B  GIÁO D  C VÀ  À O T O S: 32 /2009/TT-BGD T C  NG HOÀ XÃ H I CH  NGHA VI  T NAM   c lp – T do – Hnh phúc Hà Ni, ngày 27 tháng 10 nm 2009 THÔNG T  Ban hành Quy   nh  ánh giá và xp lo i hc sinh tiu hc Cn c Lut Giáo dc ngày 14 tháng 6 nm 2005; Cn c Ngh  nh s 178/2007/N - CP ngày 03 tháng 12 nm 2007 ca Chính ph quy  nh chc nng, nhim v, quyn hn và c cu t chc ca B, c quan ngang B; Cn c Ngh  nh s 32/2008/N - CP ngày 19 tháng 3 nm 2008 ca Chính ph quy  nh chc nng, nhim v, quyn hn và c cu t chc ca B Giáo dc và  ào to; Cn c Ngh  nh s 75/2006/N - CP ngày 02 tháng 8 nm 2006 ca Chính ph quy  nh chi tit và h  ng dn thi hành mt s i  u ca Lut Giáo dc; Cn c Ch th s 14/2001/CT-TTg ngày 11 tháng 6 nm 2001 ca Th t  ng Chính ph v vic   i mi ch ng trình giáo dc ph thông thc hin Ngh quyt s 40/2000/QH10 ca Quc hi; Cn c Quyt  nh s 16/2006/Q - BGD T ngày 05 tháng 5 nm 2006 ca B tr ng B Giáo dc và  ào to v vic ban hành Ch ng trình giáo dc ph thông; Cn c Quyt  nh s 51/2007/Q - BGD T ngày 31 tháng 8 nm 2007 ca B tr ng B Giáo dc và  ào to v vic ban hành  i  u l tr ng tiu hc; Theo   ngh ca V tr  ng V Giáo dc Tiu hc, B tr ng B Giáo dc và  ào to Quyt  nh:  i  u 1. Ban hành kèm theo Thông t này Quy  nh v ánh giá và xp loi hc sinh tiu hc.  i  u 2. Thông t này có hiu lc thi hành t ngày 11 tháng 12 nm 2009. Thông t này thay th Quyt  nh s 30/2005/Q - BGD T ngày 30 tháng 9 nm 2005 ca B tr ng B Giáo dc và  ào to ban hành Quy  nh ánh giá và xp loi hc sinh tiu hc. Các quy  nh tr c ây trái vi quy  nh ti Thông t này   u b bãi b. Page 2 2  i  u 3. Chánh Vn phòng, V tr ng V Giáo dc Tiu hc, Cc tr ng Cc Kho thí và Kim  nh cht l ng giáo dc, Th tr ng các   n v có liên quan thuc B Giáo dc và  ào to, Giám   c các s giáo dc và ào to chu trách nhim thi hành Thông t này. N i nhn: - Vn phòng Quc hi; - Vn phòng Chính ph; - Hi   ng Quc gia giáo dc; - Ban Tuyên giáo Trung   ng; - Kim toán nhà n c; - Cc KTVBQPPL (B T pháp); - Nh  i  u 3; - Công báo; - Website Chính ph; - Website B GD& T; - Lu: VT, V PC, V GDTH. Page 3 3 B  GIÁO D  C VÀ  À O T O C  NG HOÀ XÃ H I CH  NGHA VI  T NAM   c lp – T do – Hnh phúc QUY   N H  á nh giá và xp loi h c sinh tiu hc (Ban hành kèm theo Thông t s 32 /2009/TT-BGD  T ngày 27 tháng 10 nm 2009 ca B tr ng B Giáo dc và  ào to) Ch   n g I QUY   N H CHUNG  i  u 1. Phm vi  i  u chnh và   i t   ng áp dng 1. Thông t này quy  nh vic ánh giá và xp loi hc sinh tiu hc, bao gm: ánh giá và xp loi hnh kim; ánh giá và xp loi hc lc; s dng kt qu ánh giá và xp loi; t chc thc hin. 2. Thông t này áp dng cho tr  ng tiu hc; lp tiu hc trong tr  ng ph thông có nhiu cp hc và tr  ng chuyên bit; c s giáo dc khác thc hin ch  ng trình giáo dc tiu hc; t chc, cá nhân tham gia hot   ng giáo dc cp Tiu hc.  i  u 2. Mc ích ánh giá và xp lo i 1. Góp phn thc hin mc tiêu, ni dung ch ng trình, ph  ng pháp và hình thc t chc các hot   ng giáo dc tiu hc. 2. Khuyn khích hc sinh hc tp chuyên cn; phát huy tính tích cc, nng   ng, sáng to, kh nng t hc ca hc sinh; xây dng nim tin, rèn luyn   o   c theo truyn thng Vit Nam.  i  u 3. Nguyên tc ánh giá và xp lo i 1.  