Nguyn Th Qunh Trõm THCS Lờ Quý ụn TP Hi Dng Tuần 32- Tiết 125 Ngày soạn: 18/4/2008 Ngày dạy: 21/ 4/ 2008 Tổng kết phần văn A. Mục tiêu cần đạt: - Bớc đầu củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học qua các văn bản đã học trong SGK lớp 8 (trừ các VB tự sự và nhật dụng), khắc sâu những kiến thức cơ bản (giá trị t tởng - nghệ thuật) của những VB tiêu biểu. - Tập trung ôn tập kĩ hơn cụm VB thơ (các bài 18,19,20,21) - Rèn kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá, so sánh, phân tích, chứng minh. Học tập đợc nghệ thuật tự sự, miêu tả, biểu cảm trong các tác phẩm đã học để vận dụng vào làm văn và nhớ đợc những mô hình mẫu về câu, về từ trong các VB VH để vận dụng vào học phần Tiếng Việt. B. Chuẩn bị: - Lập bảng hệ thống, đọc lại các bài học, đặc biệt là phần kết quả cần đạt và ghi nhớ trong SGK để điền vào bảng và trả lời câu hỏi C. Thiết kế bài dạy: B1. Tổ chức: B2. Kiểm tra bài cũ: - KT phần nghiên cứu về tình hình địa phơng của HS - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS - phần ở nhà. B3. Bài mới: - GT: Chơng trình và nội dung ôn tập phần văn học ở lớp 8, tất cả gồm 4 bài (18 > 21). + Nhớ rừng, Ông đồ + Quê hơng, Khi con tu hú + Tức cảnh Pác-bó + Ngắm trăng, Đi đờng - Phơng pháp ôn tập: Chủ yếu HS trình bày, thảo luận lại các câu trả lời đã chuẩn bị theo các câu hỏi SGK. GV nhận xét, khái quát, chốt những vấn đề quan trọng, khắc sâu những kiến thức trọng tâm. I. Bảng hệ thống các VB VHVN đã học từ bài 18 > 21: Tên VB Tác giả Thể loại Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Nhớ rừng Thế Lữ 1907 - 1989 Thơ mới 8 chữ/ câu Mợn lời hổ bị nhốt trong vờn bách thú, diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thờng, khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng yêu n- ớc của ND. Bút pháp lãng mạn rất truyền cảm, sự đổi mới câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, ghép tơng phản, đối lập. Nghệ thuật tạo hình đặc sắc. Ông đồ Vũ Đình Liên 1913 - 1966 Thơ mới Thể ngũ ngôn Tình cảnh đáng thơng của ông đồ, toát lên niềm cảm th- ơng chân thành trớc một lớp ngời đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ ngời xa Bình dị, cô đọng, hàm súc. Đối lập, tơng phản; hình ảnh thơ nhiều sức gợi, câu hỏi tu từ, tả cảnh ngụ tình Quê h- Tế Hanh Thơ mới Tình quê hơng trong sáng, thân thiết đợc thể hiện qua bức tranh tơi sáng, sinh động Lời thơ bình dị, hình ảnh mộc mạc, tinh tế, giàu ý nghĩa biểu trng (cánh Nguyn Th Qunh Trõm THCS Lờ Quý ụn TP Hi Dng ơng 1921 8 chữ/ câu về làng quê miền biển, nổi bật hình ảnh khoẻ khoắn,đầy sức sống của ngời dân chài, sinh hoạt làng chài. buồm, hồn làng, thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ) Khi con tu hú Tố Hữu 1920 - 2002 Lục bát Tình yêu cuộc sống và khát vọng tự do của ngời chiến sĩ CM trẻ tuổi trong nhà tù Giọng thơ tha thiết sôi nổi, tởng tợng rất phong phú, dồi dào Tức cảnh Pác-bó Hồ Chí Minh 1890 - 1969 Thất ngôn tứ tuyệt Đ- ờng luật Tinh thần lạc quan, sống hoà hợp với TN, phong thái ung dung của Bác trong CS CM đầy gian khổ ở Pác-bó. Giọng thơ hóm hỉnh, nụ c- ời vui (vẫn sẵn sàng, sang) từ láy (chông chênh). Cổ điển, vừa hiện đại. Ngắm trăng ( nt) Thất ngôn TT - chữ Hán Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê, phong thái ung dung nghệ sĩ của Bác (trong tù) Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối xứng và đối lập Đi đờng (nt) (nt)Dịch lục bát ý nghĩa tợng trng, triết lí sâu sắc: đờng núi->gợi ra đờng đời, qua gian lao sẽ tới thắng lợi Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tính đa nghĩa của hình ảnh, câu thơ, bài thơ. I. So sánh thơ mới - thơ cũ: Thảo luận: Sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các