Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày dạy: 17/8/2009 Tiết: 01 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình - Biết nội dung phương pháp học tập mơn - u thích mơn học, tích cực tìm hiểu kiến thức, sáng tạo vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh nội dung phân môn KINH TẾ GIA ĐÌNH- CN - Tư liệu mơn CN III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới: * ĐVĐ nhận thức: Trong xã hội, người sống phát triển phải thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần Cụ thể hai nhu cầu gì? Làm để thỏa mãn hai nhu cầu đó? Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình: * Mục tiêu: Học sinh thấy vai trị gia đình kinh tế gia đình phát triển cá nhân Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Vai trị gia đình (H) Gia đình có vai trị đối - Dựa vào kinh nghiệm sống kinh tế gia đình: với sống cá nhân? thơng tin SGK trả lời câu Gia đình tảng - Điều khiển học sinh trả lời, hỏi xã hội, người nhận xét tổng hợp ý kiến - Nhận xét bổ sung lẫn sinh ra, lớn lên, (H) Trách nhiệm thành nuôi dưỡng, giáo dục viên gia đình? chuẩn bị nhiều mặt cho - G/th: Kinh tế gia đình khơng sống tương lai đơn giản tạo thu nhập KTGĐ gồm: tạo nguồn mà phải biết sử dụng nguồn thu nhập sử dụng nguồn thu nhập cách hợp lí thu nhập cách hợp lí để (H) Kinh tế gia đình gì? - Dựa vào thơng tin SGK trả lời đảm bảo cho sống gia (H) Kể tên công việc liên - Trả lời câu hỏi, nhận biết đình quan đến kinh tế gia đình em nội trợ cơng việc tham gia? kinh tế gia đình Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình: * Mục tiêu: Học sinh hiểu mục tiêu chương trình CN6 Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Mục tiêu chương - Yêu cầu học sinh nghiên cứu - Dựa vào thong tin sách trình CN6: (Sgk) sách giáo khoa, suy nghĩ để trả giáo khoa, thảo luận để thống lời vấn đề: ý kiến Em học kiến - Lần lượt trả lời câu hỏi thức từ CN6? - Nhận xét bổ sung lẫn CN6 giúp em rèn luyện - Thấy vai trò Kiến kỹ làm công việc thức, Kĩ lẫn Thái độ gì? chương trình CN6 Em làm để đóng góp vào kinh tế gia đình mình? GIÁO ÁN CƠNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn: * Mục tiêu: Học sinh hiểu mục tiêu chương trình CN6 Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III Phương pháp học tập: - Giới thiệu phương pháp để - Chú ý lắng nghe thực (Sgk) học tập môn đạt hiệu - Nêu quy định chung, cách bố trí nhóm học tập, nhóm thức hành, nội quy thực hành……… Tổng kết bài: - Yêu cầu học sinh nhớ rõ vai trò gia đình kinh tế gia đình (H) Nêu nội dung học chương trình CN6? Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu kỹ nội dung chương trình - Nghiên cứu 1: Các loại vải thường dung may mặc: nguồn gốc, đặc điểm, cách nhận biết ……… IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày dạy: 19/8/2009 Chương I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Tiết: 02 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết nguồn gốc, q trình sản xuất tính chất loại vải; phân biệt số loại vải thong thường - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích tranh vẽ, rèn luyện thao tác tư duy: so sánh, tổng hợp, phân tích… - Có ý thức lựa chọn vải phù hợp may mặc II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh trình sản xuất vải từ sợi sợi tơ tằm - Một số loại vải mẫu III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Tìm hiểu mới: * ĐVĐ nhận thức: Vật liệu may mặc vải Trong thực tế vải gồm có nhiều loại Dựa vào nguồn gốc người ta chia vải thành loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa họa vải sợi pha Vậy đặc điểm loại nào? Nên lựa chọn loại để mặc? Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, cách sản xuất, ưu- nhược điểm vải sợi thiên nhiên Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nguồn gốc, tính chất - Giới thiệu: Vải sợi thiên nhiên - Dựa vào kinh nghiệm sống loại vải: vải tạo từ các sợi thông tin SGK trả lời câu Vải sợi thiên nhiên: có sẵn thiên nhiên hỏi a Nguồn gốc: Vải sợi (H) Người ta thường dùng - Các loại sợi thường dùng: sợi thiên nhiên vải dệt loại sợi để dệt vải? bông, sợi tơ tằm, sợi gai, sợi từ sợi có sẵn đay, sợi lông cừu,… thiên nhiên: sợi bông, sợi - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, - Dựa vào hình 1.1 SGK, trình tơ tằm,… trình bày trình sản xuất vải bày quy trình tạo vải từ b Tính chất: Vải sợi thiên từ sợi sợi tơ tằm bông, từ tằm nhiên hút ẩm tốt nên mặc - Giới thiệu kỹ cơng Hồn thành sơ đồ cuối trang thống mát giặt lâu đoạn q trìng SGK khô dễ bị nhàu Khi đốt, (H) Vải sợi thiên nhiên có - Dựa vào thơng tin SGK, nêu tro bóp dễ nát ưu điểm, nhược điểm gì? ưu - nhược điểm vải sợi thiên nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, cách sản xuất, ưu- nhược điểm vải sợi hóa học Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vải sợi hóa học: (H) Thường dùng nguồn - Dựa vào thong tin sách a Nguồn gốc: Vải sợi hóa vật liệu để tạo vải sợi hóa