Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết CHƯƠNG IV - SINH SẢN A - SINH SẢN Ở THỰC VẬT BÀI 41 – SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức - Học sinh (HS) hiểu được khái niệm sinh sản, các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. 2. Kỹ năng: - Làm việc với sách giáo khoa. - Quan sát, phân tích. - Liên hệ thực tiễn. II. Trọng tâm: Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. III. Phương pháp: - Sách giáo khoa – hỏi đáp. - Trực quan – hỏi đáp. IV. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bài giảng, giáo án của bài 41. - Một số hình ảnh tham khảo ngoài SGK. 2. Chuẩn bị của học sinh: Tự nghiên cứu sách giáo khoa (SGK). V. Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Đề 1: Trình bày khái niệm phát triển qua biến thái không hoàn toàn. Vẽ sơ đồ phát triển của bướm qua hai giai đoạn. Đề 2: Trình bày các khái niệm phát triển qua biến thái hoàn toàn. Vẽ sơ đồ phát triển của châu chấu qua hai giai đoạn. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 2. Bài mới: Đặt vấn đề: Sinh sản là một trong các đặc trưng cơ bản của cơ thể sống. Vậy sinh sản là gì? Có những hình thức sinh sản nào và sinh sản có ý nghĩa gì đối với cơ thể sinh vật ? Chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài học hôm nay. Bài 41 – SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT Hoạt động của giáo viên và học sinh Dàn bài chi tiết Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm Giáo viên (GV) đặt câu hỏi: - Cây non, gà con được tạo ra nhờ quá trình nào? - Sinh sản là gì? Có mấy kiểu sinh sản ? Dó là những kiểu nào ? - Sinh sản vô tính ở thực vật là gì ? Học sinh (HS) trả lời.  GV cho HS ghi bài. Hoạt động 2: tìm hiểu các hình thức sinh sản vô tính.  GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, cho biết sinh sản vô tính gồm những hình thức nào.  HS trả lời.  GV hỏi: - Hình thức sinh sản bào tử có ở những thực vật nào? - Cá thể con được tạo ra từ đâu?  Yêu cầu HS nghiên cứu hình 41.1 SGK, hoàn thành sơ đồ chu trình sinh trưởng của thực vật bào tử. Gv hoàn chỉnh kiến thức, cho HS ghi bài.  GV hỏi: - Hình thức sinh sản sinh dưỡng có ở những thực vật nào? - Cá thể con được tạo ra từ đâu? I. Khái niệm. - Sinh sản là quá trình tạo những cá thể mới đảm bảo cho sự phát triển liên tục của loài. - Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản không có sự kết hợp giữa cá thể đực và cá thể cái, các cá thể con giống nhau và giống cá thể ban đầu. II. Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. 1. Sinh sản bằng bào tử. - Xảy ra ở thực vật bào tử (có sự xen kẽ 2 thế hệ: đơn bội, lưỡng bội). VD: dương xỉ, rêu - Cá thể con được hình thành từ bào tử. - Chu trình sinh trưởng của thực vật bào tử: (sơ đồ kèm theo) 2. Sinh sản sinh dưỡng. - Xảy ra ở một số thực vật bậc cao. - Cá thể con được hình thành từ một phần cơ quan sinh dưỡng a. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - Sinh sản bằng thân: thân củ (khoai tây, khoai lang ), thân rễ (cỏ Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11  GV dẫn: hình thức sinh sản sinh dưỡng gồm 2 loại, là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng nhân tạo.  GV yêu cầu HS quan sát hình 41.2 SGK, trả lời câu hỏi: - Nêu các hình thức sinh sản sinh dưỡng của thực vật.  Cho HS xem thêm hình ảnh củ khoai lang mọc mầm, lá thuốc bỏng mọc cây con, hỏi: - Quan sát hình, cho biết đây là hình thức sinh sản sinh dưỡng bằng bộ phận nào của cây? - Cho thêm ví dụ thực tiễn các cây có hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.  GV đặt câu hỏi: - Liệt kê các hình thức nhân giống vô tính mà em biết. - Dựa vào SGK, trình bày các giai đoạn của nuôi cấy tế bào, mô thực vật.  GV cho HS xem thêm các hình ảnh về giâm cành, giâm lá, chiết cành, ghép chồi, ghép cành, nuôi cấy tế bào mô, thực vật đặt câu hỏi: - Vì sao phải cắt bỏ hết lá ở cành ghép? - Hãy nêu ưu điểm của cành chiết và cành giâm so với cây trồng từ hạt.  HS trả lời. Hoạt động 3: tìm hiểu vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người.  