tn 1 Thø hai ngẳ 18 th¸ng 8 n¨m 2008 Ngày soạn : 15 / 8 /2008 Ngày dạy : Tõ 18 / 8 / 2008 ®Õn 22 /8 2008 TẬP ĐỌC ( 1 ) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu. 1. Đọc trôi chảy ,lưu loát bức thư của Bác Hồ. -Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. -Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng. 2 . Hiểu các từ ngữ trong bài : Tám mươi năm giới nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu… -Hiểu nội dung chính cuả bức thư : Bác Hồ rất tin tưởng hi vọng vào học sinh Việt Nam, những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 3 . HS hiểu được nhiệm vụ và mục đích học tập để sau này giúp ích cho quê hương , đất nước. II. Đồ dùng dạy học. -Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa. -Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học thuộc lòng. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1- Giới thiệu bài ( 2' ) Yêu cầu HS xem những điều mà các em thấy trong bức tranh minh hoạ chủ điểm “ VN – Tổ quốc em “ Tiết học đầu tiên hôm nay, thầy sẽ giới thiệu với các em bài Thư gửi các học sinh. Nội dung thư như thế nào? Bác Hồ đã khuyên nhủ, trông mong những gì ở các em học sinh? Để biết được điều đó, chúng ta cùng đi vào bài học. 2 – Bài mới : HĐ 1 : Luyện đọc - Gọi 1 -2 HS khá đọc toàn bài. -Giáo viên chia đoạn: 2 đoạn. -Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghó - HS quan sát và nêu nhận xét . -Học sinh lắng nghe. -Học sinh nghe và đọc thầm theo -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng dẫn. sao? -Đoạn 2: Đoạn còn lại. -Cho học sinh đọc trơn từng đoạn nối tiếp. -Hướng dẫn học sinh luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Tựu, trường, sung sướng… -GV tổ chức cho HS đọc cả bài, đọc thầm , giải nghóa từ. -GV có thể ghi lên bảng những từ ngữ học sinh lớp mình không hiểu mà SGK không giải nghóa cho các em. -Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng như đã hướng dẫn ở mục a. HĐ 2 : Tìm hiểu bài + Cho HS đọc thầm đoạn 1. H: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? H : Tìm ý đoạn 1 ? + Cho HS đọc thầm đoạn 2 . H: Sau cách mạng tháng tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? H: Học sinh có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất nước. H: Cuối thư Bác chúc học sinh như thế nào? H : Tìm ý đoạn2 ? - Cho Hs thảo luận nhóm bàn tìm đại ý . -GV đọc mẫu toàn bài . - HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn . - HS luyện đọc phát âm từ khó . -Cả lớp đọc thầm chú giải trong SGK. -Một vài em giải nghóa từ. - HS đọc thầm đoạn 1rồi thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi . + Là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, ngày khai trường ở nước VN độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ . Từ ngày khai trường này , các em HS bắt đầu được hưởng một nền GD hoàn toàn VN . + Ý 1 : Niềm vinh dự và phấn khởi của HS trong ngày khai trường. - Cho HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi . + Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên toàn cầu. +HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa đất nước đi lên. + Bác chúc học sinh có một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp. + Ý 2 : Ý thức trách nhiệm của HS trong việc học tập . Đại ý : Niềm vinh dự và phấn khởi của HS trong ngày khai trườngđầu tiênvàtrách HĐ 3 : Luyện đọc diễn cảm , đọc thuộc lòng . -Cho HS đánh dấu đoạn cần luyện đọc lên. GV gạch dưới những từ ngữ cần nhấn giọng, cách ngắt đoạn… -Đoạn 1: Luyện đọc từ Nhưng sung sướng hơn… đến các em nghó sao? -Đoạn 2: Luyện đọc từ sau 80 năm… đến của các… em. -Học đoạn thư ( từ sau 80 năm giới nô lệ… đến … ở công học tập của các em). -Cho học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn thư. -GV nhận xét và khen những học sinh đoạnï hay và thuộc lòng nhanh. 