giáo khoa, thảo luận để thống học dệt từ sợi tạo học? ý kiến từ chất hóa học Có - Làm sang tỏ khác - Nhận biết khác 2 loại vải sợi hóa học: vải sợi nhân tạo vải sợi loại vải sợi hóa học - Vải sợi nhân tạo: tổng hợp tạo từ chất sơ tre, - Giới thiệu quy trình sản xuất - Chú ý lắng nghe, dựa vào GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI nứa, … - Vải sợi tổng hợp: tạo từ chất thu trình khai thác dầu mỏ, than đá b Tính chất: - Vải sợi nhân tạo có tính chất giống vải sợi thiên nhiên cứng nên bị nhàu - Vải sợi tổng hợp cứng nên bền, bị nhàu, giặt mau khơ, khả hút ẩm nên mặc khơng thống mát Khi đốt, tro vón cục, bóp khơng nát loại vải sợi hóa học SGK hồn thành BT - u cầu học sinh làm BT + …vải sợi nhân tạo…vải sợi đầu trang SGK tổng hợp… + nhân tạo…tre, nứa,… +…tổng hợp…than đá, dầu mỏ - Yêu cầu HS thảo luận, xác - Tiến hành thảo luận để xác định ưu nhược điểm loại định ưu nhược điểm vải sợi hóa học Thời gian thảo loại vải luận: phút - Gọi đại diện nhóm trình - Cử đại diện trình bày, bày kết nhóm nhận xét bổ sung lẫn - Nhận xét, bổ sung - Rút kết luận tính chất vải sợi hóa học Tổng kết bài: (H) Nêu điểm giống khác vải sợi thiên nhiên vải sợi nhân tạo? Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu nguồn gốc, đặc điểm vải sợi pha - Phân biệt tính chất loại vải, làm BT Bảng SGK IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Ngày soạn: 21/8/2009 Ngày dạy: 24/8/2009 Tiết: 03 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MC (Tip theo) I Mc tiờu: - HS biết đợc nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - HS phân biệt đợc số loại vải thông dụng,đọc thành phần sợi dệt nhÃn mác quần, áo - Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách vò vải, đốt sợi vải II dựng dy hc: - Bộ mẫu loại vải, số sản phẩm may mặc: quần áo, khăn - Diêm để đốt mép vải * HS: Vải vụn loại III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (H1) Vì vào mùa hè ngời ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon? (H2) Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? Tỡm hiu mới: * ĐVĐ nhận thức: Ngoài vải sợi thiên nhiên, vải sợi tổng hợp cịn có vải sợi pha Vậy vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất nào? Làm để phân biệt loại vải với nhau? Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, ưu- nhược điểm loại vải sợi pha Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS xem mét số mẫu vải - HS nêu nguồn gốc vải sỵi Vải sợi pha: pha a Nguồn gốc: Vải si pha sợi có ghi thành phần sợigốc pha, tên vải sợi pha :sợi tổng hợp (H) Em cho biết nguồn + Vải sợi pha c dt t si pha Si vải sợi pha? (Cotton +Polyste) pha c sn xut bng (H) Vải sợi có nhng tính - HS nhắc lại tính chất vải sợi vải si tng hợp cỏch kt hp hai hay nhiu chất ? (H) Vải si tng hp cã tÝnh loại sợi lại với b Tính chất: Vải sợi pha chÊt g× ? thường có ưu điểm (H) Vải sợi pha sợi tổng - Xác định tính chất tất loại sợi hợp có ưu điểm bật? bật vải sợi pha: Tổng hợp tất ưu điểm sợi thành phần thành phần VD: SGK (H) Nêu ưu điểm vải sợi to - Dựa vào kiến thức học trả tằm pha sợi nhân tạo? li cõu hi Hot ng 2: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải : * Mc tiờu: Phõn biệt tính chất cách phân biệt loại vải với Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Thử nghiệm để phân * Phân biệt tính chất số biệt loại vải: loại vải: Phân biệt tính chất - Yêu cầu HS thảo luận làm BT - Tiến hành thảo luận, dựa vào loại vải: (Giống bảng BT) Bảng trang SGK: phân kiến thức học làm tập biệt tính chất loại vải - Cử đại diện trình bày - Gọi đai diện nhóm lên - Các nhóm nhận xét, bổ sung bảng làm tập lẫn Loại vải Tính chất Vải sợi thiên nhiên( bông, tơ tằm) Vải sợi hóa học Vải sợi nhân tạo Vải tổng hợp GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI (visco, satin) Độ hút ẩm Độ nhàu Độ thoáng mát Độ bền Thử nghiệm phân biệt Độ vụn tro loại vải: (SGK) * Thử nghiệm Cao Dễ bị nhàu Thống mát Ít bền Dễ tan Cao Trung bình Thống mát Trung bình Dễ tan (nilon,….) Thấp Ít bị nhàu Ít Cao Khơng tan (H) Dựa vào độ hàu độ vụn tro, hai thao tác vò vải đốt sợi vải, làm để phân biệt loại vải nói trên? - Suy nghĩ trả lời: B1 Vò vải, nhàu vải thiên nhiên ; cịn lại loại vải sợi hó học không nhàu B2 Gỡ sợi vải đốt, tro dễ tan vải sợi nhân tạo; tro vón cục vải sợi tổng - Yêu cầu HS đặt vụn vải hợp diêm lên bàn, tiến hành bước - Tiến hành thao tác thử thử nghiệm để phân biệt nghiệm để phân biệt loại vải loại vải - Yêu cầu nhóm nhận xét lẫn GV nhận xét kết - Trình bày kết Đọc thành phần sợi vải: số nhóm - Nhận xét kết lẫn (SGK) * Đọc thành phần sợi vải: - GV giới thiệu nghĩa số từ băng vải: +Wool: len + Silk : t¬ t»m +Line : lanh - Yêu cầu HS đọc thành phần sợi vải VD SGK - Lần lượt đọc nhãn vải SGK Tổng kết bài: - HS ®äc phần ghi nhớ SGK/9 - Nêu nguồn tính chất vải sợi pha? - HÃy đánh dấu (x) vào ô đầu câu trả lời mà em cho Vải sợi pha bền, đẹp, nhàu Vải sợi pha hút ẩm nhanh , mặc