GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án SỞ GD ĐT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN  GIÁO ÁN GVHD : Đoàn Thị Quỳnh Nga SVTH : Trần Thị Hải Lớp thực tập : 10/5 Ngày dạy : 17/03/2010 Tiết 62: THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ. CẤU TẠO CHẤT I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Có khái niệm về chất, khái niệm mol, số Avôgađrô. - Có thể tính toán tìm ra một số hệ quả trực tiếp. - Nắm được thuyết động học phân tử chất khí và một phần về chất lỏng và chất rắn. 2. Về kĩ năng - Biết tính một số đại lượng về chất khí: số mol, số phân tử, khối lượng. - Giải thích tính chất của chất khí. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm minh hoạ cho bài học. - Nội dung ghi bảng: THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ. CẤU TẠO CHẤT 1. Tính chất của chất khí - Bành trướng: chiếm toàn bộ thể tích của bình chứa. - Dễ nén: khi áp suất tác dụng lên lượng khí tăng đáng kể thì thể tích giảm đáng kể. - Khối lượng riêng nhỏ so với chất rắn và lỏng. 2. Cấu trúc của chất khí Chất: được cấu tạo từ các nguyên tử. Chất khí: được tạo thành từ những phân tử giống hệt nhau. 3. Lượng chất, mol Lượng chất: chứa trong một vật được xác định theo số phân tử hay nguyên tử chứa trong vật ấy. Định nghĩa mol: SGK. N A = 6,023.10 23 mol -1 . 4. Một vài lập luận để hiểu cấu trúc phân tử chất khí Xem SGK. 5. Thuyết động học phân tử chất khí - Chất khí bao gồm các phân tử - Các phân tử chuyển động hỗn loạn không ngừng… - Khi chuyển động mỗi phân tử va chạm với nhau và va chạm với thành bình. Tóm lại: 6. Cấu tạo phân tử của chất - Chất được cấu tạo từ những nguyên tử hay phân tử chuyển động nhiệt không ngừng. - Chất rắn có thể xác định. - Chất lỏng có hình dạng phần bình chứa nó, có thể tích xác định. - Chất khí không có hình dạng và thể tích xác định. SVTH: Trần Thị Hải Trang 1 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án 2. Học sinh - Ôn lại các kiến thức về cấu tạo chất. 3. Về thái độ - Hs chú ý lắng nghe, phát biểu bài… IV. Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Chất được cấu tạo từ các phân tử hay nguyên tử. - Các phân tử hay nguyên tử chuyển động hỗn loạn không ngừng. - Khi nhiệt độ cao thì vận tốc chuyển động nhiệt càng lớn. Nhận xét câu trả lời cảu bạn. Nhắc lại thuyết động học phân tử đã học? Nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Tính chất của chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe. - Khi mở van khí thì khí Clo sẽ tràn sang bình chân không. - Chất khi rất dễ nén. - Chất khí rất nhẹ. Ví dụ: quả bóng bằng khí nhẹ so với khối như vậy là chất rắng hay chất lỏng. Các em thấy hiện tượng hằng ngày khi một người xịt nước hoa thì một lúc sau trong phòng thấy thơm không? Điều đó được giải thích như thế nào, chúng ta chỉ hiểu đơn giản là các phân tử khí của nước hoa bay lan ra khắp phòng. Quan sát hình 41.1 ở SKG các em sẽ suy đoán như thế nào nếu khi ta mở van khí? Clo sẽ tràn sang bình chân không điều dó người ta nói chất khí có tính bành trướng. - Ta thấy khí có dễ nén lại không? - Chất khí có nặng không? Ví dụ? Các tính chất trên chính là tính chất cơ bản của chất khí. Hoạt động 3: Cấu trúc phân tử chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Chất được cấu tạo từ các nguyên tử, các nguyên tử tương tác và liên kết với nhau tạo thành phân tử. Ví dụ: khí Hiđro, khí Clo, khí NH 3 , NO 2 … Ở lớp 8 chúng ta đã học cấu tạo của chất, em cho biết chất được cấu tạo như thế nào? Chất khí nó được cấu tạo từ những phân tử giống nhau, mỗi phân tử có thể bao gồm một hay nhiều nguyên tử. Lấy ví dụ? Hoạt động 4: Lượng chất, mol SVTH: Trần Thị Hải Trang 2 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe. Định nghĩa: 1mol là lượng chất trong đó có chứa một số phân tử hay nguyên tử bằng số nguyên tử chứa trong 12g cacbon 12. Thể tích mol của một chất được đo bằng thể tích của 1 mol chất ấy. Cứ 1mol có N A nguyên tử (hay phân tử), n mol có số nguyên tử hay phân tử là: N= n.N A = N A. m/μ Người ta định nghĩa lượng chất của một vật chính là số phân tử hay nguyên tử chứa trong vật đó. Quy ước lấy 0,012kg cacbon 12 làm đơn vị lượng chất, gọi là 1mol cacbon 12. Với bất kì chất nào, 1mol người ta đo được số phân tử hay nguyên tử là 6,02.10 23 đó là số Avogađrô. Kí hiệu N A . Định nghĩa mol? Vậy thể tích mol là gì? Ở điều kiện tiêu chuẩn (0 0 C, 1atm) thể tích mol của mọi chất đều bằng 22,4 l/mol hay 0,0224 m 3 /mol. Từ định nghĩa trên ta có thể tính được số phân tử có trong khối lượng m của chất? Hoạt động 5: Một vài lập luận để hiểu cấu trúc phân tử chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hs đọc SGK. - Khối lượng riêng chất khí bé. - Chất khí có khuynh hướng lan ra chiếm toàn bộ thể tích dành cho nó. - Hs lắng nghe, ghi bài. Hướng dẫn học sinh xem SGK và rút ra các ý chính. - Ta thấy một chùm quả bóng bay có khối lượng rất bé, điều đó chứng tỏ gì? - Trở lại ví dụ đầu bài, ta ngửi mùi thơm nước hoa là do các phân tử nước hoa lan ra khắp phòng, nghĩa là gì? Người ta thí nghiệm dưới kính hiển vi thấy được các phân tử thuốc lá, phấn hoa chuyển động hỗn loạn nên người ta cho rằng các phân tử khí cũng khí cũng chuyển động hỗn loạn không ngừng. Hoạt động 6: Thuyết động học phân tử chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Chất khí bao gồm các phân tử kích thước nhỏ. - Các phân tử chuyển động hỗn loạn không ngừng, nhiệt độ càng cao thì chuyển động càng lớn. - Khi chuyển động mỗi phân tử va chạm với nhau và va chạm với thành bình. Trong chương trình THCS chúng ta đã được học và thuyết động học phân tử. Nhìn vào SGK hãy phát biểu lại nội dung? Ta có thể coi gần đúng các phân tử khí là những chất điểm, chuyển động hỗn loạn không ngừng, chỉ tương tác với nhau khi va chạm. Chất khí như vậy coi là khí lí tưởng. SVTH: Trần Thị Hải Trang 3 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án Hoạt động 7: Cấu tạo phân tử của chất Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe và ghi chép. Chất rắn: có hình dạng và thể tích xác định. Chất lỏng: có thể tích xác định, hình dạng phụ thuộc vào bình chứa. Chất khí: không có hình dạng xác định, có khuynh hướng chiếm chổ toàn bộ thể tích bình chứa. Trong phạm vi của bài học ta chỉ biết khái niệm cấu trúc phân tử của chất là: chất được cấu tạo từ những phân tử hay nguyên tử chuyển động nhiệt không ngừng. Chất rắn và chất lỏng có cấu tạo rất phức tạp chứ không phải chỉ đơn giản là phân tử hay nguyên tử. Đọc SGK và cho biết đặc điểm chất rắn và chất lỏng, khí? Hoạt động 8: Củng cố, vận dụng Hoạt động của học sinh Hoạ động của giáo viên Lắng nghe. Trả lời câu B. Cũng cố lại nội dung bài học: tính chất của chất khí, lượng chất, mol, thuyết động học phân tử chất khí. Trả lời bài tập 1 SGK? Hoạt động 9: Dặn dò về nhà Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe. Nhận nhiệm vụ về nhà. Nhắc học sinh về nhà làm các bài tập trong SGK. Xem trước bài học mới V. Tổng kết rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… BCĐTTSP GVHD SVTT: (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) SVTH: Trần Thị Hải Trang 4 . không? - Chất khí có nặng không? Ví dụ? Các tính chất trên chính là tính chất cơ bản của chất khí. Hoạt động 3: Cấu trúc phân tử chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Chất được cấu. riêng nhỏ so với chất rắn và lỏng. 2. Cấu trúc của chất khí Chất: được cấu tạo từ các nguyên tử. Chất khí: được tạo thành từ những phân tử giống hệt nhau. 3. Lượng chất, mol Lượng chất: chứa trong. lớn. Nhận xét câu trả lời cảu bạn. Nhắc lại thuyết động học phân tử đã học? Nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Tính chất của chất khí Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe. - Khi