ánh giá và xp loi cn c theo chun kin thc, k nng và yêu cu v thái   trong Ch ng trình giáo dc ph thông cp Tiu hc và các nhim v ca hc sinh. 2. Kt hp ánh giá  nh l  ng và  nh tính; kt hp gia ánh giá ca giáo viên vi t ánh giá ca hc sinh. 3. Thc hin công khai, công bng, khách quan, chính xác và toàn din. 4.  ánh giá và xp loi kt qu   t    c và kh nng phát trin tng mt ca hc sinh; coi trng vic   ng viên, khuyn khích s tin b ca hc sinh; không to áp lc cho c hc sinh và giáo viên. Ch   n g II Page 4 4  Á NH GIÁ VÀ X P LO I H  NH KI  M  i  u 4. Ni dung ánh giá Hc sinh    c ánh giá v hnh kim theo kt qu rèn luyn   o   c và k nng sng qua vic thc hin nm nhim v ca hc sinh tiu hc: 1. Thc hin   y   và có kt qu hot   ng hc tp; chp hành ni quy nhà tr ng; i hc   u và úng gi; gi gìn sách v và   dùng hc tp. 2. Hiu tho vi cha m, ông bà; kính trng, l phép vi thy giáo, cô giáo, nhân viên và ng  i ln tui; oàn kt, th  ng yêu, giúp   bn bè và ng  i có hoàn cnh khó khn. 3. Rèn luyn thân th; gi v sinh cá nhân. 4. Tham gia các hot   ng tp th trong và ngoài gi lên lp; gi gìn, bo v tài sn ni công cng; tham gia các hot   ng bo v môi tr ng; thc hin trt t an toàn giao thông. 5. Góp phn bo v và phát huy truyn thng ca nhà tr ng và  a ph  ng.  i  u 5. Cách ánh giá và xp lo i 1.  ánh giá là hot   ng th  ng xuyên ca giáo viên. Khi ánh giá cn chú ý  n quá trình tin b ca hc sinh, ánh giá cui nm là quan trng nht. Giáo viên ghi nhn xét c th nhng i m hc sinh ã thc hin và cha thc hin    c   có k hoch   ng viên và giúp   hc sinh t tin trong rèn luyn. Giáo viên phi hp vi cha m hc sinh   thng nht các bin pháp giáo dc hc sinh. 2. Hc sinh    c xp loi hnh kim vào cui hc kì I và cui nm hc theo hai loi nh sau : a) Thc hin  y   ( ); b) Thc hin cha   y   (C ). Ch   n g III  Á NH GIÁ VÀ X P LO I H  C L  C  i  u 6.  á nh giá th  n g xuyên và ánh giá   nh kì 1.  ánh giá th ng xuyên    c thc hin  tt c các tit hc theo quy  nh ca ch ng trình nhm mc ích theo dõi,   ng viên, khuyn khích hay nhc nh hc sinh hc tp tin b,   ng thi   giáo viên   i mi ph ng pháp, i u chnh hot   ng dy hc và hot   ng giáo dc nhm   t hiu qu thit thc.  ánh giá th  ng xuyên    c tin hành d  i các hình thc kim tra th ng xuyên (KTTX), gm: kim tra ming, kim tra vit (d  i 20 phút), quan sát hc sinh qua hot   ng hc tp, thc hành vn dng kin thc, k nng. Page 5 5 2.  ánh giá  nh kì kt qu hc tp ca hc sinh    c tin hành sau tng giai o n hc tp, nhm thu nhn thông tin cho giáo viên và các cp qun lí   ch   o, i u chnh quá trình dy hc; thông báo cho gia ình nhm mc ích phi hp   ng viên, giúp   hc sinh. a)   i vi các môn hc ánh giá bng i  m kt hp vi nhn xét: bài kim tra  nh kì    c tin hành d  i hình thc t lun hoc kt hp t lun và trc nghim trong thi gian 1 tit. b)   i vi các môn hc ánh giá bng nhn xét: cn c vào các nhn xét trong quá trình hc tp, không có bài kim tra  nh kì.  i  u 7.  