MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 38: VẦN EO – AO (Tiết 1) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc và viết được : eo, ao, chú mèo, ngôi sao − Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng 2. Kỹ năng: − Học sinh biết ghép âm đứng trước với eo, ao để tạo tiếng mới − Viết đúng mẫu, đều nét đẹp 3. Thái độ: Thấy được sự phong phú của tiếng việt II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 78 2. Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh: 2. Bài cũ: n tập − Học sinh đọc bài sách giáo khoa + Trang trái + Trang phải − Cho học sinh viết : đôi đũa, tuổi thơ, máy bay − Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu : • Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được vần eo - ao từ tiếng khoá • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi bảng: mèo, sao − Trong từ mèo, sao tiếng nào chúng ta đã học rồi?  Hôm nay chúng ta học bài vần eo – ao → ghi tựa b) Hoạt động1 : Dạy vần eo • Mục tiêu: Nhận diện được chữ eo, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần eo • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu ∗ Nhận diện vần: − Giáo viên viết chữ eo − Vần eo được tạo nên từ âm nào? − Hát − Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát − Học sinh nêu: chú mèo , ngôi sao − Học sinh nêu − Học sinh nhắc lại tựa bài − Học sinh quan sát − Học sinh: được tạo nên từ âm e và âm o − Giống nhau là đều có âm − So sánh eo và e − Lấy eo ở bộ đồ dùng ∗ Phát âm và đánh vần − Giáo viên đánh vần: e – o – eo − Giáo viên đọc trơn eo − Phân tích tiếng mèo − Đánh vần và đọc tron từ ngữ khoá − Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh ∗ Hướng dẫn viết: − Giáo viên viết + Viết chữ eo: viết chữ e lia bút viết chữ o + Mèo: viết chữ m lia bút viết chữ e, lia bút nối với chữ o, nhấc bút đặt dấu huyền trên chữ e c) Hoạt động 2 : Dạy vần ao • Mục tiêu: Nhận diện được chữ ao, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm ao ∗ Quy trình tương tự như vần eo d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng • Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có eo - ao và đọc trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép • Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Bộ đồ dùng tiếng việt − Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để rút ra từ cần luyện đọc Cái kéo trái đào Leo trèo chào cờ − Giáo viên sửa sai cho học sinh − Học sinh đọc lại toàn bài  Giáo viên nhận xét tiết học  Hát múa chuyển tiết 2 e − Khác nhau là eo có thêm âm o − Học sinh thực hiện − Học sinh đánh vần − Học sinh đọc trơn − … m đứng trước, eo đứng sau − Học sinh đọc cá nhân − Học sinh quan sát − Học sinh viết bảng con − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát và nêu − Học sinh luyện đọc cá nhân − Học sinh đọc theo yêu cầu  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 38: VẦN EO – AO (Tiết 2) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc được đoạn thơ ứng dụng Suối chảy rì rào Gió reo lao xao Bé ngồi thôỉ sáo − Luyện nói được thành câu theo chủ đề: gió, mây, mưa, bão, lụt 2. Kỹ năng: − Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng − Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề − Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp 3. Thái độ: − Rèn chữ để rèn nết người − Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Tranh vẽ minh họa trong sách giáo khoa trang 79 2. Học sinh: Vở viết in , sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng , trôi chảy, rõ ràng bài ở sách giáo khoa • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 79, sách giáo khoa − Cho học sinh luyện đọc cá nhân bài ở sách giáo khoa − Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa trang 79 − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi câu ứng dụng: Suối chảy rì rào Gió reo lao xao Bé ngồi thôỉ sáo − Giáo viên chỉnh sửa nhòp đọc cho học sinh b) Hoạt động 2: Luyện viết • Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ • Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành • Hình thức học : Lớp , cá nhân • ĐDHT: Chữ mẫu , vở viết in − Học sinh đọc trang trái, trang phải − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh đọc câu ứng dụng − Nhắc lại tư thế ngồi viết − Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết + Viết vân eo + Viết từ con mèo + Viết vần ao + Viết từ ngôi sao c) Hoạt động 3: Luyên nói • Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: gió, mây, mưa, bão, lụt • Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân , lớp • ĐDHT: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa + Tranh vẽ gì? + Trên đường đi học về gặp mưa em làm thế nào? + Khi nào em thấy có gió? + Trước khi mưa to em thấy cái gì trên bầu trời? + Em biết gì về bão, và lũ ? 