3 – Củng cố đặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn thư. -Dặn học sinh về nhà đọc trước bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa. nhiệm của các em là phải học tập tốt. -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc. -HS nghe GV hướng dẫn cách đọc và luyện đọc. - HS luyện đọc diễn cảm.( đọc thi theo nhóm bàn rồi thi giữa các nhóm ) -Từng cá nhân nhẩm thuộc lòng. -Khoảng 2 đến 4 học sinh thi đọc. -Lớp nhận xét. TOÁN ( 1 ) CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐGIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ. I/Mục tiêu : Giúp HS: + Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc , viết phân số. + Ôn tập cách viết thương của phép chia hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số. + Học sinh đọc được phân số đã cho, viết được phân số khi nghe đọc, viết được thương phép chia hai số tự nhiên và biểu diễn được số tự nhiên dưới dạng phân số. - Tích cực và ham thích học tập môn Toán, có ý thức rèn luyện các phẩm chất để học tốt môn Toán… II/ Đồ dùng học tập - Các tấm bìa cắt sẵn như SGK, bộ đồ dùng học tập. III/ Các hoạt động dạy - học Giáo viên Học sinh 1 - OnÅ đònh lớp - Ổn đònh lớp và kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh. 2 - Bài mới : GTB HĐ 1: Ôn tập cách đọc viết phân số - Giới thiệu phiếu học tập. Viết phân số biểu thò phần tô đậm. Nêu cách đọc. Viết ……………. Đọc: …………… - Nêu ý nghóa của mẫu số, tử số. Viết …………… Đọc ……………. - Nêu ý nghóa của mẫu số, tử số . - HD học sinh kiểm tra kết quả thực hiện phiếu học tập. -Gọi một vài học sinh đọc lại các phân số vừa nêu. -GV nhắc lại: 100 40 , 4 3 , 10 5 , 3 2 là các phân số. Viết lên bảng các chú ý. HĐ 2: Ôn tập mối liên hệ giữa phân số với phép chia hai số tự nhiên và giữa phân số với số tự nhiên. 1. Viết kết quả phép chia hai số tự nhiên dưới dạng phân số. 1 : 3 = … 4 : 10 = … 9: 2 = … -Nhắc lại tên bài học. -HS thực hiện phiếu học tập và phát biểu. +Băng giấy được chia làm 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần tức là tô màu hai phần 3 băng giấy, ta có phân số: 3 2 đọc là hai phần ba. +Băng giấy được chia làm 10 phần bằng nhau, tô màu 5 phần tức là tô màu 5 phần 10 băng giấy. Ta có phân số 10 5 đọc là năm phần mười. - HS thực hiện tương tự vào phiếu học tập. -Thực hiện. Đọc theo yêu cầu. -Nghe. -HS chú ý. H : Trong những trường hợp trên ta dùng phân số để làm gì ? -Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia hai số tự nhiên đã cho. 2. Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số theo mẫu. 3 = 3: 1 = 1 3 ; 12 = …… 128 = ……; 2001 = …… - Số tự nhiên có thể viết dưới dạng phân số là. 3. Số 1 có thể viết thành phân số nào? H : Em có nhận xét gì về những phân số bằng 1 ?. 4. Số 0 có thể viết thành những phân số nào? - Em có nhận xét gì về những phân số bằng 0? HĐ 3: Thực hành. Bài 1: Tính Đọc các phân số và nêu tử số, mẫu số. Bài 2:Viết các thương dưới dạng phân số. 3 : 5= … ; 75 : 100 = … ; 9: 17= -Cho học sinh làm vào vở. -Nhận xét chữa bài. * Tương tự hướng dẫn bài 3,4 . - Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhận xét sửa bài. -Nhận xét chốt ý. 3 - Củng cố- dặn dò 1 : 3 = 3 1 ; 4 : 10 = 10 4 ; … + Ghi kết quả của một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. 1 3 , …… - Phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số là 1. - HS có thể viết 1 1 , 12 12 , … - Phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. - HS viết 3 0 , 1 0 , … - Tử số bằng 0 và mẫu số khác 0. - Nối tiếp nêu. -Nhận xét sửa sai cho bạn. 100 75 , 5 3 , ……. - HS viết bảng con. 1 HS lên bảng viết. -Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -HS tự làm vào vở tương tự cách làm như bài 2. -1HS lên bảng làm. -Nhận xét sửa bài. - Tự làm bài, đổi vở kiểm tra chéo. a) 1 = 6 6 -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS làm bài và chuẩn bò bài sau . b) 0 = 5 0 KHOA HỌC ( 1 ) SỰ SINH SẢN A. Mục tiêu :-Sau bài học, HS có khả năng : -Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ, sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ mình. -Nêu ý nghóa của sự sinh sản. B. Đồ dùng dạy học : -Bộ phiếu dùng cho trò chơi " bé là con ai" -Hình 4, 5 SGK. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu : GV HS 1. Kiểm tra bài cũû : ( 5’) -Kiểm tra sách vở HS -Nêu yêu cầu môn học. 2.Bài mới : (25’) Hoạt động 1 : Trò chơi " Bé là con ai" Mục tiêu : HS nhận ra mỗi em đều do bố, mẹ sinh ra có những đặc điểm giống bố, me. mình * Nêu yêu cầu bài. -Vẽ các bức tranh về gia đình của bé. -Cho HS thực hành vẽ vào giấy. Hoạt động 2 : Làm việc với SGK Mục tiêu:HS nêu được ý nghóa của sự sinh sản * Chơi trò chơi tìm bố mẹ . -HD HS cách chơi . H : Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? * KL: Mỗi em đều do bố, mẹ sinh ra có những đặc điểm giống bố, me. mình * GV hướng dẫn quan sát hình 1,2,3,4,5 SGK, đọc lời thoại giữa các nhanä vật. ápdụng nói trong gia đình của mình. - Cho HS làm việc cặp đôi. -Yêu cầu HS trình bày kết quả. - Trả lời các câu hỏi : + Hãy nói về ý nghóa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình và dòng họ. + Diều gì sẽ xẫy ra nếu con người không có khả năng sinh sản. * KL:Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. 3. Củng cố dặn dò : * Nêu lại nội dung bài. -Liên hệ thực tế ở đòa phương em , mỗi gia đình em ở. -Nêu nhận xét của bản thân đối với sự -HS kiểm tra chéo sách vở hs . -Lăùng nghe. * Nhắc lại đầu bài. -Thực hành vẽ. -Trao đổi cùng các bạn. * Lắng nghe nội dung, cách chơi. -HS chơi thử. + Mỗi trẻ sinh ra đều có bố mẹ, có những đặc điểm giống bố mẹ. * Quan sát tranh hình sách giáo khoa. -Lắng nghe các yêu cầu của giáo viên. -2 HS thảo luận làm việc theo cặp. -Nêu câu hỏi và trả lời + HS nêu theo gợi ý . + Trả lời . + Nêu lại nội dung bài học -Lần lượt nêu nối tiếp. -Liên hệ thực tế ở đòa phương nơi HS ở. -Nêu các tác hại về dân so átăng nhanh. sinh sản. -Giáo dục hs về dân số và kế hoạch hoá gia đình. **************************************** Thø ba ngµy 19 th¸ng 8 n¨m 2008 TOÁN ( 2 ) ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ. I/Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II/ Đồ dùng học tập III/ Các hoạt động dạy - học Giáo viên Học sinh 1 – OnÅ đònh lớp : 2 – Bài cũ : -Gọi HS lên bảng làm bài tập. 3 – Bài mới : GTB HĐ 1: Ôn tập tính chất cở bản của phân số. -Nhận xét chung. -Dẫn dắt ghi tên bài học. Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản - 1HS đọc phân số và 1 HS viết phân số mà bạn vừa đọc. Sau đó chỉ ra đâu là tử số, mẫu số. - Lớp quan sát và nhận xét. -Nhắc lại tên bài học. - 1 – 2 HS nêu. -Thực hiện bài tập. HS chọn một số thích hợp điền vào ô trống. 