Tuần 33 ( Tit 129- 132) Tiết:129- Văn bản Dạy 6a: .Động Phong Nha 6b: (Trần Hoàng) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu, nắm vững văn bản nhật dụng. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của Động Phong Nha, giá trị của động Phong Nha 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích từ ngữ, hình ảnh đặc sắc. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý, tự hào và biết giữ gìn, bảo vệ danh lam thắng cảnh. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Su tầm tranh ảnh, thiết kế giáo án trên Powerpoint - HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra: kết hợp trong giờ 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và TRò Nội dung HĐ1(8'): Hớng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích: GV hớng dẫn đọc: Động Phong Nha là một văn bản nhật dụng. Trong văn bản có sử dụng kết hợp các ph- ơng thức biểu đạt nh tự sự, miêu tả, thuyết minh Vì vậy, nên đọc văn bản theo giọng kể, kết hợp với miêu tả, đặc biệt nhấn mạnh các chi tiết miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của Động Phong Nha. G V đọc mẫu một đoạn - gọi học sinh đọc tiếp đến hết - Nhận xét giọng đọc GV lu ý học sinh chú thích 1, 2, 8, 10 GVgiải thích Phong Nha .( Phong : nhọn; l - ợc. Nha :răng > Động Phong Nha là động răng nhọn hay còn gọi là động răng lợc Ví với hình dáng các thạch nhũ trong động. - Văn bản có bố cục mấy phần ? nội dung từng phần ? HĐ2: Hớng dẫn tìm hiểu chung văn bản: Trình chiếu bố cục văn bản HĐ3(8'):Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vị trí và con đ- ờng vào động Phong Nha - Em hãy cho biết Động Phong Nha nằm ở đâu? GV trình chiếu lợc đồ Tình Quảng Bình và vị trí động Phong Nha GV: liên hệ với các hang động khác ( Động Thiên I. Đọc và tìm hiểu chung 1. Đọc văn bản- Giải nghĩa từ ( SGK) 2. Tìm hiểu chung - Thể loại: Văn bản Nhật dụng -Phơng thức biểu đạt: Thuyết minh, miêu tả - Bố cục: 3 phần II. Tìm hiểu văn bản: 1. Vị trí động Phong Nha và hai con đ- ờng vào dộng. - Vị trí: Động Phong Nha: thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng (tỉnh Quảng Bình), đợc coi là Đệ nhất kì quan thiên nhiên. Cung ở Vịnh Hạ Long, động Hơng Tích ở chùa Hơng) -> động Phong Nha đợc coi là " Đệ nhất kì quan". - Để vào chiêm ngỡng vẻ đẹp của động chúng ta có thể đi thế nào? GV: Hai con đờng đều có phong cảnh hết sức tơi đẹp. Có thể nói bức tranh phong cảnh hữu tình trên đờng đến với rừng quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng đã gây sự chú ý nơi du khách. HĐ4(10'): Hớng dẫn HS tìm hiểu cảnh tợng động Phong Nha Trình chiếu đoạn phim động Phong Nha - Động Phong Nha có mấy bộ phận ? Trình chiếu động khô và động nớc. - Tác giả miêu tả động khô nh thế nào ? - Tại sao lại gọi là động khô ? (Xa vốn là một dòng sông, nay nớc đã cạn kiệt - Gọi theo đặc điểm của động) - Cảnh động khô gợi em liên tởng đến những hang động nổi tiếng nào mà em biết ? - Nhận xét của em về cách miêu tả động khô của tác giả ? - Động nớc đợc miêu tả nh thế nào ? - Động nớc đợc kể và tả qua những chi tiết nào ? (hình ảnh, màu sắc, âm thanh ) Trình chiếu hình ảnh, màu sắc của động - Cách miêu tả động nớc có gì khác với cách miêu tả động khô ? - Để miêu tả vẻ đẹp đó tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào ? (Miêu tả theo trình tự không gian ( từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể ); Biện pháp liệt kê.( hình khối, màu sắc, âm thanh); So sánh độc đáo, gợi hình ảnh) - Nhận xét của em về cách sử dụng từ ngữ trong đoạn văn ? - Qua đây em nhận xét gì về vẻ đẹp của động Phong Nha ? GV giới thiệu bài thơ Tố Hữu viết về động Phong Nha - Trình chiếu bài thơ HĐ5(8'): Hớng dẫn HS tìm hiểu giá trị của động Phong - Đờng vào động: Hai con đờng + Đờng thủy: Ngợc dòng sông Gianh rồi đi vào sông Son là đến nơi. + Đờng bộ: Theo đờng số 2 đến bến sông Son rồi đi thuyền khoảng ba mơi phút là đến. 2. Cảnh tợng động Phong Nha: Có 2 bộ phận: động khô và động nớc. + Động khô: Cao 200m, có vòm đá trắng vân nhũ, có vô số cột đá màu xanh ngọc bích óng ánh. -> Miêu tả khái quát + Động nớc: Có một con sông dài chảy qua, sông sâu, nớc trong. - Hình ảnh: thạch nhũ hình con gà, con cóc, đốt trúc, mâm xôi, cái khánh, tiên ông đánh cờ - Màu sắc: Lóng lánh nh kim cơng, phong lan xanh biếc. - Âm thanh: nớc gõ long tong, tiếng nói nh tiếng đàn, tiếng chuông. -> Miêu tả chi tiết, sử dụng những từ ngữ có tác dụng gợi hình, gợi cảm. -> Động Phong Nha mang vẻ đẹp huyền bí, kì ảo, quyến rũ, mời gọi Nha. - Nhà thám hiểm ngời Anh đã đánh giá nh thế nào về động Phong Nha ? - Em có cảm nghĩ gì trớc lời đánh giá đó ? - Theo báo cáo khoa học của đoàn thám hiểm Hội đị lí Hoàng gia Anh, họ đã đánh giá nh thế nào về động Phong Nha ? *Tích hợp bảo vệ môi trờng: . - Vậy với vẻ đó, động Phong Nha đã và đang mở ra những triển vọng gì ? - Để động Phong Nha nói riêng và các danh lam thắng cảnh của đất nớc nói chung luôn tơi đẹp, mỗi chúng ta cần làm gì? * Liên hệ địa phơng ở địa phơng ( huyện Chiêm Hoá có danh lam thắng cảnh nào đợc xếp hạng cấp quốc gia? Thác bản Ba ( Trung Hà) HĐ6(3'): Hớng dẫn học sinh tổng kết - Qua văn bản em hiểu gì về động Phong Nha -Nhờ những biện pháp nghệ thuật nào giúp em hiểu về vẻ đẹp của động Phong Nha ? 3. Giá trị du lịch của động Phong Nha. - Là động dài nhất và đẹp nhất thế giới. - Động có 7 cái nhất: 1. Hang động dài nhất. 2. Cửa hang cao và rộng nhất. 3. Bãi cát, bãi đá rộng, đẹp nhất. 4. Có những hồ ngầm đẹp nhất. 5. Hang khô rộng và đẹp nhất. 6. Thạch nhũ tráng lệ và kì ảo nhất. 7. Sông ngầm dài nhất. -> Hứa hẹn nhiều tiềm năng, đặc biệt là du lịch. III. Tổng kết: - Nội dung: - Nghệ thuật: 3. Củng cố (3'):- Sau khi học bài văn, nếu đợc làm ngời hớng dẫn khách du lịch đi tham quan động Phong Nha, em sẽ giới thiệu về động Phong Nha nh thế nào ? Trình chiếu sơ đồ củng cố kiến thức. 4. Hớng dẫn học ở nhà (2') - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu động Phong Nha theo cảm nhận của bản thân. - Ôn lại nội dung bài học, soạn bài " Ôn tập về dấu câu" Tiết:130- Tiếng Việt Ôn tập về dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) Dạy 6a: 6b: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS : - Hiểu đợc công dụng của 3 loại dấu kết thúc câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. - Biết tự phát hiện và sửa lỗi về dấu kết thúc câu trong bài viết của mình và của ngời khác. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho chính xác. 3. Thái độ: Có ý thức nâng cao việc dùng dấu kết thúc câu. II. Chuẩn bị của vgiáo viên và học sinh: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ phần I SGK - HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra: Kết hợp trong bài 2. Bài mới: * Giới thiệu bài (1'): Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1(10'): Hớng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng của dấu câu GV treo bảng phụ ghi ví dụ phần I SGK HS đọc ví dụ GV gợi ý: Cần phân loại câu theo mục đích nói sẽ xác định đợc dấu câu. Gọi HS lên bảng điền dấu câu. GV treo bảng phụ ghi ví dụ 2 HS đọc ví dụ - Đoạn đối thoại trên có mấy câu ? (4 câu) - Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than trong các câu trên có gì đặc biệt ? - Qua phân tích ví dụ, em thấy dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than có công dụng gì ? HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2(10'): Hớng dẫn học sinh chữa một số lỗi thờng gặp khi dùng dấu câu. HS so sánh cách dùng dấu câu GV phân tích chi tiết để học sinh hiểu: Câu 2 dùng dấu chấm là đúng, dùng dấu phấy sai vì: Dấu phẩy tách 2 câu này thành 1 câu ghép có 2 vế, nhng 2 vế câu không liên quan đến nhau. Câu 1 ý b dùng dấu phẩy là đúng. Dấu chấm sẽ không hợp I. Công dụng: 1. Ví dụ 1: a. Ôi thôi, chú mày ơi (!) Chú mày có lớn mà chẳng có khôn. b. Con có nhận ra con không(?) c. Cá ơi giúp tôi với(!) Thơng tôi với(!) d. Giời chớm hè(.) Cây cối um tùm(.) Cả làng thơm(.) - Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn. - Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm thán. 2. Ví dụ 2: - Câu 2,4 là câu cầu khiến nhng dùng dấu chấm -> cách dùng đặc biệt của dấu chấm. - Dấu !,? đặt trong ngoặc đơn để tỏ thái độ nghi ngờ hoặc châm biếm. -> cách dùng đặc biệt * Ghi nhớ (SGK) II. Chữa một số lỗi thờng gặp: 1. So sánh cách dùng dấu câu trong từng cặp câu : a. Câu 2: dùng dấu chấm là đúng vì dấu chấm để tách lời nói thành các câu khác nhau, giúp ngời đọc hiểu đúng ý nghĩa của câu. b. Câu 1: Dùng dấu phẩy là đúng lí vì làm cho phần vị ngữ bị tách khỏi chủ ngữ, trong khi 2 VN đợc nối với nhau bằng cặp quan hệ từ) HS đọc ví dụ SGK HS thảo luận theo nhóm bàn GV gợi ý: Dựa vào phân loại kiểu câu theo mục đích nói sẽ nhận rõ việc dùng dấu câu đúng hay sai. Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung GV nhận xét, kết luận HĐ3(19'): Hớng dãn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập GV gọi học sinh lên bảng làm bài HS khác nhận xét GV nhận xét, kết luận. HS đọc yêu cầu bài tập 2 - Trong đoạn đối thoại có dấu chấm hỏi nào cha đúng ? Vì sao ? GV nêu yêu cầu bài tập 3 HS suy nghĩ làm bài GV gọi học sinh trả lời GV đọc chính tả- HS chép bài GV kiểm tra 1 số bài viết, sửa lỗi (nếu sai) 2. Phân tích cách dùng dấu chấm hỏi, dấu chấm than a. Dấu chấm hỏi ở cuối câu 1 và 2 là sai vì đây không phải là câu hỏi. b. Câu 3: Đặt dấu chấm than là sai vì đây là câu trần thuật chứ không phải câu cảm thán. III. Luyện tập: 1. Bài tập 1: Đặt dấu chấm cho đoạn văn sau: - sông Lơng. - đen xám. - đã đến. - toả khói. - trắng xoá. 2. Bài tập 2: - Bạn đã đến động Phong Nha cha ? (Đ) - Cha ?(S) - Thế còn bạn đã đến cha ? (Đ) - Nếu tới .đến thăm động nh vậy ? (S) 3. Bài tập 3: Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp: a. Động Phong Nha thật đúng là " đệ nhất kì quan " của nớc ta! b. Chúng tôi xin mời các bạn hãy đến thăm động Phong Nha quê tôi. c. Động Phong Nha còn cất giữ bao điều huyền bí, thú vị, hấp dẫn mà con ngời vẫn cha biết hết. 5. Bài tập 5: Chính tả nghe đọc : Bức th của thủ lĩnh da đỏ ( Từ Đối với đồng bào tôi kí ức của ngời da đỏ ) 3. Củng cố (3'): - Nhắc lại tác dụng của dấu câu? - Muốn sử dụng đúng dấu câu em phải làm nh thế nào ? 4. Hớng dẫn học ở nhà (2'): - Vận dụng kiến thức các kiểu câu chia theo mục đích nói làm bài tập 4 Tr 152 - Tiếp tục ôn tập về dấu câu( dấu phẩy) Tiết:131- Tiếng Việt Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy) Dạy 6a; 6b: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm đợc công dụng của dấu phẩy. - Biết tự phát hiện và sửa lỗi về dấu phẩy trong bài viết. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu phẩy chính xác trong khi viết. 3. Thái độ: Thấy đợc tác dụng của việc dùng đúng dấu phẩy và ngợc lại. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ Phần I SGK - HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra (4'): Nêu công dụng của dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm hỏi ? 2. Bài mới: * Giới thiệu bài (1'): Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1(10'): Hớng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng của dấu phẩy GV treo bảng phụ ghi 3 ví dụ a, b, c phần I - Tìm những từ ngữ có chức vụ nh nhau ? (ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt ) - Những từ trên là phụ ngữ cho động từ nào? (đem) - Tìm các phần là vị ngữ cho chủ ngữ Chú bé ? - Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp ? - Tìm ranh giới giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ ở ví dụ b ? - Tìm ranh giới giữa các cụm chủ ngữ, vị ngữ của câu ghép ? - Tại sao em lại đặt dấu phẩy vào đúng các vị trí trên ? - Qua ví dụ em thấy dấu phẩy có công dụng nh thế nào ? HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2(10'): Hớng dẫn học sinh chữa một số lỗi thờng gặp HS đọc yêu cầu trong ví dụ GV cho 2 dãy lớp làm bài - mỗi dãy 1 ý GV gọi học sinh đại diện từng dãy trả lời I. Công dụng: 1. Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp : a. Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Chú bé vùng dậy, v- ơn vai một cái, bỗng biến thành một tráng sĩ . b. Suốt một đời ngời, từ thuở lọt lòng đến khi ngắm mắt xuôi tay, tre với mình sông chết có nhau, chung thuỷ. c. Nớc bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống. 2. Lí do đặt dấu nh trên: - Dấu phẩy đợc dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận: Phần phụ với CN- VN, giữa các từ ngữ có cùng chức vụ, giữa các từ ngữ với bộ phận chú thích, các vế trong câu ghép. * Ghi nhớ(SGK) II. Chữa một số lỗi thờng gặp: * Ví dụ: a. Chào mào, sáo sậu, sáo đen. Đàn đàn lũ lũ bay đi, bay về, lợn lên, lợn xuống. Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo cãi nhau, ồn ào mà vui không thể tởng tợng đợc. b. Trên cổ thụ, những đơn sơ của mùa đông, én. HĐ3(15'): Hớng dẫn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài tập. GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận Nhóm 1- 3: ý a Nhóm 2- 4: ý b GV gọi đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét GV nhận xét, kết luận. GV nêu yêu cầu bài tập HS thêm vào chỗ trống để tạo câu hoàn chỉnh. GV gọi HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét GV nhận xét, kết luận. HS chọn VN thích hợp điền vào câu cho hoàn chỉnh. GV nêu yêu cầu bài tập 4 GV gọi HS khá, giỏi trả lời GV nhận xét (cho điểm) III. Luyện tập: 1. Bài tập 1: Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp: a. Từ xa đến nay, Thánh Gióng luôn là hình ảnh rực rỡ về lòng yêu nớc, sức mạnh phi thờng và tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm của dân tộc Việt Nam ta. b. Buổi sáng, sơng muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ. Gió bấc hun hút thổi. Núi đồi, thung lũng, làng bản chìm trong biển mây mù. Mây bò lên mặt đất, tràn vào trong nhà, quấn lấy ngời đi đờng. 2. Bài tập 2: Điền chủ ngữ: a. xe đạp, xe máy b. , hoa cúc, hoa huệ c. , vờn nhãn, vờn mít 3. Bài tập 3:Chọn vị ngữ thích hợp a. bói cá thu mình trên cây, rụt cổ lại. b. đến thăm thầy, cô giáo cũ. c. , thẳng, xoè cánh quạt. d. xanh biếc, hiền hoà. 4. Bài tập 4: " Cối xa tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc." Dấu phẩy nhằm mục đích tu từ. Nhờ 2 dấu phẩy, Thép Mới đã ngắt câu thành những khúc đoạn cân đối, diễn tả nhịp quay đều đặn, chậm rãi và nhẫn nại của chiếc cối xay 3. Củng cố (3'): - Dấu phẩy có chức năng gì? - Em rút ra bài học gì khi sử dụng dấu câu ? 4. Hớng dẫn học ở nhà (2') - Ôn tập về dấu câu. - Ôn toàn bộ kiến thức văn miêu tả, kiến thức Tiếng Việt trong chơng trình kì II giờ sau trả bài - Trả bài viết số 7 - văn miêu tả sáng tạo. Tuần: 34 ( Tiết 133- 136) Tiết:133 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn Dạy 6a: 6b: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: - Bớc đầu làm quen với loại hình bài học tổng kết chơng trình của năm học. - Biết hệ thống hoá văn bản, nắm đợc các nhân vật chính trong truyện, các đặc trng thể loại cơ bản. - Củng cố nâng cao kiến thức, cảm thụ đợc vẻ đẹp của một số hình tợng văn học tiêu biểu; Nhận thức đợc hai chủ đề chính : Truyền thống yêu nớc và tinh thần nhân ái trong hệ thống văn bản đã học ở chơng trình văn 6. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức đã học. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng các thể loại văn học vào bài ôn tập, làm bài tập II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Bảng phụ ghi các văn bản đã học. - HS: Ôn tập kiến thức văn học III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 2. Bài mới: * Giới thiệu bài (1'): Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1(5'): Học sinh kể tên các văn bản đã học. - Em hãy kể tên các văn bản đã học trong năm ? HS bổ xung GV nhận xét, kết luận bằng bảng phụ- HS đối chiếu, bổ sung. HĐ2(5'): Hớng dẫn học sinh ôn lại một số khái niệm thuật ngữ đã học. GV hớng dẫn HS trả lời về các khái niệm HS bổ xung GV nhận xét, kết luận. HĐ3(20'): Hớng dẫn học sinh hệ thống hoá các truyện đã học. A. Phần Văn. I. Kể tên các văn bản đã học II. Một số khái niệm, thuật ngữ văn học 1 - Truyện truyền thuyết: 2 - Truyện cổ tích: 3 - Truyện ngụ ngôn: 4 - Truyện cời: 5 - Truyện trung đại: 6 - Văn bản nhật dụng: III. Các