Đang tải... (xem toàn văn)
Theo Tuyên ngôn về quyền của người khuyết tật được Đại hội đồng LHQ thông qua ngày 9121975 thì “Người tàn tật, có nghĩa là bất cứ người nào mà không có khả năng tự đảm bảo cho bản thân, toàn bộ hay từng phần những sự cần thiết của một cá nhân bình thường hay của cuộc sống xã hội do sự thiếu hụt bẩm sinh hay không bẩm sinh trong những khả năng về thể chất hay tâm thần của họ” Theo Công ước Quốc tế về quyền của người khuyết tật – 2006 thì “Người khuyết tật bao gồm những người có những khiếm khuyết lâu dài về thể chất, trí tuệ, thần kinh hoặc giác quan mà khi tương tác với các rào cản khác nhau có thể cản trở sự tham gia đầy đủ và hiệu quả của họ trong xã hội trên một nền tảng công bằng như những người khác trong xã hội”Theo Điều 2 Luật Người khuyết tật được Quốc Hội Việt Nam thông qua ngày 1762010 thì: “Người khuyết tật là người bị khiếm khuyết một hoặc nhiều bộ phận cơ thể hoặc bị suy giảm chức năng được biểu hiện dưới dạng tật khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp khó khăn”Kỳ thị người khuyết tật là thái độ khinh thường hoặc thiếu tôn trọng người khuyết tật vì lý do khuyết tật của người đó.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC - - BÀI CUỐI KỲ NGƯỜI KHUYẾT TẬT – CHÍNH SÁCH VÀ THỰC HÀNH Giảng viên: PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hà Học viên: Nguyễn Thị Thu Hiếu Lớp: QHX – 2012 – CTXH Hà Nội, tháng năm 2014 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành MỤC LỤC Đề bài: Anh/chị vận dụng kiến thức, kỹ công tác xã hội nói chung cơng tác xã hội với người khuyết tật nói riêng can thiệp, trợ giúp người khuyết tật cụ thể Trường hợp ca đối tượng: MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHÍNH Cơ sở lý luận người khuyết tật công tác xã hội với người khuyết tật 1.1 Khái niệm khuyết tật người khuyết tật 1.2 Phân loại khuyết tật 1.3 Công tác xã hội với người khuyết tật 1.4 Quản lý trường hợp với người khuyết tật Tổng quan người khuyết tật Thế giới Việt Nam Can thiệp trường hợp em Nguyễn Hải N 3.1 Tiếp nhận, xác định tình trạng ban đầu 3.2 Đặt mục tiêu 11 3.3 Lên kế hoạch trợ giúp 13 3.4 Thực kế hoạch 17 3.5 Lượng giá, kết thúc 17 KẾT LUẬN 19 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Đề bài: Anh/chị vận dụng kiến thức, kỹ công tác xã hội nói chung cơng tác xã hội với người khuyết tật nói riêng can thiệp, trợ giúp người khuyết tật cụ thể Trường hợp ca đối tượng: Nguyễn Hải N (sinh năm 1995) học sinh lớp 12 Toán, trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, thành phố Nam Định N học sinh giỏi, điển trai động hoạt động tập thể lớp Trong giải đấu bóng đá trường Trung học thành phố năm 2013, N tham gia đội bóng trường thi đấu gặp cố giải đấu N chuẩn đốn chấn thương đầu gối khơng thể lại nữa, trở thành người khuyết tật Kỳ thi Đại học tới gần, cú sốc khiến N sụp đổ hoàn toàn, rơi vào khủng hoảng Mặc dù gia đình N động viên ln bên cạnh chăm sóc em thời điểm N không muốn giao tiếp với ai, hay cáu gắt sống khép mình, khơng đến lớp Gia đình, người thân khuyên bảo động viên mà N khơng chịu đến trường Về gia đình N có người, bố mẹ, N em gái Bố mẹ N công nhân nhà máy dệt Nam Định, từ N bị chấn thương gia đình chạy chữa cho em nên lâm vào cảnh khó khăn kinh tế Được biết hoàn cảnh N., học viên tìm đến chia sẻ em, mong giúp em vượt qua giai đoạn khó khăn Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành MỞ ĐẦU Ngày công tác xã hội nghề nhiều quốc gia nghề phát triển nhanh chóng năm gần Việt Nam Giá trị chuyên môn công tác xã hội khẳng định Đối tượng công tác xã hội đối tượng yếu xã hội cần trợ giúp để vượt qua hồn cảnh khó khăn Người khuyết tật đối tượng trợ giúp công tác xã hội Người khuyết tật hồn cảnh xã hội ln nhóm đối tượng yếu thế, dễ bị tổn thương tiếp cận với tiến vật chất dịch vụ xã hội Dù nguyên nhân khuyết tật bẩm sinh hay mơi trường sống người khuyết tật ln nhóm đối tượng cần quan tâm, trợ giúp đặc biệt Việc trợ giúp nhân viên công tác xã hội với người khuyết tật coi lĩnh vực chuyên môn sâu Với kiến thức, kỹ chung ngành công tác xã hội, kiến thức kỹ riêng công tác xã hội với người khuyết tật, học viên vận dụng để can thiệp ca N nói Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành NỘI DUNG CHÍNH Cơ sở lý luận người khuyết tật công tác xã hội với người khuyết tật 1.1 Khái niệm khuyết tật người khuyết tật Khuyết tật theo hệ thống phân loại Quốc tế ICF, WHO định nghĩa khuyết tật sau: “Khuyết tật thuật ngữ chung trạng thái khiếm khuyết, hạn chế vận động tham gia, thể mặt tiêu cực quan hệ tương tác cá nhân người (về mặt tình trạng sức khỏe) với yếu tố hoàn cảnh người (bao gồm yếu tố mơi trường yếu tố cá nhân khác)” Người khuyết tật theo Tuyên ngôn quyền người khuyết tật Liên Hiệp Quốc thơng qua thì: “Người khuyết tật người mà khơng có khả tự bảo đảm cho thân, toàn hay phần cần thiết cá nhân bình thường hay sống xã hội thiếu hụt bẩm sinh hay không bẩm sinh khả thể chất hay tâm thần họ” Theo Pháp lệnh người tàn tật Việt Nam ban hành năm 1998 thì: “Người tàn tật khơng phân biệt nguồn gốc gây tàn tật người khiếm khuyết hay nhiều phận thể chức biểu dạng tật khác làm suy giảm khả hoạt động, khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp nhiều khó khăn” Cho đến nay, hầu hết văn có liên quan tới người khuyết tật không sử dụng thuật ngữ “người tàn tật” mà sử dụng thuật ngữ “người khuyết tật” 1.2 Phân loại khuyết tật Trên Thế giới có nhiều cách phân loại khuyết tật, Việt Nam, theo Luật Người khuyết tật Việt Nam 2010 người khuyết tật phân loại dựa hai cách, thứ phân loại dựa theo loại khuyết tật (khuyết tật vận động; khuyết tật nghe, nói; World Health Ogananisation 2001, International Classification on Functing, Disability and Health, p.213 Công ước Quốc tế Quyền người khuyết tật, 2006 Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành khuyết tật nhìn; khuyết tật thần kinh; tâm thần; khuyết tật trí tuệ dạng khác) thứ hai phân loại dựa mức độ khuyết tật (khuyết tật đặc biệt nặng, khuyết tật nặng, khuyết tật nhẹ) Việc phân loại khuyết tật mang tính chất thể chế hóa chương trình chăm sóc, bảo vệ người khuyết tật mà cịn có tác dụng định hướng cho sách hỗ trợ xã hội cho nhóm đối tượng yếu 1.3 Cơng tác xã hội với người khuyết tật Việc trợ giúp nhân viên công tác xã hội người khuyết tật coi lĩnh vực chuyên môn sâu người làm cơng tác xã hội, gọi cơng tác xã hội với người khuyết tật Nó khơng có trợ giúp nhân viên cơng tác xã hội mà cịn cơng việc chuyên gia giáo dục đặc biệt, giáo viên, chuyên gia tâm lý… Sự trợ giúp nhân viên công tác xã hội nhấn mạnh vào việc tác động vào hệ thống chăm sóc, giáo dục người khuyết tật như: gia đình, nhà trường, quan, đồn thể, cộng đồng mà người khuyết tật sinh sống, làm việc sách nhà nước giành cho người khuyết tật 1.4 Quản lý trường hợp với người khuyết tật Quản lý trường hợp trình tổ chức dịch vụ giúp đỡ thân chủ (người khuyết tật gia đình họ) giải vấn đề khó khăn đáp ứng nhu cầu họ cách hiệu Trong q trình này, nhân viên cơng tác xã hội làm nhiệm vụ điều phối dịch vụ xã hội để hỗ trợ thân chủ vượt qua khó khăn thể chất, tinh thần mối quan hệ xã hội nhằm giúp họ phục hồi chức xã hội phịng chống vấn đề xảy Tổng quan người khuyết tật Thế giới Việt Nam Hiện Thế giới có khoảng tỷ người khuyết tật mức độ khác nhau, số tương đương khoảng 15% dân số giới Cũng theo thống kê Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Liên Hiệp quốc 80% người khuyết tật nước phát triển sống sống mức nghèo, họ thường tập trung khu vực nông thôn hạn chế việc tiếp cận dịch vụ xã hội, y tế, giáo dục, việc làm… Tại Việt Nam năm 2013, theo TS Đặng Huỳnh Mai - Chủ tịch Liên hiệp hội người khuyết tật Việt Nam (VFD) cho biết nước có khoảng 6,7 triệu người khuyết tật, chiếm gần 6,7% dân số Trong đó, có 29% khuyết tật vận động, 17% tâm thần, 14% thị giác, 9% thính giác, 7% ngơn ngữ, 7% trí tuệ 17% dạng dị tật khác Nguyên nhân gây khuyết tật bẩm sinh 36%, bệnh tật 32%, chiến tranh 26%, tai nạn lao động tai nạn giao thông 6% Đa số người khuyết tật Việt Nam gặp nhiều khó khăn sống sinh hoạt hàng ngày, có 80% người khuyết tật sống thành thị 70% người khuyết tật nơng thơn sống phụ thuộc vào gia đình, người thân xã hội Phần đông người khuyết tật nặng thuộc diện nghèo, khơng có cơng việc, khơng biết chữ, không nghề nghiệp Cũng theo TS Đặng Huỳnh Mai - Chủ tịch Liên hiệp hội người khuyết tật Việt Nam, hàng năm, có khoảng triệu người hưởng trợ cấp thường xuyên từ ngân sách nhà nước; 260 nghìn trẻ khuyết tật học tập giáo dục hịa nhập trường, cấp học; 19 nghìn người khuyết tật học nghề 10 nghìn người khuyết tật giới thiệu việc làm Con số kể chưa thống kê hết thực trạng người khuyết tật Việt Nam, nhiên phản ánh quy mơ người khuyết tật vấn đề người khuyết tật Điều khẳng định tầm quan trọng cần thiết công tác xã hội với người khuyết tật, nhằm trợ giúp họ vượt qua khó khăn, đáp ứng nhu cầu mang lại cơng bằng, bình đẳng cho người khuyết tật xã hội Theo Baomoi.com ngày 22/4/2014 http://www.baomoi.com/Ca-nuoc-co-67-trieu-nguoi-khuyettat/122/13629382.epi Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Can thiệp trường hợp em Nguyễn Hải N Để can thiệp trợ giúp cho trường hợp em Nguyễn Hải N nói cần trải qua tiến trình bước quản lý trường hợp với người khuyết tật: i Tiếp nhận, xác định tình trạng ban đầu đối tượng ii Đặt mục tiêu trợ giúp iii Lên kế hoạch trợ giúp iv Thực kế hoạch v Lượng giá, kết thúc Với kiến thức kỹ công tác xã hội với người khuyết tật, trường hợp đối tượng N tiến hành can thiệp sau: 3.1 Tiếp nhận, xác định tình trạng ban đầu Mơ tả trường hợp em Nguyễn Hải N.: N sinh năm 1995, học lớp 12 chuyên Toán trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, thành phố Nam Định N học sinh giỏi, điển trai động Trong giải đấu bóng đá trường Trung học, N bị chấn thương đầu gối không lại Thông tin từ gia đình: Trước N người ngoan, lễ phép, học giỏi động Từ bị chấn thương lại N sống khép kín, hay cáu gắt khơng chịu học, bố mẹ khuyên bảo động viên nhiều Hồn cảnh gia đình N.: gia đình N có người, bố mẹ, N em gái Bố mẹ N công nhân nhà máy dệt Nam Định, hồn cảnh kinh tế gia đình mức trung bình, từ N gặp tai nạn, gia đình cố gắng chạy chữa cho em nên lâm vào hoàn cảnh khó khăn Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Xác định vấn đề N Không thể lại chấn thương đầu gối Cần có giúp đỡ người khác hoạt động sinh hoạt thường ngày Sống khép kín, hay cáu gắt, khủng hoảng tâm lý Không học Cây vấn đề N Bỏ học Sức khỏe Mặc cảm, tự ti Gia đình khó khăn Bị chấn thương gối, khơng có nguồn thu nhập khơng lại thêm lương bố mẹ Tầng vấn đề ưu tiên cần giải trước tiên mà đối tượng gặp phải (N bỏ học) Tầng nguyên nhân dẫn đến vấn đề N (sức khỏe kém, mặc cảm tự ti, gia đình khó khăn…) Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Biểu đồ sinh thái Hàng Việc NV xóm CTXH làm Trường Bạn bè Gia đình N học N Bệnh CQ địa phương Họ viện hàng Mối quan hệ hai chiều Mối quan hệ xa cách Thông qua biểu đồ sinh thái cho thấy vấn đề gia đình N thân N., tích cực, hạn chế nguồn lực trợ giúp cho N., qua ta xây dựng kế hoạch can thiệp trợ giúp cho đối tượng Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 10 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Xác định tích cực, hạn chế N gia đình N N Gia đình N Cộng đồng N học giỏi Bố mẹ thương N Hàng xóm tốt, gần gũi Năng động Em gái ngoan ngoãn Trường học quan tâm, Ngoan ngoãn, lễ phép Tích cực Họ hàng thân cận, gần tạo điều kiện gũi Bạn bè thân thiết Nhân viên xã hội nhiệt tình trợ giúp Hạn chế Về sức khỏe: khơng lại Bố mẹ cơng nhân Chính quyền địa được; không tự đảm bảo nên lương thấp phương xa cách sinh hoạt Điều kiện gia đình khó Chưa tiếp cận thường ngày, cần có khăn với dịch vụ trợ giúp đỡ người khác Khơng có việc làm giúp xã hội Về hành vi: hay cáu gắt, thêm => khơng có Các dịch vụ y tế chưa không giao tiếp với nguồn thu nhập thêm đầy đủ người khác Về tương tác xã hội: sống khép kín, khơng học 3.2 Đặt mục tiêu Với vấn đề N mục tiêu quan trọng giúp N giải tỏa tâm lý khủng hoảng quay trở lại trường học, chuẩn bị cho kì thi đại học tới Tiếp việc hỗ trợ cho N tiếp cận với dịch vụ y tế, xã hội nhằm giúp N hình thành kỹ tự chăm sóc thân Cuối trợ giúp cho gia đình N kết nối nguồn lực nhằm phát triển kinh tế, giải khó khăn cho việc điều trị chăm sóc cho N Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 11 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Như vậy, tổng quát lại mục tiêu trợ giúp N sau: i Giúp N sớm quay trở lại trường học ii Phát triển kỹ tự chăm sóc thân cho N iii Liên kết nguồn lực trợ giúp gia đình N phát triển kinh tế Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 12 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành 3.3 Lên kế hoạch trợ giúp Mục tiêu Nội dung cụ thể Phương tiện/ Kỹ Giúp N Tiếp cận đối tượng, tạo lập mối quan hệ quay trở lại trường học Kỹ giao tiếp Đánh giá (+) (-) Ghi chú/ Thời (0) gian dự kiến buổi Thiết lập mối quan hệ Trị chuyện, thu thập thơng tin từ gia đình Kỹ giao tiếp người thân, bạn bè, thầy cô giáo N Kỹ phản hồi Kỹ hỏi buổi Tham vấn tâm lý giúp N vượt qua khủng 05 buổi Phối hợp với hoảng, cân cảm xúc hành vi, lấy lại nhà trị liệu tâm niềm tin lý (nếu cần) Đảm bảo tính bảo mật thơng tin đối tượng (nếu phối hợp) Cùng N tìm hiểu nhu cầu, nguyện Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) 01 buổi Page 13 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành vọng N tương lai Yêu cầu trợ giúp từ nhà trường bạn bè Thường xuyên 02 tuần N đặc biệt bạn thân đến trị chuyện hàng ngày mang thơng tin học tập tới cho N để N bù lại kiến thức thời gian nghỉ học Hỗ trợ gia đình N tiếp cận dịch vụ y tế tìm hiểu tâm lý nhằm giúp người thân nối địa N có cách cư xử bình thường với N., chăm sóc sức tránh tâm lý thương hại tạo cảm xúc không khỏe, phục hồi tốt cho N., tạo mơi trường gia đình thoải mái Phát triển kỹ tự chăm sóc thân cho N Cung cấp kết chức Cung cấp tài liệu, sách hướng dẫn N Sách báo, tài liệu 01 buổi chăm sóc sức khỏe thân Hỗ trợ N gia đình N tiếp cận dịch vụ Địa dịch vụ hỗ thăm khám, chăm sóc sức khỏe phục hồi trợ chức cho N Các công cụ hỗ trợ lại Cùng N gia đình N đến trung tâm phục hồi chức để học kỹ tự chăm sóc Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) 01 tháng Page 14 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Giúp N tiếp cận với số người khuyết tật vận động khác N trung tâm phục hồi chức để trò chuyện chia sẻ cách tự chăm sóc thân họ Hướng dẫn người thân N hỗ trợ N học cách tự chăm sóc thân thực hoạt động sinh hoạt thường ngày Liên kết nguồn lực trợ giúp gia đình N phát triển kinh tế Cung cấp thông tin việc làm thêm cho Thông gia đình N làm tin việc 01 buổi Kết nối với dịch vụ việc làm giúp gia đình N có cơng việc làm thêm nhà tăng thu nhập, có điều kiện kinh tế chăm sóc sức khỏe cho N Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 15 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 16 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành 3.4 Thực kế hoạch Sau lập kế hoạch trợ giúp đối tượng trình thực kế hoạch cần phải liên tục giám sát theo dõi định hướng hoạt động cho đối tượng Đồng thời tìm hiểu phản hồi đối tượng người thân đối tượng để rà soát, chỉnh sửa lại kế hoạch cho phù hợp với thực tế Việc liên kết nguồn lực dịch vụ trợ giúp cần chuẩn bị lựa chọn từ khâu lập kế hoạch có bổ sung, chỉnh sửa trình thực Đối chiếu với kế hoạch xây dựng trường hợp Nguyễn Hải N., học viên thực theo bước thiết kế, giải mục tiêu đề nhằm trợ giúp đối tượng Trong q trình thực cần có bước đánh giá theo định kì, việc đánh giá linh hoạt lựa chọn phương thức đánh giá theo thời gian đánh giá theo kết đầu hoạt động Với trường hợp ca đối tượng N., học viên lựa chọn việc đánh giá theo kết đầu hoạt động dựa kế hoạch đề 3.5 Lượng giá, kết thúc Đối với trường hợp ca Nguyễn Hải N., việc can thiệp trợ giúp cho đối tượng xây dựng thời gian ngắn (03 tháng) Do việc lượng giá tiến hành kết thúc Đối với trường hợp N., mục tiêu can thiệp đưa 03 mục tiêu, ba mục tiêu thực đem lại kết Với mục tiêu thứ – giúp N quay lại trường học – đạt được, với việc tham vấn tâm lý giúp N giải tỏa khủng hoảng cân tâm lý, chấp nhận thực tế tiếp tục niềm tin sống, quay lại trường học Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 17 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Mục tiêu thứ hai – phát triển kỹ tự chăm sóc thân cho N – N tiếp cận với thơng tin, sách chăm sóc sức khỏe tìm hiểu tình trạng mình, đồng thời tiếp cận cung cấp dụng cụ hỗ trợ việc lại em, tạo thoải mái sinh hoạt thường ngày Đồng thời N có hội học hỏi chia sẻ từ người cảnh với trung tâm phục hồi chức việc tự chăm sóc thân Mục tiêu thứ ba hỗ trợ gia đình N tiếp cận thông tin việc làm thêm nhằm tăng thu nhập cho gia đình N, hỗ trợ cho việc chăm sóc sức khỏe cho N đạt Gia đình N có thơng tin việc làm thêm tự lựa chọn công việc phù hợp với gia đình Trong trình thực can thiệp trợ giúp gặp nhiều thuận lợi, phối hợp từ nhà trường, bạn bè N., người thân gia đình N Kết thúc can thiệp trợ giúp cho đối tượng N thành công Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 18 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành KẾT LUẬN Mỗi người sống xã hội mang nhiều vai trò khác có số người lý hay lý khác thực đầy đủ chức xã hội Người khuyết tật đối tượng yếu xã hội cần có trợ giúp quan tâm đặc biệt xã hội Công tác xã hội với người khuyết tật đời lý Quản lý trường hợp công tác xã hội với người khuyết tật mơ hình can thiệp hỗ trợ trực tiếp cho người khuyết tật cấp độ cá nhân Qua tiến trình can thiệp với trường hợp đối tượng Nguyễn Hải N bị khuyết tật vận động trình sống gặp tai nạn bất ngờ chứng minh cần thiết hiệu quản lý trường hợp công tác xã hội với người khuyết tật Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 19 Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Công ước Quốc tế Quyền người khuyết tật, 2006 World Health Ogananisation 2001, International Classification on Functing, Disability and Health, p.213 Theo Baomoi.com ngày 22/4/2014 http://www.baomoi.com/Ca-nuoc-co-67trieu-nguoi-khuyet-tat/122/13629382.epi Đại học Quốc gia Hà Nội, ĐH Khoa học xã hội nhân văn, Giáo trình cơng tác xã hội với người khuyết tật (bản thảo lần 5) Đại học Lao Động Xã hội Hà Nội, Giáo trình cơng tác xã hội cá nhân Nguyễn Thị Thu Hiếu – QHX - 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page 20 ... công tác xã hội với người khuyết tật coi lĩnh vực chuyên môn sâu Với kiến thức, kỹ chung ngành công tác xã hội, kiến thức kỹ riêng công tác xã hội với người khuyết tật, học viên vận dụng để can... hội Người khuyết tật đối tượng yếu xã hội cần có trợ giúp quan tâm đặc biệt xã hội Công tác xã hội với người khuyết tật đời lý Quản lý trường hợp cơng tác xã hội với người khuyết tật mơ hình can... 2012 – Công tác xã hội (lớp 1) Page Bài cuối kỳ: Người khuyết tật – Chính sách thực hành Đề bài: Anh/chị vận dụng kiến thức, kỹ cơng tác xã hội nói chung cơng tác xã hội với người khuyết tật nói