36 30 66 65 6 5 ; 18 15 36 35 6 5 = × × == × × = ……… của phân số. - Viết lên bảng ví dụ 6 5 6 5 = × × = -Ví dụ trên đã thể hiện tính chất cơ bản của phân số. HĐ2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số . H : Người ta ứng dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì? - Viết ví dụ lên bảng. - Rút gọn phân số: 120 90 H :Rút gọn phân số để được một phân số mới như thế nào so với phân số đã cho? H : Khi rút gọn phân số phải rút gọn cho đến khi không thể rút gọn được nữa. Phân số không thể rút gọn được gọi là gì? HĐ 3 :Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số. - Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào? - Nêu yêu cầu và thời gian thảo luận. H : Các cách rút gọn phân số của nhóm em có giống nhau không? H : Cách nào nhanh nhất? H : Tính chất cơ bản của phân số còn để ứng dụng để làm gì? - Ghi ví dụ: Quy đồng mẫu số 7 4 , 5 2 Bài2:Quy đồng mẫu số các phân số -Rút gọn phân số hoặc quy đồng mẫu số. -Thực hiện vở nháp. 120 90 = ………… -Nhận xét sửa. + Để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi và phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. -Phân số tối giản + Xét xem cả tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào khác 0. - Chia tử số và mẫu số đã cho cho một số tự nhiên đó. -Thảo luận theo bàn. rút gọn phân số 16 9 , 3 2 , 5 3 -Đại diện các bàn nêu . +Có nhiều cách rút gọn phân số. +Cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho điều chia hết cho số đó. - Quy đồng mẫu số các phân số. -Tìm mẫu số chung. MSC: 5 x 7 = 35 75 72 5 2 × × = = ……… - HS làm bài vào vở. H :Muốn quy đồng mẫu số hai phân số trước hết ta phải tìm gì? H : Mẫu số chung là số phải chia hết cho 2 mẫu số của hai phân số đã cho. Trong ví dụ trên ta chọn mẫu số chung như thế nào? Bài 3:Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số dưới đây ? - Nêu yêu cầu làm bài và cho học sinh làm bài vào vở. 4 - Củng cố- dặn dò -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài và chuẩn bò bài sau. a) 3 2 và 8 5 ; b)… ; c)… - Thực hiện chơi theo sự hướng dẫn của giáo viên. LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( 1 ) TỪ ĐỒNG NGHĨA. I.Mục đích – yêu cầu. -Giúp học sinh hiểu thế nào là từ dồng nghóa, từ đồng nghóa hoàn toàn và không hoàn toàn. -Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa. II.Đồ dùng dạy – học. -Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập 1. -Bút dạ và 2-3 tờ giấy phiếu phô tô các bài tập. III.Các hoạt động dạy – học. Giáo viên Học sinh 1 - Giới thiệu bài. -Trong bài viết văn, các em còn hay bò lặp từ vì các em chưa biết chọn từ đồng nghóa để thay thế cho từ đã viết. Để giúp các em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, trong tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em hiểu được thế nào là từ đồng nghóa hoàn toàn và không hoàn toàn. Từ đó, các em vận dụng sự hiểu biết của mình -Nghe. [...]... Giúp HS chọn cách thực hiện hay +So sánh với 1 đơn vò 3 21 5 20 21 20 = ; = ; = 4 28 7 28 28 28 3 15 5 15 15 15 > Cách 2: = ; = ; 4 20 7 21 20 21 3 6 2 5 - Giúp HS nêu nhận xét Trong hai Cách 3: 4 = 8 có phần bù 8 ; 7 có phần phân số, phân số nào có phần bù với 2 2 2 6 5 3 5 bù ; < nên > hay > đơn vò bé hơn thì phân số đố lớn 7 8 7 8 7 4 7 nhất Cách 1: hơn -Nhóm 2: b) Nêu các cách để so sánh hai phân... Nêu các cách để so sánh hai phân số 5 8 và 8 5 -Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Giúp HS nhận xét và chỉ ra cách - Các nhóm khác nhận xét bổ sung làm nhanh và chính xác - GV nhận xét và chốt ý -HS đọc bài toán HĐ 4 : Giải toán có lời văn - HS phân tích bài toán -Cho HS đọc bài 4 -HS thảo luận nêu cách giải rồi trình bày H : Bài toán cho biết gì ?hỏi gì ? - Cho HS thảo luận nhóm bàn giải cách... TOÁN ( 3 ) ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/Mục tiêu :Giúp học sinh: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với đơn vò; biết so sánh hai phân số có cùng tử số - HS thực hiện được so sánh các phân số và sắp xếp theo thứ tự yêu cầu II/ Đồ dùng học tập III/ Các hoạt động dạy - học Giáo viên Học sinh 1 – Bài cũ : -2 HS lên bảng thực hiện theo yêu -Gọi 2 HS lên bảng Bài số 3: Tìm các. .. câu hỏi -Đáp án : H2 : Thai được khoãng 9 tháng, đã là một cơ thể người hoàn tháng, khoãng được 9 tháng -Gọi 1HS lên trình bày -Yêu cầu các nhóm nhận xét chung HĐ2 : Nêu lại nhận xét MT: quan sát nêu lại nội dung các hình -Nêu các bộ phận theo nội dung các hình , kèm theo chú giải -Tổng kết chung , cho HS quan sát sách giáo khoa * Cho hs làm việc theo cá nhân -Quan sát tranh SGK nêu lại các nội dung... , , , 5 7 30 21 35 100 -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét đúng sai và giải thích -Nhận xét chung 2 - Bài mới : GTB HĐ1: Ôn tập so sánh hai phân số -Gọi 1 HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Cho HS hoạt động theo nhóm đôi Một em đưa ra hai phân số cùng mẫu số, một em đưa ra kết quả so sánh phân số nào lớn hơn, vì sao? - Em hãy nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Viết bảng: So sánh hai... ***************************************** Thø n¨m ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2008 TOÁN ( 4 ) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/Mục tiêu : Giúp học sinh - Nhớ lại cách so sánh phân số với đơn vò, so sánh hai phân số có cùng tử số - HS thực hiện được so sánh các phân số II/ Đồ dùng học tập : III/ Các hoạt động dạy – học : Giáo viên Học sinh 1 – Bài cũ : -Yêu cầu HS so sánh hai phân số -2HS lên bảng thực hiện HS 1: 18 20 và 27... hiện 2 2 5 5 11 11 và ; và ; và 5 7 9 6 2 3 -Nhận xét kết quả của bạn - GV cho HS nêu lại cách so sánh 2 -HS làm vào vở phân số có cùng tử số - HS nêu HĐ 3 : So sánh 2 phân số Bài 3 : H : Bài tập yêu cầu làm gì ? -Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đôi -HS trả lời - Thực hiện theo nhóm a) Phân số nào lớn hơn? Nhóm 1: 3 5 và 4 7 H : Để so sánh hai phân số ta có + Quy đồng mẫu số những cách nào?... -3,4 HS nêu ý kiến trên ? H :HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối -4 ,5 HS nêu * Đại diện các nhóm trình bày khác ? -Nhận xét các nhóm + Yêu cầu các nhóm trình bày * Nhận xét rút kết luận : Năm nay em đã * Tổng kết rút kết luận lên lớp 5 lớp 5 là lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt đẻ cho các em HS các khối khác học * HS đọc bài tập, nêu yêu cầu tập thực hiện HĐ2:Làm... luận -HS liên hệ bổ sung các mặt còn thiếu * Lần lượt làm các phóng viên phỏng vấn các bạn về các vấn đề có liên quan đến bài học: -Thể hiện là các anh chò làm các việc tốt cho các em noi theo -Cảm thấy lớn luôn gương mẫu , xứng đáng là lớp cuối cấp + HS nhận xét bổ sung -3,4 HS đọc ghi nhớ SGK * Tự liên hệ làm bài tập ở nhà, vào phiếu học tập , hổ trợ em ? 3 Củng cố dặn dò: ( 5) * Nhận xét tiết học... HĐ 2: So sánh hai phân số có cùng -Nhận xét bài làm và giải thích tử số Bài 2 : H : Bài tập yêu cầu làm gì ? - HS đưa ra các tình huống 2 2 GV nêu ví dụ : và - So sánh 2 phân số có cùng tử số 5 7 H : Muốn so sánh hai phân số này ta - Trong hai phân số có cùng tử số phân có những cách nào? số nào có MS lớn hơn thì phân số bé - Giúp học sinh nhận xét rút ra cách hơn làm nhanh nhất, đó là so sánh hai phân . cực và ham thích học tập môn Toán, có ý thức rèn luyện các phẩm chất để học tốt môn Toán… II/ Đồ dùng học tập - Các tấm bìa cắt sẵn như SGK, bộ đồ dùng học tập. III/ Các hoạt động dạy - học Giáo. chọn một số thích hợp điền vào ô trống. 36 30 66 65 6 5 ; 18 15 36 35 6 5 = × × == × × = ……… của phân số. - Viết lên bảng ví dụ 6 5 6 5 = × × = -Ví dụ trên đã thể hiện tính chất cơ bản. ảnh trên ? H :HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác ? + Yêu cầu các nhóm trình bày. * Nhận xét rút kết luận : Năm nay em đã lên lớp 5. lớp 5 là lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương