TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN BUỔI HỌC THỂ DỤC I/Mục tiêu: A/Tập đọc: 1/Đọc thành tiếng:  Đọc từ, tiếng khó dễ lẩn ảnh hưởng phương ngữ: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay  Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ  Đọc trôi chạy toàn phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật 2/Đọc hiểu:  Hiểu nghóa từ ngữ giải cuối  Nắm cốt truyện: Ca ngợi tâm vượt khó học sinh bị tật nguyền B/Kể chuyện:  Dựa vào trí nhớ, HS biết nhập vai, kể tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật  Biết theo dõi nhận xét lời kể bạn Kể tiếp lời bạn II/Đồ dùng: Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: Cùng vui chơi -YC HS đọc trả lời câu hỏi nội -2 HS lên bảng đọc thuộc lòng dung +HS chơi đá cầu khéo léo ntn? +Vui mắt: cầu xanh bay lên lộn xuống vòng quanh quanh, vừa chơi vừa cười, hát; khéo léo: nhìn tinh, đá dẻo, không để cầu rơi xuống đất -Em hiểu câu “chơi vui học vui” +Chơi vui làm quên hết mệt nhọc, tinh thần ntn? thoải mái, tăng thêm tình đàn kết, học tập -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung tốt 51’ 3/ Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: GV đưa tranh minh hoạ -HS quan sát đọc phóng to lên bảng Hỏi: Em cho -Tranh vẽ cậu bé gù cố leo lên cột biết tranh vẽ gì? Thầy giáo vẽ mặt chăm theo dõi Các -Các em nói Tranh vẽ HS bạn đứng khích lệ thầy giáo buổi tập thể dục -HS lắng nghe nhắc tựa lớp Bạn HS leo lên cột tên gì? Bạn có leo tới đích hay không? Các em tìm hiểu tập đọc Buổi tập thể dục để biết -HS nhắc điều Ghi tựa 50’ b Giảng bài: TẬP ĐỌC: 30’ *Hướng dẫn luyện đọc: -Giáo viên đọc mẫu lần Giọng đọc -Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu sôi (Đ1), chậm rãi (Đ2), hân hoan cảm động (Đ3) Cần nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm *GV HD L.đọc kết hợp giải nghóa từ -Đọc câu luyện phát âm từ khó, -1 HS đọc câu từ đầu đến hết bài.(2 vòng) từ dễ lẫn -HS đọc theo HD GV: Đê-rốt-xi, Cô-Hướng dẫn phát âm từ khó: rét-ti, Xtác-đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay -Đọc đọan giải nghóa từ khó -3 HS đọc, em đọc đọan -YC HS nối tiếp đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên bài, sau theo dõi HS đọc -Chú ý ngắt giọng dấu câu VD: Nen-li rướn người lên / cách chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS xà ngang hai ngón tay // “Hoan hô! // Cố tí thôi!” / -Mọi người reo lên, //Lát sau, / -HD HS tìm hiểu nghóa từ Nen-li nắm chặt xà // -HS trả lời theo phần giải SGK -YC HS đặt câu với từ -YC HS tiếp nối đọc trước -HS đặt câu với từ: Chật vật -1 HS đọc đọan thực theo YC lớp, HS đọc đoạn -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm GV -Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm thi đọc nối tiếp * Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc lại toàn trước lớp -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -YC HS đọc thầm đoạn -HS đọc, trả lời câu hỏi -Nhiệm vụ tập thể dục gì? -Mỗi HS phải leo lên đến -Các bạn lớp thực thể dục cột cao đứng thẳng người xà ngang -Đê-rốt-xi Cô-rét-ti leo khỉ; nào? Xtac-đi thở hồng hộc, mặt đỏ gà tây; Ga-rô-nê leo dễ không, tưởng vác thêm người vai -YC HS đọc thầm đoạn -HS đọc, trả lời câu hỏi -Vì Nen-li miễn tập thể dục? -Vì Nen-li cố xin thầy cho tập -Vì bị tật từ nhỏ Nen-li bị gù -Vì Nen-li muốn vượt qua mình, muốn người? làm việc bạn làm -HS đọc, trả lời câu hỏi -YC HS đọc thầm đoạn 2, -Tìm chi tiết nói lên tâm +Nen-li bắt