THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: + Kiến thức: Sau bài học HS cần - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm được sự thay đổi và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số + Kỹ năng: Rèn luyện, củng cố ở mức độ cao kỹ năng đọc, phân tích biểu đồ tháp tuổi. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Tháp dân số VN năm 1989 và 1999 - HS Chuẩn bị tập bản đồ, máy tính III/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. KT bài cũ: Để giải quyết việc làm của nước ta hiện nay, theo em cần có những giải pháp nào? 2. Bài giảng: Tháp tuổi là một công cụ nghiên cứu về dân số rất hữu ích. Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng phân tích so sánh tháp dân số 1989 và 1999 để thấy rõ hơn những thay đổi trong dân số nước ta ở giai đoạn nầy. Hoạt động của GV- HS Ghi bảng Hoạt động 1: ( Cá nhân / lớp ) 1/ Bài tập1: GV:- Nêu yêu cầu của bài tập1 và giới thiệu cho HS - Cho HS thảo luận 2 nhóm lớn ( Mỗi nhóm thảo luận 1 yêu cầu ) theo hướng dẫn của GV * Hình dạng của tháp như thế nào? * Cơ cấu dân số theo độ tuổi? * Tỉ số phụ thuộc? Hoạt động2: ( Cặp / nhóm) GV: Yêu cầu + 1989: Đỉnh nhọn, đáy rộng + 1999: Đỉnh nhọn, đáy rộng, chân đáy thu hẹp hơn 1989 + 1989: - 0- 14t: Nam ( 20,1%),Nữ ( 18,9% ) -15- 59 t: Nam ( 25,6%),Nữ (28,2% ) - 60 : Nam ( 3,0%), Nữ ( 4,2 %) +1999: - 0- 14t: Nam ( 17,4%), Nữ ( 16,1% ) -15-59 t: Nam ( 28,4%), Nữ (30,0% ) - 60 : Nam ( 3,4%), Nữ ( 4,7%) 1/ Nêu nhận xét về sự thay đổi của cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta? 2/ Giải thích nguyên nhân? Hoạt động3: ( Cả lớp ) GV: Cho HS thảo luận nhóm ( 3 nhóm ) 1/ Cơ cấu dân số theo tuổi ở nước ta có thuận lợi như thế nào cho sự phát triển KT- XH? + 1989: 86% + 1999: 71,2% 2/ Bài tập2: a/ Nhận xét Sau 10 năm ( 1989- 1999 ), tỉ lệ: + Nhóm tuổi 0- 14 đã giảm xuống + Nhóm tuổi 15- 59 tăng lên + Nhóm tuổi trên 60 có chiều hướng gia tăng b/ Giải thích: + Chất lượng cuộc sống của nhân dân ngày được cải thiện + Ý thức về KHHGĐ được nâng cao 2/ Cơ cấu dân số theo tuổi ở nước ta có khó khăn như thế nào cho sự phát triển KT- XH? 3/ Biện pháp thực hiện để khắc phục những khó khăn trên như thế nào? 3/ Bài tập3: a/ Thuận lợi: + Là 1 nguồn lao động lớn + Một thị trường tiêu thụ mạnh b/ Khó khăn: + Gây sức ép lớn về mọi mặt + Tài nguyên cạn kiệt, MT ô nhiễm c/ Biện pháp khắc phục: + Chuyển đổi cơ cấu KT + Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí, hướng nghiệp day nghề. + Phân bố lại lao động cho hợp lí 4. Củng cố: 1/ Giải thích: Tỉ lệ phụ thuộc trong cơ cấu dân số nước ta 1999 là 71,2% có nghĩa là gì? 2/ Để giải quyết tốt việc làm cho lao động nông thôn cần chú ý: Tiến hành thâm canh, tăng vụ Mở rộng các hoạt động kinh tế ở nông thôn Công nghiệp hoá nông nghiệp Tất cả các ý trên 5. Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức ở phần Địa lý dân cư - Nền KT nước ta trước và trong thời kỳ đổi mới như thế nào? . THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: + Kiến thức: Sau bài học HS cần - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm được sự thay đổi và. thay đổi cơ cấu dân số + Kỹ năng: Rèn luyện, củng cố ở mức độ cao kỹ năng đọc, phân tích biểu đồ tháp tuổi. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Tháp dân số VN năm 198 9 và 199 9 - HS Chuẩn bị tập. chúng ta cùng phân tích so sánh tháp dân số 198 9 và 199 9 để thấy rõ hơn những thay đổi trong dân số nước ta ở giai đoạn nầy. Hoạt động của GV- HS Ghi bảng Hoạt động 1: ( Cá nhân / lớp ) 1/ Bài