Bài: ÔN TẬP HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs củng cố lại kiến thức trong phần ĐVKXS về: Tính đa dạng của ĐVKXS, sự thích nghi của ĐVKXS với môi trường, ý nghĩa thực tiễn của ĐVKXS trong tự nhiên và môi trường sống. - Rèn luyện cho hs kĩ năng phân tích tổng hợp và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thích nghiên cứu bộ môn. B. Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm… C. Phương tiện, chuẩn bị: 1. GV: Bảng ghi nội dung bảng 1 & 2. 2: HS: Phiếu học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (1’) 7A: 7B: II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu xong phần ĐVKXS. Vậy chúng có những đặc điểm nào chứng tỏ sự đa dạng và thích nghi đời sống, ý nghĩa thực tiễn ntn. 2. Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (15’) - GV y/c hs đọc đặc điểm của các đại diện, đối chiếu hình vẽ ở bảng 1 sgk (T99)  làm BT. ? Ghi tên ngành vào chỗ trống.( ghi tên ngành của 5 nhóm ĐV ) ? Ghi tên đại diện vào chỗ trống dưới hình. - GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng. - GV chốt lại đáp án đúng. - Từ bảng 1 GV y/c hs: ? Kể thêm các đại diện ở mỗi ngành. ? Bổ sung đặc điểm cấu tạo trong đặc trưng của từng lớp ĐV. - GV y/c hs nhận xét tính đa dạng của ĐVKXS. HĐ 2: (10’) I. Tính đa dạng của ĐVKXS. - ĐVKXS đa dạng về cấu tạo, lối sống nhưng vẫn mang đặc điểm đặc trưng của mỗi ngành thích nghi điều kiện sống. II. Sự thích nghi của ĐVKXS. - GV hướng dẫn hs làm BT: + Chọn ở bảng 1 mỗi hàng dọc ( ngành) 1 loài. + Tiếp tục hoàn thành các cột 3, 4, 5, 6 - GV gọi hs lên hoàn thành bảng.( 1 hs hoàn thành 1 hàng ngang) - GV y/c lớp nhận xét, bổ sung( nếu cần) - GV lưu ý cho hs: có thể lựa chọn các đại diện khác nhau. - GV chữa hết kết quả của hs. HĐ 3: ( 11’) - GV y/c hs đọc bảng 3  ghi tên các loài vào ô trống thích hợp. - GV gọi hs lên điền bảng. - GV cho hs bổ sung thêm các ý nghĩa thực tiễn khác. - GV chốt lại bảng chuẩn. III. Tầm quan trọng trong thực tiễn của ĐVKXS. Tầm quan trọng Tên loài. - Làm thực phẩm - Tôm, cua,mực, sò… - Có giá trị xuất khẩu - Tôm, cua, mực - Được nhân nuôi - Tôm,cua,trai(ngọc) - Có giá trị - Ong mật chữa bệnh - Làm hại cơ thể người và động vật. - Sán lá gan, giun đũa… - Làm hại thực vật - Châu chấu, ốc sên… - Làm đồ trang sức,ttrí - San hô, ốc, ngọc trai. 3. Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc ghi nhớ sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’) Em hãy lựa chọn các từ ở cột B sao cho tương ứng cột A. Cột A Cột B 1. Cơ thể chỉ là 1 TB nhưng thực hiện đủ các chức năng sống của cơ thể. A. Ngành chân khớp. 2. Cơ thể đối xứng toả tròn, thường hình trụ hay hình dù với 2 lớp TB. B. Các ngành giun. 3. Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài hoặc phân đốt. C.Ngành ruột khoang 4. Cơ thể mềm, thường không phân đốt và có vỏ đá D. Ngành thân mềm vôi 5. Cơ thể có bộ xương ngoài bằng kittin, có phần phụ phân đốt. E. Ngành ĐVNS V. Dặn dò: - Ôn lại toàn bộ phần ĐVKXS. - Tiết sau: Kiểm tra học kì I.      . B i: ÔN TẬP HỌC KÌ I A. Mục tiêu: Sau khi học xong b i này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs củng cố l i kiến thức trong phần ĐVKXS về: Tính a dạng c a ĐVKXS, sự thích nghi c a. C. Phương tiện, chuẩn bị: 1. GV: Bảng ghi n i dung bảng 1 & 2. 2: HS: Phiếu học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (1’) 7A: 7B: II. Kiểm tra b i cũ: III. B i m i: 1. Đặt. Chúng ta đã nghiên cứu xong phần ĐVKXS. Vậy chúng có những đặc i m nào chứng tỏ sự a dạng và thích nghi đ i sống, ý ngh a thực tiễn ntn. 2. Phát triển b i: Hoạt động c a thầy và trò N i dung