Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên Học kì I Tuần 1 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1. Mở đầu môn hóa học I. Mục tiêu: - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống,do đó cần thiết có kiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, biết quan sát , biết làm thí nghiệm, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. II. Chuẩn bị: - GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh 3.Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Hóa học là môn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ?Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái độ làm gì để học hóa học tốt hơn. Hoạt động 1: Hóa học là gì: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất, ứng dụng vậy hóa học có vai trò nh thế nào I. Hoá học là gì? 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta: GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng II. Vai trò của hoá học: - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 1 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài III.Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá hoc: 1. Các thông tin cần thực hiện : - HS đọc SGK - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Ph ơng pháp học tập môn hóa: - Nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng. - Có hứng thú say mê, có phơng pháp t duy và suy luận. - Phải biết cách đọc sách. Hoạt động 4:Luyện tập củng cố: - Hoá học là gí? - Hoá học có vai trò gì? - Cần làm gì để học tập tốt môn hoá học? - Đọc trớc bài chất HS: trả lời Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I: chất nguyên tử - phân tử Tiết2. Chất I. Mục tiêu : - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất ( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 2 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: HS: Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? 3. Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu. Hoạt động 1: Chất có ở đâu? ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và chốt kiến thức I. Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có một số Đợc làm từ vật liệu chất khác nhau Mọi vật liệu đều làm từ chất hay hỗn hợp các chấ - ở đâu có vật thể nơi đó có chất Hoạt động 2: Tính chất của chất: GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm. ?Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc. ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ? ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau II. Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt - Tính chất hóa học: GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 3 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên không? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối? GV: Mặc dù có một số điểm chung nhng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt đợc 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống Hoạt động 3:Luyện tập củng cố: 1 .Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. 2. BTVN số 1,2,4 Tuần 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3. Chất I. Mục tiêu : - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: - GV:NaCl, nớc cất. nớc tự nhiên. - Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, muỗng thuỷ tinh, cáp sun xứ, đèn cồn - HS: một ít muối. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: 1. Chất có ở đâu? 2. Hãy nêu tính chất vật lý của chất? 3. Nội dung bài giảng: III.Chất tinh khiết (tiếp) Hoạt động 1: Hỗn hợp: GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai n- ớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? 1.Hỗn hợp: GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 4 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thế nào để có đợc hỗn hợp? - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảycủa nớc cất, đa ra thông số. GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? 2. Chất tinh khiết: - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định. Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc rồi cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp Hoạt động 4:Luyện tập củng cố: 1. Làm bài tập 7 vào vở. 2. Đọc và chuẩn bị bài thực hành Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4. Bài thực hành số 1 I. Mục tiêu: - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 5 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. II. Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2. Kiểm tra: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? 2. Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp? 3. Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2 Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra. So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. Hoạt động 3: Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Dụng cụ và cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. - Làm bài thu hoạch - tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 6 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên Tuần 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5. Nguyên tử I. Mục tiêu: - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. - Rèn luyện kỹ năng quan sát. - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị: Gv: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: HS: Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử III. Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: 3. Nội dung bài giảng: Đặt vấn đề: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này. Hoạt động 1: Nguyên tử là gì ? 1mm chứa bao nhiêu nguyên tử liền nhau . Qua phần thông tin. ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa là gì? ? Nguyên tử có cấu tạo ntn? HS làm bài tập 1 SGK 1. Nguyên tử là gì? HS đọc phần thông tin 1 bài đọc thêm - Hạt vô cùng nhỏ. - Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử GV thông báo: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 nguyên tử cùng loại có cùng số proton. Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p=? số e=? Vậy KL: Số proton - Số electron ? Nguyên tử đợc tạo bởi các loại hạt nào? 2. Hạt nhân nguyên tử. - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và nơtron không mang điện . - Số p = số e GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 7 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên 1 GV: m e = mp = 0.0005 mp 2000 Coi nh là không vì rất nhỏ HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm của các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử. Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Đại diện các nhóm báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập - Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối l- ợng nguyên tử. Hoạt động 3: Lớp electron: ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động nh thế nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ 1 số nguyên tử. Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngoài cùng. GV: phát phiếu học tập. NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài cùng H O Na GV: Số e lớp ngoài cùng có ý nghĩa rất quan trọng. Nhờ e lớp ngoài cùng các nguyên tử có thể liên kết với nhau. 3. Lớp electron. - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp. - Nguyên tử có thể lên kết đợc với nhau nhờ e lớp ngoài cùng. Hoạt động 4: luyện tập củng cố: 1. Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử 2. Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 vào vở 3. Đọc và chuẩn bị bài: Nguyên tố hóa học. GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 8 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6. Nguyên tố hóa học I. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc: NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi ký hiệu còn chỉ một nguyên tử của một nguyên tố. - Biết cách ghi và nhớ đợc ký hiệu của các nguyên tố đã cho biết trong bài 4,5. - Học sinh hiếu đợc : NTK là khối lợng của của nguyên tử đợc tính bằng ĐVC. Mỗi ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có một NTK riêng biệt. - Biết tìm ký hiệu và NTK khi biết tên nguyên tố và ngợc lại - Biết đợc khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến nhất. - Rèn luyện ký năng quan sát t duy hóa học - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học. II. Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS các kiến thức về NTHH IV. Tiến trình dạy học: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: Hãy nói tên, ký hiệu, điện tích của các hạt cấu tạo nên nguyên tử 3. Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học là gì? GV: Các em đã biết chất đợc tạo nên từ nguyên tử. GV: Cho HS quan sát 1g H 2 O trong ống nghiệm - Trong 1g H 2 O có tới ba vạn tỷ tỷ NT O 2 và số NT H 2 nhiều gấp đôi. ? Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH. GV: Hạt nhân tạo bởi p và n nhng chỉ nói tới p vì p mới quyết định.Những NT nào có cùng số p trong hạt nhân thì cùng một nguyên tố do vậy số p là số đặc trng của một NTHH. *Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc cùng một NTHH đều có những tính chát hóa học khác nhau. - HS làm bài tập 1 SGK Có thể dùng cụm từ khác nghĩa nhng t- ơng đơng với cụm từ: Có cùng số p trong hạt nhân trong định nghĩa NTHH đó là cụm từ A, B, C hay D A. Có cùng thành phần hạt nhân. B. Có cùng khối lợng hạt nhân. C. Có cùng điện tích hạt nhân. Vì n không mang điện nên diện tích của hạt nhân chỉ do p I. Nguyên tố hóa học là gì? 1. Định nghĩa: - NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng số p trong hạt nhân. - Số p là số đặc trng của một NTHH. - HS làm bài tập: GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 9 Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên GV: Trong khoa học để trao đổi với nhau về nguyên tố cần có cách biểu diễn ngắn gọn. Do vậy mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng KHHH KHHH đợc thống nhất trên toàn thế giới KHHH đợc viết bằng chữ in hoa ? Vậy muốn chỉ 2 nguyên tử hidro viết nh thế nào? HS đọc phần 2 bài đọc thêm: Kết luận : STT = số p = số e GV: Phát phiếu học tập: - Hãy viết tên và KHHH của những NT mà nguyên tử có số p trong hạt nhân bằng 1 đến 10. - Hãy dùng chữ số và KHHH diễn đạt các ý sau: Hai nguyên tử magie, hai NT natri, sáu NT nhôm, chín NT canxi. GV: Nhận xét bổ sung, chốt kiến thức 2. Ký hiệu hóa học: Ví dụ: Hidro : H Oxi : O Canxi : Ca - Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái. Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ th- ờng. Đó là KHHH HS làm việc theo nhóm 2Mg, 2Na, 6Al, 9Ca Các nhóm báo cáo kết quả Hoạt động 2: Có bao nhiêu nguyên tố hóa học: HS đọc phần thông tin trong SGK ? Có bao nhiêu NT tự nhiên, NT nhân tạo? ? Những nguyên tố tự nhiên phổ biến là gì? ? Nguyên tố nào có khối lợng lớn nhất? III. Có bao nhiêu nguyên tố hóa học: - Có trên 110 nguyên tố hóa học trong đó 92 nguyên tố có trong tự nhiên. Hoạt động 3: Luyện tập củng cố: - Nhắc lại toàn bộ nội dung của bài - Làm bài tập số 3 - BT về nhà:2,4 sgk tr 20 Tuần 4 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 7. Nguyên tố hóa học ( tiếp theo) I. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc: NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi ký hiệu còn chỉ một nguyên tử của một nguyên tố. - Biết cách ghi và nhớ đợc ký hiệu của các nguyên tố đã cho biết trong bài 4,5. - Học sinh hiếu đợc : NTK là khối lợng của của nguyên tử đợc tính bằng ĐVC. Mỗi ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có một NTK riêng biệt. - Biết tìm ký hiệu và NTK khi biết tên nguyên tố và ngợc lại - Biết đợc khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến nhất. - Rèn luyện ký năng quan sát t duy hóa học - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học. II. Chuẩn bị: - HS các kiến thức về NTHH GV: Nguyễn Văn Hiền Tổ: KH Tự nhiên 10 [...]... Thành phần chính là canxicacbonat) Thấy sủi bọt khí a Dấu hiệu sủi bọt khí cho thấy phản a Dấu hiệu nào cho thấy phản ứng ứng hóa học xảy ra hóa học xảy ra b Phơng trình chữ b Viết PT chữ của phản ứng biết canxicacbonat + axit clohidric sản phẩm là canxi cacbonat, nớc canxi cacbonat + nớc + cacbonioxit và cacbonioxit 5 Hớng dẫn về nhà - BTVN: 2,4,5,6 Ngày soạn: 25/10/ 08 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết 20 Bài... Hóa Học 8 GV: Hớng dẫn cách tiến hành yêu cầu HS thực hành theo nhóm GV: yêu cầu HS nêu dụng cụ, hóa chất để tiến hành thí nghiệm Sự lan tỏa của kali pemanganat (thuốc tím) trong nớc Trờng THCS Xuân Viên - Cách tiến hành:(Sgk/ 28) - HS: Làm thí nghiệm 2 Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa của kali pemanganat (thuốc tím) trong nớc: HS: Trả lời - Dụng cụ: 2 cốc thủy tinh, đũa thủy tinh Hóa chất: kali pemanganat (thuốc... ngang 3: 6 chữ cái KN đợc định nghĩa: Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau.Từ chìa khóa: H + Hàng ngang 4: gồm 8 chữ cái Hạt cấu taọ nên nguyên tử mang giá trị điện tích bằng -1.Từ chìa khóa: N + Hàng ngang 5: Gồm 6 chữ cái Hạt cấu tạo nên hạt nhân nguyên tử mang điện tích +1.Từ chìa khóa: P + Hàng ngang 6: 8 chũa cái Từ chỉ tập hợp những nguyên tử cùng loại (có cùng proton).Từ chìa khóa: T HS đoán từ... ô chữ gồm 6 hàng ngang, 1 từ chìa khóa về các khái niệm cơ bản về hóa học - GV phổ biến luật chơi: + từ hàng ngang 1 điểm + từ chìa khóa 4 điểm Các nhóm chấm chéo - GV cho các em chọn từ hàng ngang + Hàng ngang 1: 8 chữ cái Từ chỉ hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện.Từ chìa khóa: Ư + Hàng ngang 2: 7 chữ cái Khối lợng nguyên tử tập trung hầu hết ở phần này Từ chìa khóa: Â + Hàng ngang 3: 6 chữ cái KN... HS quan sát H1.9 ; H1.10; H1.11 Cho biết các chất trong hình đợc tạo nên từ NT nào? GV: Nêu định nghĩa đơn chất GV: Lu ý thông thờng tên của đơn chất trùng với tên của nguyên tố trừ 1 số ít các nguyên tố tạo nên một số đơn chấtVD nh cacbon tạo nên than chì, than muội, kim cơng GV: Cho HS quan sát Al, S đồng thời nhớ lại kiến thức để hoàn thành phiếu học tập sau: I Đơn chất: 1 Khái niệm: HS quan sát... PTK của chất - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị: - HS: Ôn kỹ các khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử IV Tiến trình bài giảng: 1.Tổ chức: Sĩ số: 8A 8B 2.Kiểm tra: GV: Nguyễn Văn Hiền 18 Tổ: KH Tự nhiên Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên 3 Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Công thức hóa học của đơn chất: GV: yêu cầu HS quan sát H1.10 và H1.11Sgk tr 22-23 ? Số nguyên tử trong... GV: yêu cầu HS quan sát H1.12 và H1.13Sgk tr 23 ? Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong các chất trên? GV: Nếu có KHHH của các nguyên tố là A, B, C Số nguyên tử lần lợt là x, y, z thì CTHH của hợp chất đó đợc viết nh thế nào? ? Hãy ghi lại CTHH của muối ăn và nớc GV: Phát phiếu học tập 1: 1 Viết CTHH của các chất sau: a Khí metan biết trong PT có 1C, 4H b Canxicacbonat biết trong PT có 1Ca, 1C, 3O c Khí... HS nhóm khác sửa sai GV: chốt kiến thức II.Công thức hóa học của hợp chất: HS: Nhắc lại k/n hợp chất HS: quan sát HS: Trả lời Công thức chung: AxBy Trong đó: A, B là KHHH x, y là chỉ số HS: làm theo nhóm 1 a CH4 b.CaCO3 c Cl2 d O3 2.- Đơn chất là khí clo, khí ozon - Hợp chất là khí mêtan, canxi cacbon- at Hoạt động 3: ý nghĩa của công thức hóa học: GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo III ý nghĩa của... Tự nhiên Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên Ngày soạn: 11/10/09 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết 16 Kiểm tra viết I Mục tiêu: - Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở chơng I chất - nguyên tử - phân tử - Rèn luyện kỹ năng làm bài kiểm tra - Giáo dục ý thức tự giác, không gian lận trong thi cử II Chuẩn bị: 1 GV: Đề bài 2 HS: Bút, giấy nháp III các hạot động lên lớp: A Tổ chức: 8A: 8B: B Nội dung: Chủ đề Nguyên... 0,5 Tuần 9 Ngày soạn: 18/ 10/09 Ngày giảng: 8A: 8B: Chơng II: Phản ứng hóa học Tiết 17 Sự biến đổi chất I Mục tiêu: - HS: Phân biệt đợc hiện tợng vật lý và hiện tợng hóa học -Biết phân biệt các hiện tợng xung quanh ta là hiện tợng vật lý hay hiện tợng hóa học - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm GV: Nguyễn Văn Hiền 26 Tổ: KH Tự nhiên Giáo án Hóa Học 8 Trờng THCS Xuân Viên . chín NT canxi. GV: Nhận xét bổ sung, chốt kiến thức 2. Ký hiệu hóa học: Ví dụ: Hidro : H Oxi : O Canxi : Ca - Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái. Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ. nghiệm 2: Sự lan tỏa của kali pemanganat (thuốc tím) trong nớc: HS: Trả lời. - Dụng cụ: 2 cốc thủy tinh, đũa thủy tinh. Hóa chất: kali pemanganat (thuốc tím), nớc. - Cách tiến hành:(Sgk/ 28) HS: Làm. khóa: H + Hàng ngang 4: gồm 8 chữ cái Hạt cấu taọ nên nguyên tử mang giá trị điện tích bằng -1.Từ chìa khóa: N + Hàng ngang 5: Gồm 6 chữ cái Hạt cấu tạo nên hạt nhân nguyên tử mang điện tích