1/ Kiến thức: - Trình bày được những diễn biến cơ bản qua các kì của NP. - Nêu được ý nghĩa sinh học & thực tiễn của NP. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích - tổng hợp, so sánh vấn đề, năng lực quan sát & phân tích hình vẽ. - Phát triển tư duy cho HS. Rèn luyện khả năng làm việc độc lập & làm việc nhóm cho HS. - Vận dụng vào thực tế giải thích các hiện tượng sinh học trong đời sống. 3/ Thái đo: - Hình thành quan điểm đúng đắn cho HS về sự sống. - Củng cố niềm tin vào khoa học hiện đại trong việc nhận thức các cơ chế sinh học diễn ra ở cấp độ tb. - 1/ GV: I. M  C TIÊU : I I. CHU  N B  : BI 29: NGUYÊN PHÂN a) Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm. b) Phương tiện: - SGK, SGV, tài liệu tham khảo. - Tranh ảnh có liên quan. 2/ HS : Đọc bài trước ở nhà. Ôn tập kiến thức về quá trình nguyên phân đã học ở lớp 9. 1/ Ổn định lớp – Kiểm diện (1’). 2 / Kiểm tra bài cũ : Chu kì tb là gì ? Đặc điểm của kì trung gian. Có những hình thức phân bào nào? 3/ Tiến trình bài mới : NỘI DUNG HĐGV HĐHS HĐ 1: Tìm hiểu những diễn biến cơ bản qua các kì của NP I. QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN 1/ Sự phân chia nhân Gồm 4 kì : * Kì đầu : - Sợi NS co ngắn & đóng xoắn lại thành các NST. NST tự nhân đôi thành NST kép gồm 2 crômatit dính nhau ở tâm động. - Màng nhân & nhân con dần dần Y/c HS nhắc lại đặc điểm các pha của kì trung gian về đặc điểm của NST, trung thể. Sau pha G 2 , tb chuyển sang gđ gì ? NP gồm các kì nào ? GV y/c HS xem lại kiến thức cũ lớp 9 & quan sát hình 29.1 để thảo luận nhóm điền vào bảng 29/ SGK trang 97 - NST tồn tại dạng kép, co xoắn lại. - Trung thể tự nhân đôi. Sau pha G 2 , tb chuyển sang gđ NP. NP gồm 4 kì : Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối. HS thảo luận nhóm điền III. N  I DUNG &TI  N TRÌNH BÀI D  Y: biến mất. - Thoi phân bào được hình thành. - NST kép gắn vào thoi phân bào ở tâm động. * Kì giữa : - NST kép tiếp tục co xoắn đến cực đại. - NST kép tập trung thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. * Kì sau : - Hai crômatit ở mỗi NST kép tách nhau ở tâm động 2 NST đơn. - Mỗi NST đơn di chuyển về 1 cực của tb (sự phân ly NST). * Kì cuối : - NST đơn được tháo xoắn dần, trở về dạng sợi mảnh. - Thoi phân bào dần biến mất. Màng nhân & nhân con hình thành trở lại. (y/c HS nêu được sự biến đổi của NST, màng nhân, nhân con, thoi phân bào). GV cần nói rõ thêm : Sự phân bào không sao & phân bào có sao. Ở tb ĐV xung quanh trung tử có cấu trúc bao gồm các sợi toả ra gọi là sao phân bào => Phân bào có sao. Ở tb TV, không có cấu trúc trên (không có trung thể) => Phân bào không sao. * Cơ chế nào đảm bảo bộ NST của tb không đổi so với tb mẹ ? GV y/c HS quan vào bảng 29/ SGK trang 97. HS ghi nhận kiến thức mới vào vở. - Cơ chế nào đảm bảo bộ NST của tb không đổi so với tb mẹ :NST tự nhân đôi ở kì trung gian & phân li đều ở kì sau. Câu a : Sự 2/ Sự phân chia tbc: - Sự phân chia nhân xảy ra trong kì cuối của NP. * Ở tb TV: Xuất hiện vách ngăn ngang ở mp xích đạo, phát triển từ trong ra ngoài chia đều tb mẹ thành 2 tb con. * Ở tb ĐV: Màng tb thắt eo ở giữa tb, chia tb mẹ thành 2 tb con. KQ: Từ 1 tb mẹ tạo ra 2 tb con giống hệt tb mẹ. Số lượng NST không đổi ở mỗi tb con so với tb mẹ ban đầu. HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa sinh học & thực tiễn của quá trình NP II. Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN PHÂN 1/ Ý nghĩa sinh học: - Là phương thức sinh sản của tb & SV đơn bào nhân thực (sinh sản vô tính của SV). - NP giúp cho cơ thể SV đa bào lớn lên (sinh trưởng) & thay thế các tb già chết. sát hình vẽ 29.2 / SGK trang 97 để thảo luận nhóm trả lời các câu lệnh a), b), c) ở phần 2. Phân chia tbc. Nêu lại KQ NP. Số lượng NST ở mỗi tb con như thế nào so với tb mẹ ? Từ đó y/c HS nêu ý nghĩa sinh học của NP. phân chia nhân xảy ra trong kì cuối của NP. Câu b : Điểm khác biệt sự phân chia tbc ở tb TV & tb ĐV: - Ở tb TV: Xuất hiện vách ngăn ngang ở mp xích đạo.Ở tb ĐV: Màng tb thắt eo ở giữa tb. Câu c : Tb TV có thành xenlulôzơ làm cho tb không vận động được như ở tb ĐV. HS nêu được KQ & ý nghĩa NP. Vẫn không đổi => Đảm bảo bộ NST được duy trì & ổn định 4/ Củng cố (3’) : Bằng các câu hỏi cuối bài/ SGK trang 99. Cho HS SX mô hình các kì đúng trình tự của quá trình NP. 5/ Dặn dò:(1’) Học bài cũ. Xem tiếp bài mới. Xem lại kiến thức về giảm phân đã học ở lớp 9. - NP đảm bảo bộ NST được duy trì & ổn định qua các thế hệ. 2/ Ýnghĩa thực tiễn: - Các phương pháp nhân giống vô tính cây trồng (giâm, chiết, ghép), nuôi cấy mô tb dựa trên cơ sở của NP. - Thành tựu : Nhân nhanh giống tốt, SX giống sạch bệnh, tăng số lượng giống cây, con tốt, ghép tạng ở người,… Liên hệ với môn công nghệ cho biết vận dụng của nuôi cấy mô tb để SX giống cây trồng (tham khảo thêm mục « Em có biết ») & thành tựu đạt được như : ghép da, ghép nội tạng,… qua các thế hệ. Nêu ý nghĩa NP dựa vào kiến thức cũ lớp 9. HS vận dụng kiến thức đã học để trình bày ứng dụng của NP trong thực tiễn. . nghĩa sinh học & thực tiễn của quá trình NP II. Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN PHÂN 1/ Ý nghĩa sinh học: - Là phương thức sinh sản của tb & SV đơn bào nhân thực (sinh sản vô tính của SV). - NP. Kiến thức: - Trình bày được những diễn biến cơ bản qua các kì của NP. - Nêu được ý nghĩa sinh học & thực tiễn của NP. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích - tổng hợp, so sánh vấn đề,. TRÌNH BÀI D  Y: biến mất. - Thoi phân bào được hình thành. - NST kép gắn vào thoi phân bào ở tâm động. * Kì giữa : - NST kép tiếp tục co xoắn đến cực đại. - NST kép tập trung thành 1