Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học PhÇn 1: më ®Çu Lí chọn đềtài Đất nước ta bước vào kỷ XXI, kỷ có nhiều biến đôỉ to lớn, khoa học công nghệ có bước nhảy tiến vọt, kinh tế tri thức có vai trị ngày bật q trình phát triển đất nước Chính việc phát huy chất xám tay nghề nguồn lực người Việt Nam thời kì CNH-HĐH kinh tế khâu đột phá nhằm thực thắng lợi mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế giai đoạn 2001-2010, để tắt đón đầu, chống nguy tụt hậu so với nước giới trình hội nhập kinh tế tồn cầu Với địi hỏi Giáo dục nước ta đứng trước thách thức, nhiệm vụ to lớn Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định: “ P hát triển Giáo dục Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH điều kiện để phát huy nguồn lực người yếu tố phát triển kinh tế- xã hội nhanh bền vững” Chúng ta tâm thực công nghiệp hoá, đại hoá phát triển đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa, tiến lên sánh vai bè bạn năm châu nh Bác Hồ mong muốn Đồng thời cần thấy trớc điều kiện cách mạng công nghệ nay, lợi thuộc quốc gia có nguồn nhân lực, có trí tuệ cao, có kỹ vững vàng, có khả sáng tạo theo kịp phát triển khoa học công nghệ đại, điều đặt trách nhiệm lớn cho nghành GDĐT ( Trích lời Tổng bí th Nông Đức Mạnh ) Hiện trớc gia tăng không ngừng khối lợng kiến thức khoa học đời sống, trớc bổ sung đổi ngày, tri thức khoa học cïng víi sù phỉ biÕn nhanh chãng kiÕn thøc qua nguồn thông tin đại chúng, việc truyền thụ kiến thøc cho häc sinh mét c¸ch chÝnh x¸c, cã hƯ thống, có định hớng nhiệm vụ quan trọng ngời giáo viên, nhằm đáp ứng ngày cao yêu cầu xà hội hệ trẻ trình độ văn hoá Chính tri thức tầm hiểu biết ngời giáo viên Tiểu học yếu tố vô quan trọng Nó thành tố hệ thống yếu tố tâm lý lực s phạm ngời giáo viên Tiểu học Nguời giáo viên Tiểu học thực nhiệm vụ dạy học theo phơng châm Biết mời dạy Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ng giỏo viờn trng Tiu hc Vì để dạy tốt cấp Tiểu học phải không ngừng học tập nâng cao hiểu biết mình, rèn luyện nghiệp vụ s phạm để tiến tới trình độ cao gọi Nghệ thuật dạy học Tri thức tầm hiểu biết ngời giáo viên Tiểu học đợc biểu qua trình dạy học giáo dục Nguồn nhân lực tơng lai đất nớc đâu xa vời chất lợng giáo dục, chất lợng đào tạo học sinh, mà chất lợng giáo dục hoàn toàn phụ thuộc vào trình độ, tri thức, khả s phạm giáo viên Nếu tiếp tục sử dụng giáo viên liên tục nh máy không xa hao mòn trở thành vô dụng, muốn chạy tốt cần phải bảo dỡng, tu bổ Ví nh ta trồng không bón phân, tới nớc, bắt sâu cho trởng thành tốt mà cho ngon sai đợc Ngời giáo viên tiểu học cần đợc bồi dỡng tri thức, kỹ s phạm, phẩm chất trị, đạo đức Nh Tổng bí th Lê Khả Phiêu đà nói với cán chủ chốt bộ: Nghề thầy giáo nghề có nghiệp vụ cao tinh tế nghề phổ thông coi trọng nghề thầy giáo có nghĩa phải coi trọng nghiệp đào tạo bồi dỡng thầy giáo Tại giáo dục đào tạo ngày 26 tháng năm 2002 Tổng bí th Nông Đức Mạnh nói : Nói đến chất lợng giáo dục trớc hết phải nói đến vai trò quan trọng, định thầy cô giáo Đất nớc phải có ngời thầy giáo có lơng tâm có học trò giỏi có đạo đức ( Trích tạp chí giáo dục Thanh Hoá ) Trong năm gần Đảng nhà nuớc coi trọng đến nghiệp giáo dục , coi giáo dục Quốc sách hàng đầu Đặc biệt việc đào tạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý Tại hội nghị lần thứ BCH TW khoá IX đà kết luận : Các cấp uỷ từ trung Ương đến địa phơng quan tâm đạo thờng xuyên công tác đào tạo, bồi dỡng nhà giáo cán quản lý mặt, coi phần công tác cán Xây dựng kế hoạch đào tạo lại đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục bảo đảm đủ số lợng , cấu cân đối, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu ( Trích tạp chí giáo dục số 40 tháng năm 2002 ) Với lý đà trình bày trên, ngời làm công tác quản lý trờng Tiểu học luôn băn khoăn, trăn trở chất lợng đội ngũ giáo viên,đây nhân tố định thịnh vợng hay suy vong dân tộc Xuất phát tõ nhËn thøc trªn, mn häc hái thªm kinh nghiƯm thầy cô giáo trờng Học viện Quản lý Giáo dục với việc thực tế định chọn đề tài : Quản lí công tác đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn trng Tiu hc để thông qua hiểu biết mình, có thêm kinh nghiệm cho thân trở địa phơng công tác đem hết khả để góp phần vào nghiệp phát triển giáo dục địa phơng theo kịp phát triển giai đoạn Do thời gian khả có hạn chắn đề tài không tránh khỏi thiếu sót mong đợc dẫn cô giáo hớng dẫn ý kiến bạn bè, ®ång nghiƯp Mơc ®Ých nghiªn cøu: Nghiªn cøu đề taì mục đích đề xuất biện pháp quản lí thích hợp có tính khả thi công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục cđa cÊp häc NhiƯm vơ nghiªn cøu : 3.1.nghiªn cứu số vấn đề lí luận thực tiễn có liên quan tới đề tài 3.1.1 Điều tra thực trạng, khảo sát đấnh giá kết biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch ThànhThanh Hóa 3.1.2 Đề xuất số biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên hiệu trởng trờng Tiểu học 3.1.3 Điều tra thực trạng, khảo sát đánh giá kết biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học 31.4 Đề xuất số biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên hiệu trởng trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch Thành Thanh Hóa Phơng pháp nghiên cứu : 4.1.Phơngpháp nghiên cứu lí thuyết : Đọc, xử lí văn bản, tài liệu làm sở lí luận cho đề tài 4.2.Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn : Điều tra, khảo sát, vấn xử lí số liệu 4.3.Phân tích, tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm 5.phạm vi nghiên cứu: 5.1 Không gian: Đề tài giới hạn phạm vi nghiên cứu trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch Thành -Thanh Hóa 5.2 Thời gian: Từ ngày 20 tháng 12 năm 2008 đến 18 tháng năm 2009 5.3.Đối tợng nghiên cứu : Biện pháp quản lí công tác đội ngũ giáo viên Tiểu học ngời hiệu trởng Đóng góp đề tài Lí luận : Góp phần làm sáng tỏ thêm sở lí luận việc quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng tiÓu häc Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thực tiễn : Làm cho cán quản lí thấy đợc tầm quan trọng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên lựa chon biện pháp hợp lí Phần 2: Phần nội dung Chơng 1: Cơ sở lý luận Cơ sở lí luận bồi dỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 1.1.Một số khái niệm bản: 1.1.1 Khái niệm chức quản lý: Là toàn thể việc thờng xuyên mà đoàn thể, tổ chức, cá nhân phải thực nhiệm vụ để vai trò xà hội 1.1.2 Khái niệm bồi dỡng: Là làm cho tốt hơn, giỏi 1.1.3.Khái niệm Hiệu trởng : Ngời đứng đầu trờng học nhà nớc bổ nhiệm 1.1.4 Khái niệm đội ngũ: L tổ chức gồm nhiều ngời tập hợp lại thành lực lợng đội ngũ tập hợp số đông ngời chức nghề nghiệp Theo đại từ điển Tiếng Việt ( Nguyễn Nh ý Nhà xuất VHTT- 1999) 1.1.5.