á nh giá bng  i  m kt hp v i nhn xét 1. Các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét gm: Ting Vit, Toán, Khoa hc, Lch s và   a lí, Ngoi ng, Ting dân tc, Tin hc. 2. Kt qu hc tp ca hc sinh    c ghi nhn bng i m kt hp vi nhn xét c th ca giáo viên: a)  i  m theo thang i  m 10, không cho i m 0 và i m thp phân  các bài kim tra; b) Nhn xét ca giáo viên v s tin b ca hc sinh hoc nhng i m hc sinh cn c gng, không dùng nhng t ng gây tn th ng hc sinh. 3. S ln KTTX ti thiu trong mt tháng: a) Môn Ting Vit: 4 ln; b) Môn Toán: 2 ln; c) Các môn Khoa hc, Lch s và   a lí, Ngoi ng, Ting dân tc, Tin hc: 1 ln/môn. 4. S ln kim tra  nh kì (KT K): a) Các môn Ting Vit, Toán mi nm hc có 4 ln KT K vào gia hc kì I (GK I), cui hc kì I (CK I), gia hc kì II (GK II) và cui nm hc (CN); mi ln KT K môn Ting Vit có 2 bài kim tra:   c, Vit; i m KT K là trung bình cng ca 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1); b) Các môn Khoa hc, Lch s và   a lí, Ngoi ng, Ting dân tc, Tin hc mi nm hc có 2 ln KT K vào CK I và CN. 5. Hc sinh có i  m KT K bt th  ng so vi kt qu hc tp hàng ngày hoc không   s i m KT K   u    c kim tra b sung.  i  u 8.  á nh giá bng nhn xét 1. Các môn hc ánh giá bng nhn xét gm: a)  các lp 1, 2, 3:   o   c, T nhiên và Xã hi, Âm nhc, M thut, Th công, Th dc; Page 6 6 b)  các lp 4, 5:   o   c, Âm nhc, M thut, K thut, Th dc. 2. Kt qu hc tp ca hc sinh không ghi nhn bng i m mà bng các nhn xét theo các mch ni dung ca tng môn hc: a) Các nhn xét    c ghi nhn bng vic thu thp các chng c trong quá trình hc tp và hot   ng ca hc sinh; b) Ni dung, s l ng nhn xét ca mi hc kì và c nm hc ca tng môn hc    c quy  nh c th ti S theo dõi kt qu kim tra, ánh giá hc sinh.  i  u 9. Xp lo i hc l c tng môn hc Hc sinh    c xp loi hc lc môn hc kì I (HLM.KI) và hc lc môn c nm hc (HLM.N)  mi môn hc. 1.   i vi các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét: a) Hc lc môn: - HLM.KI là i  m KT K.CKI; - HLM.N là i m KT  K.CN. b) Xp loi hc lc môn: - Loi Gii: hc lc môn   t i  m 9, i m 10; - Loi Khá: hc lc môn   t i m 7, i m 8; - Loi Trung bình: hc lc môn   t i  m 5, i  m 6; - Loi Yu: hc lc môn   t i m d  i 5. 2.   i vi các môn hc ánh giá bng nhn xét : a) Hc lc môn: - HLM.KI là kt qu ánh giá da trên các nhn xét   t    c trong hc kì I; - HLM.N là kt qu ánh giá da trên các nhn xét   t    c trong c nm hc. b) Xp loi hc lc môn: - Loi Hoàn thành (A):   t    c yêu cu c bn v kin thc, k nng ca môn hc,   t    c t 50 % s nhn xét tr lên trong tng hc kì hay c nm hc. Nhng hc sinh   t loi Hoàn thành nhng có biu hin rõ v nng lc hc tp môn hc,   t 100% s nhn xét trong tng hc kì hay c nm hc    c ánh giá là Hoàn thành tt (A+) và ghi nhn xét c th trong hc b   nhà tr ng có k hoch bi d ng; - Loi Cha hoàn thành (B): cha  t    c yêu cu c bn v kin thc, k nng ca môn hc,   t d  i 50 % s nhn xét trong tng hc kì hay c nm hc. Page 7 7  i  u 10.  á nh giá hc sinh có hoàn cnh   c bit 1.   i vi hc sinh khuyt tt: a)  ánh giá hc sinh khuyt tt theo nguyên tc   ng viên, khuyn khích s n lc và s tin b ca hc sinh là chính;  m bo quyn    c chm sóc và giáo dc ca tt c hc sinh. b) Nhà tr  ng, giáo viên cn c vào kt qu thc hin K hoch giáo dc cá nhân ca tng hc sinh; da vào mc   áp ng các ph  ng tin h tr   c thù, mc   và loi khuyt tt   ánh giá theo cách phân loi sau: - Hc sinh khuyt tt có kh nng áp ng các yêu cu ca ch ng trình giáo dc chung    c ánh giá, xp loi da theo các tiêu chí ca hc sinh bình th ng nhng có gim nh v yêu cu. - Hc sinh khuyt tt không   kh nng áp ng các yêu cu ca ch ng trình giáo dc chung    c ánh giá da trên s tin b ca hc sinh và không xp loi   i t  ng này. 2.   i vi hc sinh lang thang c nh hc  các lp hc linh hot : Vic ánh giá hc sinh lang thang c nh hc  các lp hc linh hot da trên kt qu kim tra hai môn Toán, Ting Vit theo ch ng trình ã i u chnh và xp loi HLM theo quy  nh ti khon 1,  i  u 9 ca Thông t này. Riêng loi Trung bình, HLM là trung bình cng i  m KT K ca hai môn Toán, Ting Vit   t i  m 5 và không có i m d i 4. Ch   n g IV S  D  NG K T QU   Á NH GIÁ, X P LO  I  i  u 11. Xét lên l p 1. Hc sinh    c lên lp thng: hnh kim    c xp loi Thc hin   y   ( ),   ng thi HLM.N ca các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét  t loi Trung bình tr lên và HLM.N ca các môn hc ánh giá bng nhn xét  t loi Hoàn thành (A). 2. Hc sinh cha  t yêu cu v hnh kim, môn hc    c giúp   rèn luyn, bi d ng, ôn tp   ánh giá b sung;    c xét lên lp trong các tr ng hp sau ây: a) Nhng hc sinh    c xp hnh kim vào cui nm hc loi Thc hin cha   y   (C )    c   ng viên, giúp   và    c ánh giá, xp loi Thc hin   y   ( ). b) Nhng hc sinh có HLM.N ca các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét   t loi Yu phi kim tra b sung; i m ca bài kim tra b sung  t 5 tr lên. Nhng hc sinh có HLM.N ca các môn hc ánh giá bng Page 8 8 nhn xét loi Cha hoàn thành (B)    c bi d  ng và ánh giá, xp loi Hoàn thành (A). c) Nhng hc sinh cha   t yêu cu v hnh kim và môn hc    c   ng viên, giúp   , bi d  ng   ánh giá, kim tra b sung nh quy  nh ti các i m a, b, khon 2,  i  u 11 ca Thông t này. 3. Mi hc sinh    c bi d ng và kim tra b sung nhiu nht là 3 ln/1 môn hc vào thi i m cui nm hc hoc sau hè. 4. HLM.N ca các môn hc t chn không tham gia xét lên lp.  i  u 12. Xét hoàn thành ch   n g trình tiu h c 1. Nhng hc sinh lp 5 có   i  u kin nh quy  nh ti khon 1,  i  u 11 ca Thông t này    c Hiu tr  ng xác nhn trong hc b: Hoàn thành ch  ng trình tiu hc. 2. Nhng hc sinh lp 5 cha    c công nhn hoàn thành ch  ng trình tiu hc    c giúp   , bi d ng nh quy  nh ti khon 2,  i  u 11 ca Thông t này, nu  t yêu cu thì    c xét hoàn thành ch  ng trình tiu hc. 3.   i vi hc sinh lang thang c nh hc  các lp hc linh hot, hc ht ch  ng trình lp 5 ã i  u chnh ch kim tra hai môn: Ting Vit, Toán. Nu i m trung bình cng ca hai bài kim tra   t t i  m 5 tr lên, trong ó, không có bài kim tra nào d  i i  m 4 thì    c Hiu tr ng tr ng tiu hc ni t chc kim tra xác nhn: Hoàn thành ch ng trình tiu hc.  i  u 13. Xp loi giáo dc và xét khen th   n g 1. Xp loi giáo dc: a) Xp loi Gii: nhng hc sinh    c xp hnh kim loi Thc hin   y   ( ),   ng thi HLM.N ca các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét   t loi Gii và HLM.N ca các môn hc ánh giá bng nhn xét   t loi Hoàn thành (A); b) Xp loi Khá: nhng hc sinh    c xp hnh kim loi Thc hin   y   ( ),   ng thi HLM.N ca các môn hc ánh giá bng i m kt hp vi nhn xét   t loi Khá tr lên và HLM.N ca các môn hc ánh giá bng nhn xét   t loi Hoàn thành (A); c) Xp loi Trung bình: nhng hc sinh    c lên lp thng nhng cha   t loi Khá, loi Gii; d) Xp loi Yu: nhng hc sinh không thuc các   i t ng trên. 2. Xét khen th  ng: a) Khen th ng danh hiu Hc sinh Gii cho nhng hc sinh xp loi Gii; b) Khen th  ng danh hiu Hc sinh Tiên tin cho nhng hc