thoáng mát Vải sợi pha có đợc u điểm loại sợi thành phần, bền đẹp, giá thành hạ Hng dn v nhà: - Thc phÇn ghi nhí - Su tÇm tranh ảnh, mẫu trang phục - Đọc trớc để tìm hiểu trang phục chức trang phôc IV Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 23/8/2009 Tiết: 04 Ngày dạy: 26/8/2009 LỰA CHỌN TRANG PHỤC GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI I Mc tiờu: - HS biết đợc khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục - Phân biệt đợc loại trang phục chức chúng - Có tính thẩm m chọn trang phục cho thân II dựng dy hc: - Tranh ảnh,các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dạng thể - Tranh ảnh có liên quan GV HS su tÇm III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (H) H·y cho biÕt nguån gèc vµ tính chất vải sợi pha ? Vì vải sợi pha đợc sử dụng phổ biến may mặc hiƯn nay? Tìm hiểu mới: * ĐVĐ nhận thc: Mặc nhu cầu thiết yếu ngời Nhng cần may mặc nh để có đợc trang phục phù hợp, làm đẹp cho ngời mặc tiết kiệm? la chn trang phc hợp lí cần phải biết trang phục gì? Có loại trang phục nào? Chức chúng? Hoạt động 1: TÌM HIỂU TRANG PHỤC LÀ GÌ ? * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, ưu- nhược điểm loại vải sợi pha Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Trang phơc vµ chøa (H) Theo em hiĨu thÕ nµo lµ - Dựa vào SGK, nêu khái niệm trang phục: trang phục? trang phc Trang phục gì? (H) K tờn cỏc vt dng l trang - Liên hệ thực tế trả lời : mũ, Trang phục bao gồm quần phục (trừ quần áo)? áo v mt s vt dng i - GV nêu khái niƯm vµ cho HS giày dép, khăn qng, tất, tắt kốm khỏc Trong ú qun xem tranh ảnh để nằm ®ỵc khái lưng, cà vạt áo vật dụng quan trọng niệm trang phục - Giới thiệu phát triển trang phục theo trình phát - Hình thành khái niệm trang phục triển lồi người Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC LOẠI TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Nắm phân loại trang phục Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Các loại trang phục: - Giới thiệu sở phân loại (Trang 11 SGK) trang phục - u cầu HS thảo luận, tìm ví - Liên hệ thực tế, nêu ví dụ Cử dụ minh họa cho nhóm trang đại diện nhóm trình bày phục (Mỗi tổ loại trang phục) Các nhóm nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm trình cho bày (H) Cho biết tên cơng dụng →a Trang phục trẻ em loại trang phục b Trang phục thể thao hình 1.4 SGK? c Trang phục bảo hộ lao động Hoạt động 3: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Hiểu hai chức trang phục Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Chức trang phục: - Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường - Làm đẹp cho người người (H) Trang phục có chức gì? (H) Nêu ví dụ chức bảo vệ trang phục? (H) Mặc đẹp? - Dựa vào SGK, trả lời hai chức trang phục → nón, áo che nắng; trang, kính che bụi, … → Dựa vào gợi ý SGK, tr li cõu hi: Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp thân, phù hợp với công việc hoàn cảnh sống đồng thời pahỉ biết cách ứng xử khéo léo thông minh Tổng kết bài: - Treo bảng phụ, yêu cầu hS lm BT: HÃy chọn nội dung trả lời cho câu hỏi Thế mặc đẹp? Mặc áo quần mốt mới, đắt tiền Mặc áo quần cầu kì,hợp thời trang Mặc áo quần giản dị,trang nhà Mặc áo quần may vừa vặn, ứng xử khéo léo Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc hoàn cảnh sống Hng dn v nh: - Học - Nghiên cứu cách lựa chon trang phục Làm BT trang 13, 14 SGK IV Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 31/8/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Tiết: 05 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiếp theo) I Mục tiêu: - HS biÕt c¸ch lùa chän trang phơc - Vận dụng đợc kiến thức đà học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ GIO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI - Cã tÝnh thÈm mỹ chän trang phôc cho thân II dựng dy hc: - Tranh ảnh loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dỏng thể - B¶ng phơ - Phiếu học tập III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (H) Trang phơc lµ gì? HÃy cho biết công dụng mt s loại trang phục mà em đà học? - Trỡnh by khỏi niệm trang phục - Nêu chức loại trang phục phổ biến (tùy HS lựa chọn) Tìm hiểu mới: * ĐVĐ nhận thức: - Trang phục có nhiều loại, loại lại có chức riờng - Cơ thể ngời cng đa dạngvề tầm vóc, hình dáng Ngời gầy, thấp lùn, ngời béo nờn cần phải lựa chọn trang phc phù hợp để che khuất nhợc điểm thể tôn vẻ đẹp Hot ng 1: TèM HIU CÁCH CHỌN VẢI, CHỌN KIỂU MAY PHÙ HỢP VỚI VÓC DÁNG CƠ THỂ : * Mục tiêu: Biết cách chọn vải kiểu may phù hợp với đặc điểm thể Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Lựa chọn trang - Phát phiếu học tập, yêu cầu HS - Dựa vào SGK, tiến hành thảo luận phơc: thảo luận nhóm, hoàn thành nội để làm BT Chọn vải, kiểu dung phiếu may phù hợp với - Treo Bảng phụ, gọi nhóm lên - Cử đại diện lên bảng trình bày vóc dáng thể: bảng làm BT Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (Bài ghi giống nội Chỉnh sửa, bổ sung cần dung phiếu Chi tiết Tạo cảm giác Tạo cảm giác học tập) trang phục gầy đi, cao lên béo ra, thấp xuống - Màu vải Màu tối (nâu, đen, ) Màu sáng (trắng, vàng nhạt, ) - Mặt vải Trơn, phẳng, mờ đục Bóng láng, thơ, xốp - Hoa văn Sọc dọc, hoa nhỏ, Sọc ngang, hoa to, - Đường nét Dọc theo thân áo Ngang thân áo quần áo - Kiểu may Ôm sát thể, tay chéo Áo có cầu vai, dún chun, tay phồng, thụng - Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận, - Tiến hành thảo luận để so sánh nhận xét ảnh hưởng vải cách ăn mặc người kiểu may đến vóc dáng người mặc tranh hình 1.5; 1.6 SGK GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Gọi nhóm trình bày quan điểm - Cử đại diện trình bày kết Các - Yêu cầu HS làm BT trang 14, nhóm khác nhận xét, bổ sung 15 SGK: Điền từ vào chổ trống - Dựa vào kiến thức học, làm BT : + Ngời cân đối thích hợp với nhiều loại trang phục + Ngời cao gầy: chọn vải màu sáng, hoa to, vải thô xốp , tay bồng + Ngời thấp bé: chọn vải màu sáng, may vừa ngời + Ngời béo lùn: chọn vải trơn màu tối hoa nhỏ, kẻ sọc, kiểu may đờng nét dọc Hot động 2: TÌM HIỂU CÁCH CHỌN TRANG PHỤC PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI : * Mục tiêu: Biết cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt ng ca hc sinh (H) Vì phải chọn vải may vµ - Dựa vào SGK, trả lời : Mỗi Chon vi, kiu may phự hàng may sẵn phù hỵp víi løa hợp với trang phục: lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lí Trang phục phải phù hợp ti? Nêu ví dụ minh họa khác nhau, nhu cầu sinh hoạt với đặc điểm tâm sinh lí, vui chơi, làm việc, khác điều kiện sinh hoạt, làm nên trang phục phải lựa - Phân tích rõ ví dụ chọn cho phù hợp việc, vui chơi lứa SGK tuổi (VD: SGK) - Nêu ví dụ tương tự SGK Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ ĐỒNG BỘ CỦA TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Cã tÝnh thÈm mỹ, tiết kiệm chän trang phục cho thân Ni dung kin thc Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Sự đồng trang (H) Thế đồng trang - Dựa vào SGK, trả lời : phục: phục? + Đồng trang phục phối Đồng trang phục hợp hài hòa màu sắc, hình phối hợp hài hịa màu dáng quần áo với vật sắc, hình dáng quần áo dụng kèm khác ; giày với vật dụng kèm dép, mũ, thắt lưng, khác ; giày dép, mũ, (H) Trang phục đồng có → Giúp người đẹp hơn, tự thắt lưng, chức gì? tin, thoải mái,…và tiết kiệm Tổng kết bài: - Sù ®ång bé cđa trang phơc có ý nghĩa ? - HÃy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống( ) câu sau: a, Màu làm cho ngời mặc béo b, Màu làm cho ngời mặc gầy Hng dn v nh: - Học bài, đäc mơc “Cã thĨ em cha biÕt” trang17SGK - Mỗi tổ lựa chọn trang phục mặc chơi mà em cho đẹp phù hợp nhÊt, cïng víi mét sè vËt dơng ®i kÌm - Đọc trớc để trả lời câu hỏi: Để có đợc trang phục phù hợp đẹp cần phải làm gì? IV Rỳt kinh nghim : Ngy dy: Sỏng Thứ Hai, ngày 07/9/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Tiết: 06 Thực hành: LỰA CHỌN TRANG PHỤC GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 10 Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở: - Giúp người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẽ đẹp cho ngơi nhà - Góp phần làm khơng khí - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau học tập làm việc - Tăng thu nhập cho gia đình Hoa khơ: - Cách làm hoa khô: hoa, , cành tươi sấy khô làm khơ hóa chất, sau nhuộm màu - Ưu: Đẹp, khơng tàn - Nhược: Khó làm, đắt, bẩn khó làm ý X 1,5 đ 2đ 1đ 1đ Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 02/121/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1) Sáng Thứ Năm, ngày 03/12/2009 (Tiết 1: 6A2) Tiết: 30 Thực hành CẮM HOA (Tiết 1: CẮM HOA DẠNG THẲNG ĐỨNG) I Mục tiêu: - HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng thẳng đứng - HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở,đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh vÏ phãng to H 2.25; 2.26 SGK vµ sơ đồ cắm hoa + Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa - HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tin trỡnh lờn lp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra Nêu quy trình * Quy trình: Vy(6A1); cắm hoa? Chọn hoa, cành, lá, bình kiểu cắm phù hợp Thức(6A2) Cắt cắm cành Tính(6A3) Cắt cắm cành phụ Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí Tìm hiểu mới: Hoạt động 1: TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG THẲNG ĐỨNG * Mục tiêu: Giúp HS biết độ cao, độ nghiêng trình tự cắm cành cắm hoa dạng thẳng đứng Nội dung kiến thức I Cắm hoa dạng thẳng đứng: Dạng bản: a Sơ đồ: SGK b Dụng cụ, vật liệu: - Bình thấp, bàn chơng (xốp) - Cành liễu, hoa đồng tiền c Quy trình: - Cắm cành I Hoạt động giáo viên - Giới thiệu lại kí hiệu chiều dài cành cắm hoa - Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng (có thể hỏi HS góc nghiêng cành chính) - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu Hoạt động học sinh - Liên hệ kiến thức học - Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV - Tự kiểm tra lại dụng cụ, GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 52 nghiêng10-150 - Cắm cành II nghiêng 450 - Cắm cành III nghiêng 750 - Cắm xen cành phụ nhỏ Dạng vận dụng: Có thể thay đổi góc độ bỏ bớt cành cần chuẩn bị - (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng? - Vừa thao tác mẫu, vừa nhắc lại quy trình (H) Quan sát H2.26, 2.27 nêu ý kiến sơ đồ hình? (H) Sự thay đổi có ý nghĩa gì? vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng - Quan sát - Nêu ý kiến thay đổi bình, loại hoa, số cành độ nghiêng cành - Tăng vẽ đẹp, lạ cho bình hoa Hoạt động HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên - Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm nhóm - u cầu nhóm bắt đầu thực quy trình - Thực quy trình - Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành - Giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Công bố điểm: - Trình bày sản phẩm + ChuÈn bị: 1đ - Dn dp + Thao tác quy trình: 2® - Cử đại diện nhận xét kết + Sản phẩm: 5đ + Vệ sinh, an toàn: 2® - u cầu nhóm nhận xét lẫn - Nhận xét tổng kết tiết thực hành Hướng dẫn nhà: - §äc tríc quy trình cắm hoa dạng nghiêng (Chú ý độ nghiêng cành chính) - Chuẩn bị dụng cụ: Bình thấp, mút xốp đế ghim Vật liệu: Hoa hồng, dương xỉ IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 53 Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 07/12/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết: 31 Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Thực hành CẮM HOA (Tiết 1: CẮM HOA DNG NGHIấNG) I Mc tiờu: - HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng nghiờng - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng nghiờng - HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo - HS có m¾t thÈm mü, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh vÏ phãng to H 2.28 n 2.31 SGK sơ đồ cắm hoa + MÉu vËt: Mét sè dơng c¾m hoa - HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra Nêu quy trình - Cắm cành I nghiêng10-15 Mỹ Thu(6A1) cắm hoa dạng - Cắm cành II nghiêng 45 Đào Trụ(6A2) thẳng đứng? - Cắm cành III nghiêng 75 Long Vũ(6A3) - Cắm xen cành phụ nhỏ Tìm hiểu mới: Hoạt động 1: TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG NGHIÊNG * Mục tiêu: Giúp HS biết quy trình cắm cành cắm hoa dạng nghiêng Nội dung kiến thức II Cắm hoa dạng nghiêng: Dạng bản: a Sơ đồ: SGK b Dụng cụ, vật liệu: - Bình thấp, bàn chơng (xốp) - Hoa hồng, dương xỉ c Quy trình: - Cắm cành I nghiêng 450 - Cắm cành II nghiêng 150 (hơi ngả phía sau) - cắm cành III nghiêng 750 (hơi ngả phía trước) Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng (có thể hỏi HS góc nghiêng cành chính) - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị - (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng nghiêng? - Vừa thao tác mẫu, vừa nhắc lại quy trình (H) Quan sát H2.30, 2.31 nêu ý kiến sơ đồ Hoạt động học sinh - Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV - Tự kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng nghiêng - Quan sát - Nêu ý kiến thay đổi bình, loại hoa, số cành GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 54 - Cắm cành phụ (gồm hoa, hình? độ nghiêng lá) xen vào cành che kín cành miệng bình (H) Sự thay đổi có ý nghĩa - Tăng vẽ đẹp, lạ cho Dạng vận dụng: Có thể thay gì? bình hoa đổi độ nghiêng, độ dài bỏ bớt cành Hoạt động HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên - Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm nhóm - Yêu cầu nhóm bắt đầu thực quy trình - Thực quy trình - Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành - Giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cơng bố điểm: - Trình bày sản phm + Chuẩn bị: 1đ - Dn dp + Thao tác quy trình: 2đ - C i din nhn xột kt qu ca + Sản phẩm: 5đ + Vệ sinh, an toàn: 2đ - Yờu cu cỏc nhúm nhn xét lẫn - Nhận xét tổng kết tiết thực hành Hướng dẫn nhà: - §äc tríc quy trình cắm hoa dạng tỏa trịn - Chuẩn bị dụng cụ: Bình thấp, mút xốp đế ghim Vật liệu: Nhiều loại hoa, màu sắc tương phản, dương xỉ, cành liễu IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 55 Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 09/121/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1) Sáng Thứ Năm, ngày 10/12/2009 (Tiết 1: 6A2) Tiết: 32 Thực hành CẮM HOA (Tiết 3: CẮM HOA DẠNG TA TRềN) I Mc tiờu: - HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng ta trũn - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng ta trũn - HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo - HS cã m¾t thÈm mü, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh vÏ phãng to H 2.28 n 2.31 SGK sơ đồ cắm hoa + MÉu vËt: Mét sè dơng c¾m hoa - HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra Nêu quy trình - Cắm cành I nghiêng 45 Thuần(6A1) cắm hoa dạng - Cắm cành II nghiêng 15 Minh Triết(6A2) nghiêng? - Cắm cành III nghiêng 75 Vương(6A3) - Cắm cành phụ (gồm hoa, lá) xen vào cành che kín miệng bình Tìm hiểu mới: Hoạt động 1: TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG TỎA TRỊN * Mục tiêu: Giúp HS biết quy trình cắm cành cắm hoa dạng tỏa tròn Nội dung kiến thức III Cắm hoa dạng tỏa tròn: Sơ đồ: SGK Dụng cụ, vật liệu: - Bình thấp, bàn chông (xốp) - Nhiều loại hoa, dương xỉ, hoa cúc kim, Quy trình: - Cắm cành III bình, có chiều dài =D - Cắm cành I có chiều dài =D chia bình làm phần Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng tỏa trịn (có thể hỏi HS độ dài số lượng cành chính) - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị - (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng tỏa trịn? - Vừa thao tác mẫu, vừa nhắc lại quy trình Hoạt động học sinh - Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV - Tự kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng tỏa trịn - Quan sát GIÁO ÁN CƠNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 56 - Cắm cành II chiều dài =D xen cành I - Cắm cành phụ (cúc màu trắng, cúc kim lá) vào khoảng trống hoa tỏa xung quanh Hoạt động HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên - Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm nhóm - Yêu cầu nhóm bắt đầu thực quy trình - Thực quy trình - Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành - Giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cơng bố điểm: - Trình by sn phm + Chuẩn bị: 1đ - Dn dp + Thao tác quy trình: 2đ - C i din nhn xột kt qu ca + Sản phẩm: 5đ + Vệ sinh, an toàn: 2đ - Yờu cu cỏc nhóm nhận xét lẫn - Nhận xét tổng kết tiết thực hành Hướng dẫn nhà: - Mỗi nhóm học tập tự nghiên cứu cơng thức cắm hoa dạng tự chon - Chuẩn bị dụng cụ vật liệu tương ứng với công thức cắm hoa nhóm IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CƠNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 57 Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 14/12/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết: 33 Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Thực hành CẮM HOA (Tiết 4: CẮM HOA DẠNG TỰ CHỌN) I Mục tiêu: - Rèn luyện óc sáng tạo khả tổ chức hoạt động tập thể - HS vËn dơng mÉu c¾m hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: - HS: Cụng thc cm hoa t chn Bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tin trỡnh lờn lp: Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới: Hoạt động HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH * Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên - Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm nhóm - Yêu cầu nhóm bắt đầu thực quy trình - Thực quy trình - Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành - Giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động 2: CÁC NHĨM GIỚI THIỆU SẢN PHẨM, TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ * Mục tiêu: Rèn luyện kỹ nói, kỹ trình bày ý tưởng trước đám đông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cơng bố điểm: + Chn bÞ: 1đ + Thao tác quy trình: 2đ + Sản phẩm: 5đ + Vệ sinh, an toàn: 2đ - Yờu cu nhóm trình bày sản phẩm, cử đại diện thuyết tình cơng thức, ý tưởng thành - Trình bày sản phẩm - Cử đại diện nhận xét kết quả nhóm - Dọn dẹp - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét tổng kết tiết thực hành Hướng dẫn nhà: - Ơn tập kiến thức tàn chương II “Trang trí nhà ở” - Giải BT BT GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 58 IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 59 Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 02/12/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1) Sáng Thứ Năm, ngày 03/12/2009 (Tiết 1: 6A2) Tiết: 34 ÔN TẬP CHƯƠNG II I Mục tiêu: - KiÕn thøc, kü năng: + HS nắm vững kiến thức kỹ vai trò nhà đời sống ngời; xếp nhà hợp lý thuận tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp + Cách trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí - Thái độ: HS cã m¾t thÈm mü, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ (2) III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới: Hoạt động HỌC SINH HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC Hoạt động giáo viờn - Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sau: Nhóm 1: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Nhóm 2: Một sè vËt dơng dïng trang trÝ nhµ ë Nhãm 3: Trang trí nhà cảnh hoa Nhóm : Sắp xếp nhà hợp lý - Nội dung: thảo luận, nhớ lại xếp nội dung kiến thức cho logic dễ nhớ Hoạt động học sinh - Tiến hành thảo luận, dựa vào kiến thức học để hoàn thành nhiệm v c giao - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp nội dung đợc phân công - Nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung - Tổng kết kiến thức tồn chương II Hoạt động 2: VẬN DỤNG KIẾN THỨC, GIẢI QUYẾT MỘT SỐ BÀI TẬP TNKQ C©u Trang trÝ nhà cảnh hoa : A Làm cho ngời cảm thấy gần gũi với thiên nhiên,làm không khí B Mất thời gian, cần trang trí đồ vật C Làm thiếu ô xy phòng D Cả A, B, C sai Đáp án A Câu2 Cht liu vi thng dïng đđĨ may rÌm: A Vải bền, cã độ rủ, vải phin hoa B Vải gấm, nỉ, vải hoa, vải tơ tằm C Vải dày gấm, nỉ vải mỏng voan, ren D Vải phin hoa, vải nilon, polyeste Đáp án C Câu3 Cắm hoa trang trí t, k sách nên chn: A Dng nghiêng, bình cao, nhiu hoa B Dạng thẳng, b×nh cao, Ýt hoa C Dạng to tròn, bình cao, nhiu hoa D Dng to tròn, bình thp, nhiu hoa Đáp án B GIO N CễNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 60 Hướng dẫn nhà: - ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I Nêu tính chất vải sợi thiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha? Trang phục gì? Nêu ảnh hởng vải, kiểu may đến vóc dáng ngời mặc? Nêu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi? Trình bày quy trình giặt? Cho ví dụ điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải ? Nhà có vai trò nh sống ngời ? Cách xếp đồ đạc khu vực nhà ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Nêu công dụng tranh ảnh, gơng, rèm, mành? Cách chọn vải may rèm? Em h·y cho biÕt ý nghÜa cđa trang trÝ nhµ cảnh hoa? Kể số cảnh th ờng dùng để trang trí nhà ở? Nêu vị trí trang trí hoa? nhà em thờng cắm hoa trang trí vào dịp đặt bình đâu? 10 Trình by quy trình cắm hoa Có dạng cắm hoa bản? - Giải đề cương - Nghiên cứu kỹ kiến thức chương I, tiết sau ơn tập HKI - Tích cực ôn để thi HKI đạt kết tốt IV Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 21/12/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết: 35 Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) ÔN TẬP HỌC KỲ I GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 61 I Mục tiờu: + HS nắm vững kiến thức kỹ vai trò nhà đời sống ngời; xếp nhà hợp lý thuận tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp + Cách trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí + Tính chất loại vải + Lựa chọn trang phục Sử dụng bảo quản trang phục + HS có mắt thÈm mü, t khoa häc II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ (2) III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Nội dung ôn tập: Hoạt động GIẢI QUYẾT MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP Hoạt động giáo viên - Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sau: Câu Nên chn vi may ¸o kiểu may phï hợp với người có ngoại hình cao, gầy: C©u2 H·y nối cụm từ cột A với cụm từ cột B để c©u trả lời đóng Cét A Cét B Ngêi gÇy nên mặc a bóng râm Phơi áo quần màu, vải b nhu cu ca polyeste, lôa nilon người vật chất tinh Nhà tổ ấm gia thần đ×nh, nơi đ¸p ứng c chừa lối Nhà chật, cần bố trÝ d phịng rộng r·i c¸c khu vực sinh hoạt hợp s¸ng sủa lý s dng e vải kẻ sọc ngang, hoa to Ngồi c«ng dụng để soi g đồ đạc nhiều c«ng dng v trang trí, gng to cm giác Câu V× vào mïa hÌ, người ta thÝch mặc ¸o vải sợi b«ng, vải tơ tằm kh«ng thÝch mc vi nilon, polyeste? Câu Em có mt phòng nhỏ khu vực riªng để học tập, ngủ, nghỉ a, Em cần đồ đạc g× bố trÝ chóng cho thuận tiện? b, H»ng ngày em làm g× để chỗ em lu«n ngăn nắp, đẹp? - Gọi nhóm trình bày, nhận xét bổ sung Hoạt động học sinh - Tiến hành thảo luận, dựa vào kiến thức hc hon thnh nhim v c giao - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp nội dung đợc phân công - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Cõu 1: - Chọn vải màu sáng, mặt vải bóng láng, thơ, xốp, kẻ sọc ngang, - Kiểu may thụng, có cầu vai, dún chun, tay phồng, C©u 2: 1- e; - a; - b; - g; 5-d Câu 3: Vì vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát Vải nilon, polyeste có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ hôi Cõu 4: a, - Đồ đạc: chẳng hạn Bàn học, ghế, giá sách, giờng, tủ quần áo b, - Hằng ngày phải quét dọn nhà cửa, lau bụi bẩn - Sắp xếp sách ngăn nắp giá sách sau học xong - Gấp chăn, gối, gọn gàng sau ngủ dậy, đồ vật sau sử dụng phải để nơi quy định Hot ng 2: GII QUYT MT SỐ CÂU HỎI TRONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP - ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 62 Nªu tÝnh chất vải sợi thiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha? Trang phục gì? Nêu ảnh hởng vải, kiểu may đến vóc dáng ngời mặc? Nêu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi? Trình bày quy trình giặt? Cho ví dụ điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải ? Nhà có vai trò nh sống ngời ? Cách xếp đồ đạc khu vực nhà ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Nêu công dụng tranh ảnh, gơng, rèm, mành? Cách chọn vải may rèm? Em hÃy cho biết ý nghĩa trang trí nhà cảnh hoa? Kể số cảnh th ờng dùng để trang trí nhà ở? Nêu vị trí trang trí hoa? nhà em thờng cắm hoa trang trí vào dịp đặt bình đâu? 10 Trình by quy trình cắm hoa Có dạng cắm hoa bản? Hng dn v nh: - Ôn tập kiến thức từ đầu năm, bám sát đề cương - Chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kỳ: Sáng thứ ngày 31/12/2009 IV Rút kinh nghiệm : Ngày kiểm tra: 31/12/2009 