Định nghĩa hiệu trởng bồi dỡng đội ngũ giáo viên * Bản chất bồi dỡng đội ngũ giáo viên: * Bồi dỡng khâu quan trọng qui trình tuyển chọn sử dụng nguồn nhân lực Thực chất bồi dỡng phẩm chất tri, đạo đức, kiến thức kỹ phơng pháp cách thức tổ chức dạy học thông qua bồi dỡng mà ta nắm bắt đợc khả tiến cá nhân qua dạy học giáo dục từ nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên mặt dân trí cho địa phơng Nh đà biết đội ngũ tập hợp số đông ngời cùng chức nghề nghiệp, hợp thành lực lợng hoạt động tổ chức Đội ngũ tổ chức Là nguồn nhân lực tổ chức nhà trờng bao gồm hiệu trởng, phó hiệu trởng, giáo viên, nhân viên nhà trờng Xây dựng phát triển đội ngũ trờng Tiểu học biện pháp ngời quản lí nhằm xây dựng đội ngũ đủ số lợng đẩm bảo chất lợng, đáp ứng yêu cầu phát triển thực tế xà hội đất nớc, yêu cầu phát triển giáo dục nói chung yêu cầu phát triển nhà trờng Tiểu học nói riêng Giáo viên Tiểu học nhân tố quan träng viƯc x©y dng cÊp TiĨu häc trë thành cấp học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, tạo điều kiện để nâng cao dân trí trang bị sở ban đầu trọng yếu để phát triển toàn diện ngời Việt Nam tơng lai Giáo viên Tiểu học ngời giữ vai trò chủ yếu việc thực công tác phổ cập giáo dục Tiểu học, ngời có uy tín, thần tợng lứa tuæi nhá, cã Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu hc - sức thuyết phục gơng em học sinh nói riêng công dân tơng lai nói chung Bồi dỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách giáo viên, việc bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, hoàn thiện nhân cách giáo viên Muốn nâng cao chất lợng giáo dục trờng Tiểu học, đảm bảo thành công chủ chơng đổi míi gi¸o dơc, ngêi hiƯu trëng trêng TiĨu häc cần đặc biệt quan tâm đến chất lợng đội ngũ giáo viên 1.2.Giáo dục Tiểu học Trong giai đoạn 1.2.1.Mục tiêu giáo dục Tiểu học Tại điều 27 luật giáo dục 2005 đà ghi rõ mục tiêu: Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức , trí tuệ, thể chất,thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trng học sở 1.2.2.Vị trí vai trò giáo dục Tiểu học: Trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp Tiểu học đợc coi cấp học tảng Do giáo dục Tiểu học có ý nghĩa vô quan trọng cấp học dành cho 100% trẻ em độ tuổi từ đến 11 tuổi đến trờng, em đợc học, đợc phát triển tình cảm, trí tuệ thẩm mĩ, thể chất, nhằm hình thành phát triển toàn diện nhân cách ngời Việt Nam biết: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, khiêm tốn thật dũng cảm, kỉ luật tốt- HCM Với trọng trách ngời định chất lợng giáo dục, ngời đặt móng cho phát triển nhân cách , ngời mẹ thứ hai, dìu dắt, dạy dỗ em thực sứ mệnh cao đầy tính nhân văn trách nhiệm , ngời giáo viên Tiểu học phải ngời hội tụ đầy đủ phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ thực thắng lợi mục tiêu giáo dục mà Đảng, nhà nớc đà đề 1.2.3.phơng pháp giáo dục Tiểu học Cũng nh cấp học khác bậc học phổ thông Giáo dục Tiểu học nớc trình đổi phát triển Sự phát triển tâm lí em hoàn toàn hồn nhiên sáng Tuy cha hoàn chỉnh,song em chỉnh thể có khả tiềm tàng trí tuệ nhân cách Do cách truyền tải tri thức nh giáo dục nhân cách cần có phơng pháp hình thức tổ chức cách thích hợp Định hớng lấy học sinh làm nhân vật trung tâm, dạy học hớng vào ngời học, phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo học sinh Các phơng pháp giáo dục phải vận dụng linh hoạt phơng pháp truyền thống phơng pháp đại Dạy học phải theo hớng phát huy tính tự giác, tích cực tài ngời dạy ngêi häc Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Bên cạnh phải có lựa chọn phối hợp phơng pháp dạy học giáo dục phù hợp với môn, với dạy, cá nhân đồng thời làm tốt công tác phối kết hợp với lực lợng nhà trờng 1.3.Vị trí vai trò, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên Tiểu học giai đoạn 1.3.1.Vị trí, vai ngời giáo viên Tiểu học Ngày Đảng nhà nớc ta coi đội ngũ giáo viên tinh hoa, trí tuệ dân tộc, thời đại nghề cao quý nghề cao quý Ngời thầy giáo có vai trò định chất lợng giáo dục toàn diện, lực lợng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục toàn diện nhà trờng ngời thầy giáo phải không ngừng phấn đấu vơn lên tu dỡng, rèn luyện để làm tròn sứ mệnh cao ngời thầy Giáo viên Tiểu học ngời giúp trẻ chập chững bớc vào đời, hình ảnh trực quan gần gũi, niềm tin, chỗ dựa vững để em bớc vào đời Để làm đợc điều trớc tiên ngời thầy lòng với đà có, phải tự thờng xuyên trau dồi, rèn luyện tu dỡng cho thân để kịp đáp ứng trớc yêu cầu đòi hỏi nghiệp Giáo dục, xà hội 1.3.2.Chức giáo viên Tiểu học Cịng nh c¸c cÊp häc kh¸c trêng häc phỉ thông cấp Tiểu học Giáo viên Tiểu học ngời trực tiếp truyền thụ tri thức nhân loại, tinh hoa văn hóa dân tộc cho em số vốn kiến thức để em có kĩ sống ban đầu, đồng thời khơi dậy cho cá em tính đam mê, hăng say tìm tòi, sáng tạo để em hăng hái học tập, tu dỡng rèn luyện để trở thành ngời có ích cho thân, gia đình xà hội Trong điều kiện xu em n¾m b¾t kiÕn thøc phơc vơ cho cc sèng hiƯn mà bên cạnh em phải có kiến thức để phục vụ cho hội nhập toàn cầu ngời giáo viên không đơn truyền thụ tri thức, mà phải ngời tổ chức điều khiển, trọng tài cho hoạt động dạy học giáo dục giai đoạn Vì trách nhiệm ngời giáo viên Tiểu học lại nâng cao nhấn mạnh 1.3.3.Nhiệm vụ ngời giáo viên Tiểu học Nhiệm vụ giáo viên trờng Tiểu học đà đợc quy định rõ điều 32 chơng IV (Theo QĐ51 ngày31/08/2007 Bộ Giáo Dục Đào tạo V/V Ban hành điều lệ trờng Tiểu học) 1.3.4 Chuẩn giáo viên Tiểu học Giáo viên Tiểu học phải đợc đào tạo ban đầu, đợc tuyển chọn sử dụng, đợc đầo tạo tiếp tục đào tạo cách công phu, có đủ tiªu chn hiĨu biÕt vỊ Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trng Tiu hc trình độ, phẩm chất đáp ứng nhiệm vụ đợc giao (Theo QĐ14 ngày 04/05/2007 Bộ Giáo Dục Đào tạo V/V quy định chuẩn giáo viên Tiểu học) *Về hiểu biết: Phải nắm đợc chủ trơng, đờng lối Đảng, sách, pháp luật nhà nớc, nhiệm vụ trị ngành Có kiến thức hiểu biết chuyên môn, nghiệp vụ, nắm vững khoa học làm sở xây dựng phơng pháp thiết kế, tổ chức dạy học hoạt động giáo dục Tiểu học Có kiến thức tâm lí, giáo dục học tri thức khoa học giáo dục, phơng pháp giáo dục Đối với vùng khó khăn(vùng cao, vùng sâu, vùng hải đảo) giáo viên Tiểu học tri thức địa phơng, dạy đợc lớp ghép, tiếng chữ dân tộc Tổ chức đợc hoạt động gáo dục theo yêu cầu s phạm Có khả làm tốt công tác xà hội hóa giáo dục, huy động cộng đồng làm công tác giáo dục *Về trình độ: Giáo viên Tiểu học phải đạt trình độ tiêu chuẩn từ trung học s phạm trở lên *Về phẩm chất: Là ngời biết yêu thơng em học sinh, biết tìm nguồn vui sù giao tiÕp víi c¸c em, cã niỊm tin với trẻ, tin tởng Có tinh thần khắc phục khó khăn, tận tụy sáng tạo lao động s phạm Có lối sống giản dị, lành mạnh sáng,tác phong mẫu mực Ham hiểu biết mới, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tự hoàn thiện nhân cách 1.4.Vai trò ngời hiệu trởng trờng TiĨu häc: Trong nhµ trêng TiĨu häc ngêi hiƯu trëng có vai trò định đến vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ quản lý Ngời hiệu trởng phải đứng tổ chức, đạo , kiểm tra, đánh giá hình thức nội dung bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ nhà trờng Để đạt đợc điều đó, tình hình giáo dục đổi phát triển nh nay, hiệu trởng phải ngời có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có