: 1.1 Đối tượng nghiên cứu: 1.1.1 Khái niệm: ! "#$%& '()*+,(-&.,/*+012345!(67& .*+"#.!+(3(8& .*+"#9/:9-(4;<!82+==,<& 1.1.2 Đối tượng nghiên cứu: > .! ( ? @ "#$%A "#B6B"%B?"#C>"%& DE9/+4=3-(2+F5!G# H>"#I45J+(8G# H>"#(4; .!& 1.2 Phương pháp nghiên cứu: 1.2.1 Cơ sở phương pháp luận:!34? +=<(K "%#/FG+=:>"# .!& 1.2.2 Phương pháp nghiên cứu:(+= L,3 M!=3,NOP&QR3+:R +(+?NK(/R3<1 JP(SP ,3AEK& 1.3 Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu môn học: 65:(Q$T5?5!4*.!*+.!( "#B6B"%B"#C>"%U5+*+.!(*<@J & ')3V((4+W-(.!: XXY( +FH*+.!1(FNE31 T K-X & Q/H=3<?N2,4!2?T X<?0W,:SY(*+.!& 2. Chương 1: 2.1 Vai trò của NAQ đối vs việc thành lập ĐCS: %Z7[5:<"6HJN(+=.!\ ]^_^^\%66@*N &%*@<G,"#@6` (H43(5@a52(*,"#6Q5) *=NbU-?,"#6Qc<a:(*"#6Q<E +-,+=-844(%B& ]de^_fg\K!(+M^T+=X31,,:c@(* `hB6X,:(h6"#6`& ]^fe^_fg\+=."Qh=76"QcA*2 H *,!@X2(*N 8i\j#N !/31 ,<E/(*(<("#$Qk& ]C8?25G#- ?+P"#$%[5:< +=."Q$%ET5l5(%*O<J%1-(.* E1['!?,431hm^_fno& ]^^e^_fp?7!"167&6qe^_fn+=,$%"#6%&6A^_fn^_fd >$%"#6%WH+ X+2:(5,"#$%01234HH 1<?:( &%l^_fr4E!(25"% #+F+=`hB6("%& ]4KT$%8RK-*-Kh.EC* 14>(h67s(-(,t5,"#($%& ]6JN*5(6"EE6(s25"% #($%N9,M8& ]^_fd',22>,+31,,:5:5N0X5![ .*<&6[W=TX5!,+G"6[5: H:(+=."Q$%& 2.2 Cương lĩnh chính trị đầu tiên: "l<PE-,:+=."Q$%m+Pii @/i.!oP+G:M."Q$%& "+G0:X5!\ ]+6QB7"#J:"# C>"Q& ] J.7"%5KhD+($%((,+=+=EE 5JN1,EE& N:(5,!+ 6'.7"%(("h EE5!+Fu:(5,,X5K.7"%+E(312 v(5w?(312v(H"%%%+=2+r& 31843(JNT5@2JE(3Y(EE(& ] !-5,=31234(312v(+J:"#J -:hDu+((P2312<(H3 !H6'7`u ?N++- 6QNE1S<x(K(YE! X&$ 8E:6'Z%bU!"#@!+P3+1 +(KN+=&',=!"#@!J& ] "#$X$Q++4+P+W-("# ."Q$%++4+P(& ]%&"#$%+,5,="#6`!++- 31, 5:5NX$Q6`X+X$Qh& 3. Chương 2: 3.1 Nội dung luận cương chính trị tháng 10/1930: %,3+=\ ]h1U@@C>R6.RhD+TX5! "#6QB7H.B3(X"%+W-(& ]"9b\1yX3;2iT^5+P2312MR+( <J ^5+."hD6'.7& ]$- ?+P"#.B+\+8M"#.B+^,"#6QB7/ XJ:!?<"#6QB7i+Pz?5w*<@6'"%?a +C>"%& ]Da:"#6QB7+JhD4"#,XJ"%.7 +(.B((,+=&f?+P/<l< '$()* +, /01234*"#$5647 !"#$% !&'() 4+P"#\X$QA+,+4A+X+W-("#&B12++4 +PE!(X+,+4-"#&6QY.7." "#6Q"%Y7`!+<"#(KzY(.7&6(X66Q 5,=E/,3(3466Q@<("#66QN/ 0 7`"%9/l.7(*<@M&"9/M R+(<JHE: Y("#E& h"#\N[5:(M8(*b5-(,&$b 5-(,2+^=!1Y(<Ex5& 7T"#$% "#6`\"#.B+^5,="#6`X$Q.B!(<? `"$Q6`X+`"$Qh++-=? h6"# ,:R, :l*+4+P& $I+W-(."Q\4+W-(."Q+<2?(i+P"#.!! /*+:8i/<{+==+=? M8&.!+ ,(X$Q+X2"%#+!H-3(2+P X$Q.BX-PO+"%"Q& |G+=\ ]Da:+-Xl5!,?+P"#"+Pi iW& ]""6<EP1y2?+1yT31,$%.7hA/<( U.7+Mu<(8I"#M+ 66Q= U46QB6X2P<!l1(+E<x(^5,=."Aw ("#`hB6&6A/"<(P^?+P+31,X,W( ,X.76Q& %21\ ]"@iTTUC>6.RhD$%& ]B(=N(2/XB6`"("#6.:!H4? <2 !76"Q^."Q(*/& c<(X=T -(,+=4%Z7(.*< "+Pii& 3.2 Chủ trương đấu tranh mới và nhận thức mới về vấn đề DTDC của Đ gđ 36 – 39: "XI2B"BQ\2MX? i%B+43(31 !*c.!,7"X-(("#& D}O"#\<}O i2-X%B.BM=J+5K!, ,:5v+t28& % i"#\hC"6.75K!,6.2I4 3(31((5@&6+=#6%Bh.5()X31,E( !(:0W,VE(< I++ EE&.OP @@"##6PJ+#6B".B& .D76\<(T!(<?Uz X"%."Qh,#6%BhI <[\j~,"h#6%BhkO+-<}O+hCh5K !,H,:.B& >@NJN5X\2A5=<(PE<R E<PRP#H,@NXE<P y!TT2il*JN(-,5=. TT5=E<P<(P5!(!4+W-(J N.5= TJNE<P& %=N .!TfB6B"\?%$B"lH%$B6@ M+4KX(K!2? & 3.3 Nd chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Đ qua hội nghị VI, VII và VIII: .`hB6+M\ 6+=#6$#(<?=P+4+P"#s`hB6\ 72?:08?[5:<HGt+1.!%B( (--& |G\`!2?^"#+.B68i4 X2& .*+(K*.B6U`hB6+M•K*3y*( %B?+i+P(4hJ%=.B66B(%B& DK.DB6hJ%=& "X5,.!#6$#401234JNNM8[2 +4+P:((XM8& 6H+4+P:M8.!9-(t(M8 "#A5 JN01234+4+P$6%B& 3.4 Chỉ thị N – P bắn nhau: h,"((<%=N \._e€e^_pn%=!(h2/ '6$6•.K,:H,H+6AQ'i%&^fe€e^_pn'6$6•.9:\ j%=h5i,8&k ]89\,!(-(^,<(!"61i<<e 44)&62=2/T,+(T<J<e/ )& ]8:+\hC%=+<}O i32X&62\j.JhC %=hk5sj.JhC%=k& ]8'\,^((<%=N -z+(J <e&#K@N22J,JNX+82M2J(OP *<‚<e2205@M5WE"65@<(/ %=!2?-/[2-03,4N& ]8;3'<=6>)3'\,"6BD`hAOH,lN:& ]85!?\<=+PJ<em.#(.B%=%=<x(1U= H"#%=5OJ(U%=X 1,XMSo .[2-<eAM25,=\4?3< 1234lN:<%=[5:J<eX+4+P$6ƒ/ $%`h72?:03d?<(! T+4+Pt Rt\jh<(/!2?-/kcN82 K%Bc,M8"#& 3.5 Ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi và bài học k/n của CMTT: 3.5.1 Ý nghĩa: .=00E+6Bh(M^6D+=(?,7"X2@l :hC%+= $%B""> B"%BMH.%Z&%B$%A E+H*31 .6B+=@& .3X5 !2KQB6$%B6$%5 (<{2.6B"%C>& `/M+(8<(+F+="%#X< F5(h6.6`hB62B"& "Jt-z%B 6.R6.X"%.76B.6B& MM(Q"#B66.R6.^.! ^nJW+W-("# EWi2(& 3.5.2 Nguyên nhân thắng lợi: "#66J(5!76=+P\hC%5:5-1%H.B2W& <?!JP^nlX<J%B3 4+W-(.WP v+2€(("#&7""#P.JN+W-(v+25s4;X WH+4+P:O=/$6%B+I& B(.W[5:P+4+PG-(31(<?(#6$#34H +EE3 4+W-(.& .+*JN+W-("#66&./*+"#8i323-<X (<?Xi8*9-(<2?<E<x(5?-(N -JP!(<}O2?1+W-(M8<e2&.12 +12?X2?:i+P"#66& 3.5.3 Bài học k/n: `(K*.B6<?P8if\.7hD& 6(31J3=2!<+EE& P31y(t<}O& D2?3O5-(+4"#5?R35-(+4"#^P=5,2 t+=5,2 %B& %iT=<e=K8*& C3^.#N+W-(J<e"7& 4. Chương 3: 4.1 Nd chỉ thị kckq 25/11/1945: "9-(?+P\0!("#$%+82+B6`h<[+jB6 ?67?k<(!+.+TT.& C:<}O\11 .7 .B9b<}OB6+ 6BhC!=K+RX(8&h!+=#6B66%6BhCH ,#6$#s8KM+ %BX#6$#S h \p2?X5M4+\"76BhC 5A,!!*%B&"<@2i5-5 O 4<[>$1 6`6."61PD6 6Bh& 4.2 Đường lối kc gđ 45 – 54: #<e\<?4"#66!,6Bh01+P X,+=& 6X<e\+,"6"#%B?G/e(31(3+1 3+^,??5,@6B.B">'&,<e/e31,!/ 31 & "<e\+ B6h!,6Bh&.(<? #(31 ,2,43((5@&.(<?Uz(31&64(31<e&64X4 8KU& "@<e\(<?(314131XS., 1+4=+4+44(31<e(3<e*<‚<e&`2, +=5!((+WJX6%'i&"?,">B"S6l! 0X4<?48& h1?<e\?,"6%B4<e(31(3+13 34(N@+& 6K<e\U3O+13<J</<l(X:i+P& .*+"#(+G"6 12P<?A*+ "#B6B"%B!("..$%\ ]6eC>\C>$%/€e\B"%B,M,:RhD&€e/X+y 1yTeB"%B6.+2?y/P!2?( @<e36Bh#„& ].P"#\"#$%/fP\P2+"%.7C+.7h #„&.P+hD+hD!,& ]%"#\J5K.7C.X=4(B60(5wT3 hDRhD+(*2/,?,B"%B12H("%C>&€ /<l< ( i+(`hB6& ].,+4"#\)"%%B66Q:N6QB6(+T1Gm: o2 ?5,&%TXM+ MR/P131 !+ EE+(,N& ].U"#\"#$%+^,"#B6B"%B&./<(!+"#B"6QY(+tt <(!"#C>"%+^N"#B"6Q+ ?"#C>"%& ]6K"#\"#B6B"%B$%X:z$%? "%C>& ]"(*+"%C>\+^(*X+13!€(-\( `hB6u0(5wT3hDRhD4*2/,<„ (9?,B"%Bu03H(?,"%C>?+4"%C>&€(-X2 <(*=?+0Y<z & ]`X+W-(.!\*+W-("#+X"%..$%+. X"%%B.$%&#.+?,B"%B?+".C>"%H $%443(-8(X"%%B.X!31,H$%& ]".\^n+ s?,B"%B12M("%C> [2-<e?i+P&m<e23#6B66%7.D66"!,X $>`B E(B6 O-?(-( #( (-<X((5@316`o& ]776\$NY(5@31!48V C>"% %B6`67C4(<?$6C(<?$#& p&€ h1<e(31(3*<‚4+4\ ]6(31\5X<‚E5<(E(!31,5X<‚** }&>;+$@!N+6Bh4L*31+^?GL+0/ +^(& ]6(3\:KU:14<?l((-(& @'4<(31l*03."7(%B&.D #( 31,2,43((5@& 36-!4t(3103+4+P$6%B3:!/%BX 43<??+=,?2j63O3<= ,?&'!((4+4<e+13S$AAbAA(-( 5,&k A6J<e03D6448=%%6"%6%"%7h& B$+0(5w$>6BhD03$>B" Y(€2i\31,<(K-8& $#$45-5 O534+4+ B6h!, 6Bhƒ?hE=$%,+=& ]6*<‚\1i6Bh/*22? *:+P1(2(+4+PAL2?:?L -:i:& ]B4(N@+\!4X48KU@5:5(12pP (8V!4+4&D(/<z48V (t<(P{+-& 4.4 Sự phát triển đường lối kc chống TD P và CT M gđ 1951 – 1954: 4.5 Nghị quyết 15 năm 1959: %\l*.D(31<2?XTT(5@[2- "#C>"%H')*[2-"#B6B"H%4X.% H.B"03^ $%(5@X,+=31-?4 /Ml*YC>"%5(5@H.%Z6`& %?+P\f?+P+?"#C>"%H'%<w :.7#24X (,+=31(! & #?+P\"H'%,f?+P<Ls! 2?2ML((! -5:i&f/+-s !2?1yT3 .7#24+( 5@X67& #"#f\3(O4f?+PX2/= ? /38[2+y& $I"#L "#! \"#C>"%H'03+45l N:! =y("##%[5:(! +"%C>T I2?:X 4X "#B6B"%BH%T I2?:4? 4`h#%<w:.7#5v+t2 4(5@X ("#B6B"%B(! & "(*X\(<?)*f?+P"#.+E<@( *(5@XY(M:`YYYƒJ2 R(5@X$%+E1(!ƒ/ K@?& 6K"#$%\,Xs4X +^@X "#2(<JN-+13.7#5v+t28H %i+POX:,%B& 4.6 Nghị quyết 12 tháng 12/1965: %=:@@?+P\,"6"'#„?H%+ ^,"6C6B 5,!4(?5:,NM2T1 y?+Pc,<e#„N (((#„N ++B6& 72?1?+P\(<[\72?1iU#„01 +P<2?5-,"6C.7#(5X<‚@(5' `h#%("#B6B"%B(! ? (5@X & h19-(?+P\?[2-"6%B"6"'H#%, "6%B(-„H#'u4<?+1334(N@+ -i?N,(=+4+P!f HT,?E+ *i+P2?:(* i?*#%& 6H9-(1XH%\TT??E <2??E+?EX7Q<?P X"6=3€ tE:!€O?+PX/32?:4 ?T^:2K& 6H9-( 5i\2 03D65!(!?03'T -D67h(</"6?,"6%B"6h>.7#5 [...]... trưởng KT vs tiến bộ, công bằng XH trong tưng bước, tưng chi nh sách phát triển - Chi nh sách XH được thực hiện trên cơ sở phát triển KT, gắn bó hữu cơ giữa quyền lợi và nghĩa vụ, giữa cống hiến và hưởng thụ - Coi trọng chi tiêu GDP bình quân đầu người gắn vs chi tiêu phát triển con người (HDI) và chi tiêu phát triển các lĩnh vực XH 8.4.3 - Chủ trương giải... CMXHCN trong cả nước Hệ thống ctrị cũng chuyển tư hệ thống chuyên chi nh DCND sang hệ thống chuyên chi nh vô sản 7.1.2.1 Cơ sở hình thành hệ thống chuyên chính vô sản ở nước ta: - Lý luận M – L về thời kỳ quá độ và chuyên chi nh VS - Đg lối chung của CMVN trong gđ mới - Cơ sở Ctrị của hệ thống chuyên chi nh VS ở nước ta hình thành tư 1930 và bắt rễ vững chắc trong... chuyên chi nh vô sản trước đây, góp phần làm nên thành tựu to lớn và có ý nghĩa LS của công cuộc đổi mới ở nước ta - Vận hành hệ thống chi nh trị nước ta còn nhiều nhược điểm - Việc cải cách nền hành chi nh quốc gia còn rất hạn chế - Phương thức tổ chức, phong cách hoạt động của MT và các tổ chức CT – XH vẫn chưa thoát khỏi tình trạng hành chi nh,... cực tham gia kháng chi ́n 8.1.3.2 Hạn chế và nguyên nhân: - Hạn chế: + Công tác tư tưởng và VH thiếu sắc bén, thiếu tính chi ́n đấu + Việc xd thể chế VH còn chậm + Sự suy thoái về đạo đức, lối sống có chi ̀u hướng phát triển + Đời sống VHNT còn những mặt bất cập + Rất ít tác phẩm đạt đỉnh cao tương xứng với sự nghiệp CM và kháng chi ́n vĩ đại của DT... của DT + 1 số công trình văn hoá vật thể và phi vật thể truyền thống có giá trị ko đc quan tâm bảo tồn, lưu giữ, thậm chi bị phá huỷ, mai một - Nguyên nhân: + Đường lối xd, phát triển VH bị chi phối bởi tư duy chi nh trị nắm vững chuyên chi nh vô sản mà thực chất là nhấn mạnh đấu tranh giai cấp, đấu tranh ai thắng ai giữa 2 con đường, đấu tranh 2 phe, đấu... quyết các vấn đề XH: Tại