3. Củng cố: • Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần eo, ao • Phương pháp: trò chơi − Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn − Cho học sinh lên thi đua tìm tiếng có vần vừa học ở rổ tiếng. Tổ nào tìm nhiều hơn sẽ thắng − Nhận xét 4. Dặn dò: − Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo − Chuẩn bò bài vần au – âu − Học sinh nêu − Học sinh viết theo hướng dẫn − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh cử đại diện lên thi đua − Lớp hát − Học sinh nhận xét − Học sinh tuyên dương  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: ĐẠO ĐỨC Bài 9: LỄ PHÉP VỚI ANH CHỊ NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ (T1) I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: Đối với anh chò cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhòn. Có như vậy anh chi em mới hoà thuận, cha mẹ mới vui lòng 2) Kỹ năng: Học sinh biết cư xử lễ phép với anh chò, nhường nhòn em nhỏ trong gia đình 3) Thái độ: Luôn yêu thương, giúp đỡ anh chi và em nhỏ II) Chuẩn bò: 1) Giáo viên: − Vở bài tập đạo đức − Đồ dùng để chơi đóng vai − Các truyện, tấm gương, bài thơ, bài hát về chủ đề bài học 2) Học sinh: Vở bài tập đạo đức III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1) n đònh: 2) Bài cũ: Gia đình em (T2) − Buổi chiều về có ai đón em không ? − Khi về tới nhà em có cơm để ăn không ? − Nhận xét 3) Bài mới: a) Giới thiệu : − Đối với anh chò lớn hơn em phải làm như thế nào? − Còn đối với em nhỏ em có thái độ ra sao ? b) Hoạt động 1 : • Mục tiêu: Nhận biết được hành động đúng sai của các bạn nhỏ trong tranh • Phương pháp: Trực quan , thảo luận • Hình thức học: Lớp, nhóm • ĐDHT : vở bài tập − Cho học sinh lấy vở − Quan sát và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong tranh ở sách giáo khoa trang 15 + Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em nói lời cảm ơn. Anh rất quan tâm đến em, em lễ phép với anh + Tranh 2: Hai chò em cùng chơi đồ hàng  Anh chò em trong gia đình phải thương yêu và hoà thuận với nhau c) Hoạt động 2: • Mục tiêu: Biết phân tích tình huống • Phương pháp: Quan sát, thảo luận • Hình thức học: Lớp, cá nhân • ĐDHT : Tranh vẽ ở vở bài tập trang 16 − Quan sát tranh trong vở bài tập trang 16 và cho − Hát − Học sinh nêu hoàn cảnh gia đình mình − Học sinh nêu − Học sinh thực hiện − Học sinh thảo luận theo cặp − Học sinh trình bày − Lớp trao đổi bổ sung biết tranh vẽ gì − Theo em, bạn Lan có những cách giải quyết nào?  Giáo viên nhận xét và nêu cách ứng xử đúng − Theo em, bạn Tùng có những cách giải quyết nào?  Giáo viên nhận xét và nêu cách ứng xử đúng 4) Củng cố : − Thi đua: Tìm và đọc hoặc hát bài hát nói về tình cảm anh chò em trong gia đình 5) Dặn dò : − Nhận xét tiết học − Nếu ở nhà em là bé nhất thì phải biết lễ phép và thương yêu anh chi. Nếu là anh chò, em phải nhường nhòn và thương yêu em nhỏ − Tranh 1: Bạn Lan đang chơi với em thì được cô cho qùa − Tranh 2: bạn tùng có 1 chiếc ôtô đồ chơi. Nhưng em bé nhìn thấy và đòi mượn chơi − Học sinh nêu − Học sinh nêu − Học sinh thi đua theo tổ  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 39: VẦN AU – ÂU (Tiết 1) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc và viết được : au, âu, câu cau, cái cầu − Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng − Nắm được cấu tạo au – âu 2. Kỹ năng: − Biết ghép âm đứng trước với au – âu để tạo tiếng mới − Viết đúng mẫu, đều nét đẹp 3. Thái độ: Thấy được sự phong phú của tiếng việt II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa 2. Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh: 2. Bài cũ: vần eo - ao − Học sinh đọc bài sách giáo khoa + Trang trái + Trang phải − Học sinh viết: cái kéo, chào cờ − Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu : • Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được âm au - âu từ tiếng khoá • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi bảng: + Cau – au + Cầu – âu  Hôm nay chúng ta học bài vần au – âu → ghi tựa b) Hoạt động1 : Dạy vần au • Mục tiêu: Nhận diện được chữ au, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần au • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu ∗ Nhận diện vần: − Giáo viên viết chữ au − Vần au được tạo nên từ âm nào? − Hát − Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát − Học sinh nêu: Cây cau, cái cầu − Học sinh nhắc lại tựa bài − Học sinh quan sát − Học sinh: được tạo nên từ − Lấy au ở bộ đồ dùng ∗ Phát âm và đánh vần − Giáo viên đánh vần: a – u – au − Giáo viên đọc trơn au − Giáo viên đánh vần : cơ-au-cau ∗ Hướng dẫn viết: − Giáo viên viết và nêu cách viết + Viết chữ au: viết chữ a lia bút nối với chữ u + Cau: viết chữ c lia bút nối với chữ au c) Hoạt động 2 : Dạy vần âu • Mục tiêu: Nhận diện được chữ âu, biết phát âm và đánh vần tiếng có vần âu ∗ Quy trình tương tự như vần au d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng • Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có au – âu và đọc trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép • Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Bộ đồ dùng tiếng việt, vật mẫu − Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để rút ra từ cần luyện đọc − Giáo viên ghi bảng Lau sậy châu chấu Rau cải sáo sậu − Giáo viên sửa sai cho học sinh  Giáo viên nhận xét tiết học  Hát múa chuyển tiết 2 âm a và âm u − Học sinh thực hiện − Học sinh đánh vần − Học sinh đọc trơn − Học sinh đọc cá nhân, đồng thanh − Học sinh quan sát − Học sinh viết bảng con − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát và nêu − Học sinh luyện đọc cá nhân − Học sinh đọc  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 39: VẦN AU – ÂU (Tiết 2) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc được đoạn thơ ứng dụng − Luyện nói được thành câu theo chù đề: Bà cháu 2. Kỹ năng: − Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng − Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Bà cháu − Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp 3. Thái độ: − Rèn chữ để rèn nết người − Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa 2. Học sinh: Vở viết in , sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa − Giáo viên hướng dẫn đọc ở sách giáo khoa − Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi câu ứng dụng − Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Hoạt động 2: Luyện viết • Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ • Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành • Hình thức học : Lớp , cá nhân • ĐDHT: Chữ mẫu , vở viết in − Nhắc lại tư thế ngồi viết − Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết + Viết vần au + Viết từ cây cau + Viết vần âu − Học sinh luyện đọc ở sách giáo khoa − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh đọc câu ứng dụng − Học sinh nêu − Học sinh viết vở + Viết từ cái cầu c) Hoạt động 3: Luyên nói • Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: bà cháu • Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân , lớp • ĐDHT: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa + Tranh vẽ gì?  Giáo viên ghi bảng: bà cháu + Người bà đang làm gì? + Hai cháu đang làm gì? + Trong nhà em ai là người nhiều tuổi nhất? + Em yêu quý bà nhất điều gì? + Bà thường dẫn em đi đâu + Em giúp bà điều gì? 3. Củng cố: • Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần au, âu • Phương pháp: trò chơi − Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn − Cho học sinh cử đòa diện lên nối cột A với cột B thành câu có nghóa A B Củ bầu Qủa rau Bó ấu − Nhận xét 4. Dặn dò: − Đọc lại bài, tìm từ có vần vừa học ở sách giáo khoa − Chuẩn bò bài vần iu – êu − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh cử đại diện lên thi đua − Lớp hát − Học sinh nhận xét − Học sinh tuyên dương  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [...]... còn 1 hình − Ta viết: 2 – 1 = 1 − Dấu “ – “ gọi là dấu trừ − Học sinh đưa dấu trừ: “ – − Gắn phép tính vào tranh “ − − ∗ Đọc : 2 trừ 1 bằng 1 Tương tự học phép trừ: 3 – 1 = 2 − − − Học sinh thực hiện Học sinh nhìn, đọc Học sinh thực hiện ở que Mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ tính Giáo viên treo sơ đồ: Hãy nêu nội dung − Giáo viên ghi: − 2 chấm tròn thêm 1 chấm 2 +1= 3 tròn thành 3 chấm tròn:2 +1= 3... pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân • ĐDHT: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Cho học sinh nêu chủ đề luyện nói − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa − Học sinh nêu + Tranh vẽ gì? − Học sinh quan sát + Bạn nào trong tranh đang tự giới thiệu? − Học sinh nêu + Em năm nay lên lớp mấy? + Em đang học lớp nào?cô giáo nào đang dạy em? + Nhà em ở đâu , có mây anh em? + Em có... Trực quan , thực hành, động não • Hình thức học : Lớp, cá nhân • ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa ∗ Học phép trừ: 2 – 1 = 1 − Lúc đầu có 2 con ong bay − Xem tranh và nêu đề bài đậu trên bông hoa, sau đó 1 con bay đi Hỏi còn lại mấy con?  Có 2 con ong, bay đi 1 con ong, còn lại 1 con ong, ta nói ” hai bớt một còn một” − Em thực hiện lại trên hình tam giác − Học sinh làm, nêu: 2 hình tam giác, bớt 1 hình... nhanh nhẹn nhưng nếu đá bóng vào giữa trưa, trời nắng có thể bò ốm  Chúng ta chơi trò chơi có lợi cho sức khoẻ và chú ý giữ an toàn khi chơi c) Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa • Mục tiêu: Hiểu biết nghỉ ngơi là cần thiết cho sức khoẻ • Phương pháp: Trực quan, thảo luận • Hình thức học: Lớp, nhóm • ĐDHT: Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa trang 20, 21 ∗ Bước 1: − Quan sát hình trang... sinh 1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 2 Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm chính xác rõ ràng bài ở sách giáo khoa • Phương pháp: Giảng giải , luyện tập , trực quan • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa − Học sinh luyện đọc cá − Cho học sinh luyện đọc các vần vừa học ở tiết 1 nhân − Học sinh quan sát − Giáo viên đính tranh... TG Hoạt động của giáo viên 1) Khởi động : 2) Bài cũ : kiểm tra − Cho học sinh làm bảng con: 5 6 8 + 5 8 5 Hoạt động của học sinh − Hát − Học sinh điền dấu, giơ bảng = < > Tính: 3+2+0 1+ 1 +1 2+0+2 5 3 4 Nhận xét 3) Dạy và học bài mới: a) Giới thiệu: − Phép trừ trong phạm vi 3 b) Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm về phép trừ • Mục tiêu: biết khái niệm ban đầu vê phép trừ, mối quan hệ giữa phép cộng và phép... MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: − Giúp học sinh biết: Kể những hoạt động mà em thích − Nói về sự cần thiết phải nghỉ ngơi, giải trí 2) Kỹ năng: Biết đi đứng và ngồi học đúng tư thế 3) Thái độ: Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày II) Chuẩn bò: 1) Giáo viên: Tranh vẽ sách giáo khoa trang 20, 21 2) Học sinh: Sách giáo khoa,... khoa − Học sinh quan sát − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa − Học sinh nêu: Trái lựu, − Tranh vẽ gì ? hươu sao − tiếng đã học là : Trái, sao − Tiếng nào mang vần đã học − Học sinh nhắc lại tựa bài  Hôm nay chúng ta học bài vần ưu, ươu → ghi tựa b) Hoạt động1: Dạy vần ưu • Mục tiêu: Nhận diện được chữ ưu , biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần ưu • Phương pháp: Trực quan , đàm thoại •... học sinh − Học sinh luyện đọc Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh đọc câu ứng dụng − Học sinh nêu − Học sinh quan sát − Học sinh viết vở từng dòng theo hướng dẫn − sinh theo chủ đề: ai chòu khó • Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân • ĐDHT: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa + Tranh vẽ gì?  Giáo viên ghi bảng chủ đề:... • Mục tiêu: Nhận xét các tư thế đúng và sai trong hoạt động hàng ngày • Phương pháp: Trực quan , giảng giải , thảo luận • Hình thức học: Lớp, nhóm • ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh phóng to ờ sách giáo khoa − Học sinh quan sát và − Quan sát các tư thế đi, đứng, ngồi đúng tư thế thảo luận ở sách giáo khoa trang 21 − Một số học sinh phát − Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi đúng tư thế biểu ý kiến − Nhóm . vở − Quan sát và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong tranh ở sách giáo khoa trang 15 + Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em nói lời cảm ơn. Anh rất quan tâm đến em, em lễ phép với anh + Tranh. khoẻ • Phương pháp: Trực quan, thảo luận • Hình thức học: Lớp, nhóm • ĐDHT: Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa trang 20, 21 ∗ Bước 1: − Quan sát hình trang 20, 21 trong sách giáo khoa. Quan sát, thảo luận • Hình thức học: Lớp, cá nhân • ĐDHT : Tranh vẽ ở vở bài tập trang 16 − Quan sát tranh trong vở bài tập trang 16 và cho − Hát − Học sinh nêu hoàn cảnh gia đình mình − Học