văn bản truyện: GV hớng dẫn học sinh lập bảng hệ thống- xây dựng nội dung điền vào bảng. ST T Tên văn bản Nhân vật chính Tính cách, vị trí, ý nghĩa của nhân vật chính 1 Con Rồng, cháu tiên Âu Cơ, LLQuân - Kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ, sinh ra dân tộc Việt Nam -> đề cao nguồn gốc dân tộc 2 Bánh chng, bánh giầy Lang Liêu - Chăm chỉ, cần cù, gần gũi dân , đề cao lao động. 3 Thánh gióng Thánh Gióng - Ngời anh hùng mang sức mạnh của cộng đồng. 4 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Sức mạnh chống trả , chế ngự thiên nhiên 5 Sự tích Hồ Gơm Lê Lợi - Tớng tài, gây thanh thế cho cuộc kháng chiến. 6 Thạch sanh Thạch sanh - Thật thà, tốt bụng, dũng cảm, tài năng, đề cao lòng nhân đạo và yêu hoà bình. 7 Em bé thông minh Em bé - Thông minh, đề cao tài trí. 8 Cây bút thần Mã Lơng. - Tài giỏi, giúp đỡ ngời nghèo, trừng trị kẻ ác. 9 Ông lão Ông lão và mụ vợ - Nhu nhợc - Tham lam, bội bạc -> ở hiền gặp lành, ở ác gặp ác. 10 Con hổ có nghĩa Con hổ - Đề cao ân nghĩa. 11 Mẹ hiền dạy con Ngời mẹ - Thơng con, tấm gơng sáng về cách dạy con 12 Thầy thuốc Thái y họ phạm - Giỏi, có lòng nhân đức-> Đề cao đức tính cao đẹp của bậc lơng y. 13 Bài học đờng đời Dế Mèn - Kiêu căng, xốc nổi-> Rút ra đợc bài học. 14 Bức tranh của em gái tôi Ngời anh Ngời em - Tự ái , ghen tị - Tài năng,, vị tha, nhân hậu. 15 Buổi học cuối cùng Phrăng Ha Men - Mải chơi, lờihọc-> Muốn đợc học tập - Yêu tiếng nói dân tộc -> Yêu nớc. - Trong các nhân vật chính trên, chon 3 em nhân vật mà em thích nhất ? Vì sao ? HĐ4(5'): Hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống nhau về phơng thức biểu đạt giữa truyện dân gian, truyện trung đại, truyện hiện đại: - Về phơng thức biểu đạt, các truyện dân gian, truyện trung đại, truyện hiện đại có điểm gì giống nhau ? HĐ5(5'): Hớng dẫn học sinh hệ thống các văn bản theo chủ đề. - Kể tên văn bản thể hiện lòng yêu nớc ? - Kể tên các văn bản thể hiện lòng nhân ái? IV. Điểm giống nhau giữa truyện dân gian, truyện trung đại, truyện hiện đại: Giống nhau: Các truyện đều trình bày diễn biến sự việc nên đều sử dụng chung phơng thức biểu đạt là tự sự. V. Các chủ đề chính: - Thể hiện truyền thống yêu nớc của dân tộc: Lợm,Cầu Long Biên -Chứng nhân lịch sử; Cây tre Việt Nam, Sông nớc Cà Mau, V- ợt thác, Lao xao, Động Phong Nha, Cô Tô. - Thể hiện lòng nhân ái:Sọ Dừa, Thạch Sanh, Con hổ có nghĩa, Thầy thuốcgiỏi cốt nhất ở tấm lòng, bài học đờng đời đầu tiên, Bức tranh của em gái tôi, Đêm nay Bác không ngủ. 3. Củng cố (3'): - GV hệ thống kiến thức cơ bản - Các nhân vật chính trong các tác phẩm có vai trò gì trong việc thể hiện nội dung ? 4. Hớng dẫn học ở nhà (2'): - Ôn các văn bản đã học, nắm chắc nội dung, nghệ thuật từng văn bản. - Tiếp tục ôn tập phần TLV Tiết:134 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn (Tiếp theo) Dạy 6a: 6b: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Giúp HS : Củng cố kiến thức về các phơng thức biểu đạt đã học, đã biết và đã tạo lập văn bản. Nắm vững các yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thức và mục đích giao tiếp. Năm vững bố cục cơ bản của bài văn với các nội dung và yêu cầu của từng phần. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng các kiến thức đã học làm bài tập II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: bảng phụ ghi các văn bản và phơng thức biểu đạt. - HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 2. Bài mới: * Giới thiệu bài (1'): I. Các loại văn bản và các phơng thức biểu đạt đã học: HS đọc yêu cầu 1- GV gọi HS trình bày theo sự chuẩn bị ở nhà- Nhận xét. TT PT biểu đạt Các bài văn đã học 1 2 Tự sự Miêu tả - Truyền thuyết : Con rồng cháu tiên, bánh chng bánh giày - Cổ tích : Sọ Dừa, Thạch Sanh - Ngụ ngôn : ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi - Truyện cời : Treo biển, Lợn cới, áo mới - Truyện trung đại : Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con - Tiểu thuyết : Bài học đờng đời , Vợt thác . - Truyện ngắn : Bức tranh của em gái tôi. - Thơ có nhiều yếu tố tự sự : Đêm nay Bác không ngủ. 3 Biểu cảm - Lợm - Ma 4 Nghị luận - Bức th của thủ lĩnh da đỏ 5 Thuyết minh - Động Phong Nha , Cầu Long Biên , * Phơng thức biểu đạt : GV gọi HS trình bày theo sự chuẩn bị ở nhà- Lớp nhận xét- GV nhận xét, kết luận. TT Tên văn bản Phơng thức biểu đạt chính 1 Thạch Sanh Tự sự 2 Lợm Biểu cảm 3 Ma Biểu cảm 4 Bài học đờng đời Miêu tả 5 Cây tre Việt Nam Thuyết minh II. Đặc điểm và cách làm: 1. Mục đích, nội dung, hình thức trình bày: Văn bản Mục đích Nội dung Hình thức Tự sự Thông báo, giải thích, nhận thức - Nhân vật, sự việc, thời gian, địa điểm, diễn biến, kết quả. Văn xuôi, tự do Miêu tả Hình dung, cảm nhận - T/ chất, thuộc tính của con ngời, sự vật Văn xuôi, tự do [...]... ? - Thế nào là văn miêu tả ? - Em đã học các thể văn miêu tả nào ? (Văn miêu tả cảnh, miêu tả ngời, miêu tả sáng tạo ) - Nêu dàn bài của bài văn miêu tả cảnh ? - Nêu dàn bài văn miêu tả ngời ? - ẩn dụ - Hoán dụ III Phần Tập làm văn a Văn tự sự: * Bố cục: 3 phần Dàn bài của bài văn tự sự + MB: Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc + TB: Kể diễn biến sự việc + KB: Kể kết cục sự việc b Văn miêu tả: *... phân môn Ngữ Văn - HS: Đọc trớc bài Tr 162 , 163 tìm hớng trả lời câu hỏi III Tiến trình bài dạy: 1 Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 2 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: :Hớng dẫn ôn tập nội dung cơ bản phần văn bản I Phần văn bản: - Trong chơng trình Ngữ văn 6 em đã đợc học những thể loại văn học nào ? * Đặc điểm thể loại: (Văn học dân gian, truyện trung đại, truyện và kí hiện đại, văn bản nhật... (3'): - GV hệ thống kiến thức 4 Hớng dẫn học ở nhà (2'): - Ôn toàn bộ kiến thức văn học từ đầu năm - Nắm chắc nội dung, nghệ thuật từng văn bản - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra kiểm tra tổng hợp cuối năm Tiết: 137- 138 6a, 6b: Kiểm tra tổng hợp cuối năm (Đề do phòng GD ra) Tiết: 139, 140 Chơng trình Ngữ Văn địa phơng Dạy 6a: 6b: I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết đợc một số danh lam thắng... bài văn viết về các vấn đề địa phơng 4 Hớng dẫn ôn tập hè - Văn bản: Đọc lại các VB đã học, nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của từng văn bản - Tiếng Việt: Nắm vững kiến thức về: + Từ vựng ( cấu tạo từ, các lớp từ, nghĩa của từ, từ Hán Việt), + Ngữ pháp ( từ loại, cụm từ, câu, dấu câu), Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ, Hoạt