GV đặt câu hỏi: - Trình bày vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật. - Trình bày vai trò của sinh sản sinh dưỡng gấu, ), thân bò (rau má, dâu tây ) - Sinh sản bằng rễ: khoai lang (rễ củ) - Sinh sản bằng lá: cây thuốc bỏng. b. Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo (nhân giống vô tính) - Giâm (cành, lá) - Chiết (cành) - Ghép (chồi, cành) - Nuôi cấy tế bào và mô thực vật: Các tế bào lấy từ cơ thể thực vật  nuôi cấy trên môi trường dinh dưỡng thích hợp  cây con chuyển ra trồng ở đất. III. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người. 1. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật - Sinh sản vô tính giúp cho sự tồn tại và phát triển của loài. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 đối với đời sống con người, nhất là trong nông nghiệp. GV bổ sung hoàn chỉnh, cho HS ghi bài. 2. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống con người - Nhân nhanh giống cây cần thiết trong thời gian ngắn, nhất là các giống cây quý, giá thành thấp, hiệu quả kinh tế cao. - Tạo giống cây sạch bệnh. 3. Củng cố: 1. Sinh sản có ý nghĩa gì? A. Làm tăng số lượng loài. B. Làm cho con cái có đặc điểm tiến bộ hơn bố mẹ. C. Đảm bảo sự phát triển liên tục của loài. D. A và C đúng. 2. Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản: A. Chỉ cần 1 cá thể bố hoặc mẹ B. Không có sự hợp nhất giữa cá thể đực và cá thể cái. C. Có sự hợp nhất giữa cá thể đực và cá thể cái. D. Bằng giao tử cái. 3. Nêu các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. 4. Bài tập về nhà: - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc trước bài 42 – Sinh sản hữu tính ở thực vật SƠ ĐỒ CHU TRÌNH SINH TRƯỞNG CỦA THỰC VẬT BÀO TỬ Túi GT đực (n) Tinh trùng (n) Thụ tinh Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng , 2010 Tổ trưởng kí duyệt Túi GT (n) Túi GT cái (n) Trứng (n) Hợp tử (2n) Nguyên phân Thể bào tử (2n) Túi bào tử (2n) Giảm phân Nguyên phân ĐƠN BỘI LƯỠNG BỘI Thể GT (n) Bào tử (n) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Thứ … ngày… tháng… năm 20 Bài 41 – SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I. Khái niệm. - Sinh sản là quá trình tạo đảm bảo cho của loài. - Sinh sản vô tính là hình thức giữa và , các cá thể con và giống cá thể II. Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. 1. Sinh sản bằng bào tử. - Xảy ra ở (có sự xen kẽ 2 thế hệ: đơn bội, lưỡng bội). VD: dương xỉ, rêu - Cá thể con được hình thành từ - Chu trình sinh trưởng của thực vật bào tử: . Túi GT (n) Túi GT cái (n) Tinh trùng (n) Hợp tử (2n) Thể bào tử (2n) Nguyên phân ĐƠN BỘI LƯỠNG BỘI Bào tử (n) Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 2. Sinh sản sinh dưỡng. - Xảy ra ở - Cá thể con được hình thành từ a. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - Sinh sản bằng : thân củ (khoai tây, ), (cỏ gấu, ), (rau má, dâu tây ) - Sinh sản bằng : khoai lang (rễ củ) - Sinh sản bằng : cây thuốc bỏng. b. Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo (nhân giống vô tính) - (cành, lá) - (cành) - (chồi, cành) - Nuôi cấy tế bào và mô thực vật: Các tế bào lấy từ  nuôi cấy trên môi trường thích hợp  chuyển ra trồng ở đất. III. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người. 1. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật - Sinh sản vô tính giúp cho của loài. 2. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống con người - Nhân nhanh giống cây cần thiết trong thời gian , nhất là các giống cây quý, thấp, cao. - Tạo giống cây sạch bệnh . Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết CHƯƠNG IV - SINH SẢN A - SINH SẢN Ở THỰC VẬT BÀI 41 – SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức - Học sinh (HS) hiểu. Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 2. Bài mới: Đặt vấn đề: Sinh sản là một trong các đặc trưng cơ bản của cơ thể sống. Vậy sinh sản là gì? Có những hình thức sinh sản nào và sinh sản có ý nghĩa. có ý nghĩa gì đối với cơ thể sinh vật ? Chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài học hôm nay. Bài 41 – SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT Hoạt động của giáo viên và học sinh Dàn bài chi tiết Hoạt động 1: tìm