Phân phối chương trình Vật lí 6 Tiết Bài Tên bài 1 1 Đo độ dài 2 2 Đo độ dài (tiếp) 3 3 Đo thể tích chất lỏng 4 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nước 5 5 Khối lượng. Đo khối lượng 6 6 Lực. Hai lực cân bằng 7 7 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực 8 8 Trọng lực. Đơn vò lực 9 Kiểm tra 1 tiết 10 9 Lực đàn hồi 11 10 Lực kế. Phép đo lực. Trọng lượng và khối lượng 12 11 Khối lượng riêng. Trọng lượng riêng 13 12 Thực hành: Xác đònh khối lượng riêng của sỏi 14 13 Máy cơ đơn giản 15 14 Mặt phẳng nghiêng 16 15 Đòn bẩy 17 ôn tập 18 Kiểm tra học kì I 19 16 Ròng rọc 20 17 Tổng kết chương I: Cơ học 21 18 Sự nở vì nhiệt của chất rắn 22 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng 23 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí 24 21 Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt 25 22 Nhiệt kế. Nhiệt giai 26 23 Thực hành: Đo nhiệt độ 27 Kiểm tra 1 tiết 28 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc 29 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc (tiếp) 30 25 Sự bay hơi và sự ngưng tụ 31 25 Sự bay hơi và sự ngưng tụ (tiếp) 32 26 Sự sôi 33 27 Sự sôi (tiếp) 34 Tổng kết chương II: nhiệt học 35 Kiểm tra học kì II Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I Cơ học Tiết 1: Đo độ dài I) Mục tiêu: KT: HS biết GHĐ, ĐCNN của thước. KN: Rèn luyện các kó năng: - Ước lượng gần đúng một độdài cần đo. - Đo độ dài trong một số tình huống. - Biết tính giá trò trung bình. TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm. II)Chuẩn bò: Mỗi nhóm: -1 thước kẻ có ĐCNN đến mm. -1 thước dây hoặc thước mét. -Chép sẵn bảng 1.1 SGK. GV: Tranh vẽ thước kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ nhất là 2 mm. Kẽ bảng 1.1 III) Hoạt động dạy học: 1) ổn đònh lớp: 2) Kiểm tra chuẩn bò đầu năm 3) Nội dung bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: (3 / ) - GV cho HS xem tranh và trả lời câu hỏi ở đầu bài. Hoạt động 2: Ôn lại và - HS xem tranh thảo luận và trả lời. Tiết 1: Đo độ dài. I) Đợn vò đo độ dài: ước lượng một số đơn vò độ dài: - GV hướng dẫn HS ôn lại một số đơn vò đo độ dài như ởSGK. - Yêu cầu HS làm câu 1 SGK. - Hướng dẫn HS ước lượng độ dài 2 câu câu 2, câu 3 SGK. Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan sát và yêu cầu trả lời câu 4 SGK - Yêu cầu HS đọc SGK về GHĐ và ĐCNN của thước. - GV treo tranh vẽ thước để giới thiệu ĐCNN và GHĐ. - Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu 5,6,7 ở SGK. Hoạt động 4: Đo độ dài: - HS đọc SGK, nhắc lại các đơn vò. - HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống. - HS tập ước lượng và kiểm tra ước lượng. - HS thảo luận trả lời câu 4. - HS đọc SGK. - HS quan sát theo dõi. - HS thảo luận trả lời câu 5,6,7. Trình bày bài làm của mình theo yêu cầu của GV - HS đọc SGK, nắm cách làm, nhận dụng 1) Ôn lại đơn vò đo độ dài: Đơn vò chính của đo độ dài là mét (m) Ngoài ra còn có: dm, cm, mm, km 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) Ước lượng độ dài: II) Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo: C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn. - Học sinh: Thước kẽ. - Người bán vải: Thước thẳng (m). - Thợ may: Thước dây. - Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo. - Độ chia nhỏ nhất của thước đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo. C5: C6: C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng. 2) Đo độ dài: - Dùng bảng 1.1. SGK để hướng dẫn HS đo và ghi độ dài. Hướng dẫn cách tính trung bình. - Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ, cách làm và dụng cụ cho HS tiến hành theo nhóm. cụ và tiến hành. 5. CỦNG CỐ B#I : Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: - Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m). - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. 