đầu leo lên cách chật vật, mặt đỏ lửa, mồ hôi ướt đẫm trán, cậu Nen-li cố sức leo, Nen-li rướn người lên, Nen-li nắm chặt xà +Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống cậu muốn đứng thẳng xà bạn khác Cậu cố gắng, đặt khuỷu tay, đầu gối, bàn chân lên xà Thế cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, -Em đặt cho câu chuyện mặt rạng rỡ vẽ chiến thắng tên khác? -HS phát biểu -GV treo bảng phụ gợi ý cho HS +Cậu bé can đảm chọn giải thích em chọn ý +Nen-li dũng cảm * Luyện đọc lại: +Một gương sáng … -GV chọn đoạn đọc trước lớp -Gọi HS đọc đoạn lại -HS theo dõi GV đọc -Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn -Cho HS luyện đọc theo vai -2 HS đọc -Nhận xét chọn bạn đọc hay -HS xung phong thi đọc * KỂ CHUYỆN: -5 HS tạo thành nhóm đọc theo vai a.Xác định yêu cầu: 20’ -Gọi HS đọc YC SGK -Các em kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật -1 HS đọc YC SGK b Kể mẫu: -2 HS giỏi kể mẫu đoạn 1.(chọn nhân -GV cho HS kể lại câu chuyện theo lời vật để sắm vai kể) nhân vật Các em theo lời Nen-li, lời Đê-rốt-ti, Cô-rét-ti, Ga-rô-nê, -HS kể theo YC Từng cặp HS kể kể theo lời thầy giáo -GV nhận xét nhanh phần kể HS -HS nhận xét cách kể bạn c Kể theo nhóm: -YC HS chọn đoạn truyện kể cho bạn bên cạnh nghe d Kể trước lớp: -Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện Sau gọi HS kể lại toàn câu chuyện -3 HS thi kể trước lớp -Nhận xét cho điểm HS -Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, 4.Củng cố: kể hay -Hỏi: Câu chuyện ca ngợi điều gì? 2’ -GD: Vượt qua mình, học tập tốt -2-3 HS trả lời theo suy nghó 5.Dặn dò: -Ca ngợi tâm vượt khó 1HSbị tật -Khen HS đọc tốt, kể chuyện hay, -Lắng nghe 1’ khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 2) I/Mục tiêu: HS hiểu:  Nước thiếu sống  HS biết tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm  Thực hành biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II/Đồ dùng: Vở ĐĐ, tư liệu sử dụng nước tình hình ô nhiễm nước, phiếu học tập III/Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước +Ta nên sử dụng nguòn nước nào? -Chúng ta nên sử dụng nứơc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm -HS nhắc lại -Nhận xét, đánh giá 26’ 3.Bài mới: 1’ a)Giới thiệu: GV giới thiệu trực tiếp + ghi tựa 25’ b)Giảng bài: Hoạt động1: Xác định biện pháp *MT: HS biết đưa biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước -Em nêu biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn -Hoạt động nhóm, thảo luận tìm biện pháp hay nước? -Các nhóm trình bày kết điều tra thực trạng -GV nhận xét kết hoạt động nhóm, giới nêu biện pháp tiết kiệm, thiệu biện pháp hay khen lớp nhà bảo vệ nguồn nước Các nhóm bảo vệ môi trường tốt Những chủ nhân tương lai khác trao đổi bổ sung -Cả lớp bình chọn biện pháp phát triển bền vững Trái Đất hay Hoạt động 2:Thảo luận nhóm *MT: HS biết đưa ý kiến đúng, sai -GV chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu nhóm đánh giá ý kiến ghi phiếu giải thích lí -GV nêu câu ý kiến BT 4, ĐĐ -GV KL: a,b sai;d, đ, e Hoạt động3: Trò chơi nhanh *MT: HS ghi nhớ việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước -GV chia HS thành nhóm, phát phiếu kẻ sẵn phổ biến cách chơi: Trong khoảng thời gian quy định, nhóm phải liệt kê việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước -Các nhóm đánh giá ý kiến ghi phiếu giải thích lí -HS trả lời giải thích -HS thảo luận đại diện nhóm trình bày +Việc làm tiết kiệm nước +Việc làm gây lãng phí nước 2’ 1’ giấy Nhóm ghi nhiều nhất, nhất, +Việc làm bảo vệ nguồn nước +Việc làm gây ô nhiễm nguồn nhanh nhất, nhóm thắng nước -Nhận xét đánh giá -HS làm việc theo nhóm + đại Kết luận: Nước tài nguyên quý giá, nguồn nước sử diện lên trình bày kết làm dụng sống có hạn Do cần việc sử dụng hợp lí tiết kiệm bảo vệ để nguồn nước -Lắng nghe HS nhắc lại không bị ô nhiễm 4.Củng cố: -Nêu học -GDTT cho HS: Cần phải tiết kiệm nước để người -Lắng nghe ghi nhận có nước dùng sinh hoạt 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu: Giúp HS:  Biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo cạnh  Vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông  HS có ý thức rèn tính cẩn thận tính DT HCN II/Đồ dùng:  Hình minh hoạ phần học SGK đủ cho HS  Phấn màu  Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Kiểm tra cũ: Đơn vị đo diện tích -GV kiểm tra tiết trước -GV hỏi thêm: +Những hình có diện tích nhau? +Hình có diện tích nhỏ nhất? +Diện tích hình A lớn diện tích hình C xăng-ti-mét vuông? - Nhận xét-ghi điểm, nhận xét chung 31’ Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: -Bài học hôm giúp em biết cách tính diện tích hình chữ nhật 30’ b.Giảng bài: -XD quy tắc tính diện tích hình chữ nhật -GV phát cho HS hình chữ nhật chuẩn bị phần học SGK -HCN ABCD gồm hình vuông? -GV hỏi: Em làm để tìm 12 ô vuông? -3 HS lên bảng tính DT ba hình +H.A C có DT = = 16 cm2 +H.C có DT nhỏ 12 cm < 16 cm2 +Diện tích hình A > DT hình C là: 16 – 12 = (cm2) -Nghe giới thiệu nhắc lại -HS nhận đồ dùng -Gồm 12 hình vuông -HS trả lời theo cách tìm (có thể đếm, thực phép nhân x 3, thực phép cộng + -GV hướng dẫn HS cách tìm số ô vuông +4 hoaëc + + + 3) hình chữ nhật ABCD: +Các ô vuông hình chữ nhật ABCD +Được chia làm hàng chia làm hàng? +Mỗi hàng có ô vuông? +Mỗi hàng có ô vuông +Có hàng, hàng có ô vuông, có +Hình chữ nhật ABCD có: tất ô vuông? -GV hỏi: Mỗi ô vuông có DT bao nhiêu? -Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích xăng-ti-mét vuông? -GV yêu cầu HS đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật ABCD -GV yêu cầu HS thực phép tính nhân 4cm x 3cm -GV giới thiệu: 4cm x 3cm= 12cm 2, 12cm2 DT HCN ABCD Muốn tính DT HCN ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) -GV hỏi lại: Muốn tính DT HCN ta làm nào? b Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc -BT cho biết gì? x = 12 (ô vuông) -Mỗi ô vuông 1cm2 -Hình chữ nhật ABCD có DT 12cm2 -HS dùng thước đo báo cáo kết quả: Chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm -HS thực x 3= 12 (HS ghi đơn vị kết cm) -HS nhắc lại kết luận -1 HS đọc -Bài tập cho chiều dài chiều rộng hình chữ nhật -Bài tập yêu cầu làm gì? -Y.cầu tính DT C.vi hình -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi -1 HS nhắc lại trước lớp, HS lớp hình chữ nhật theo dõi nhận xét -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp Chiều dài 5cm Chiều rộng 3cm DT hình chữ nhật x = 15(cm2) CVhình chữ nhật (5+3) x = 16 (cm) -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: -GV gọi HS đọc đề toán 10cm 4cm 10 x = 40(cm2) (10+4) x = 28 (cm) 32cm 8cm 32 x = 256(cm2) (32+8) x = 80(cm) -Một miếng bìa HCN có chiều rộng 5cm, chiều dài 14cm Tính DT miếng bìa -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Diện tích miếng bìa hình chữ nhật là: 14 x 5= 70(cm2) Đáp số: 70 cm2 -GV yêu cầu HS tự làm Tóm tắt Chiều rộng: 5cm Chiều dài: 14cm Diện tích: ……? -Gv nhận xét cho điểm HS Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề -1 HS đọc trước lớp -GV hỏi: Em có nhận xét số đo -Chiều dài chiều rộng không chiều dài chiều rộng hình chữ nhật đơn vị đo 2’ 1’ phần b? -Vậy muốn tính diện tích hình chữ -Phải đổi số đo chiều dài thành xăng-tinhật b, phải làm trước? mét vuông -GV yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải: a.Diện tích hình chữ nhật là: (5 x = 15 (cm2) b.