Di truyền và biến dị Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Tiết 1: Men đen và di truyền học I/ MỤC TIÊU - HS trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học. Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men đen. Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và ký hiệu trong di truyền học. - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. Phát triển tư duy phân tích so sánh. - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to hình 1-2 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1: Di truyền học Hoạt động dạy Hoạt động học GV: Yêu cầu HS làm bài tập mục  T5: Liên hệ bản thân mình có những điểm giống, khác bố mẹ GV giải thích - HS trình bày những điểm giống, khác bố mẹ về: chiều cao, màu mắt, hình dạng mũi, tai… - HS - Đặc điểm giống bố mẹhiện tượng di truyền - Đặc điểm khác bố mẹ hiện tượng biến dị H?: Thế nào là di truyền, thế nào là biến dị? GV giải thích: Biến dị và di truyền là 2 hiện tượng song song và gắn liền quá trình sinh sản H? Di truyền học có nội dung, ý nghĩa như thế nào? + Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu + Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết - Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị * Hoạt động 2: Men đen- Người đặt nền móng cho di truyền học GV: Giới thiệu tiểu sử của Men Đen - GV: Giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền ở thế kỷ Xĩ và phương pháp nghiên cứu của Men Đen - GV: Yêu cầu HS quan sát H 1-2 . - Một HS đọc tiểu sử của Men Đen T 7 . Cả lớp theo dõi - HS quan sát và phân tích H 1-2  Nêu sự tương phản của từng cặp tính trạng Nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai. GV: Yêu cầu HS nghiên cứu kỹ thông tin phương pháp của Men Đen? H?: Vì sao Men Đen chọn đậu Hà Lan đển nghiên cứu - HS đọc kỹ SGK trình bày nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai (SGK-T 6 ) * Hoạt động 3: Một số thuật ngữ và ký hiệu cơ bản của di truyền học GV: hướng dẫn HS nghiên cứu một số thuật ngữ GV: Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ cho từng thuật ngữ - GV giới thiệu một số ký hiệu - HS thu nhận thông tin  Ghi nhớ kiến thức a)Thuật ngữ - Tính trạng - Cặp tính trạng tương phản - Nhân tố di truyền - Giống (dòng) thuần chủng SGK T 6 b) Ký hiệu P cặp bố mẹ xuất phát X Phép lai; G Giao tử giao tử đực, cở thể đực.  giao tử cái, cơ thể cái; F Thế hệ con * Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài IV/ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ 1) Trình bày nội dung phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen? 2) Tại sao Men Đen lại chọn các cặp tính trạng tương phản để lai? 3) Lấy VD về cặp tính trạng tương phản? V/ DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung SGK - Kẻ bảng 2 T 8 vào vở bài tập - Đọc trước bài 2 o0o . truyền và biến dị Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Tiết 1: Men đen và di truyền học I/ MỤC TIÊU - HS trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học. Hiểu được công lao. pháp nghiên cứu của Men Đen - GV: Yêu cầu HS quan sát H 1-2 . - Một HS đọc tiểu sử của Men Đen T 7 . Cả lớp theo dõi - HS quan sát và phân tích H 1-2  Nêu sự tương phản của từng cặp tính. chất, cơ chế tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị * Hoạt động 2: Men đen- Người đặt nền móng cho di truyền học GV: Giới thiệu tiểu sử của Men Đen - GV: Giới thiệu tình hình