Chơng I Số hữu tỉ, số thực Tiết 1. Tập hợp Q các số hữu tỉ I. Mục tiêu - Hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số. - Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. Biết so sánh hai số hữu tỉ. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài 1 và 2 (7), phấn màu - Học sinh: Ôn tập khái niệm phân số, so sánh phân số III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Số hữu tỉ - Định nghĩa phân số Xét các số: 2; - 0,5; 0, 7 2 1 - Thế nào là 2 phân số bằng nhau 2 = 2 1 = 3 6 2 4 = = - Các số trên có viết đợc dới dạng phân số không gọi học sinh lên viết - 0,5 = - 4 2 2 1 2 1 = = 0 = 3 0 2 0 1 0 = = 14 18 7 9 7 9 7 2 1 == == Nhận xét: Các số 2, -0,5; 0; 7 2 1 đều là số hữu tỉ Gọi học sinh đọc định nghĩa và nhắc lại - Định nghĩa SGK - Kí hiệu: Q (tập hợp các số hữu tỉ) HS làm ? 1 giải thích ? 2 nhận xét về mối quan hệ giữa 3 tập hợp N Z Q Số nguyên a là 1 số hữu tỉ vì a = 1 a GV: Treo bảng phụ viết bài 1 Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số H/S: Làm ? 3 GV: Nhận xét số 4 5 : là 1 hỗn số (phần nguyên 1) Ví dụ 1: Biểu diễn số hữu tỉ 4 5 trên trục số - Biểu diễn số nguyên 1, 2 - Chia đoạn thẳng đơn vị cũ làm 4 phần bằng nhau lấy 1 đoạn làm đơn vị mới Số hữu tỉ 4 5 đợc biểu diễn bởi điểm M nằm bên phải điểm 0 - Viết số 3 2 dới dạng MS dơng VD2: Biểu diễn số hữu tỉ 3 2 trên trục số 3 2 3 2 = đợc biểu diễn ở bên nào điểm 0 Số hữu tỉ 3 2 đợc biểu diễn bởi điểm N nằm bên trái điểm 0 trên trục số Treo bảng phụ viết bài 2 32 27 32 24 20 15 4 3 = = = Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ ? 4 Gọi HS so sánh x, y Q ta luôn có x = y hoặc x < y hoặc x > y để sử dụng cách so sánh ta phải làm gì? Ví dụ 1: So sánh 2 số hữu tỉ 0,6 và 2 1 - 0,6 = 10 6 ; 10 5 2 1 = vì - 6 < -5 và 10 > 0 nên 10 5 10 6 < hay 0,6 < 2 1 Gọi HS làm VD2 cho HS đọc nhận xét VD2: So sánh 2 số hữu tỉ -3 2 1 và 0 Nhận xét: SGK Cho HS làm ?5 trả lời miệng. Cách viết Hoạt động 4: Hớng dẫn - Học định nghĩa số hữu tỉ, nhận xét - Bài tập: 3, 4, 5 (8) 1 -1 0 1 2 -1 0 1 2 3 4 -1 0 4 5 1 2 M Tiết 2. Cộng trừ số hữu tỉ I. Mục tiêu - HS nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ. - Có kỹ năng làm các phép cộng, trừ số ht - Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế II. Chuẩn bị - Giáo viên - H/S: Ôn quy tắc cộng trừ phân số III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ H/S1: Phát biểu định nghĩa số hữu tỉ a, x = 77 22 7 2 7 2 = = y = 77 21 11 3 = Chữa bài 3 (8) yx < < 77 21 77 22 b, x = 100 71 300 213 = y = 100 72 25 18 = yx > > 100 72 100 71 H/S2 chữa bài 2 (8) a, 4 3 36 27 32 24 20 15 = = = b, Hoạt động 2: Cộng trừ 2 số hữu tỉ - Cách làm: Viết số hữu tỉ x, y dới dạng phân số có cùng mẫu dơng x = m a , y = m b (a, b, m Z, m > 0) x + y = m a + m b = m ba + Học sinh xem ví dụ và nói rõ các bớc thực hiện x-y = m a - m b = m ba Cho học sinh làm ? 