6. DẶN Dề: - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài. - Xem trước mục 1 ở bài 2 để chuẩn bò cho tiết học sau. - B#i tập về nhà: 1.2:2 đến 1.2:6 trong sách bài tập. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) I) Mục tiêu: KN: Cũng cố việc xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước. Cũng cố xác đònh gần đúng độ dài cần đo để chọn thước cho phù hợp. Rèn kó năng cho chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. Biết tính giá trò trung bình. TĐ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo. II) Chuẩn bò: Hình vẽ 2.1, 2.1, 2.3 SGK III) Hoạt động dạy học: 1) ổn đònh lớp: 2) Bài cũ: GHĐ và ĐCNN của thước là gì? Cách xác đònh ở trên thước. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết quả đo ở phần thực hành tiết trước. - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo ở bài thực hành trước và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 5 SGK. - Yêu cầu các nhóm trả lời theo từng câu hỏi và GV chốt lại ở mỗi câu. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút ra kết luận: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu 6. - Lớp thảo luận theo nhóm để thống nhất ý kiến. - Gọi đại diện nhóm lên điền từ ở bảng, cả lớp theo dõi nhận xét. Hoạt động 3: Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu 7 đến câu 10 SGK và hướng dẫn thảo luận - HS nhớ lại bài trước, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. - HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên làm bài. Lớp theo dõi nhận xét ghi vở - Làm việc cá nhân. - Tham gia thảo luận chung Ghi vở Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) I) Cách đo độ dài: Khi đo độ dài cần đo: a) Ước lượng độ dài cần đo. b) Chọn thước có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. d) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vật chia gần nhất với đầu kia của vật. II) Vận dụng: C7: Cõu c. C8: Cõu c. C9: Câu a, b, c đều bằng 7 cm. chung cả lớp - Yêu cầu HS ghi câu thống nhất vào vở. C10: Học sinh tự kiểm tra. 4. CỦNG CỐ B#I (3 phỳt): Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Ghi nhớ: Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. - Đặt thước đo và mắt nhỡn đúng cách. - Đọc và ghi kết quả đúng theo qui đònh. 5. DẶN Dề (1 phỳt): Học thuộc phần ghi nhớ. - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng. - Bài tập về nhà: 1.2-7 đến 1.2-11 trong sách bài tập. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng. I) mục tiêu: - Kể tên được một số dụng cụ thường để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác đònh thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II) Chuẩn bò: Cả lớp: 1 xô đựng nước. Mỗi nhóm: 1 bình đựng đầy nước 1 Một bình đựng một ít nước 1 bình chia độ Một vài loại ca đong. III) Hoạt động dạy học: 1) ổn đònh lớp: 2) Bài cũ: ? Hãy trình bày cách đo độ dài 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV dùng hình vẽ ở SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học. ? Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nước. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vò đo thể tích: - GV giới thiệu đơn vò đo thể tích giống như SGK. Yêu cầu HS làm câu 1. Hoạt động 3:Tìm hiểu về dụng cụ đo thể tích: - Yêu cầu HS quan sát - HS dự đoán cách kiểm tra. - HS theo dõi và ghi vở. Làm việc cá nhân với câu 1. - HS quan sát hình, đọc SGK. - HS trả lời. - HS thảo luận và trả lời. Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I) Đơn vò đo thể tích: Đơn vò đo thể tich thường dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 C1: 1m 3 = 1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc II) Đo thể tích chất lỏng: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: C2: Ca đong to: GHĐ: 1(l) và ĐCNN: 0,5l. hình 3.1, 3.2 và tự đọc mục II. 1 - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, C4, C5. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu 8. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu hỏi. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ở câu 9 để rút ra kết luận. - GV hướng dẫn HS thảo - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. - HS thảo luận và trả lời. - HS tìm từ điền vào chỗ trống. - HS thảo luận theo hướng dẫn của GV. - HS đọc SGK theo dõi hướng dẫn. - HS tự tìm cách đo. Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l. Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: 1 lít C3: Dùng chai hoặ clọ đó biết sẵn dung tớch như: chai 1 lớt; xụ: 10 lớt. C4: C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bỡnh chia độ, bơm tiêm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: Đặt bỡnh chia độ thẳng đứng. C7: Đặt mắt nhỡn ngang mực chất lỏng. C8: a) 70 cm 3 b) 50 cm 3 c) 40 cm 3 C9: Khi đo thể tích chất lỏng bằng bỡnh chia độ cầu: a. Ước lượng thể tớch cần đo. Loại bỡnh GHĐ ĐCNN Bỡnh a Bỡnh b Bỡnh c 100 ml 250 ml 300 ml 2 ml 50 ml 50 ml luận, thống nhất phần kết luận. Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: - GV hướng dẫn cách làm. - Treo bảng 3.1 và hướng dẫn cách ghi kết quả. Hoạt động 6: Vận dụng: Hướng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 nếu hết thời gian thì cho về nhà. - Từng nhúm học sinh nhận dụng cụ thực hiện v# ghi kết quả cụ thể v#o bảng 3.1. b. Chọn bỡnh chia độ có GHĐ v# ĐCNN thớch hợp. c. Đặt bỡnh chia độ thẳng đứng. d. Đặt mắt nhỡn ngang với chiều cao mực chất lỏng trong bỡnh. e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chẩt lỏng. III) Thực hành: IV) Vận dụng: Học sinh l#m b#i tập: BT 3.1: (b) BT 3.4: (c) 4. CỦNG CỐ B#I (3 phỳt): Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bỡnh chia độ, bỡnh tr#n. 5. DẶN Dề (1 phỳt): Học thuộc cõu trả lời C9.  Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước.  Học sinh mang theo: v#i hũn sỏi, đinh ốc, dây buộc.  BT về nh#: 3.5; 3.6 v# 3.7 trong sỏch b#i tập. [...]... - Lực do lũ xo tỏc dụng lờn xe lăn có phương dọc -HS quan sát rồi nêu các theo lũ xo v# cú chiều dự đoán theo yêu cầu hướng từ xe lăn đến trụ của câu 6 đứng III.Hai lực cân bằng: C8: a) 1: Cân bằng ; 2:Đứng yên Hoạt động 4: Nghiên cứu lại cân bằng: -Yêu cầu HS quan sát hình 6. 4 và nêu dự đoán ở câu 6 -Tổ chức HS nhận xét câu 7 -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào câu 8 -GV chốt lại 2 lực cân bằng b)... tư duy và tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra 1 tiết phát cho từng học sinh Học sinh: Nhận đề kiểm tra và làm bài theo yêu cầu III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn đònh lớp: Lớp trưởng báo cáo só số 2 Kiểm tra b#i cũ: Khụng 3 Giảng b#i mới: Kiểm tra 1 tiết HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Giáo viên phát đề kiểm tra đó Học sinh nhận đề và làm bài theo đánh sẵn nội dung đến từng học sinh... lực: -GV thông báo như ở SGK GV (Kí hiệu là N) -Trọng lượng của quả cân có khối lượng 100g là 1N -Y/c Hs trả lời trọng lượng -Làm TN C6 của vật có khối lượng 1Kg, -Trả lời theo câu hỏi IV.Vận dụng: của GV 10Kg là bao nhiêu? TN C6 Hoạt động 5:Vận dụng: -HD HS làm TN C6 -GV nêu các câu hỏi để HS trả lời các kiến thức trọng tâm của bài học 4 Củng cố b#i: Ghi nhớ: Trọng lực l# lực hút của Trái đất  Trọng... tác dụng của lực: 1/Thí nghiệm: -Hình 6. 4 -Hình7.1 -Hình 7.2 -Câu C6: Lực m# tay ta ộp v#o lũ xo đó l#m biến dạng lũ xo 2 Rỳt ra kết luận: C7: a) 1 Biến đổi chuyển động của xe b) 2 Biến đổi chuyển động của xe c) 3 Biến đổi chuyển động của xe d) 4 Biến dạng lũ xo C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc làm biến dạng vật lý Hai kết quả n#y cú thể cựng xảy ra... lực đàn Hoạt động 4: Củng cố – hồi: -Trả lời C5, C6 Vận dụng: Độ biến dạng tăng thì lực -Trả lời kiến thức của đàn hồi tăng -Y/c HS trả lời C5, C6 ? Qụa bài học em rút ra bài học III-Vận dụng được kiến thức gì về lực C5: đàn hồi a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thỡ lực đàn hồi tăng gấp đôi b) Khi độ biến dạng tăng gấp ba thỡ lực đàn hồi tăng gấp ba C6: Sợi dõy cao su v# chiếc lũ xo cũng cú tớnh chất... -Biết lắp ráp TN -Biết phân tích thí nghiệm, hiện tượng để rút ra qui luật của vật chòu tác dụng lực *Thái độ: -Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lí, xử lý các thông tin thu thập được II.Chuẩn bò: *Mỗi nhóm: -Một xe lăn -Một lò xo lá tròn, -Một máng ngiêng, -Một hòn bi, -Một lò xo dài, -Một sợi dây III.Hoạt động dạy và học: 1) ổn đònh: 2) Kiểm tra bài cũ: HS1? Thế nào gọi là tác dụng lực? Tìm thí... cho HS làm thí nghiệm: + GV làm lại thí nghiệm hình 6. 1 cho HS quan sát cđ của xe ? Kết quả thí nghiệm như thế nào + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm ở hình 7.1 ? Hãy nhận xét về lực tác dụng của tay lên xe thông qua sợi dây + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm ở hình 7.2 SGK ? Nhận xét về lực mà lò tác dụng lên hòn bi + Cho HS làm thí nghiệm như hướng dẫn ở câu 6 -Sau khi hoàn thành các thí nghiệm GV tổ chức lớp... nhận xét, GV chốt lại câu C5, câu C6 ghi bảng - Yêu cầu HS đọc SGK Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Tiết 5: Khối lượng - đo khối lượng: - HS trả lời theo yêu cầu của GV I) Khối lượng - đơn vò khối lượng: 1 Khối lượng: C1: 397g chỉ lượng sữa trong hộp C2: 500g chỉ lượng bột giặt - HS thảo luận theo trong túi C3: 500g nhóm các câu 1 và 2 C4: 397g C5: Khối lượng C6: Lượng - HS trả lời - HS nhận xét... sự tồn tại của trọng lực: -Y/c HS đọc SGK và nêu phương án thí nghiệm -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm ở hình 8.1 SGK: + Phát dụng cụ + Hướng dẫn HS bố trí dụng cụ và quan sát kết quả -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu C1 -GV tiến hành thí nghiệm câu C2, yêu cầu HS quan sát nhận xét và trả lời câu 2 -GV thống nhất ý kiến -Đọc SGK và nêu phương án thí nghiệm -HS theo dõi -Nhận dụng cụ -Theo dõi HD và... 5.4 cân đũn 5.5 cõn tạ 5 .6 cân đồng hồ 3) Các loại cân khác: III) Vận dụng: C12: Tùy học sinh xác đònh C13: Xe có khối lượng trên 5T không được qua cầu 4 Củng cố b#i (3 phỳt): Ghi nhớ: – Mọi vật đều có khối lượng – Khối lượng của một vật chỉ lượng chấy chứa trong hộp – Đơn vò khối lượng là kg – Người ta dùng cân để đo khối lượng 5.Dặn dũ: Học thuộc phần ghi nhớ Xem trước Bài 6 Bài tập về nhà: BT 5.1 . chương trình Vật lí 6 Tiết Bài Tên bài 1 1 Đo độ dài 2 2 Đo độ dài (tiếp) 3 3 Đo thể tích chất lỏng 4 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nước 5 5 Khối lượng. Đo khối lượng 6 6 Lực. Hai lực cân. 2:Đứng yên Hoạt động 4: Nghiên cứu lại cân bằng: -Yêu cầu HS quan sát hình 6. 4 và nêu dự đoán ở câu 6 -Tổ chức HS nhận xét câu 7 -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào câu 8 -GV chốt. chia nhỏ nhất của thước. 6. DẶN Dề: - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài. - Xem trước mục 1 ở bài 2 để chuẩn bò cho tiết học sau. - B#i tập về nhà: 1.2:2 đến 1.2 :6 trong sách bài tập. Ngày