sinh xp loi Khá; Page 9 9 c) Khen th ng thành tích tng môn hc, tng mt cho các hc sinh cha   t các danh hiu trên nh sau: - Khen th ng cho nhng hc sinh   t HLM.N ca tng môn hc   t loi Gii hoc hc tp xut sc  nhng môn hc ánh giá bng nhn xét; - Khen th ng cho nhng hc sinh có tin b tng mt trong rèn luyn, hc tp. Ch   n g V T  CH  C TH C HI N  i  u 14. Trách nhi m ca s  giáo dc và ào to, phòng giáo d c và ào to 1. Giám   c s giáo dc và ào to ch   o các phòng giáo dc và ào to t chc thc hin ánh giá và xp loi hc sinh tiu hc ti các tr  ng tiu hc trên  a bàn qun lý theo quy  nh ti Thông t này và báo cáo kt qu thc hin v B Giáo dc và  ào to. 2. Tr  ng phòng giáo dc và ào to ch   o Hiu tr ng các tr ng tiu hc t chc thc hin ánh giá và xp loi hc sinh tiu hc theo quy  nh ti Thông t này,   ng thi kt hp t chc nghim thu, bàn giao kt qu hc tp và rèn luyn ca hc sinh t lp d i lên lp trên và báo cáo kt qu thc hin v s giáo dc và ào to.  i  u 15. Trách nhi m ca hiu tr  n g 1. T chc, kim tra vic thc hin các quy  nh v ánh giá, xp loi hc sinh ca giáo viên ch nhim lp. 2. Duyt kt qu ánh giá, nhn xét, xp loi cui hc kì I, cui nm hc ca các lp và ch   o vic xét cho hc sinh lên lp, lu ban hay kim tra ánh giá b sung. T chc bi d  ng, kim tra ánh giá b sung. Ký tên xác nhn kt qu  hc b sau khi nm hc kt thúc. 3. Tip nhn và gii quyt các ý kin ca hc sinh, khiu ni ca cha m hoc ng i giám h v ánh giá, nhn xét, xp loi theo phm vi và quyn hn ca mình. Thi gian tr li khiu ni chm nht là 10 ngày, k t ngày nhn    c   n khiu ni. 4. Qun lý các h s v nhn xét, ánh giá, xp loi ca hc sinh trong các nm hc  cp Tiu hc. 5. Ch   o vic nghim thu, bàn giao kt qu hc tp và rèn luyn ca hc sinh t lp d  i lên lp trên; có trách nhim phi hp vi tr ng trung hc c s trong vic nghim thu, bàn giao cht l  ng giáo dc ca hc sinh hoàn thành ch  ng trình tiu hc lên hc tr ng trung hc c s. Page 10 10  i  u 16. Trách nhi m ca giáo viên ch  nhi m 1. Chu trách nhim chính trong vic ánh giá, xp loi hc sinh theo quy  nh. 2. Thông báo kt qu ánh giá, xp loi hnh kim, xp loi hc lc tng môn hc, xp loi giáo dc ca hc sinh cho cha m hoc ng  i giám h. Không thông báo tr c lp và trong cuc hp cha m hc sinh nhng i m cha tt ca tng hc sinh. 3. Hoàn thành h s v ánh giá, xp loi hc sinh; có trách nhim phi hp vi giáo viên ch nhim lp trên, hoc lp d i trong vic nghim thu, bàn giao và tip nhn kt qu hc tp, rèn luyn ca hc sinh.  i  u 17. Trách nhi m và quy n c a hc sinh 1. Thc hin tt các nhim v quy  nh trong  i  u l tr ng tiu hc; tip thu s giáo dc ca nhà tr  ng   luôn tin b. 2. Có quyn nêu ý kin và nhn    c s gii thích, h ng dn ca giáo viên ch nhim lp, ca Hiu tr ng nhà tr ng v kt qu ánh giá, xp loi. . Cách ánh giá và xp lo i 1.  ánh giá là hot   ng th  ng xuyên ca giáo viên. Khi ánh giá cn chú ý  n quá trình tin b ca hc sinh, ánh giá cui nm là quan trng nht. Giáo viên. ánh giá  nh l  ng và  nh tính; kt hp gia ánh giá ca giáo viên vi t ánh giá ca hc sinh. 3. Thc hin công khai, công bng, khách quan, chính xác và toàn din. 4.  ánh giá và. tr ng V Giáo dc Tiu hc, Cc tr ng Cc Kho thí và Kim  nh cht l ng giáo dc, Th tr ng các   n v có liên quan thuc B Giáo dc và  ào to, Giám   c các s giáo dc và