tầm nhận thức, có t chiến lợc dự báo đợc xu phát ttriển địa phơng nhà trờng nơi công tác, động sáng tạo có tài ngoại giao, quan hệ rộng rÃi với tổ chức cá nhân liên hệ mật thiết với cấp, ngành để tạo nguồn lực cho nhà nhà trờng phát triển Bên cạnh ngời hiệu trởng phải nắm vững đợc đội ngũ quản lí, điều kiện hoàn cảnh tâm t nguyện vọng giáo viên, từ xây dựng đợc tập thể đoàn kết trí cao hoạt động Về cá nhân, hiệu trởng phải ngời mẫu mực, giản dị, tạo cho uy tín đơn vị địa phơng Trong công tác đòi hỏi ngời hiệu trởng phải Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ng giỏo viờn trng Tiu hc đổi cách nghĩ, cách làm, cập nhật vấn đề tiên tiến giáo dục Là ngời chịu trách nhiệm trớc nhà nớc nhân dân chất lợng giáo dục đơn vị, nên hiệu trởng phải đợc đào tạo, bồi dỡng nh phấn đấu tự hoàn thiện Bên cạnh quan quản lý giáo dục phải có chơng trình, kế hoạch tổ chức đạo hoạt động bồi dỡng đội ngũ giáo viên cho sở Việc kết hợp đồng quan quản lý giáo dục với hiệu trởng với cán giáo viên chắn công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên đạt kết cao 1.5.Tầm quan trọng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa vô quan trọng việc nâng cao chất lợng mặt t tởng trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm cho ngời thầy Chất lợng đội ngũ giáo viên nhân tố địng chất lợng giáo dục, phụ thuộc vào công tác đào tạo, công tác bồi dỡng thờng xuyên, liên tục có nh đáp ứng đợc yêu cầu phát triển khoa học công nghệ xu thé hội nhập toàn cầu - Xây dựng phát triển đội ngũ thực quan điểm : Giáo dục quốc sách thực nghị TW khóa : Khâu then chốt để thực chiến lợc phát triển giáo dục phải chăm lo, đào tạo, bồi dỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên nh cán quản lí, giáo dục trị, t tởng, đạo đức nâng cao lực chuyên môn Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xà hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức đủ tài (Nghị hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII) Tại nghị hội nghị TW khóa VI đặc biệt quan tâm đến xây dựng đội ngũ cán quản lý đội ngũ nhà giáo cần có đủ đức đủ tài để chấn hng giáo dục nớc nhà trọng việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống nhà giáo Ngày 15 tháng năm 2004 Ban bí th TW Đảng đà ban hành thị 40 việc xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chỉ thị đà nhấn mạnh :Phát triển giáo đầo tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đậi hóa đất nớc, điêù kiện để phát huy nguồn lực ngời Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, Nhà giáo cán quản lý giáo dục lực l ợng nòng cốt, có vai trò quan trọng Xây dựng phát triển bồi dỡng đội ngũ giáo viên góp phần đấp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói chung trờng Tiểu học cấp Tiểu học nói riêng Vì đội ngũ giáo viên lực lợng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giảng dạy giáo dục nhà trờng, ngời tạo nên uy tín, chất lợng hiệu nhà trờng Mỗi trờng Tiểu học muốn phát triĨn tríc hÕt ph¶i cã mét Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viờn trng Tiu hc đội ngũ giỏi Đội ngũ nguồn nhân lực quý báu có vai trò định chất lợng hiệu giáo dục nhà trờng Hiện trớc yêu cầu đòi hỏi xà hội đội ngũ giáo viên nhà trờng lại phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, bồi dỡng tự bồi dỡng nhu cầu giáo viên Bên cạnh toàn xà hội, ngành giáo dục, bậc cha mẹ đặt niềm tin, niềm hy vọng vào thầy cô giáo Tiểu học việc dạy dõ em để hình thành nét nhân cách quan trọng cho thé hệ trẻ, chủ nhân tơng lai đất nớc.Mỗi giáo viên Tiểu học đợc đòa tao rong trờng s phạm có nhận thức vai trò vị trí có số lợng kién thức chuyên môn nghiệp vụ Nhng nÕu chóng ta cø chđ kiÕn thøc ChÝnh v× công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học có vị trí vô quan trọng Chơng Thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch Thành- Thanh Hóa 2.1.Đặc điểm tình hình kinh tế, xà hội giáo dục địa phơng 2.1.1.Đặc điểm tình hình kinh tế, xà hội địa phơng Xà Thạch Tân nằm vùng trung du huyện Thạch Thành, cách Thị trấn Kim Tân- Thạch Thành km phía Bắc Phía Bắc giáp xà Thạch Bình Phía Nam Giáp xà Thạch Định Phía Tây Giáp xà Thạch Đồng Phía Đông giáp sông Bởi xà Thành Trực Lại xà đợc thành lập vào tháng 01 năm 2004 Số hộ nhân toàn xà : 520 hộ 2085 đợc chia thành bốn khu Khu 1; Khu 2; Khu 3; Khu Do chuyển đổi từ đơn vị Nông Trờng Quốc Doanh thành đơn vị xà nên đời sống khó khăn, nghề nghiệp nhân dân hầu hết cha ổn định, số cán Nông trờng quốc doanh nghỉ chế độ, số làm nghề kinh doanh trồng trọt Trên địa bàn xà hầu hết đất đai lại thuộc quản lý Nông trờng quốc doanh nguồn thu nhập hạn hẹp, đại đa số đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn 2.1.2.Đặc điểm tình hình giáo dục địa phơng: Xà Thạch Tân có trờng THPT, mét trêng PTCS, mét trêng TiĨu häc vµ mét trêng Mầm non đóng địa bàn xà Mặc dù đời sống nhân dân xà có thu nhập tơng ®èi thÊp, nhng víi tinh thÇn hiÕu häc, mét số năm gần số em xà thi tuyển đỗ vào trờng Đại học, cao đẳng trờng chuyên nghiệp với tỉ lệ tơng đối cao Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Song bên cạnh lại có Đảng quyền địa phơng quan tâm sát cánh bên nghiệp giáo dục Nhân dân tin tởng vào lÃnh đạo cấp Đảng, quyền địa phơng Với trình độ nhận thức nhân dân xà tơng đối cao ,bên cạnh quan tâm đặc biệt cđa héi khun häc x· , héi cha mĐ häc sinh quan tâm đặc biệt đến nghiệp giáo dục Do công tác xà hội hóa giáo dục đợc trì, phong trào giáo dục địa phơng ngày phát triển mạnh, kết giáo dục đợc nâng cao năm qua Đó số học sinh giỏi cấp học ngày gia tăng chất lợng số lợng 2.1.3.Khái quát trờng Tiểu học Thạch Tân Vị trí: Trờng Tiểu học Thạch Tân đóng khu trung tâm xà Thạch Tân Cơ sở vật chất tíêp thu lại toàn khu mầm non Nông Trờng Thạch Thành để lại đà đợc tu sửa Song thiếu thốn, toàn trờng có phòng học , văn phòng phòng dành cho ban giám hiệu Trờng đợc tách từ trờng THCS từ năm 1999 với quy mô trờng lớp nhỏ số lợng giáo viên học sinh nhng lại trờng có bề dày công tác dạy học, đợc xếp vào tốp đầu chất lợng huyện Thạch Thành Hàng năm trờng đạt trờng Tiên Tiến cấp huyện, với số lợng giáo viên học sinh giỏi cấp tơng đối cao số lợng chất lợng, số lợng giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp tỉnh cấp huyện ngày tăng cao, đội ngũ giáo viên hầu hết ngời địa phơng, yên tâm công tác Sĩ số học sinh tơng đối ổn định Năm học: 2008- 2009 trờng có líp víi 183 häc sinh Tỉng sè c¸n bé giáo viên: 15 đồng chí Trong đó: Nữ: 12 Đồng chí Đảng viên: 12 Đồng chí Đại học: Đồng chí Cao đẳng: Đồng chí THSP: Đồng chí THKT&TBDH: Đồng chí Về tình hình giảng dạy : Hiện nhà trờng đủ số lợng giáo viên cho dạy môn học Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: Hiện nhà trờng có dÃy phòng học nhà cấp gồm phòng học Phòng học có đủ số lợng bàn ghế, có lớp 1và lớp kích cỡ, lớp lại bàn ghế cha đạt chuẩn, có bảng chèng lãa, cã tđ ®ùng ®å dïng häc tËp, ®iƯn, qu¹t phơc vơ cho häc sinh Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 