Đổi 2dm = 20cm Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 180 (cm2) -GV nhận xét cho điểm HS Đáp số: a 15cm2; b 180cm2 /Củng cố : -Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc tính diện tích -Lắng nghe ghi nhớ HCN -GDTT: áp dụng tính thực tế 5/Dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt -YC HS nhà luyện tập thêm tập VBT, học thuộc qui tắc chuẩn bị sau CHÍNH TẢ (Nghe – viết) BUỔI HỌC THỂ DỤC Phân biệt s/x, in/inh; viết tên người nước I/ Mục tiêu:  Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Ghi dấu chấm than vào cuối câu cảm, câu cầu khiến  Viết tên riêng người nước truyện: Đê-rốt-ti, Cô-rét-ti, Ga-rô-nê, Xtác-đi, Nen-li  Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ viết sai:s/x, in/inh II/ Đồ dùng:  Bảng viết sẵn BT tả III/Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Cùng vui chơi - Gọi HS đọc viết từ khó tiết tả trước - Nhận xét ghi điểm 31’ 3/ Bài mới: 1’ a/ GTB: Nêu mục tiêu học - Ghi tựa: 30’ b/ HD viết tả: * Trao đổi ND đoạn viết: -GV đọc đoạn văn lần * HD cách trình bày: -Câu nói thầy giáo đặt dấu gì? -1 HS đọc, HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng -Bóng ném, cầu lông, đấu võ, thể dục thể hình, … -Lắng nghe nhắc tựa -Theo dõi GV đọc HS đọc lại, lớp đọc thầm -Đặt sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép -Đoạn văn có câu? -4 câu -Trong đoạn văn có chữ phải viết -Những chữ đầu câu tên riêng hoa? Vì sao? phải viết hoa (Nen-li) -Có dấu câu sử dụng? -Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, * HD viết từ khó: dấu ngoặc kép, dấu chấm than -YC HS tìm từ khó phân tích -HS: Nen-li, Cái xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống, …… -YC HS đọc viết từ vừa tìm -3 HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng *Viết tả: -GV đọc lại lần -GV đọc cho HS viết vào -HS nghe viết vào -Nhắc nhở tư ngồi viết * Soát lỗi: -Treo bảng phụ -HS đổi tự dò 10 cho lớp biết đúng, sai, cho số đôi chơi thử +GV hô “Bắt đầu” thổi còi để trò chơi bắt đầu, HS thi đua kéo bạn phía mình, cố gắng làm cho bạn vượt qua vạch giới hạn Phần kết thúc: -Đi theo vòng tròn, vừa vừa thả lỏng hít thở sâu -GV HS hệ thống -Nhận xét tiết học, tuyên dương -GV giao tập nhà: Ôn luyện tập TDPTC 31 -Lớp quan sát rút kinh nghiệm Sau thực theo yêu cầu GV phút -HS hít sâu thả lỏng phút phút phút -Nhắc lại ND học -Lắng nghe ghi nhận THỦ CÔNG LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (Tiết 2) I/Mục tiêu:  HS biết làm đồng hồ để bàn giấy thủ công  Làm đồng hồ để bàn quy trình kó thuật  HS yêu thích sản phẩm làm II/Đồ dùng:  Đồng hồ để bàn  Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn  Giấy thủ công, tờ bìa màu, giấy trắng, hồ gián, … III/Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1.Ổn định: 2.KTBC: Làm đồng hồ để bàn (tiết 1) -Gọi HS lên bảng trình bày lại bước thực hành -KT đồ dùng HS -Nhận xét tuyên dương Nhận xét chung 26’ Bài mới: 1’ a.GTB: Nêu mục tiêu yêu cầu học Ghi tựa 25’ b Thực hành: Hoạt động 3: HS thực hành làm đồng hồ để bàn trang trí -GV gọi HS nhắc lại bước làm đồng hồ để bàn -2 HS nêu -HS mang đồ dùng cho GV KT -HS lắng nghe nhắc lại -1 HS nêu lại bước: +Bước 1: Cắt giấy +Bước 2: Làm phận đồng hồ (khung, mặt, đế, chân đỡ đồng hồ) +Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh Lưu ý: HS dùng bìa cứng để -GV nhận xét sử dụng tranh quy trình làm làm mặt đế đồng hồ đồng hồ để hệ thống lại bước làm đồng hồ Bước 1: Cắt giấy Bước 2: Làm phận đồng hồ (khung, mặt, đế, chân đỡ đồng hồ) Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh -GV nhắc HS gấp dán tờ giấy để làm -Lắng nghe sau thực hành theo đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần miết kó nếp hướng dẫn GV gấp bôi hồ cho -GV gợi ý cho HS trang trí đồng hồ vẽ ô nhỏ 32 2’ 1’ làm lịch ghi thứ, ngày gần số 3, ghi nhãn hiệu đồng hồ phía số 12 vẽ hình mặt đồng hồ -GV tổ chức cho HS làm đồng hồ để bàn Trong HS thực hành, GV đến bàn quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa hiểu rõ cách làm, để em hoàn thành sản phẩm Củng cố: -1 HS nêu -HS nêu lại bước làm đồng hồ để bàn -GDHS: làm cho đẹp để trang trí góc học tập 5.Dặn dò: -GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái -Lắng nghe rút kinh nghiệm độ học tập HS -Dặn dò HS học sau chuẩn bị đầy đủ đồ dùng -Ghi nhận chuẩn bị cho tốt học tập: giấy thủ công, kéo, hồ, … để tiếp tục thực hành 33 TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:  Rèn kó tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông  HS có ý thức rèn tính cẩn thận làm II/Đồ dùng:  Các bảng ghi nội dung tóm tắt tập III/ Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Kiểm tra cũ: Diện tích hình vuông -GV gọi HS lên bảng: +Yêu cầu HS làm BT 3/154 -1HS lên bảng làm BT Cạnh hình vuông là: 20 : = (cm) DT hình vuông là: x = 25 (cm2) -HS nêu qui tắc tính diện tích chu vi hình chữ -2HS nêu, lớp nghe nhận xét nhật hình vuông -Nhận xét-ghi điểm Nhận xét chung 31 Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài: 1’ -Bài học hôm củng cố cách tính diện tích -Nghe giới thiệu nhắc lại hình chữ nhật, hình vuông Ghi tựa b Hướng dẫn luyện tập: 30 Bài ’ -Yêu cầu HS đọc đề -Tính diện tích hình vuông có cạnh là: a)7cm b)5cm -Yêu cầu HS tự làm -2 HS lên bảng, lớp làm bảng a.Diện tích hình vuông là: x = 49 (cm2) -GV nhận xét cho điểm HS b Diện tích hình vuông là: Bài 2: x = 25 (cm2) -Gọi HS đọc yêu cầu tập -1 HS đọc yêu cầu BT SGK -Yêu cầu HS tự làm -1 HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải Diện tích viên gạch men là: 10 x 10 = 100 (cm2) 34 -Nhận xét làm số HS Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài: -Hình chữ nhật có kích thước nào? -Hình vuông có kích thước nào? -Hãy tính chu vi diện tích hình, sau so sánh chu vi diện tích hình chữ nhật ABCD với chu vi diện tích hình vuông EGHI -Theo dõi HS cách làm bài, hướng dẫn HS chưa hiểu cách làm -Nhận xét làm số HS cho điểm -GV nêu: Hình chữ nhật ABCD hình vuông EGHI có chu vi với diện tích hình chữ nhật ABCD bé diện tích hình vuông EGHI 2’ 1’ Diện tích mảng tường ốp thêm là: 100 x = 900 (cm2) Đáp số: 900 cm2 -1 HS đọc yêu cầu BT -Hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm -Hình vuông có cạnh 4cm -1 HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải a.Chu vi HCN ABCD là: ( + 3) x = 16 (cm) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 15 (cm2) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: x = 16 (cm) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 16 (cm2) Đáp số: 16cm; 15 cm2; 16cm; 16cm2 b.Chu vi hình chữ nhật ABCD chu vi hình vuông EGHI Diện tích hình chữ nhật ABCD bé diện tích hình vuông EGHI -4 HS nhắc lại 4/ Củng cố: -Nêu cách tính DT, CV hình chữ nhật hình vuông -GDHS nắm vững quy tắc đề vận dụng vào -HS lắng nghe học 5/Dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt -YC HS nhà luyện tập thêm tập chuẩn bị sau 35 TOÁN PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I/ Mục tiêu: Giúp HS:  Biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (cả đặt tính thực tính)  Củng cố giải toán có lời văn hai phép tính, tính DT hình chữ nhật  HS có ý thức rèn tính cẩn thận làm toán II/Đồ dùng: Bảng phụ II/ Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Kiểm tra cũ: Luyện tập -GV gọi HS lên bảng làm BT 1/154 -2 HS lên bảng làm BT a.Diện tích hình vuông là: x = 49 (cm2) b Diện tích hình vuông là: x = 25 (cm2) -HS nêu qui tắc tính diện tích chu vi -4 HS nêu, lớp nghe nhận xét hình chữ nhật hình vuông -Nhận xét-ghi điểm Nhận xét chung 31’ Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: -Bài học hôm giúp em biết cách thực phép cộng số phạm vi 100 000, sau áp dụng phép -Nghe giới thiệu nhắc lại cộng để giải toán có liên quan 30’ Ghi tựa b Hướng dẫn cách thực phép cộng 45732 + 36194 *Hình thành phép cộng 45732 + 36194 -HS nghe GV nêu yêu cầu -GV nêu toán: Tìm tổng hai số 45732 + 36194 -Thực phép cộng 45732 + 36194 -GV hỏi: Muốn tìm tổng hai số 45732 + 36194, làm -HS tính báo cáo kết nào? -GV: Dựa vào cách thực phép cộng số có chữ số, em thực phép cộng 45732 + 36194 *Đặt tính tính 45732 + 36194 -GV: Hãy nêu cách đặt tính thực -HS nêu: Viết 45732 viết 36194 xuống 45732 + 36194 cho chữ số hàng thẳng cột với nhau: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng 36 trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn -Bắt đầu cộng từ phải sang trái (từ hàng thấp đến hàng cao) -HS nêu bước tính cộng từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn phép cộng 45732 + 36194 SGK để có kết sau: -Bắt đầu cộng từ đâu đến đâu? -GV: Hãy nêu bước tính cộng 45732 + 36194 + 45732 36194 81926 *2 coâng 6, viết *3 cộng 12, viết nhớ *7 cộng 8, thêm 9, viết *5 công 11, viết nhớ *4 cộng 7, thêm 8, viết Vậy 45732 + 36194 = 81926 *Nêu qui tắc: -GV hỏi: Muốn thực phép cộng -Muốn cộng số có chữ số với ta số có chữ số với ta làm làm sau: +Đặt tính: Viết số hạng cho chữ nào? số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu cộng kẻ vạch ngang số +Thực tính từ phải sang trái (thực c.Luyện tập: tính từ hàng đơn vị) Bài -1 HS đọc yêu cầu tập SGK -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tập yêu cầu thực tính -Bài tập yêu cầu làm gì? cộng số -Yêu cầu HS tự làm -4 HS làm bảng, HS lớp làm bảng + -Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính -GV nhận xét ghi điểm HS Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS nêu cách thực tính cộng số có đến chữ số -Chia nhóm, nhận bảng phụ, yêu cầu HS làm theo nhóm -Yêu cầu HS nhận xét làm 37 64827 21957 86784 + 86149 12735 98884 + 37092 35864 72956 + 72468 6829 79297 -2 HS nêu lớp lắng nghe nhận xét -1 HS đọc yêu cầu BT SGK -Bài tập yêu cầu đặt tính tính -1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét -Đại diện nhóm báo cáo, trình bày bảng 2’ 1’ 18257 52819 nhóm bảng, nhận xét cách đặt + + 64439 6546 tính kết 82696 59365 -Nhận xét làm số HS cho điểm Bài 4: -Yêu cầu HS đọc đề bài: -1 HS đọc yêu cầu BT -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, giảng -1 HS lên bảng, lớp làm VBT lại vể kiện đề cho Bài giải: hình vẽ, sau yêu cầu HS làm Đoạn đường AC daøi laø: C 350m B 2350 – 350 = 2000 (m) A  D Đổi 2000m = 2km Đoạn đường AD dài là: 2350m 3km + = (km) Đáp số: 5km -GV cho HS nhận xét làm bạn -Đoạn đường AD tính theo cách: bảng, sửa lại bạn làm sai cho AD = AC + CD HS nêu cách giải khác với cách giải AD = AB + BD bạn bảng AD = AC + CB + BD -Chữa cho điểm HS 4/Củng cố: -3 HS nhắc lại quy tắc -Gọi HS nêu bước thực cộng số phạm vi 100 000? -HS lắng nghe -GDHS: nắm vững quy tắc để làm BT tốt 5/Dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt -YC HS nhà luyện tập thêm tập chuẩn bị sau 38 39 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MẶT TRỜI I/Mục tiêu: Sau học, HS biết -Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt -Vai trò mặt trời sống trái đất -Kể số VD việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày II/Đồ dùng: Các hình SGK III/Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động cuả GV Hoạt động HS 1/Ổn định: 2/Bài cũ: Thú (tt) -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Kể tên loại thú rừng mà em biết? +Nêu đặc điểm cấu tạo chúng? +Vì cần phải bảo vệ loài thú rừng? -Nhận xét, đánh giá Nhận xét chung 26’ 3/Bài mới: 1’ a)Giới thiệu: GV giới thiệu trực tiếp-Ghi bảng 25’ b)Giảng bài: Hoạt động: thảo luận nhóm *MT:Biết MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt -GV chia nhóm, phát bảng phụ có ghi câu hỏi -Vì ban ngày không cần đèn mà nhìn rõ vật? -Khi trời nắng bạn thấy ntn? Vì sao? -Nêu VD MT vừa tỏa sáng vừa tỏa nhiệt GVkết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt Hoạt động 2: Quan sát trời *MT: Biết MT sống trái đất -Nêu VD vai trò MT người, động vật, thực vật -Nếu MT điều xảy trái đất? -GV bổ sung hoàn thiện: Nhờ có MT, cỏ xanh tươi, người động vật khỏe mạnh -GV lưu ý HS tác hại ánh sáng nhiệt MT như: cảm nắng, cháy rừng Hoạt động 3: Làm việc với SGK *MT: Kể số VD người sử dụng ánh sáng 40 -2 HS lên bảng kể -HS lắng nghe nhắc lại -HS tiến hành thảo luận -Vì có chiếu sáng MT -Nắng, nóng, khó chịu, đổ mồ hôi Vì MT tỏa nhiệt độ -Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát phong cảnh xung quanh trường theo nhóm nhỏ (3 nhóm) -Nhờ có MT cối xanh tươi, người khỏe mạnh -Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát trao đổi với 2’ 1’ nhiệt MT sống ngày -GV HD HS quan sát H.2,3,4/111 SGK kể với bạn VD việc người sử dụng ánh sáng nhiệt MT -GV gọi số HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế ngày: Gđ em sử dụng ánh sáng nhiệt MT để làm gì? -GV bổ sung phần trình bày HS mở rộng cho HS biết thành tựu khoa học ngày việc sử dụng lượng MT (pin MT) 4/Củng cố: -Gia đình bạn sử dụng ánh sáng nhiệt MT để làm gì? -GDHS: phòng tránh bệnh ánh nắng gây 5/Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà học bài, chuẩn bị 41 bạn -HS trả lời: +Phơi quần áo, phơi số đồ dùng, làm nóng nước, … -2 HS nêu TẬP LÀM VĂN VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I Mục tiêu:  Rèn kó viết: Dựa vào làm miệng tuần trước, HS viết đoạn văn ngắn từ – câu kể lại trân thi đấu thể thao mà em có dịp xem Bài viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu, giúp người nghe hình dung trận đấu II Đồ dùng:  Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý tiết TLV tuần 28 III Các hoạt động: T G 1’ 5’ Hoạt động giáo viên Ổn định: KTBC: Kể lại trận thi đấu thể thao -Cho HS kể lại trận thi đấu thể thao mà em có dịp xem -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 31’ 3.Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: Ở tiết TLV tuần 28, em làm miệng: Kể lại trận thi đấu thể thao Trong tiết TLV hôm nay, em có nhiệm vụ là: dựa vào miệng tuần 28 để viết đoạn văn ngắn từ – câu Ghi tựa 30’ b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc YC BT gợi ý -GV: Nhắc lại yêu cầu: Trước viết, em phải xem lại câu hỏi gợi ý BT1 (trang 88) Đó điểm tựa để em dựa vào mà trình bày viết -Các em cần viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu, giúp người nghe hình dung trận đấu -Các em cần viết vào giấy nháp ý trước viết vào -Cho HS viết -Cho HS trình bày viết -GV nhận xét Hoạt động học sinh -2 HS kể lại trước lớp, lớp lắng nghe nhận xét -Lắng nghe nhắc lại -1 HS đọc YC SGK -Lắng nghe GV hướng dẫn, sau thực theo YC GV -HS viết vào -3 – HS nối tiếp trình bày viết Lớp nhận xét *Hỏi: Em viết môn thể thao nào? Hãy đọc cho lớp -HS trả lời viết môn thể thao chon Đọc nghe viết to cho lớp nghe *Hỏi: Còn em, em có viết môn thể thao giống bạn -Tương tự HS khác đọc viết không? Hãy đọc cho lớp nghe viết -GV chấm nhanh số bài, nhận xét cho điểm -GV nhận xét chung làm HS 42 2’ 1’ 4.Củng cố: -GV chọn viết khá, yêu cầu HS đọc cho lớp nghe -GDHS: viết văn trôi chảy có đầu, có cuối theo trình tự 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS nhà chuẩn bị tốt cho tiết học sau (viết thư cho bạn nước mà em biết qua đọc báo, nghe đài, xem truyền hình, phim ảnh, …) 43 -HS đọc -Lắng nghe nhận nghi -Lắng nghe nhà thực SINH HOẠT LỚP Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần I/Mục tiêu: -Đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm HS tuần -Lên kế hoạch hoạt động cho tuần 29 II/Nội dung:  Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua  Tổ - Tổ  Giáo viên nhận xét chung lớp: -Về nề nếp: +Tương đối tốt, quần áo, đầu tóc gọn gàng đến lớp +Các em ngoan, không nói chuyện học +Duy trì hát đầu xếp hàng vào lớp +Đeo khăn quàng đến lớp đầy đủ -Về học tập: + Có tiến bộ, đa số em biết đọc viết số có nhiều chữ dó (5 chữ số), giải toán tìm diện tích hình chữ nhật, hình vuông Một số em làm chậm: Kiên, V.Tuấn, Cường, Tiền +Tích cực học tập, hăng hái phát biểu ý kiến -Lao động: +Duy trì vệ sinh luân phiên, VS cá nhân, VS lớp học Tồn tại: +Các em học trễ, nghỉ học: Can, Đ.Phương +Một số em học chưa bỏ áo vào quần: Đ.Phương, Trần, Vui, Long, Đ.Tuấn, V.Tuấn +Quên sách ĐD học tập: Trần, Huy III/ Kế hoạch tuần 25:  Tiếp tục giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể  Hướng tuần tới ý số học sinh yếu hai môn Toán Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời  Tăng cường khâu truy đầu giờ, cán lớp lớp kiểm tra chặt chẻ Khắc phục tồn tại, chấn chỉnh lại sách vở, chữ viết, nghiêm khắc với HS cá biệt 44 45 ... Luyện đọc lại: +Một gương sáng … -GV chọn đoạn đọc trước lớp -Gọi HS đọc đoạn lại -HS theo dõi GV đọc -Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn -Cho HS luyện đọc theo vai -2 HS đọc -Nhận xét chọn bạn đọc. .. chơi ván thua ba +Dựa vào đâu em biết vậy? +Anh chàng đánh cờ ván thua +Truyện đáng cười chỗ nào? ba hỏi lại dùng cách nói tránh để khỏi nhận thua Bài tập 3: -1 HS đọc yêu cầu BT -Cho HS đọc yêu... thần học tập tốt -YC HS nhà học thuộc qui tắc tính diện tích HCN, HV luyện tập thêm tập VBT Chuẩn bị sau 22 23 TẬP ĐỌC LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC I/ Mục tiêu: 1 /Đọc thành tiếng:  Đọc từ,