Đại hội VI: lần đầu tiên Đ nâng các vấn đề về XH lên tầm chi nh sách XH, đặt rõ tầm quan trọng của chi nh sách XH đối vs các chi nh sách kinh tế và chi nh sách ở các lĩnh vực khác - Đại hội VIII: hoạch định chi nh sách XH: + Tăng trưởng KT phải gắn liền vs tiến bộ và công bằng XH trong tưng bước và trong suốt quá trình phát triển... Nhà nước quản lý nền KT chủ yếu bằng mệnh lệnh hành chi nh Tất cả đều do các cấp có thẩm quyền quyết định + Các cơ quan hành chi nh can thiệp quá sâu vào hoạt động sxkd của các doanh nghiệp nhưng lại không chi u trách nhiệm đối với các quyết định của mình + Quan hệ hàng hoá-tiền tệ bị coi nhẹ, chi là hình thức, quan hệ hiện vật là chủ yếu + Bộ... XH Công bằng XH ngày càng được thể hiện rõ hơn - tư chỗ ko đặt đúng tầm quan trọng của chi nh sách XH trong mối qh tương tác vs chi nh sách KT sang thống nhất chi nh sách KT vs XH - tư chỗ Nhà nước bao cấp toàn bộ trong giải quyết việc làm dần dần sang thiết lập cơ chế chi nh sách để các thành phần KT, ng LĐ đều tham gia tạo việc làm - Không chấp nhận phân... tự chủ và tự chi u trách nhiệm của chi nh quyền địa phương trong phạm vi đc phân cấp 7.3.2.3 Xây dựng MTTQ và các tổ chức CT – XH trong hệ thống ctrị: - MTTQVn và các tổ chức CT – XH đóng vai trò quan trọng trong việc tập hợp, vận động, đoàn kết rộng rãi các tầng lớp ND, đại diện cho quyền và lợi ích hợp pháp của ND, đề xuất các chủ trương, chi nh sách KT,... tầng kinh tế xã hội vẫn còn lạc hậu, thiếu đồng bộ, chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã hội 5.6.3 Nguyên nhân: - Nhiều chi nh sách và giải pháp chưa đủ mạnh - Cải cách hành chi nh còn chậm và kém hiệu quả - Chi đạo và tổ chức thực hiện yếu kém 5.7 Tác động của đẩy mạnh hội nhập KTQT vs CNH, HĐH ở VN hiện nay: 6 Chương 5: 6.1 Đặc trưng cơ chế tập . &%*@<G,"#@6` (H43(5@a52(*,"#6Q5) *=NbU-?,"#6Qc<a:(*"#6Q<E +-,+=-844(%B& ] de^ _fgK!(+M^T+=X31,,:c@(* `hB6X,:(h6"#6`& ]^fe^_fg+=."Qh=76"QcA*2. .!TfB6B"?%$B"lH%$B6@ M+4KX(K!2? & 3.3 Nd chuyển hướng chỉ đạo chi n lược của Đ qua hội nghị VI, VII và VIII: .`hB6+M 6+=#6$#(<?=P+4+P"#s`hB6
Ngày đăng: 10/07/2014, 08:20
Xem thêm: de cuong chi tiet mon duong loi.k44a ppsx, de cuong chi tiet mon duong loi.k44a ppsx
