GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án SỞ GD & ĐT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN  GIÁO ÁN GVHD : Đoàn Thị Quỳnh Nga SVTH : Trần Thị Hải Lớp thực tập : 10/5 Ngày dạy : 23/03/2010 Tiết 64: ĐỊNH LUẬT SAC-LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Quan sát và theo dõi thí nghiệm, đề xuất được dự đoán và thí nghiệm kiểm tra dự đoán. - Nắm được khái niệm khí lí tưởng, nắm được khái niệm nhiệt độ tuyệt đối, hiểu được định nghĩa nhiệt độ. - Biết vận dụng nhiệt độ tuyệt đối để phát biểu định luật Sac-lơ. 2. Về kĩ năng - Áp dụng định luật để giải một số bài tập và giải thích các hiện tượng liên quan. - Giải thích định luật bằng thuyết động học phân tử. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm định luật này. - Nội dung ghi bảng: Bài 46 : ĐỊNH LUẬT SAC-LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI 1. Bố trí thí nghiệm Xem SGK. 2. Thao tác thí nghiệm 3 Kết quả thí nghiệm t tăng thì p tăng. Giá trị Δp/Δt = B là một hằng số với một lượng khí xác định. 4. Định luật Sac-lơ Nội dung: SGK Biểu thức: p = p 0 (1+γt) γ: có giá trị như nhau đối với mọi chất khí, mọi nhiệt độ và bằng 1/273. độ -1 . γ: hệ số tăng áp đẳng tích. 5. Khí lí tưởng KLT là khí tuân theo đúng hai định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ôt và Sac-lơ. Ở áp suất thấp có thể coi khí thực như khí lí tưởng. 6. Nhiệt độ tuyệt đối Từ công thức trên khi: t= -1/γ = -273 0 C Thì áp suất p = 0, điều đó không thể đạt được. -273 0 C gọi là không độ tuyệt đối. Nhiệt độ tuyệt đối liên hệ bởi công thức: T = t+273 Lúc đó: p= p 0 (1+(T-273)/273) = p 0. T/273. p 0 /273 là một hằng số đối với một lượng khí xác định nên: p/T=const. SVTH: Trần Thị Hải Trang 1 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án 2. Học sinh - Xem bài trước khi đến lớp. - Ôn lại kiến thức về thuyết động học phân phân tử, định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ôt. 3. Về thái độ Học sinh lắng nghe, không nói chuyện riêng, phát biểu xây dựng bài… III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Báo cáo sĩ số. Phát biểu: Ở nhiệt độ không đổi, tích của áp suất p và thể tích V của một lượng khí xác định là một hằng số. Biểu thức: p.V = hằng số. Ổn định lớp, lớp trưởng báo cáo sĩ số. Nêu câu hỏi: Phát biểu và viết biểu thức định luật Bôi- lơ-Ma-ri-ôt? Nhận xét câu trả lời của bạn? Gv nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Xây dựng định luật Sac-lơ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe và ghi nhận. Đó là vì trời nắng nhiệt độ tăng cao áp suất trong săm cũng tăng cao nên săm xe dễ nổ. Dự đoán: - Áp suất tăng khi nhiệt độ tăng. - Áp suất giảm khi nhiệt độ tăng. - p/t = B. Quan sát bộ thí nghiệm. - Cho dòng điện chạy qua dây mayso làm nước nóng lên và truyền nhiệt vào trong bình. - Quạt quấy làm nhiệt độ trong khối khí nóng đều. - Ta thấy khi trời nắng to thì săm xe đạp thường hay bị nổ, các em có biết lí do tại sao không? Ta lí giải như vậy nhưng ta phải chứng minh nó. Khi nhiệt độ thay đổi thì áp suất thay đổi theo nó có tuân theo quy luật nào không? Ta sẽ đi tìm mối quan hệ đó. - Các em có dự đoán gì về sự thay đổi của áp suất khi nhiệt độ thay đổi? - Có biểu thức toán học nào biểu diễn không? Muốn lí giải những câu hỏi trên ta đi thí nghiệm kiểm chứng. Gv giới thiệu bộ thí nghiệm. - Xét lượng khí chứa trong bình A có thể tích không đổi. Nhiệt kế T đo nhiệt độ khí trong bình A. - Bây giờ ta muốn tăng nhiệt độ khối khí thì phải làm gì? - Ở đây có quạt quấy nước, có tác dụng gì? Tiến hành thí nghiệm: Gv yêu cầu học sinh ghi lại nhiệt độ và áp suất khí trong bình A. Cho dòng điện chạy qua và quạt quấy nước. Ngắt điện, chờ ổn định nhiệt độ, đo độ chênh lệch mực nước h. Tính ra độ tăng áp suất Δp. - Từ kết quả có được hãy kiểm tra xem sự SVTH: Trần Thị Hải Trang 2 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án Ghi lại nhiệt độ và áp suất. Đo độ chênh lệch mực nước, tính độ tăng áp suất. Δp/Δt = B. (1) Ta có: Δt = t Độ biến thiên áp suất tương ứng: Δp = p - p 0 p, p 0 áp suất ở t 0 C và 0 0 C. p – p 0 = Bt. p = p 0 + B = p 0 (1+Bt/p 0 ). Phát biểu: Với một lưọng kí có thể tích không đổi thì áp suất p phụ thuộc vào nhiệt độ t của khí theo công thức: p = p 0 (1+γt). phụ thuộc p vào t như thế nào? Người ta làm nhiều thí nghiệm với các lượng khí khác nhau thì hằng số B khác nhau. Nên B là hằng số với lượng khí xác định. Với các thí nghiệm chính xác hơn ngưòi ta thừa nhận biểu thức bên đúng với mọi biến thiên nhiệt độ khác nhau. - Ta cho nhiệt độ biến thiên từ 0 0 C đến t 0 C thì độ biến thiên nhiệt độ và áp suất xác định như thế nào? Viết biểu thức (1) lúc đó? Nhà vật lí Sac-lơ đã làm thí nghiệm với nhiều chất khí khác nhau và phát hiện ra tỉ số B/p 0 có cùng một giá trị đối với mọi chất khí ở mọi nhiệt độ. Kí hiệu γ = B/p 0 = 1/ 273. Ông phát biểu thành định luật Sac-lơ, có biểu thức: p = p 0 + B = p 0 (1+γt). γ : có giá trị như nhau đối với mọi chất khí và ở mọi nhiệt độ. γ = 1/ 273. Phát biểu định luật? Gv nhận xét, củng cố lại. Hoạt động 3: Khí lí tưởng và nhiệt độ tuyệt đối Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe và ghi nhớ. Khi p = 0 thì t = - 1/γ = -273 0 C. Ta có công thức liên hệ: T = t + 273. Để mô tả tính chất chung của các loại chất khí, người ta đưa ra mô hình lí tưởng: đó là khí tuân theo đúng hai định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ôt và Sac-lơ. Các khí thực có tính chất gần đúng như khí lí tưởng, ở áp suất thấp thì có thể coi khí thực là khí lí tưởng. Khí lí tưởng chỉ là lí tưởng hoá chứ không có thực. - Từ định luật Sac-lơ em hãy cho biết khi nào chất khí có áp suất bằng 0? Gợi ý: ở nhiệt độ nào? Trong thực tế thì người ta không thể đạt được ở nhiệt độ đó, coi đó là nhiệt độ thấp nhất không thể đạt được và được gọi là độ không tuyệt đối. Nhà bác học Ken-vin đã đề xuất ra một nhiệt giai mang tên ông. Trong nhiệt giai này thì khi t = -273 0 C ứng với T = 0 0 K. Hãy viết định luật Sac-lơ theo nhiệt độ K? SVTH: Trần Thị Hải Trang 3 GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án Thay vào biểu thức của định luật Sac-lơ ta được: p = p 0 (1 + (T-273)/273) = p 0 .T/273 mà p 0 /273 là một hằng số nên: p/T = hằng số. Gợi ý: tìm biểu thức liên hệ giữa nhiệt độ trong nhiệt giai Ken-vin và nhiệt độ trong nhiệt giai Xen-xi-ut? Thay biểu thức vào công thức Sac-lơ. Gv củng cố lại: Biểu thức: p/T = hằng số chính là biểu thức của định luật Sac-lơ trong nhiệt giai Ken-vin. Hoạt động 5: Củng cố, vận dụng Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Lắng nghe. Trả lời: Câu B. Vì số phân tử khí không thay đổi, số phân tử trong một đơn vị thể tích chỉ phụ thuộc vào thể tích mà thể thích không thay đổi nên nó không thay đổi. Gv nhắc lại nội dung bài học về định luật Sac-lơ trong nhiệt giai Xen-xi-ut và nhiệt giai Ken-vin. Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 1 trong SGK? Nhận xét. Hoạt động 6: Dặn dò về nhà Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi nhận nhiệm vụ. Những sự chuẩn bị cho bài sau. Về nhà làm bài tập 2,3,4 trong SGK. Xem trước bài mới, ôn lại hai định luật đã học. IV. Tổng kết, rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… BCĐTTSP GVHD SVTT (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) SVTH: Trần Thị Hải Trang 4 . tưởng, nắm được khái niệm nhiệt độ tuyệt đối, hiểu được định nghĩa nhiệt độ. - Biết vận dụng nhiệt độ tuyệt đối để phát biểu định luật Sac-lơ. 2. Về kĩ năng - Áp dụng định luật để giải một số bài. quan. - Giải thích định luật bằng thuyết động học phân tử. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm định luật này. - Nội dung ghi bảng: Bài 46 : ĐỊNH LUẬT SAC-LƠ. NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI 1. Bố trí. gọi là độ không tuyệt đối. Nhà bác học Ken-vin đã đề xuất ra một nhiệt giai mang tên ông. Trong nhiệt giai này thì khi t = -273 0 C ứng với T = 0 0 K. Hãy viết định luật Sac-lơ theo nhiệt độ K? SVTH: