Bài : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs trình bày được dặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm và thấy được sự đa dạng của thân mềm, giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm. - Rèn luyện cho hs kĩ năng qs tranh, mẫu vật . - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật thân mềm. B. Phương pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm nhỏ C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh ảnh 1 số đại diện của thân mềm 2. HS: Vật mẫu: ốc sên, sò, mai mực và mực, ốc nhồi. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Người ta có thể tìm thấy thân mềm ở những nơi nào? Chúng phân bố ở khắp mọi nơi. Vậy chúng có những đặc điểm ntn ? 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (15’) - GV y/c hs qs hình 19( 1 - 5) sgk, đọc chú thích và thảo luận: ? Nêu đặc điểm đặc trưng của loại đại diện. -HS:* ốc sên:+ sống trên cây, ăn lá cây + Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân, chân, áo + Thở bằng phổi( thích nghi đs ở cạn ) * Mực: sống ở biển, vỏ tiêu giảm (mai mực ) cơ thể có 4 phần, di chuyển nhanh. * Bạch tuộc: Sống ở biển, mai lưng tiêu giảm, có 8 tua, săn mồi tích cực. * Sò: 2 mảnh vỏ, có giá trị xuất khẩu. ? Tìm các đại diện tương tự mà em I. Một số đại diện - Thân mềm có số loài lớn - Sống ở cạn, nước ngọt, nước mặn - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao ( bơi ) gặp ở địa phương. - Qua các đại diện y/c hs rút ra nhận xét về: đa dạng loài. môi trường sống, lối sống. HĐ 2: (21’) - GV y/c hs làm việc độc lập với sgk và trả lời: ? Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nhi với lối sống. - HS: Nhờ HTK phát triển ( hạch não) làm cơ sở cho tập tính phát triển. - GV y/c hs qs hình 19.6 sgk đọc kĩ chú thích và thảo luận: ? Ốc sên tự vệ bằng cách nào.( hs: thu mình vào trong vỏ) ? Ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ đẻ trứng của ốc sên.( hs: bảo vệ trứng) - GV điều khiển các nhóm thảo luận  chốt ý kiến đúng. II. Một số tập tính ở thân mềm 1. Tập tính ở ốc sên 2. Tập tính ở mực - GV y/c hs qs hình 19.7 đọc chú thích  thảo luận: ? Mực săn mồi ntn.( hs: đuổi bắt và rình mồi) ? Hoả mù của mực có tác dụng gì.( hs: để săn mồi hay tự vệ) ? Vì sao người ta thường dùng ánh sáng để câu mực. ( hs: mắt mực rất tinh) - GV y/c hs trình bày  chốt lại đáp án đúng. - Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống 3. Kết luận chung,tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận SGK IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Kể các đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sông. ? Ốc sên bò thường để lại dấu vết trên lá cây. Em hãy giải thích. V. Dặn dò: (1’) - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết - Sưu tầm tranh ảnh về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực - Chuẩn bị: Thực hành: các nhóm chuẩn bị: Trai, ốc mực      . : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs trình bày được dặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm và thấy được sự đa dạng của thân mềm, . Tìm các đại diện tương tự mà em I. Một số đại diện - Thân mềm có số loài lớn - Sống ở cạn, nước ngọt, nước mặn - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển. thân mềm, giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm. - Rèn luyện cho hs kĩ năng qs tranh, mẫu vật . - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật thân mềm. B. Phương pháp: Quan sát, phân