1 a, 0,6 + 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 = += += b, 15 11 15 )6(5 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 = = = = Cho HS làm bài tập 6 a, 12 1 84 7 84 3 84 4 28 1 21 1 = = + = + d, 14 53 14 4 14 49 7 2 2 7 7 2 5,3 = = = Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế HS làm ?2 Tìm x biết a, 3 2 2 1 =x b, 4 3 7 2 = x 2 1 3 2 + =x 4 3 7 2 +=x 6 3 6 4 + =x 28 21 28 8 +=x 6 1 =x 28 13 =x Chú ý: SGK Hoạt động 4: Củng cố Bài 10 A = + + + 2 5 3 7 3 2 3 3 5 5 2 1 3 2 6 = 2 5 3 7 3 2 3 3 5 5 2 1 3 2 6 +++ = ++ ++ 2 5 2 3 2 1 7 3 3 5 3 2 )356( = 4 5 2 1 02 = ++ Hoạt động 5: Hớng dẫn: Học thuộc dạng tổng quát cách tính x+y và x-y Bài tập: 7, 8, 9 (10) Tiết 3. Nhân, chia số hữu tỉ I. Mục tiêu - HS nắm vững các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ hiểu khải niệm tỉ số của hai số hữu tỉ - Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ II. Chuẩn bị - Giáo viên - Học sinh III. Các hoạt động dạy học 1, Viết dạng tổng quát phép cộng, trừ hai số hữu tỉ TÝnh bµi 8a a, 70 42 70 175 70 30 5 3 2 5 7 3 − + − +=       −+       −+ = 70 47 2 70 187 −= − HS 2Ch÷a bµi sè 9 T×m x a, 4 3 3 1 =+x b, 7 6 3 2 −=−− x 3 1 4 3 −=x 3 2 7 6 −=x 12 4 12 9 −=x 21 14 21 18 −=x 12 5 =x 21 4 =x Ho¹t ®éng 1: Nh©n hai sè h÷u tØ Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n 2 ph©n sè b a x = ; d c y = (y≠ 0) Cho häc sinh xem VD bd ac d c b a yx == Ho¹t ®éng 2: Chia 2 sè h÷u tØ Ph¸t biÓu quy t¾c chia 2 ph©n sè b a x = ; d c y = (y≠ 0) Cho häc sinh xem VD bc ad c d b a d c b a yx === .:: Nªu c¸c bíc cña VD VD: SGK ? Gäi 2 häc sinh lµm ? a, 25 49 5 7 . 5 7 5 2 1.5,3 − = − =       − b, 46 5 2 1 . 23 5 )2(: 23 5 = −− =− − Ho¹t ®éng 3: Chó ý: S¸ch gi¸o khoa Cho HS ®äc s¸ch gi¸o khoa HS ®äc vÝ dô TØ sè cña 2 sè –5, 12 vµ 10, 25 ®îc viÕt lµ 25,10 12,5− hay –5, 12: 10, 25 TØ sè cña 2 sè 10, 25 vµ -5, 12 lµ 12,5 25,10 − hay 10,25 : (-5, 12) Ho¹t ®éng 4: Cñng cè Bµi 11 c, 6 1 1 6 7 12 )7).(2( 12 7 ).2( −= − = −− =       −− d, 50 1 6.25 1.3 6 1 . 25 3 6: 25 3 − = − =−=− Bµi 12 a, 32 15 . 3 2 16 5 − =− Dùa vµo c¸ch t×m x ®Ó cho c¸c VD 30 24 : 7 4 6 5 −− =− Hoạt động 5: Hớng dẫn - Học lại quy tắc cộng trừ nhân chia số hữu tỉ - Bài tập về nhà: 13, 14, 15, 16 (13) Tiết 4. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân I. Mục tiêu - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỹ năng cộng trừ nhân chia số thập phân - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ III. Các hoạt động Dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ H/S1. Viết dạng tổng quát cho phép Nhân chia số hữu tỉ áp dụng: Bài 13a, b a, 6 25 . 5 12 . 4 3 6 25 . 5 12 . 4 3 = = 2 15 6.5.4 25.12.3 6.5.4 )25).(12).(3( = = b, 8 3 . 4 7 . 21 38 )2( 8 3 . 4 7 . 21 38 ).2( = = 8 19 8.4.21 3.7.38.2 8.4.21 )3).(7).(38).(2( == H/S2 chữa bài 3c, d c, 15 4 5 3 . 9 4 5 3 . 33 16 . 12 11 5 3 . 16 33 : 12 11 == = d, = 18 45 18 24 . 23 7 18 45 6 8 . 27 7 = 6 7 18 3.7 18 69 . 23 7 18 4524 . 23 7 === Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ GV: Giới thiệu định nghĩa Định nghĩa : SGK H/S: làm ? 1 điền vào bảng phụ a, Nếu x = 3,5 thì =x Nếu 7 4 =x thì =x b, Nếu x > 0 thì =x Nếu x =0 thì =x Nếu x < 0 thì =x Rút ra cách ghi tổng quát? = x x x nếu < 0 0 x x Cho HS đọc ví dụ? Từ ví dụ rút ra nhận xét Nhận xét Cho HS điểm ? 2 trên bảng phụ khi nào thì ?xx = Hoạt động 3: Cộng trừ nhân chia số thập phân GV: Giới thiệu quy tắc cộng trừ nhân chia số thập phân - Viết dới dạng phân số thập phân rồi áp dụng các quy tắc phép tính về phân số HS đọc ví dụ - Tính theo quy tắc giá trị tuyệt đối tơng tự nh số nguyên HS làm ? 3 a, 3,116 + 0,263 = -(3,116 0,263) =2,897 b, (-3,7). (2,16) = 7,992 Hoạt động 4: Củng cố Bài 1: Cho HS điền đ, s trên bảng phụ 5,25,2 = 5,25,2 = )5,2(5,2 = Bài 2: Tìm x biết 5 1 5 1 = xx 37,0=x 0=x x = 0,37 x = 0 3 1 1=x x = 3 1 1 Bài 18: Gọi 4 HS lên bảng thực hiện a, -5,17 0,469 = -5.639 b, -2,05 + 1,73 + -0,32 c, (-5,17). (-3,1) = 16,027 d, (-9,18): 4,25 = -2,16 Hoạt động 5: Hớng dẫn Học cách tìm giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ Bài tập về nhà: 19, 20, 21 (15 SGK) Tiết 5 Luyện tập I. Mục tiêu - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x. Sử dụng máy tính bỏ túi. - Phát triển t duy qua dạng toán cực trị II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ ghi BT 19 và 26 - Học sinh: Máy tính bỏ túi III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ H/S1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ Tính: 25,1 ; 0 ; 3 1 1 Tìm x biết 25,1=x 4 1 3=x với x< 0 H/S2: Chữa bài 20 (15) a, 2,9 + 3,7 + (-4,2) +(-2,9)+ 4,2 tính nhanh = [2,9 + (-2,9)] + [(-4,2)+ 4,2) + 3,7] = 3,7 d, (-6,5). 2,8 + 2,8. (-3,5) = 2,8 . (-6,5) 3,5) = 2,8. (-10) = - 28 Hoạt động 2: Chữa bài cũ Bài 19: Trên bảng phụ H: Nhóm các số hạng cùng dấu L: Nhóm các số hạng tròn đơn vị nên làm theo cách của bạn Liên Hoạt động 3: Luyện tập 1, Bài 24 áp dụng T/c các phép tính để tính nhanh a, (-25 . 0,38 . 0,4) [0,125 . 5,15 . (-8)] = -3,8 (-3,15) = 3,8 + 3,15 = - 0,65 b, [(-20,83) . 0,2 + (-9,17). 0,2]: [ 2,47 . 0,5 (-3,53) . 0,5] = [0,2.(-20,83 9,17)]: [0,5.(2,47 (- 3,53)] = [0,2.(-30)]:[0,5.6] = - 6 : 3 = -2 2, Tính giá trị biểu thức a, A = (3,1-2,5)-(-2,5+3,1) = 3,1 2,5 + 2,5 3,1 = 0 C = - (251.3 +281) + 3.251- (1-281) = - 251.3 281 + 3.125 1 +281 = -1 3, Bài 22 (16 SGK) - 0,875 = 8 7 1000 875 = Sắp xếp theo thứ tự lớn dần 6 5 8 7 > vì 24 15 6 5 24 21 8 7 =>= Gọi HS nêu cách làm Do đó 6 5 8 7 < So sánh các số hữu tỉ âm 130 40 13 4 130 39 10 3 3,0 =<== So sánh các số hữu tỉ dơng Sắp xếp: 13 4 10 3 0 6 5 8 7 3 72 <<<<< 4, Bài 23 (16-SGK GV giới thiệu T/C a, 1,11 5 4 << Nếu x < y, y< z x < z b, -500 < 0 < 0,001 3 1 36 12 37 12 37 12 =<= 3 1 39 13 38 13 => 5, Bài 25 (16-SGK) Tìm x biết a, 3,27,1 =x GV yêu cầu HS nêu cách tính phần b = = 3,27,1 3,27,1 x x = = 6,0 4 x x Hoạt động 4: củng cố - GV giới thiệu bài 26 - So sánh với cách sử dụng máy tính ở lớp 6 Hoạt động 5: Hớng dẫn Bái tập về nhà: 25b (SGK), 26 (SGK), 32 (SBT) Tiết 6. Lũy thừa của một số hữu tỉ I. Mục tiêu - Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các quy tắc tính tích và thơng của 2 lũy thừa cùng cơ số, lũy thừa của lũy thừa II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ 38 13 37 12 < - Học sinh: Ôn tập lũy thừa với số mũ tự nhiên III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Tính giá trị các biểu thức A = + + 5 2 4 3 4 3 5 3 = 1 5 5 5 2 4 3 4 3 5 3 = =+ B = -3,1 . (3-5,7) C 1 = -3,1 . (-2,7) = 8,37 C 2 = -3,1 .3 (-3,1) .5,7 = -9,3 + 17,67 = 8,37 Hoạt động 2: Lũy thừa với số mũ tự nhiên H/S: Định nghĩa lũy thừa n của số tự nhiên X n = x.x x n thừa số a ký hiệu ? (x Q , n N, n 1, n > 1 GV: Giới thiệu cách đọc Cách đọc Quy ớc : x 1 = x x 0 = 1 (x 0) x n = n b a có thể tính thế nào? Cách tính x = b a (a,b z, b 0) n n n b a b a = Cho HS làm ? 1 16 6 4 )3( 4 3 2 2 2 = = GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời (- 0,5) 2 = (-0,5)_ .(-0,5) = 0,25 Gọi 1 HS lên bảng làm tiếp 125 8 5 )2( 5 2 3 3 3 = = (-0,5) 3 = (-0,5) (-0,5) (-0,5) = - 0,125 9,7 0 = 1 Hoạt động 3: Tích và thơng hai lũy thừa cùng cơ số viết công thức tính a m .a n và a m :a n x m . x n = x m+n (x Q, m, nN) Phát biểu thành lời Điều kiện của x và m, n? x m : x n = x m-n (x 0, m n Cho HS làm ? 2 Viết Viết dới dạng một lũy thừa a, (-3) 2 . (-3) 3 = (-3) 2+3 = (-3) 5 b, (- 0,25) 5 : (- 0,25) 3 = (- 0,25) 2 GV đa bảng phụ viết đề Bài 49 (10- SBT) Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu A, B, C, D, E a, 3 6 . 3 2 = Đúng [...]... tính nhanh Phép tính B1, 24.68 :12 7, 8 3 ,1 : 1, 6 = 15 7 +3 = 11 b, 7, 56 5, 17 3 = 8.5 = 40 c, 73 ,95 : 14 ,2 74 : 14 5 22 .1 7 = 7, 46 + 3,2 = 10 ,68 11 = 39 ,1 078 8 39 5,2 077 5 3 2 a, 495 52 500.50 25000 b, 82,36 5 ,1 80.5 400 c, 673 0: 48 70 00 : 50 Điền vào bảng sau Ước lợng kết quả Đáp số đúng 20 .70 :10 =14 0 13 6 6,9 .72 :24 (2,635 + 8,3) 6,002 B2 56 9,9 : 8,8 0,38 0,45 :0,95 5,3 013 + 1, 49 + 2,364 Hoạt động... 0,08 61 đến chữ Làm tròn đến phần trăm số thập phân thứ hai 0,08 61 0,09 b, làm tròn 1 573 đến hàng trăm 1 573 16 00 a, Làm tròn số 79 ,3826 Cho HS làm ?2 79 ,3826 79 ,383 b, 79 ,3826 79 ,38 c, 79 ,3826 79 ,4 Hoạt động 4: Luyện tập củng cố Cho HS làm BT 73 (36 SGK) 7, 923 7, 92 ; 17 , 418 17 , 42 Làm tròn các số sau đến chữ số TP 79 ,13 64 79 ,14 ; 50,404 50,40 thứ 2 17 , 418 17 , 42; 0 ,15 5 0 ,16 Bài 74 60,996 61, 00... = 1, 48 2 25 3 3 37. 2 2 14 8 = 2 = 2 2 = = 1, 48 20 2 5 5 2 10 0 Ví dụ 2: Viết phân số Gọi 1 HS thực hiện 3 37 ; dới 20 25 Số thập phân 5 dới dạng 12 5 0, 41( 6) 0, 41 (6) 12 Hãy viết các phân số dạng số thập phân 1 1 17 0, 41( 6) là số thập phân vô hạn tuần ; ; dới hoàn 9 99 11 1 = 0 ,11 1 = 0, (1) 9 1 = 0, 010 1 = 0, ( 01) 99 17 = 1, 5454 = 1( 54) 11 Hoạt động 2: Nhận xét Hãy xét xem mẫu của các phân số Nhận... Sửa lại chỗ sai 15 3 15 3 15 = 3 = = 5 3 = 12 5 27 3 3 a, (0 ,12 5.8)3 = 13 = 1 b, (-39 .13 )4 = (-3)4 = 81 a, (-5)2 (-5)3 = (-5)6 b, (0 ,75 )3: 0 ,75 = 0 ,75 2 c, (0,2 )10 ; (0,2)5 = 0,22 4 6 1 2 1 d, = 7 7 3 50 3 50 3 50 = 3 = = 10 3 = 10 00 e, 12 5 5 3 g, Cho HS làm bài 35 (22) SGK GV đa ra tính chất: a 0; a 1 Nếu am = an m = n 810 8 = 48 4 10 8 = 22 m m 1 1 1 1 = = 32 2... 5030 990 59400 56900 10 8000 288000 1 in 2,54 cm 21 in = 21. 2,54 53,34 50 cm 14 in = 14 .2,54 35,58 36 cm 18 in = 18 2,54 45 ,72 46 cm 18 Bài 81 Tính giá trị làm tròn đến đơn a, 14 , 61 7, 15 + 3,2 vị của biểu thức sau bằng 2 cách C2: Làm tròn trớc rồi tính C2: Tính rồi làm tròn Gọi 2HS lên bảng làm d, 21 ,73 .0, 815 7, 3 d, Bài 77 ( 37- SGK) a,2 574 0; b, 420,036; c, 14 0,20833 Bài 10 2 ( 17 - STB) Trò chơi tính... các thơng sau dới dạng số TP vô b, 18 ,7 : 6 = 3 ,11 (0) hạn tuần hoàn c, 58 : 11 = 5,( 27) Gọi 1HS lên bảng dùng máy tính để d, 14 ,2 : 3,33 = 4,(264) thực hiện Bài 71 (35-SGK) Bài 70 (35-SGK) Viết các số TP hữu hạn sau dới dạng 1 = 0, ( 01) ; 99 a, 0,32 = phân số tối giản 32 8 = 10 0 25 b, - 0 ,12 4 = c, 1, 28 = 1 = 0, (0 01) 999 12 4 31 = 10 00 250 12 8 78 = 10 0 25 Bài 85 (14 -SBT) Các phân số này đều ở dạng... 16 = 24; 40 = 23.5; 12 5 = 53; 25 = 52 7 = 0,4 375 16 Bài 87 (15 SBT) 2 = 0, 016 12 5 14 = 0,56 25 11 = 0, 275 40 Các phân số này đều ở dạng tối giản, mẫu có chứa TSNT khác 2 và 5 6 = 2.3; 15 = 3.5; 3; 11 Bài 88 (15 - SBT) 5 = 0,8(3) 6 ; 5 = 1, (6) 3 Viết các số thập phân dới dạng PS GV hớng dẫn HS làm phần a 1 9 5 9 1 34 b, 0,(34) = 0,( 01) 34 = 34 = 99 99 a, 0,(5) = 0, (1) .5 = 5 = c, 0, (12 3) = 0,(0 01) .12 3... 0,08 5 2.2 2 10 0 75 75 25 5 2 7 7 = = 0,233 = 0,2(3) 30 2.3.5 HS làm ? 1 Cho HS trả lời và viết kết quả thành 1 = 0,24 5 = 0,8(8) ; 4 6 số thập phân GV: ta đã xét mọi số hữu tỉ đều đợc viết dới dạng số thập phân hữu hạn và vô hạn tuần hoàn Vậy vấn đề ngợc lại 13 17 = 0,26 ; = 0 ,13 6 50 12 5 11 7 1 = 0,2(4) ; = = 0,5 45 14 2 Ví dụ: thì sao? 1 1 = 0, (1) ; = 0, ( 01) 9 99 1 4 0,4 = 0 + 4.0, (1) = 4 = 9 9... Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra Nêu T/c của dãy tỉ số bằng nhau Chữa bài 75 ( 14 -SGK) Tìm 2 số x, y biết 7x = 3y và x-y = 16 Hoạt động 2: luyện tập Bài 59 (SGK) 7x = 3y = 16 = 4 4 x = -12 x y x y x y = = = 3 7 3 7 37 y = - 28 2,04 204 17 = = 3 ,12 312 6 1 3 10 0 3 10 0 3 4 6 Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập : = = = b, 1 : 1, 25 = 2 2 12 5 2 12 5 2 5 5 3 4 16 Thay tỉ số giữa các số hữu... hạng a, d: ngoại tỉ b, c: trung tỉ Cho HS làm ? 1 (24) Gọi 2 HS lên bảng, HS ở dới làm , GV kiểm 2 : 4 = 2 1 = 1 5 5 4 10 tra vở HS 2 5 4 4 1 1 :8 = = 5 5 8 10 1 7 1 1 b, 3 : 7 = = 2 2 7 2 2 1 12 5 1 2 :7 = = 5 5 5 36 3 1 2 1 3 : 7 2 : 7 2 5 5 Bài tập: a, Cho tỉ số 1, 2 và 3, 6 (Không lập đợc TLT) Hãy viết một tỉ số nữa để 2 tỉ số này lập thành 1 TLT có thể viết đợc bao nhiêu tỉ số 4 5 :4 . động 1: Kiểm tra bài cũ H/S1: Phát biểu định nghĩa số hữu tỉ a, x = 77 22 7 2 7 2 = = y = 77 21 11 3 = Chữa bài 3 (8) yx < < 77 21 77 22 b, x = 10 0 71 300 213 = y = 10 0 72 25 18 = yx. ? 1 a, 0,6 + 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 = += += b, 15 11 15 )6(5 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 = = = = Cho HS làm bài tập 6 a, 12 1 84 7 84 3 84 4 28 1 21 1 = = + = + d, 14 53 14 4 14 49 7 2 2 7 7 2 5,3. biểu thức a, A = (3 ,1- 2,5)-(-2,5+3 ,1) = 3 ,1 2,5 + 2,5 3 ,1 = 0 C = - (2 51. 3 +2 81) + 3.2 51- (1- 2 81) = - 2 51. 3 2 81 + 3 .12 5 1 +2 81 = -1 3, Bài 22 (16 SGK) - 0, 875 = 8 7 10 00 875 = Sắp xếp theo