Tiết: 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Mơn: CƠNG NGHỆ / Thời gian: 45 phút GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 63 * Chuẩn đánh giá: Kiến thức: - Phân biệt nguồn gốc, tính chất loại vải thường dùng may mặc - Biết ảnh hưởng màu sắc, kiểu may quần áo đới với vóc dáng người mặc - Nắm quy trình giặc kí hiệu quy định giặc quần áo - Biết cách xếp đồ đạc nhà giữ gìn nhà ngăn nắp - Biết công dụng việc trang trí nhà Lựa chọn tranh ảnh, hoa, cảnh phù hợp để trang trí cho ngơi nhà Kỹ năng: - N©ng cao ý thøc tù häc ë nhµ cho HS - Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có trắc nghiệm - Rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, so sánh, khái qt hóa, - Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải số vấn đề sống - Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra Mức độ Nội dung Chương I: May mặc gia đình Chương II: Trang trí nhà Thông hiểu vận dụng T Cộng TN TL TN TL 1 2.0đ 0.5đ 2.0đ 2.0đ 6.5đ 1 1 0.5đ 1.0đ 0.5đ 1.0đ 0.5đ 3.5đ Tổng cộng Nhận biết TN TL 3.5đ KÍ DUYỆT ĐỀ: 4.0đ 2.5đ 10.0 đ GVgiảng dạy NGUYỄN VĂN TƯƠI PHÒNG GD-ĐT ĐỨC PHỔ TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG - ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Mơn: CƠNG NGHỆ Thời gian làm bài: 45 phút I TRẮC NGHIỆM: Ở câu chọn phương án trả lời ghi vào làm ( điểm) GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 64 Câu Cho sẵn từ nhóm từ sau: VẢI SỢI TỔNG HỢP; VẢI SỢI THIÊN NHIÊN; VẢI SỢI NHÂN TẠO; VẢI SỢI PHA; VẢI SỢI BÔNG; VẢI LEN; LỤA TƠ TẰM Hãy chọn từ nhóm từ thích hợp điền vào chổ trống câu sau: a sản xuất từ nguyên liệu than đá, dầu mỏ b có ưu điểm sợi thành phần c sản xuất từ lông cừu d Chất xenlulô gỗ, tre, nứa dùng để sản xuất Câu Trong nhà ở, yêu cầu chổ ngủ, nghỉ là: A Sáng sủa B Yên tĩnh, riêng biệt C Kín đáo, an toàn D Đẹp, trang trọng Câu Chất liệu vải thường dùng để may rèm cửa là: A vải bền, có độ rủ, vải phin hoa B vải mỏng voan, ren C vải dày gấm, nỉ D loại vải sợi thiên nhiên Câu Vì hoa khơ sử dụng trang trí nhà ở? A Hoa khơ đắt tiền B Khi bị bẩn khó làm C Quy trình làm phức tạp D Cả ý Câu Để viền mép vải người ta sử dụng mũi khâu sau đây? A Khâu mũi thường B Khâu mũi đột mau C Khâu vắt D Cả B C I TỰ LUẬN: (6 điểm) Phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? (2.0 điểm) Hãy nêu cách chọn vải kiểu may phù hợp cho người có vóc dáng cao, gầy (2.0 điểm) Trình bày vai trò cảnh hoa trang trí nhà ở? (1.0 điểm) Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? (1.0 điểm) Hết -(Cán coi thi khơng giải thích thêm) ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010) Môn: SINH HỌC /Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm: (8 câu x 0,5đ) Câu 1: a VẢI SỢI TỔNG HỢP b VẢI SỢI PHA Câu 2: B Câu 3: A GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI 65 c VẢI LEN d VẢI SỢI NHÂN TẠO Câu 4: D Câu 5: C II Tự luận: Câu 1: (2,0 điểm) Đặc điểm Nguồn gốc Nội dung Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hóa học Được dệt từ loại sợi có Được tạo từ chất thu sằn thiên nhiên khai thác dầu sợi tơ tằm, sợi mỏ, than đá, Tính chất - Độ hút ẩm - Độ nhàu - Đặc điểm tro (khi đốt) Tốt Dễ nhàu Tro dễ tan Kém Khơng nhàu Tro vón cục, khơng tan Điểm 0.5 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 2: (2.0 điểm) Nội dung Chọn vải: - Màu sáng: trắng, xanh nhạt, hồng nhạt, - Mặt vải: bóng láng, thơ, xốp - Kẻ sọc ngang, hoa văn dạng sọc ngang, hoa to, Kiểu may: thụng, tay phồng, áo có cầu vai, dún chun, Câu 3: (1.0 điểm) Nội dung Vai trò cảnh hoa trang trí nhà ở: - Giúp người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẽ đẹp cho nhà - Góp phần làm khơng khí - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau học tập làm việc - Tăng thu nhập cho gia đình Câu 4: Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Điểm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ (1.5 điểm) Nội dung Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ln sẽ, ngăn nắp: - Công việc hàng ngày: quét nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạc cá nhân, gia đình, làm khu bếp, khu vệ sinh… - Công việc làm theo định kỳ( tuần, tháng): lau bụi cửa sổ, lau đồ đạc, cửa kính, giặt chải bụi rèm cửa… GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ Giáo viên NGUYỄN VĂN TƯƠI Điểm 0.5đ 0.5đ 66 ... Diễm(6A1); Chí(6A2) trang phục nào? ôm sát thể, tay chéo Mỹ(6A3) Người cao, gầy cần lựa chọn →Màu sáng, vải thô, xốp sọc Thu(6A1); Vỹ(6A2) trang phục nào? ngang, hoa to, áo có cầu vai, dún Na(6A3)... vải→Khi ngừng phải đặt bàn vào nơi quy định HS dự kiến kiểm tra Hiếu (6A1); Khiêm (6A2) Hoa (6A3) Huy (6A1); Khoa (6A2) Hùng (6A3) Tìm hiểu mới: * ĐVĐ nhận thức: (H) Kể tên số mũi khâu mà em học?... lại Linh(6A1);Lành(6A2) giấy khâu bao tay cho trẻ sơ sinh? quy trình học Lệ(6A3) Thực bước cắt vải theo → Vừa thực hiện, vừa nhắc lại Minh(6A1); Lưu(6A2) mẫu giấy? quy trình học Luận(6A3) Tìm