động giao tiếp - Tập làm văn: các kiểu văn bản- cách làm văn bản:... ở nhà(2'): - Đặt câu với mỗi biện pháp tu từ đã học - Chuẩn bị bài ôn tập tổng hợp Tiết:1 36 Ôn tập tổng hợp Dạy 6a: 6b: I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS : - Ôn tập tổng hợp kiến thức về Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn - HS có khả năng vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của môn Ngữ Văn - Có năng lực vận dụng tổng hợp các phơng thức biểu đạt trong bài viết và các kĩ năng... lại bài văn miêu tả trận ma theo tởng tợng cảu em HS viết bài- GV gọi 1 số HS đọc bài viết- HS khác nhận xét, GV nhận xét 3 Bài tập 3: Thiếu : + Đơn gửi ai? + Gửi làm gì? 3 Củng cố (3') : - GV hệ thống kiến thức - Điểm khác nhau giữa văn tự sự và văn miêu tả 4 Hớng dẫn học ở nhà (2'): - Ôn tập toàn bộ kiến thức văn tự sự, miêu tả đã học - Chuẩn bị bài tổng kết Tiếng Việt Tiết:135 Dạy 6a: 6b: Tổng... Nam) GV lu ý học sinh cần nắm đợc nội dung, ý nghĩa các văn bản đã học GV kiểm tra sắc xuất một số nội dung văn bản: - Văn bản "Bài học đờng đời đầu tiên" có nội dung gì ? ý * Nội dung của các văn bản: nghĩa của văn bản ? Nội dung, ý nghĩa của các văn bản đã ( Kể về chú Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng nhng tính tình học: xốc nổi, kiêu căng đã gây nên các chết thơng tâm của Dế Choắt Mèn ân hận và rút ra... - So sánh - Nghĩa cuả từ và hiện tợng của câu - Nhân hoá chuyển nghĩa của từ - Danh từ- cụm danh từ - Tính từ - cụm tính từ - Động từ - cụm động từ - Số từ - Lợng từ - Phó từ - Chỉ từ - Câu trần thuật đơn - Câu trần thuật đơn có từ là - Câu trần thuật đơn không có từ là - Lỗi về chủ ngữ và vị ngữ HĐ3: Hớng dẫn ôn tập phần Tập làm văn - Bài văn tự sự có bố cục nh thế nào ? - Nêu dàn bài của bài văn tự... Truyện khuyên nhủ con ngời không nên kiêu căng, tự phụ, sống biết chia sẻ, cảm thông với ngời khác.) - Qua văn bản Cô Tô, em hiểu gì về thiên nhiên và con ngời trên vùng đất này ? (Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời trên vùng đảo Cô Tô thật trong sáng, tơi đẹp Thiên nhiên trong trẻo, sáng sủa, con ngời hăng say lao động trong sự yên bình, hạnh phúc )HĐ2 Hớng dẫn ôn tập phần Tiếng Việt II Phần... địa phơng mình đang sinh sống - Vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng ở lớp 6 để tìm hiểu những vấn đề tơng ứng ở địa phơng - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết, trình bày các vấn đề ở địa phơng 3 Thái độ: Bớc đầu biết bày tỏ thái độ cảm nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng một văn bản ngắn II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Đọc tài . thức văn miêu tả, kiến thức Tiếng Việt trong chơng trình kì II giờ sau trả bài - Trả bài viết số 7 - văn miêu tả sáng tạo. Tuần: 34 ( Tiết 133- 1 36) Tiết:133 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn Dạy. (2'): - Ôn các văn bản đã học, nắm chắc nội dung, nghệ thuật từng văn bản. - Tiếp tục ôn tập phần TLV Tiết:134 Tổng kết phần Văn và Tập làm văn (Tiếp theo) Dạy 6a: 6b: I. Mục tiêu: 1 tập nội dung cơ bản phần văn bản - Trong chơng trình Ngữ văn 6 em đã đợc học những thể loại văn học nào ? (Văn học dân gian, truyện trung đại, truyện và kí hiện đại, văn bản nhật dụng ) - Hãy