10 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viờn trng Tiu hc Những biến động nhân xảy nh nghỉ hu, thuyên chuyển, nghỉ sinh, để có kế hoạch kịp thời Kế hoạch phải đợc hoàn thành công bố trớc vào năm học ( Đối với kế hoạch năm), trớc giai đoạn phát triển nhà trờng ( Xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn một) đà đề Tóm lại: Bồi dỡng phải có trọng tâm, trọng điểm rõ ràng, tránh bồi dỡng cách tràn lan, mà không đen lại hiệu thiết thực Phải kết hợp Chính quyền với đoàn thể nhà trờng hỗ trợ Kế hoạch bồi dữơng phải tránh gây xáo trộn, đoàn kết nội ( Thiên vị) mà phải khách quan Cần theo dõi, điều chỉnh cách hợp lý, kịp thời trình tiến hành kế hoạch 3.3 Tổ chức tốt công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Trớc tiên ngời hiệu trởng cần thành lập ban đạo chung công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Hiệu trởng trởng ban, hai phó ban là, Hiệu phó chủ tịch công đoàn Th ký Hội đồng nhà trờng th ký Hiệu trởng trởng đạo chung toàn công tác bồi dỡng sâu vào công tác bồi dỡng t tởng trị, đạo đức, phẩm chất nhà giáo Hiệu phó trực tiếp đạo công tác bồi dỡng mảng kiến thức kinh nghiệm sống, tác phong ứng xử s phạm, kinh nghiệm phối hợp giáo dục nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên Th ký giúp việc cho ban đạo, theo dõi thu thập thông tin, số liệu, kết công tác bồi dỡng giai đoạn, giúp ban đạo nắm thành công, hạn chế để điều chỉnh phù hợp Sau phân công giao trách nhiệm cho thành viên Hiệu trởng tiến hành theo kế hoạch đồng thời tạo điều kiện hổ trợ thời gian, vật chất, tài chính, cho giáo viên tham gia chơng trình bồi dỡng * Cách tổ chức: Bồi dỡng thờng xuyên: hình thức bồi dỡng phù hợp với khả điều kiện nhà trờng, thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, đợt kiểm tra, thao giảng, dự hội đồng, tổ khối để bồi dỡng lực s phạm Qua phát động thi đua ngày lễ lớn năm, hội thi, hội giảng để bồi dỡng kiến thức mặt cho giáo viên * Bồi dỡng định kỳ: Tổ chức cho giáo viên tham gia đầy đủ đợt tập huấn phòng, sở GD & ĐT mở, tập huấn cho giáo viên trờng Lập danh sách gửi phòng giáo dục cử giáo viên học nâng chuẩn Học thêm tin học trung tâm 3.4 Tăng cờng đạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên Trn Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 20 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng i ng giỏo viờn trng Tiu hc * Chỉ đạo phát huy sức mạnh đội ngũ giáo viên: Mỗi nhà trờng có nội lực to lớn, sức mạnh đội ngũ giáo viên, vấn đề làm để phát huy đ ợc sức mạnh công tác bồi dỡng đội ngũ Muốn phát huy đợc sức mạnh ấy, trớc tiên hiệu trởng cần tìm hiểu rõ điều kiện, hoàn cảnh, lực, sở trờng cá nhân, phân công phân nhiệm đúng, để họ phát huy hết tài mình, động viên kích thích họ tin tởng vào khả mình, mạnh dạn giao việc cho hệ trẻ, tin tởng giao việc cẩn thận cho hệ giàu kinh nghiệm để hổ trợ cho nhau, động viên hoàn thành nhiệm vụ Giáo viên giỏi giúp giáo viên yếu Giáo viên có đủ kinh nghiệm giúp giáo viên khó khăn tiến Vấn đề hiệu trởng phân công, phối hợp cho hợp lí, nhẹ nhàng *Các tổ chức nhà trờng: Chi bộ, công đoàn, niên, nữ công, đội thiếu niên nhi đồng tổ chức sinh hoạt dới quản lý lÃnh đạo nhà trờng Song hoạt động tổ chức nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Vì hiệu trởng cần đạo phối hợp Đối với chi Đảng tổ chức trị lÃnh đạo toàn diện nhà trờng Thông qua việc phổ biến, triển khai nghị chi Đảng để giáo dục, bồi dỡng lý luận trị, đờng lối chủ trơng Đảng nhà nớc việc đặc biệt niên, trang bị cho họ hiểu biết nghiệp vẻ vang Đảng để họ phấn đấu rèn luyện, đem lực trí tuệ, tài sáng tạo cống hiến cho đơn vị Thông qua tổ chức công đoàn tổ chức chăm lo quyền lợi đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên Phát động thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm( 20 -10; 20- 11; -3) hội giảng thi tay nghề, văn hóa, văn nghệ Từ động viên anh chị em yên tâm công tác qua trình đoàn kết thân tơng trợ lẫn Hàng tháng ngời đóng góp 150.000 để gây quĩ cho anh em khó khăn vay vốn làm kinh tế gia đình Cuối năm sử dụng vốn để tổ chức du lịch, Thăm hỏi đoàn viên ốm đau Thông qua phát động phong trào Kỉ cơng, tình thơng, trách nhiệm Đoàn niên tổ chức trẻ hoạt động sôi Vì hiệu trởng cần tận dụng sức mạnh tổ chức này, trang bị cho họ kỹ lÃnh đạo công tác đội, tin tởng giao cho đoàn công việc nặng nhọc, khó khăn để họ phấn đấu vơn lên Thông qua đoàn niên phát động phong trào thi đua đổi phơng pháp dạy học, nh xếp đội ngũ trẻ đợc học tập nâng chuẩn, bồi dỡng đội ngũ kế cận lâu dài Nữ công tổ ấm chị em, đội ngũ chiếm đa số nhà trờng, có vai trò lớn việc giữ gìn đoàn kết trí, thơng yêu lẫn Vì Hiệu trởng phải gần gũi, động viên tổ nữ công nâng cao chất lợng hoạt động nh tổ Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 21 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học chøc thi tay nghỊ, móa hay, hát giỏi, nội trợ, giữ gìn hạnh phúc gia đình, làm cho chị em cảm thấy gắn bó với Phấn đấu đạt danh hiệu Giỏi việc trờng, đảm việc nhà Xây dựng gia đình quan văn hóa, xây dựng tập thể s phạm vững mạnh Bồi dỡng đội ngũ giáo viên thông qua tổ chức đoàn thể nhà trờng có vai trò vô to lớn, nhng để thực đợc điều ban đạo cần cụ thể hóa kế hoạch năm học, nhiệm kỳ Hiệu trởng cần quan tâm sát cánh tổ chức đạo sát sao, kiểm tra, đánh giá cụ thể để rút học kinh nghiệm Bên cạnh cần tạo điều kiện tối đa thời gian, vật chất, tinh thần để tổ chức hoạt động ã Đối với tổ chức đoàn thể nhà trờng: Hiệu trởng cần tham mu kịp thời để họ phối hợp với tổ chức nhà trờng nâng cao chhát lợng hiệu hoạt động, qua bồi dỡng đội ngũ giáo viên Đối với Đảng viên, Bí th chi cần liên hệ trực tiếp với chi có Đảng viên nhà trờng sinh hoạt giúp đỡ để theo dõi giúp đỡ việc thực nghĩa vụ công dân sinh hoạt địa phơng Qua giúp đỡ đảng viên, Bí th chi Là hiệu trởng nắm rõ điểm mạnh, điểm yếu Đảng viên từ có kế hoạch bồi dỡng.thông qua Đoàn niên địa phơng liên hệ phối hợp hoạt động Đoàn trờng địa phơng bồi dỡng kiến thức Đoàn, kết hợp quản lí lÃnh đạo Đội.kết nghĩa với chi đoàn bạn để nâng cao chất lợng sinh hoạt Tóm lại: Vai trò ngời hiệu trởng có tính chÊt quan träng viƯc phèi hỵp tËn dơng tèi đa lợi sức mạnh củacác tố chức đoàn thể ttrong nhà trờng việc bôì dỡng đôị ngũ Vấn đề hiệu trởng phải có kế ho¹ch thĨ, chi tiÕt cïng víi viƯc tÝch cùc chịu khó ngoại giao tham mu kịp thời với tổ chức * Chỉ đạo công tác bồi dìng t tëng chÝnh trÞ , phÈm chÊt nghỊ nghiƯp Để bồi dỡng đội ngũ giáo viên t tởng trị, phẩm chất nghề nghiệp Hiệu trởng trừơng Tiểu học Thạch Tân phải đồng thời Bí th chi Bộ, trớc tiên phải quán triệt đạo cho Đảng viên chi tham gia đầy đủ buổi học tập nâng cao hiểu biết đờng lối, sách Đảng, đạo đoàn thể: Công Đoàn, Đoàn niên triển khai đầy đủ nhiệm vụ cấp Chỉ đạo th viện nhà trờng cung cấp đủ tài liệu,sách báo, tạp chí,cho giáo viên nghiên cứu học tập văn quy định Bộ Giáo dục-Đào tạo nh: Luật Giáo dục, Điều lƯ trêng TiĨu häc, lt phỉ cËp go dơc, bªn cạnh phát động cácphong trào thi đua côgiáo nh mẹ hiền.