PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2009 - 2010 Hướng dẫn chấm môn Ngữ Văn A. Hướng dẫn chung: - Giám khảo nắm bắt được nội dung trình bày trong bài làm của thí sinh để đánh giá một cách tổng quát kết quả bài làm của thí sinh. Chủ động, linh hoạt vận dụng, cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể. - Nên sử dụng nhiều mức điểm (từ 0 đến 10). Không yêu cầu quá cao đối với mức điểm 9, điểm 10. Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo. - Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản của đề ra, bảo đảm tính hợp lý và có sức thuyết phục giám khảo phải linh hoạt trong việc xác định điểm đúng thực chất kết quả bài làm. - Việc chi tiết hóa điểm số(nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm và phải thống nhất trong hội đồng chấm thi. Tổng điểm toàn bài là 10, chiết đến 0,25 điểm. B. HƯỚNG DẪN CHI TIẾT: Câu Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng Điểm 1 a Phương thức biểu đạt: Tự sự 0,25 2,0 b - Câu rút gọn: " Thường cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát." - Thành phần câu được rút gọn: Chủ ngữ. 0,5 0,25 c - Phần trích chủ yếu sử dụng phép lặp. - Từ được dùng để thực hiện phép lặp: "tôi", "hát", "Lời", "bịa". 0,5 0,5 2 a - Chép đúng khổ thơ theo yêu cầu của đề. - Chép được khổ thơ nhưng mắc từ ba đến bốn lỗi - Mắc từ năm lỗi trở lên 1,0 0,5 0,0 b - Về kiến thức: Biết đặt khổ thơ trong mối quan hệ chung với cả bài để trình bày.Cụ thể: * Ý nghĩa của hình ảnh thơ trong khổ cuối mang tính hàm súc: + Khổ cuối có ý nghĩa tả thực về nét riêng của thiên nhiên trong thời điểm giao mùa: nắng, mưa, sấm, hàng cây + Khổ cuối còn mang nét nghĩa ẩn dụ: Khi con người đã từng trải thì vững vàng hơn trước những tác động bất thường của cuộc đời Với nét nghĩa này, hình ảnh thơ trong khổ cuối mang ý nghĩa tượng trưng. * Khổ cuối đã thể hiện sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ. * Ý thơ trong khổ cuối trở nên sâu sắc và giàu chất suy tư. - Về kỹ năng: + Viết đúng đoạn văn diễn dịch. + Diễn đạt trôi chảy, ngôn ngữ trong sáng. + Dùng từ, đặt câu, chính tả đúng. - Biểu điểm: +Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng. + Viết đúng đoạn văn diễn dịch nhưng không bám vào nội dung đoạn thơ để trình bày hoặc biết bám vào nội dung đoạn thơ nhưng đoạn văn lại không trình bày theo kiểu diễn dịch. Lưu ý: - Các mức điểm cụ thể khác giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác định. - Đặc biệt khuyến khích những bài viết giàu cảm xúc và có tính sáng tạo. 2,0 1,0 3 - Về kiến thức: Biết đặt sự việc được nêu trong đề trong mối quan hệ với tác phẩm để trình bày. Thí sinh có thể có những cảm nhận khác nhau nên giám khảo đặc biệt trân trọng những cảm nhận khác nhau đó của các em. Sau đây là những ý nên có trong bài: * Sự việc đó hàm chứa nhiều ý nghĩa: + Tạo ra được một nghịch lý trớ trêu: Nhĩ phát hiện ra vẻ đẹp lạ lùng của bãi bồi bên kia sông và khao khát được đặt chân lên bãi bồi ấy khi anh không thể đi lại được. Còn với Tuấn, việc đến bãi bồi bên kia sông là điều dễ dàng nhưng anh lại không hiểu làm việc đó để làm gì vì anh không thấy được vẻ đẹp của bãi bồi bên kia sông và càng không hiểu được khao khát của cha mình. + Từ sự việc trên, Nguyễn Minh Châu đã cho chúng ta thấy con người ta khó tránh khỏi những ham muốn xa vời: Hiện tại của anh con trai chính là quá khứ của Nhĩ Anh con trai đang sống những tháng ngày như Nhĩ đã từng sống, đang ham mê những điều như Nhĩ đã từng ham mê và đang không nhận ra giá trị của cái bình dị, thân thuộc, gần gũi như Nhĩ đã từng không nhận ra. Cũng như Nhĩ trước đây, anh con trai đang bị lôi cuốn bởi những điều " vòng vèo", " chùng chình" + Sự việc trên còn còn có ý nghĩa thức tỉnh: Cuộc chơi phá cờ thế mang ý nghĩa biểu tượng. Đó là những ham muốn xa vời luôn lôi cuốn con người ta Từ đó nhà văn muốn khẳng định: người ta khó có thể nhận ra và tìm đến được với vẻ đẹp bình dị mà bền vững của cuộc sống đời thường chừng nào vẫn còn bị những ham muốn xa vời lôi cuốn. Và đừng vì những ham muốn xa vời mà thờ ơ, hờ hững để rồi lãng quên giá trị đích thực của cuộc sống. Hãy biết khám phá và biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp của cuộc sống khi chưa muộn * Sự việc trên có thể gợi cho các em nhiều suy nghĩ khác về con người, cuộc sống và những bài học sâu sắc khác - Về kỹ năng: + Viết được bài văn nghị luận với bố cục hoàn chỉnh, hợp lý. + Biết kết hợp nhiều phép lập luận khi làm bài: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận + Lập luận chặt chẽ, có kỹ năng xây dựng đoạn văn. + Diễn đạt trôi chảy, hành văn trong sáng. + Dùng từ, đặt câu, chính tả đúng. - Biểu điểm: + Đảm bảo các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng. + Đảm bảo các yêu cầu về kiến thức nhưng còn mắc một số lỗi thuộc về kỹ năng. + Trình bày ý chưa chặt chẽ, chưa thuyết phục, kỹ năng làm bài hạn chế. + Bài viết sơ sài, kỹ năng yếu. Lưu ý: - Các mức điểm cụ thể khác giám khảo căn cứ 5,0 4,0 2,0 1,0 vào thực tế bài làm để xác định. - Giám khảo cần khuyến khích những bài viết sáng tạo và có cảm xúc. . KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2009 - 2010 Hướng dẫn chấm môn Ngữ Văn A. Hướng dẫn chung: - Giám khảo nắm bắt được nội dung trình bày trong bài làm của thí sinh để đánh giá. hình ảnh thơ trong khổ cuối mang tính hàm súc: + Khổ cuối có ý nghĩa tả thực về nét riêng của thi n nhiên trong thời điểm giao mùa: nắng, mưa, sấm, hàng cây + Khổ cuối còn mang nét nghĩa. Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo. - Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản của đề ra, bảo đảm tính hợp lý và có sức thuyết phục giám