VB thơ trong các bài 15,16 - 18,19. Vì sao gọi là "Thơ mới"? Thơ cũ (Bài 15-16 : Cảm tác ; Đập đá ; Muốn làm thằng Cuội ; Hai chữ nớc nhà) Thơ mới (Bài 18-19: Nhớ rừng; Ông đồ; Quê hơng) - Tác giả: Nhà nho tinh thông Hán học - Cảm xúc cũ, t duy cũ, cái Tôi cá nhân cha đợc đề cao và biểu hiện trực tiếp. - Thể thơ Đờng luật : hạn định số câu, số chữ, phép đối, quy tắc gieo vần, niêm luật chặt chẽ, gò bó - Tác giả: những trí thức mới, trẻ, những chiến sĩ Cách Mạng trẻ chịu ảnh hởng của văn hoá phơng Tây (Pháp). - Cảm xúc mới, t duy mới, đề cao cái Tôi cá nhân trực tiếp, phóng khoáng tự do (Thơ Mới) - Thể thơ tự do, đổi mới vần điệu nhịp điệu, lời thơ tự nhiên bình dị, giảm tính công thức ớc lệ. Thể thơ truyền thống cóp đổi mới cảm xúc và t duy thơ. GV: - Cái tên "Thơ mới" từng đợc hiểu khác nhau. Những thi sĩ mới đã chống lại lối thơ khuôn sáo, gò bó đầy rẫy trên báo chí đơng thời (hầu hết là thơ luật Đờng) mà họ gọi là "thơ cũ". Họ đòi đổi mới thơ ca và sáng tác những bài thơ không tuân theo luật lệ của thơ cũ, mà thờng là thơ tự do, gọi đó là thơ mới. Vì vậy, ban đầu thơ mới đợc hiểu là thơ tự do. Song cái tên "Thơ mới"còn dùng để gọi cả một phong trào thơ có tính chất lãng mạn, bột phát vào những năm 1932 - 1933, chấm dứt vào năm 1945, gắn liền với tên tuổi của Lu Trọng L, Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính - Trong phong trào này, ngoài thơ tự do, còn có các thể thơ truyền thống: thơ 7 chữ, 5 chữ, 8 chữ, lục bát Thậm chí, một số thi sĩ thơ mới làm cả thơ Đờng luật. Nhng cả nội dung cảm xúc và Nguyn Th Qunh Trõm THCS Lờ Quý ụn TP Hi Dng hình thức nghệ thuật, thơ mới rất khác với thơ cổ. Nh vậy, sự đổi mới của Thơ Mới chủ yếu không phải ở phơng diện thể thơ mà là ở chiều sâu cảm xúc và t duy thơ. - Với riêng thơ Tố Hữu, ở bài Khi con tu hú: nội dung Cách mạng, hình thức Thơ Mới. * HS chọn những câu thơ hay nhất, kèm theo lời bình, giải thích - GV cần trao đổi với các em, khẳng định những ý kiến xác đáng, tinh tế, uốn nắn những ý kiến sai. III- Những điểm chung cơ bản của các bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá ở Côn Lôn, Ngắm trăng, Đi đờng: - Đều là thơ tù. - Tác giả: Đều là những chiến sĩ Cách mạng lão thành, nổi tiếng, đồng thời là những nhà Nho tinh thông Hán học. - Thể hiện khí phách kiên cờng, hiên ngang bất khuất của ngời chiến sĩ Cách mạng. - Sẵn sàng chấp nhận, khinh thờng mọi gian khổ khó khăn, hiểm nguy của cuộc sống tù đày. - Giữ vững phong thái bình tĩnh ung dung trong thử thách. - Khao khát tự do, tinh thần lạc quan Cách mạng. * Những điểm chung ấy đợc biểu hiện trong mỗi bài theo cách riêng, tạo nên sự xúc động, hấp dẫn riêng của từng bài. IV- Luyện tập: - Những câu, đoạn mà em yêu thích? - Giải thích rõ lí do của sự yêu thích đó? D. Củng cố- H ớng dẫn về nhà: - Tìm những điểm chung của các bài: Ngắm trăng, Đi đờng, Tức cảnh Pác-bó? - Bản thân các BPTT cha đủ tạo nên giá trị nghệ thuật. BPTT chỉ đem lại hiệu quả nghệ thuật nếu làm cho ý thơ, cảm xúc thơ sâu hơn, mạnh hơn. - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần văn (tiếp) . 125 Ngày soạn: 18/4/2008 Ngày dạy: 21/ 4/ 2008 Tổng kết phần văn A. Mục tiêu cần đạt: - Bớc đầu củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học qua các văn bản đã học trong SGK lớp 8 (trừ các VB tự. chức: B2. Kiểm tra bài cũ: - KT phần nghiên cứu về tình hình địa phơng của HS - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS - phần ở nhà. B3. Bài mới: - GT: Chơng trình và nội dung ôn tập phần văn học ở lớp 8, tất cả. lại hiệu quả nghệ thuật nếu làm cho ý thơ, cảm xúc thơ sâu hơn, mạnh hơn. - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần văn (tiếp)