để giáo viên có ý thức học tập, nâng cao nhận thức ,kiến thức trách nhiệm thân Với t cách quản lí nhà hiệu trởng đạo cho giáo viên tiếp thu thực nghiêm túc nhiệm vụ trị, giáo dục ngành kết hợp với đoàn Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 22 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viờn trng Tiu hc thẻ bồi dỡng t tởng, đạo đức tác phong, nâng cao tầm hiểu biết cho đội ngũ giáo viên, hiệu trửơng phải gắn việc bồi dỡng lÝ tëng nghỊ nghiƯp víi phÈm chÊt cđa ngêi gi¸o viên nh: ý thức làm chủ, tự giác, tinh thần ®oµn kÕt, ý thøc tỉ chøc kØ lt ,lèi sèng sáng lành mạnh , đấu tranh với tệ nạn xà hội, lối sống ích kỉ hẹp hòi thiếu trách nhiẹm xa rời tập thể, cần xử lý mức sai pham Đề nghị với cấp lÃnh đạo ngành, Đảng ủy, quyền địa phơng cử giáo viên học trung cấp, sơ cấp tri để nâng cao trình độ trị, Đảng nhà nớc áp dụng vào Giáo dục Quan tâm đến việc bồi dỡng kết nạp Đảng cho quần chúng u tú * Chỉ đạo công tác bồi dỡng kiến thức, kĩ s phạm cho đội ngũ giáo viên Thống kế hoạch bồi dỡng giáo viên với kế hoạch bồi dỡng nhà trờng: Để có kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên thống với kế hoạch bồi dỡng nhà trờng Đầu tiên, Hiệu trởng đạo tổ khối tiến hành họp, thảo luận thống tổ khối kế hoạch bồi dỡng tổ, khối, giáo viên Ai cần bồi dỡng môn gì?, mặt nào? Đi học nâng chuẩn? Từ đó, lập danh sách gửi ban đạo Trên sở đó, ban đạo lập kế hoạch chung cho cá nhân tổ thống toàn trờng Cuối năm học đầu năm học, hiệu trởng duyệt kế hoạch bồi dỡng giáo viên Chia nhóm, có nhóm trởng đạo Trong trình bồi dỡng cần kết hợp hài hòa tập thể cá nhân * Chỉ đạo nề nếp sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn Sinh hoạt chuyên môn hoạt động trọng tâm việc bồi dỡng trình độ chuyên môn lực s phạm cho giáo viên, đặc biệt việc đổi phơng pháp dạy học Vì Hiệu trởng quan tâm đạo sâu sát nề nếp chất lợng, hiệu sinh hoạt chuyên môn Trớc tiên phải đạo cho tổ, khối, giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch nhiệm vụ năm học Dạy đúng, đủ, có chất lợng môn học, không cắt xén chơng trình qui định bộ, đạo triển khai nhiệm vụ năm học cho tổ Giao cho phó Hiệu trởng duyệt theo dõi, giám sát, điều chỉnh kế hoạch tổ cho phù hợp Đầu năm hiệu trởng đạo phó hiệu trởng, tổ trởng cử giáo viên có lực tập huấn thay sách Tham gia đầy đủ chuyên đề sở GD, Phòng GD, trung tâm BDTX mở triển khai cho giáo viên Hiệu trởng đạo việc thiết kế học; xây dựng dạy mẫu tổ, khối tiến hành dạy rút kinh nghiệm, sau triển khai đại trà Bên cạnh đạo phận văn th cung cấp đầy đủ tài liệu( SGK) sách tham khảo, sách giáo viên, văn hớng dẫn để giáo viên tự học, tự nghiên Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 23 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học cøu vµ lµm bµi thu hoạch Chỉ đạo cho tổ chuyên môn sinh hoạt đặn tuần/lần phải đợc tiến hành thờng xuyên dới điều khiển phó hiệu trởng, tổ chuyên môn, có giám sát hiệu trởng Trong buổi sinh hoạt phó hiệu trởng phải đạo cải tiến nội dung, hình thức sinh hoạt cho hấp dẫn, phong phú, thiết thực, có trọng tâm Mỗi buổi sinh hoạt phải buổi trao đổi, thảo luận nhiệt tình, sôi nổi, thẳng thắn tập trung để tháo gỡ khó khăn, vớng mắc, xây dựng phơng pháp đắn, thống đợc biện pháp giáo dục hiệu quả, khả thi, buổi sinh hoạt hấp dẫn, sinh động, không mang tính thủ tục, nhàm chán, lÃng phí thời gian công sức nh: Chỉ đạo giáo viên có lực trao đổi kiến thức môn học, phơng pháp đặc trng cho môn học, hình thức tổ chức dạy học thích hợp Trao đổi, tìm cách giải toán khó, trao đổi xử lí tình huống, nghệ thuật s phạm Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn Hiệu trởng, phó Hiệu trởng, tổ chuyên môn đạo chuẩn bị kÜ kiÕn thøc cịng nh c¸ch thøc tỉ chøc c¸c buổi sinh hoạt để giải đáp thắc mắc đạo họp trọng điểm, trọng tâm Phải đợc tiến hành thờng xuyên dới điều khiển phó hiệu trởng , tổ chuyên môn, có giám sát hiệu trởng Trong buổi sinh hoạt Hiệu trởng phải đạo cải tiến nội dung, hình thc sinh hoạt cho hấp dẫn, phong phú, thiết thực, có trọng tâm theo mục bồi dỡng Mỗi buổi sinh hoạt phải buổi trao đổi, thảo luận nhiệt tình, sôi thẳng thấn tập trung để tháo gỡ khó khăn, vớng mắc, xây dựng đợc phơng pháp đắn, thống đợc biện pháp giáo dục hiệu quả, khả thi, buổi sinh hoạt hấp dẫn sinh động, không mang tính thủ tục nhàm chán, lÃng phí thời gian công sức Nội dung nên đa dạng nh: Chỉ đạo giáo viên có lực trao đổi kiến thức môn học, phơng pháp đặc trng cho môn học, hình thức tổ chức dạy học thích hợp Trao đổi nội dung trọng tâm chơng, kì học, học tìm phơng pháp để học sinh chủ động nắm kiến thức tốt nhất, tìm cách giải toán khó, trao đổi xử lý tình nghệ thuật s phạm Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn, Hiệu trởng phó hiệu trởng, tổ chuyên môn đạo chuẩn bị kĩ kiến thức nh cách thức tổ chức buổi sinh hoạt để giải đáp thắc mắc, đạo trọng , trọng tâm, tránh lệch hứơng đoàn kết ®éi ngị, chØ trao ®ỉi b»ng sù tËp trung dân chủ *Chỉ đạo bồi dỡng giáo viên dạy học sinh giỏi: Trờng Tiểu học Tây Thạch Tân tiến hành tiếp cận xây dựng trờng chuẩn quốc gia Muốn đạt danh hiệu tiêu chuẩn quan trọng nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng, chất lợng dạy học Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 24 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dng i ng giỏo viờn trng Tiu hc tiêu chí để đạt trờng chuẩn quốc gia, mà chất lợng giáo dục lại phụ thuộc vào chất lợng đội ngũ giáo viên Có thầy giỏi có trò giỏi Hiệu trởng cần xác định rõ nguồn học sinh giỏi nhà trờng xuất phát từ đội tuyển mà là chất lợng giáo dục chung cđa trêng Sè häc sinh giái tØnh, giái hun chØ đỉnh cao tháp mà chân tháp lớn số lợng học sinh giỏi tất khối lớp Do Hiệu trởng phải xác định cho giáo viên nhận thức đợc việc bồi dỡng nâng cao mặt, đáp ứng đòi hỏi việc đổi nội dung, phơng pháp dạy học, để tự khẳng định nâng cao uy tín trớc học sinh xà hội Chỉ đạo cho giáo viên bồi dỡng học sinh giỏi tất khối lớp tiết học ( Dạy học theo đối tợng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu) Chỉ đạo việc phát tỉ chøc båi dìng häc sinh giái tõ khèi3 cách liên tục, thờng xuyên, lâu dài tạo nguồn cho khối lớp Chỉ đạo việc lựa chọn biên soạn chơng trình bồi dỡng học sinh giỏi, cán chuyên môn Hiệu trởng phải duyệt thống nhÊt víi phơ huynh häc sinh vỊ kÕ ho¹ch, thêi gian bồi dỡng học sinh giỏi Bên cạnh phải tạo nguồn kinh phí cho giáo viên bồi dỡng đội tuyển ( Nhà trờng kết hợp với phụ huynh học sinh) Chỉ đạo bố trí, xếp đội ngũ giáo viên có lực, kinh nghiệm dạy học sinh theo phơng pháp mới, phong cách học độc lập, t sáng tạo, phát triển tối đa lực, phẩm chất, trí tuệ học sinh Bên cạnh Hiệu trởng cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên, động viên kuyến khích họ cố gắng giảng dạy với kiểm tra, giám sát hỗ trợ kịp thời cho ®éi ngị båi dìng häc sinh giái coi ®ã lµ tiêu chuẩn xếp loại thi đua Tham mu với quyền địa phơng hỗ trợ kinh phí cho giáo viên ( Đa mức thởng 100 000 đồng/ 1HS giỏi hun, 150 000 ® ®èi víi häc sinh giái tØnh, tăng nguồn nh vận động hội phụ huynh học sinh, UBND xÃ, kinh phí nhà trờng ) Chỉ đạo cho giáo vên bồi dữơng học sinh giỏi tất khối lớp tiết học ( Dạy chọ theo đối tựơng học Giỏi, Khá, Trung bình, yếu) Chỉ đạo bố trí, xếp đội ngũ giáo viên có lực, kinh nghiệm dạy học sinh theo phơng pháp mới, phong cách học độc lập, t sáng tạo, phát triển tối đa lực, phẩm chất trí tuệ học sinh, bên cạnh Hiệu trởng cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên, động viên khuyến khích họ cố gắng giảng dạy, phát huy lực đội ngũ giáo viên giỏi nhà trờng Tóm lại: Để có đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên bồi dỡng học sinh giỏi, nhà trờng cần kết hợp nhiều hình thức bồi dỡng, song quan trọng bồi dỡng trình độ chuyên môn lực s phạm * Chỉ đạo sinh hoạt chuyên đề Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 25 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Sinh ho¹t chuyên đề hoạt động cần thiết tập thể cá nhân giáo viên, để tiếp cận vấn đề Vì buổi sinh hoạt chuyên môn sâu vào việc cải tiến phơng pháp dạy, chọn môn khó dạy môn, phân môn, xây dựng tiết dạy mẫu để ngời dự rút kinh nghiệm Bên cạnh để thực tốt giáo dục toàn diện, hiệu trởng phải Chọn cử giáo viên cốt cán dự đầy đủ lớp chuyên đề phòng, Sở Giáo dục Đào tạo mở, sau triển khai cho giáo viên toàn trờng Chỉ đạo tổ chuyên môn thảo luận, cử giáo viên tổ thiết kế dạy mẫu Toàn trờng tổ dự rút kinh nghiệm để triển khai diện rộng, tham gia đầy đủ buổi thao giảng cụm tổ chức, sau chuyên đề có tổng kết đánh giá u nhợc điểm để khắc phục Hiệu trởng phải thờng xuyên theo dõi, nắm bắt tình hình có biện pháp điều chỉnh thích hợp Đặc biệt ý triển khai chuyên đề, tiến hành đồng môn học, đạo thực theo kế hoạch chuyên đề trớc, chuyên đề sau, tránh triển khai tràn lan không hiệu *Chỉ đạo dạy học theo phơng pháp Đổi phơng pháp dạy học yêu cầu đồi hỏi xúc giáo dục nói chung Tiểu học nói riêng Đặc biệt thời kì Trớc tiên Hiệu trởng cần xác định cho giáo viên rõ: Đổi nghĩa bỏ cũ, dùng hoàn toàn mà vấn đề sử dụng phơng pháp truyền thống phơng pháp đại nh giảng dạy giáo dục, để tạo hệ ngời động, sáng tạo, dễ dàng thích ứng với xà hội, hiệu trởng cần thực tốt vấn đề sau: Chỉ đạo tổ khối thông qua thao giảng dự giờ, sinh hoạt chuyên môn thống phơng pháp dạy cáh sử dụng, phối hợp phng pháp dạy học tích cch để giáo viên nắm phơng pháp, vận dụng linh hoạt Ví dụ: Kết hợp phơng pháp cổ truyền nh: Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Với phơng pháp đại nh: Động nÃo, thảo luận nhóm, điều tra, đống vai,sao cho nhịp nhàng, khéo léo, hiệu Vấn đề sử dụng phơng pháp nh để dạy hớng vào ngời học Học sinh đợc học tập cách tự giác , chủ động sáng tao tự học Hiệu trởng đạo ban tra, tổ chuyên môn kiểm tra qua hồ sơ, thiết kế dạy, dự thăm lớp dể đánh giá việc đổi phơng pháp Chỉ đạo sử dụng đồ dùng dạy học theo phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Từ bồi dỡng giáo viên thông qua tổ chuyên môn * Chỉ đạo việc thực kế hoạch dự thăm lớp Trn Th Thoa - Lp K8A - CNKH & QLGDTH 26 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Dự thăm lớp hoạt động thờng xuyên nhà trờng, giúp Ban giám hiệu theo dõi giáp sát, kiểm tra năm vững tình hình kế ghoạch giảng dạy, chất lợng giảng dạy giáo viên, tình hình học tập cuả học sinh mặt đặc biệt đổi phơng pháp ,Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, sĩ số, đồ dùng học tập, điểm mạnh, điểm yếu giáo viên học sinh nh công tác chủ nhiệm lớp mặt giáo dục, việc làm hiệu trởng có kế hoạch dự giaó viên theo quy định Bộ Giáo dục Đaò tạo, Dự báo trớc , không báo trớc Khi dự có đại diện Ban giám hiệu, Ban tra, Tổ trởng chuyên môn tiến hành kiểm tra toàn diện hay mặt giáo viên sua dự tiến hành phân tích s phạm, rút kinh nghiệm đánh giá dạy để u điểm, nhợc điểm giúp giáo viên tiến Hiệu trởng phải đạo việc xếp loại thật khách quan công để tránh làm ức chế giáo viên, nghệ thuật trao đổi, góp ý, thông qua viƯc kiĨm tra sỉ dù giê, kÕ ho¹ch dù hàng tuần để giúp giáo viên lựa chọn viẹc dừ thăm lớp cho phù hợp Mặt khác Hiệu trởng cần dựa vào tổ, khối đồan thể tiến hành dự bồi dỡng cho tiến Việc kiểm tra cần tiến hành đồng để lấy làm tiêu chuẩn xếp loại giáo viên * Chỉ đạo công tác tự học, tự bồi dỡng giáo đaò tạo bồi dỡng nâng chuẩn: Trong công tác quản lí trờng Tiểu học, Hiệu trởng phải coi việc tự học, tự bồi dữơng giáo viên việc làm thờng xuyên, liên tục mà điều kiên tiên để thành công dựa tính tự giác tự nguyện tích cực giáo viên, có tự học,tự bồi dỡng cập nhật, bổ sung kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm cho ngời biết thiếu, yếu mặt Hiệu trởng cần quán triệt tới giáo viên: Tự lập kế hoạch bồi dỡng cho việc đọc sách báo, tài liệu th viện, xin dự giáo viên dạy giỏi trờng bạn để nâng cao trình độ mặt qua dự rút kinh nghiệm, điêù cần học tập cần khắc phục Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa, chơng trình để nắm rõ nội dung ccấu trúc chơng, bài, nội dung cẩntuyềnđạt tiết dạy để thiết kế dạy cho phù hợp Tổ chức cho giáo viên nghiêncứu trao đổi kiến thức nghiệp vụ qua đọc toán tuổi thơ, tạp chí Giáo dục, kết tham quan xem việc áp dụng vào thực tế giảng dạy nh Tổ chức hội thi kiến thức gia điình, kiến thức pháp luật, thi viết chữ đẹp , thi đồ dùng dạy học, để giáo viên tự học nhà, lên lớp nâng cao hiểu biết tay nghề Mua sắm phơng tiện nghe nhìn nh: Ti vi, máy vi tính băng Trn Th Thoa - Lp K8A - CNKH & QLGDTH 27 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiu hc hình dạy mẫu cho giáo viên , tổ chức trao đổi ý kiến rút kinh nghiệm dạy, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm Trong buổi phó hiệu trởng tổ trởng chuyên môn phải trình bày minh họa tổ chức cho giáo viên học tập nhiều hình thức đa dạng,chuẩn bị đủ tài liệu, có hớng dẫn cụ thể nội dung, phơng pháp nghiên cứu cho giáo viên Chỉ đạo cho cán phụ trách th viện chuẩn bị đủ sách, đồ dùng theo đăng ký giáo viên, mở cửa th viên, phòng đọc, su tầm thêm đầu sách Đặc biệt loại sách hớng dẫn phơng pháp giảng môn học, để giáo viên đọc lúc rỗi rÃi Có sổ theo dõi số lần mợn sách giáo viên để đôn đốc nhắc nhở nắm bắt tình hình tự bồi dỡng ngời Tổ chức giải đáp thắc mắc cá nhân nội dung bồ dỡng giao cho hiệu phó chuyên môn, tổ khối trởng theo dõi xếp loại giáo viên dạy yếu Kiểm tra đánh gia kết hợp động viênphong trào tự học, tự bồi dỡng nhóm, tổ, cá nhân Hội thi kiến thức chủ nhiệm lớp, tìm hiểu phơng pháp dạy học đại Tóm lại: Việc tự học tự bồi dỡng đờng phát huy khả tiềm tàng giáo viên, nâng cao trình độ đội ngũ Vì hiệu trởng cần có chế thích hợp, giấc học tâp, nghiên cứu, sinh hoạt chuyên môn cho hợp lý Bên cạnh cần dựa vào tổ chức đoàn thể thông qua sinh hoạt tổ chức mà bồi dỡng *Chỉ đạo viết sáng kiến kinh nghiệm: Đầu năm hiệu trởng tổ chức cho giáo viên đăng kí viết sáng kiến kinh nghiệm, lập nhóm cá nhân có đề tài gần giống để trao đổi trình nghiên cứu, đề xuất thực giải pháp, áp dụng thử đánh giá kết bớc đầu, theo dõi liên tục khảo sát, thống kê hoàn thành việc nghiên cứu, áp dụng thực tế Hiệu trởng hớng việc viết áp dụng sáng kiến có nội dung sát hợp thực tế giảng dạy giáo dục, bồi dỡng Mỗi nhóm viết sáng kiến hiệu trởng cần cử hiệu phó, tổ trởng, giáo viên cốt cán hớng dẫn, giúp đỡ chuyên môn u tiên cho họ điều kiện thuận lợi để nhóm, cá nhân hoàn thành đề tài nghiên cứu Hiệu trởng thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, xếp loại trao phần thởng cho sáng kiến có đóng góp xứng đáng, hiệu thiết thực Mảng đa số giáo viên yếu tập trung viết sáng kiến để giáo viên học tập, áp dụng sáng kiến công tác đạo lớp, phát hiện, bồi dỡng học sinh giỏi Việc nghiên cứu, áp dụng thực tế Hiệu trởng hớng dẫn việc viết áp dụng sáng kiến có nội dung sát hợp thực tế giảng dạy giáo dục bồi dỡng Mỗi nhóm viết sáng kiến Hiệu trởng cần cử hiệu phó, tổ trởng, giáo viên cốt cán hớng dần giúp đỡ chuyên môn u tiên cho học điiêù kiện thuận lợi ®Ó Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 28 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học nhãm cá nhân hoàn thành đề tài nghiên cứu Hiệu trởng thành lập hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm(Tổ chức báo cáo sáng kiến kinh nghiệm trớc hội đồng s phạm) Xếp loại trao phần thởng cho giáo viên có sáng kiến có đống góp xứng đáng giệu thiết thực Mảng đa số giáo viên yéu tập chung viết sáng kiến để giáo viên học tập, áp dụng sáng kiến vào công tác giảng dạy, phát bồi dỡng học sinh giỏi Đào tạo bồi dỡng nâng chuẩn Đây phơng thức đào tạo bồi dỡng Do Hiệu trởng cần: Căn vào nguyện vọng giáo viên, dựa vào tiêu chuẩn, tiêu cấp trên, điều kiện nhà trờng để lập kế hoạch đào tạo bồi dỡng dài hạn, ngắn hạn, chuyên tu, chức, từ xa, để phục vụ cho mục tiêu lâu dài nhà trờng Trớc tiên u tiên giáo viên cốt cán giáo viên trẻ, nắm giữ cơng vị lÃnh đạo chủ chốt nhà trờng Không cử giáo viên đến tuổi nghỉ hu học lớp bồi dỡng dài hạn Hiệu trởng cần tham mu với cấp tiêu học, phát triển nhà trờng, đảm bảo đủ quyền lợi, chế độ cho ngời học nh đợc hởng nguyên lơng hỗ trợ công tác phí, tiền tài liệu, đảm bảo bè trÝ sÊp xÕp sau häc xong trë vÒ để họ yên tâm học tập Chọn cử giáo viên tham gia lớp học ngắn hạn, lớp phòng Giáo dục, trung tâm bồi dỡng thờng xuyên huyện tổ chức giáo viên có tuổi đời cao Động viên khuyến khích giáo viên học thêm lớp trung tâm mở nh: Tin học vi tính, ngoại ngữ dịp hè, thứ 7, chủ nhật để nâng cao chất lợng đội ngũ * Chỉ đạo xây dựng xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học Chỉ đạo xây dựng xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học, nâng cao chất lợng bồi dỡng đội ngũ giáo viên Cơ sở vật chất , thiết bị dạy học đợc bổ sung hành năm điều kiện thiết yếu phục vụ cho gỉang dạy giáo dục toàn diện học sinh Trong năm tới trờng Tiểu học Thạch Tân, Thạch Thành cầntập trung vào vấn đề sau: Đầu t xây dựng đủ phòng chức năng, phòng vi tính, phơng tiện dạy học đại khác Đầu t bổ sung cho nhà trờng có đủ loại sách nh sách giáo khoa, sách giáo viên loại sách tham khảo, tạp chí để phục vụ giáo viên học sinh Tu sửa làm phơng tiện giảng dạy giáo dục nh: Sân chơi , bÃi tập, vờn trờng, khu thể thao giải trí, mua sắm thêm dụng cụ Thể dục Thể thao Thống kê đồ dùng dạy học phát động phong trào nghiên cứu làm su tầm đồ dùng dạy học Có kế hoạch đạo phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy, đa việc Trn Th Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 29 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn trng Tiu hc sử dụng đồ dùng dạy học bắt buộc đối tiêu chí thi đua, đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng hàng kì Nêu gơng có khen thởng kịp thời cho giáo viên phát huy đợc tính sáng tạo việc sử dụng đồ dùng dạy học Làm tốt công tác tham mu với cấp Đảng quyền địa phơng, đoàn thể xà hội, phòng Giáo dục Đào tạo, hội cha mẹ học sinh hỗ trợ thêm phơng tiện phục vụ cho công tác giảng dạy giáo dục * Chăm lo cải thiện nâng cao đời sống cho giáo viên Để phát huy lực, trí tuệ, niềm say mê nghề nghiệp đội ngũ giáo viên Hiệu trởng phải quan tâm đến đời sống tinh thần vật chất tinh thần giáo viên để họ yên tâm công tác Để làm tốt việc hiệu trởng cần thực tốt vấn đề sau: Tìm hiểu nắm bắt điều kiện, hoàn cảnh, tâm t nguyện vọng đáng giáo viên, giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, không may sống để có biện pháp giúp đỡ, dựa vào công đoàn để hổ trợ: Thăm hỏi, cử đoàn viên giúp đỡ lúc có công việc, dạy hỗ trợ xây dựng mối đoàn kết tơng thân, tơng nhà trờng, xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, vững mạnh, lÃnh đạo công đoàn nhà trờng sâu, sát, biết rõ điều kiện, hoàn cảnh cụ thể ngời để bố trí công việc hợp lý Kết hợp với công đoàn, tham mu với phòng giáo dục, quyền với tổ chức đoàn thể địa phơng hổ trợ kinh phí cho giáo viên tham quan du lịch nâng cao hiểu biết nhận thức cho giáo viên Phối hợp với trung tâm y tế xÃ, huyện khám chữ bệnh thờng xuyên, định kỳ cho giáo viên Đẩy mạnh công tác khen thởng nêu gơng ngời tốt việc tốt: Khen thởng nêu gơng biện pháp có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ảnh hởng trực tiếp đến phong trào chung nhà trờng Khen thởng nêu gơng không nơi, lúc, đối tợng dễ gây tác hại không nhỏ Vì việc biểu dơng khen thởng phải khách quan, xác, mức, kịp thời động viên, khuyến khích đợc tiềm với phấn đấu cán giáo viên, thúc đẩy công tác bồi dỡng, tự bồi dỡng giáo viên * Đẩy mạnh công tác khen thởng nêu gơng ngời tốt việc tốt: Khen thởng nêu gơng biện pháp có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ảnh hởng trực tiếp đến phong trào chung nhà trờng Khen thởng nêu gơng không nơi, lúc, đối tợng dễ gây tác hại không nhỏ Vì việc biểu dơng khen thởng phải khách quan, xác, mức, kịp thời động viên, khuyến khích đợc tiềm với phấn đấu cán giáo viên, thúc đẩy công tác bồi dỡng, tự bồi dỡng giáo viªn Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 30 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lu«n động viên khen thởng kể vật chất tinh thần giáo viên , cán đạt thành tích năm Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên: Kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng trình quản lý Hiệu trởng nhà trờng Kiểm tra trình xem xét thực tiễn, đánh giá thực trạng, khuyến khích tốt, phát sai phạm điều chỉnh nhằm đạt đợc mục tiêu đà đặt góp phần đa toàn hệ thống quản lý lên trình độ cao Vì có kiểm tra, đáng giá mức tìm đợc mặt mạnh, mặt yếu, u tiên, hạn chế để có kế hoạch điều chỉnh bổ sung kịp thời, động viên, khuyến khích khen thởng phát huy, trách phạt mức, đồng thời thúc đẩy hoạt động nhà trờng đạt mục tiêu đề Vì vËy, HiƯu trëng cÇn thùc hiƯn tèt mét sè vÊn ®Ị sau: LËp kÕ ho¹ch theo dâi, kiĨm tra viƯc thực giáo viên phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể cho thành viên ban đạo, bồi dỡng đội ngũ giáo viên, có trao đổi thông tin hai chiều giáo viên ban đạo, bồi dỡng đội ngũ giáo viên, có trao đổi thông tin hai chiều giáo viên ban đạo có giao ban hàng tuần, hàng tháng ban giám hiệu để có điều chỉnh, uốn nắn kịp thời Kiểm tra, đánh giá có nhiều hình thức có báo trớc, không báo trớc, nội dung kiểm tra mặt hay toàn diện mặt Kiểm tra theo hình thức kế hoạch, không kiểm tra tùy tiện, đánh giá thiếu xác, gây ức chế tâm lý với giáo viên Kiểm tra phải với mực đích động viên góp ý để họ tiến Qua kiểm tra, đánh giá tạo cho giáo viên ý thức, thói quen làm việc có kế hoạch, có chuẩn bị kỹ lỡng, chi tiết hoạt động giảng dạy nh học tập, bồi dỡng thân Cũng qua kiểm tra đánh giá mức mà giáo viên thấy đợc mặt hạn chế, từ có hớng, ý thøc båi dìng , tù båi dìng phÊn ®Êu vơn lên để đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp nớc nhà Qua khảo sát tình hình thực tế trờng Tiểu học Thạch Tân , khuôn khổ đề tài đa số biện pháp có tính khả thi nhất, giúp lÃnh đạo nhà trờng đẩy mạnh công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ttrong giai đoạn Phần kết luận 1- Kết luận : Chúng ta khẳng định rằng: muốn xây dựng nhà trờng tiên tiến, vững mạnh, trờng đạt chuẩn quốc gia, đáp ứng nhu cầu giáo dục thời kì Côngnghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nớc Trớc hết phải có đội ngũ giáo viên mạnh t tëng, Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 31 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học trị, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao giảng dạy công tác Công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng hàng đầu chiến lợc phát triển giáo dục, việc làm đầy khó khăn, gian khổ lâu dài đòi hỏi ngời quản lý phải có tâm, phẩm chất lực cao, có tâm huyết, có tầm nhìn tổng quát Qua nghiên cứu tìm hiểu thấy rằng: Đội ngũ giáo viên lực lợng quan trọng định đến chất lợng hiệu giáo dục nhà trờng Tiểu học Cần phải đầu t bồi dỡng toàn diện Đầu t cho ngời thầy đầu t cho phát triển Giáo dục Đào tạo Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, việc làm thờng xuyên liên tục lâu dài hiệu trởng Đây hớng đắn phù hợp với điều khách quan nh chủ quan cần thiết tình hình Nó giúp cho giáo viên luôn đủ lực, trình độ nghiệp vụ để giáo dục toàn diện cho học sinh Từ xu chung Giáo dục - Đào tạo, từ vai trò quan trọng việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên, từ thực trạng giáo dục Thạch Thành Qua nghiên cứu ,khảo sát phân tích tổng hợp thực trạng đội ngũ giáo viên công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Thạch Thành năm qua Chúng xây dựng số biện pháp nhằm góp phần nâng cao việc đạo công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Thạch Tân nh sau: 1.1 Nhận thức rõ tầm quan trọng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhà trờng Xây dựng kế hoạch bồi dỡng đội ngũ 1.3 Tổ chức tốt công tác bồi dỡng đội ngũ 1.4 Tăng cờng đạo công tác bồi dỡng 1.5 Thờng xuyên kiểm tra , đánh giá công tác bồi dỡng đội ngũ , đẩy mạnh công tác thi đua khen thởng: Thực tốt biện pháp, động viên tinh thần, vật chất cho đội ngũ giáo viên Qua số biện pháp mà đề cập đến công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên việc làm vô cần thiết, nhát tình hình đội ngũ giáo viên Tiểu học nay, phận trình độ chuyên môn yếu, lúng túng việc tiếp cận phơng pháp dạy học Vì nhà quản lí cần nhanh chóng có biện pháp khắc phục tồn ngành yếu tố lịch sử để lại Cuối điều quan trọng cốt yếu để giúp ngời quản lí thành công công tác bồi dỡng đội ngũ, không nhiệt tình, nguyên tắc nhà quản lí mà quản lí tâm hồn nghị lực, kiến thức thực tiÔn, kiÕn thøc khoa häc Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 32 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trng Tiu hc Đồng thời với cố gắng nỗ lực vơn lên, lòng nhiệt tình đồng nghiệp, tập thể s phạm chắn đạt đợc mục tiêu quản lí Nh nhà trờng phải đồng biện pháp đạo khẳng điịnh rằng: Việc lựa chọn biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên việc làm đắn ý kiến đề xuất : Xuất phát từ kết nghiên cứu đề tài Để công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên đạt hiệu xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến nh sau: a Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Cần có chu kỳ bồi dỡng thờng xuyên đảm bảo tính liên tục hệ thống - Cần có chế độ sách rõ ràng ngời học dài hạn để họ đảm bảo việc học tập rèn luyện b Đối với sở , phòng Giáo dục Đào tạo - Cần có văn cụ thể đạo hiệu trởng công tác bồi dỡng đội ngũ hàng kì, hàng tháng, cụ thể chuyên đề - Cần thờng xuyên tổ chức chuyên đề đổi phơng pháp dạy học đến sở - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi dỡng c Đối với nhà trờng : - Tham mu với phòng giáo dục cử giáo viên học nâng cao chuẩn - Đối với giáo viên, phải coi trọng công tác tự häc tù båi dìng, cã ý thøc phÊn ®Êu häc tập nâng cao trình độ, lục chuyên môn BGH nhà trờng tạo điều kiện tốt để giáo viên cã thêi gian tù häc, tù båi dìng - Tham mu với địa phơng hỗ trợ thêm kinh phí xây dựng sở vật chất , trang bị trờng học đáp ứng yêu cầu ngày cao mục tiêu Giáo dục Do thời gian nhiều, phạm vi nghiên cứu lực cá nhân hạn chế, đề tài không tránh khỏi thiéu thiếu sót Kính mong thầy cô bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng ý kiến đóng góp đạo chân tình để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa , ngày 03 tháng 03 năm 2008 Ngời viết Trần Thị Thoa Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 33 Một số biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tµi liệu tham khảo Luật phổ cập GDTH- Bộ GD&ĐT Văn kiện Hội nghị lần BCHTWĐảng- Nhà xuất tri Quốc gia L uật Giáo dục- Nhà xuất thống kê- Hà Nội Điều lệ trờng Tiểu học năm 2007- Bộ GD&ĐT Chỉ thị 40 CT-TW V/v: Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Quuyết định 14/ 2007QĐ Bộ GD&ĐT Ngày 31/8/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo V/ v : Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Quy chế công nhận trờng chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo Tập giảng: Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trờng Tiểu häc Häc viƯn Qu¶n lý Vơ TiĨu häc- ChiÕn lợc phát triển Giáo dục đến 2020- Giáo dục Tiểu học Hà Nội 1998 10 Quy chế đánh giá xếp loại chuyênmôn, nghiệp vụ giáo viên Tiểu học ban hành 13/11/2000 11 Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Tiểu học- Tạp chí Giáo dục Tiểu học 02/ 2000 12 Các tạp chí Giáo dục ( Xuất từ năm 2005 đến nay) Trần Thị Thoa - Lớp K8A - CNKH & QLGDTH 34 ... xuất số biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên hiệu trởng trờng Tiểu học 3.1.3 Điều tra thực trạng, khảo sát đánh giá kết biện pháp quản lí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên. .. trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch ThànhThanh Hóa Trn Th Thoa - Lp K8A - CNKH & QLGDTH 12 Một số biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu hc 2.2.1 .Đội ngũ giáo viên: Năm học: 2008-2009... trạng đội ngũ giáo viên công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Thạch Thành năm qua Chúng xây dựng số biện pháp nhằm góp phần nâng cao việc đạo công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng