TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành Ngày soạn: 29/01/2008 Tiết: 45 , Tuần 21 §4. PHƯƠNG TRÌNH TÍCH I. MỤC TIÊU: − Học sinh cần nắm vững : Khái niệm và phương pháp giải phương trình tích (dạng có hai hay ba nhân tử bậc nhất) − Ôn tập các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, nhất là kó năng thực hành. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : Thước kẻ, phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (6’) HS 1 : Giải bài ?1 : Phân tích đa thức P(x) = (x 2 − 1) + (x + 1)(x − 2) thành nhân tử 3. Bài mới : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 13’ HĐ 1 Phương trình tích và cách giải : GV : Hãy nhận dạng các phương trình sau : a) x(5+x) = 0 b) (x + 1)(2x − 3) = 0 c) (2x − 1)(x + 3)(x+9) = 0 GV giới thiệu các pt trên gọi là pt tích GV yêu cầu HS làm bài ?2 (bảng phụ) GV yêu cầu HS giải pt : (2x − 3)(x + 1) = 0 GV gọi HS nhận xét và sửa sai GV gọi HS nêu dạng tổng quát của phương trình tích Hỏi : Muốn giải phương trình dạng A(x) B(x) = 0 ta làm thế nào ? HS Trả lời : a); b) ; c) VT là một tích, VP bằng 0 HS : nghe GV giới thiệu và ghi nhớ 1 HS : Đọc to đề bài trước lớp, sau đó trả lời : τ Tích bằng 0 τ Phải bằng 0 HS : Áp dụng tính chất bài ?2 để giải − Một vài HS nhận xét HS : nêu dạng tổng quát của phương tình tích. HS : Nêu cách giải như SGK tr 15 §4. PHƯƠNG TRÌNH TÍCH 1. Phương trình tích và cách giải Ví dụ 1 : a) x(5+x) = 0 b) (x + 1)(2x − 3) = 0 là các phương trình tích Giải phương trình : (2x − 3)(x + 1) = 0 ⇔ 2x − 3 = 0 hoặc x+1=0 1) 2x − 3 = 0 ⇔ 2 x = 3 ⇔ x =1,5 2) x+1 = 0 ⇔ x = −1 Vậy pt đã cho có hai nghiệm : x = 1,5 và x = −1 Ta viết : S = {1,5; −1} Tổng quát : A(x) B(x) = 0 Phương pháp giải : Áp dụng công thức : A(x)B(x) = 0 ⇔ A(x) =0 hoặc B(x) = 0 Giải 2 pt A(x) = 0 và B(x) = 0, rồi lấy tất cả các nghiệm của chúng. 13’’ HĐ 2 : Áp dụng GV đưa ra ví dụ 2: Giải pt: (x+1)(x+4)=(2-x)(2+x) GV yêu cầu HS đọc bài giải SGK tr 16 sau đó gọi 1 HS lên bảng trình bày lại cách giải GV gọi HS nhận xét 1 HS : đọc to đề bài trước lớp HS : đọc bài giải tr 16 SGK trong 2ph 1 HS : lên bảng trình bày bài làm 1 HS nhận xét 2 Áp dụng : Ví dụ 2 : Giải pt : (x+1)(x+4)=(2 − x)(2 + x) ⇔ x 2 + x + 4x + 4 − 2 2 + x 2 = 0 ⇔ 2x 2 + 5x = 0 ⇔ x(2x+5) = 0 ⇔ x = 0 hoặc 2x + 5 = 0 ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành H : Trong ví dụ 2 ta đã thực hiện mấy bước giải ? nêu cụ thể từng bước GV cho HS hoạt động nhóm bài ? 3 Sau 3ph GV gọi đại diện một nhóm lên bảng trình bày bài làm GV yêu cầu HS các nhóm khác đối chiếu với bài làm của nhóm mình và nhận xét HS : Nêu nhận xét SGK trang 16 HS : hoạt động theo nhóm Đại diện một nhóm lên bảng trình bày bài làm Sau khi đối chiếu bài làm của nhóm mình, đại diện nhóm nhận xét bài làm của bạn. 1) x = 0 2) 2x+5 = 0 ⇔ x = −2,5 Vậy : S = {0 ; −2,5} Nhận xét : “SGK tr 16” Bảng nhóm : giải pt : (x−1)(x 2 + 3x − 2) − (x 3 −1) = 0 ⇔(x-1)[(x 2 +3x-2)-(x 2 +x+1)]=0 ⇔ (x - 1)(2x -3 )= 0 ⇔ x - 1 = 0 hoặc 2x-3 =0 ⇔x = 1 hoặc x = 2 3 Vậy S = {1 ; 2 3 } GV đưa ra ví dụ 3 : giải phương trình : 2 3 = x 2 + 2x − 1 GV yêu cầu HS cả lớp gấp sách lại và gọi 1HS lên bảng giải GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn GV gọi 1 HS lên bảng làm bài ?4 HS : gấp sách lại và cả lớp quan sát đề bài trên bảng. 1 HS lên bảng giải Một vài HS nhận xét bài làm của bạn 1 HS : lên bảng giải pt (x 3 + x 2 ) + (x 2 + x) = 0 ⇔ x 2 (x + 1) + x (x+1) = 0 ⇔ (x + 1) x (x + 1) = 0 ⇔ x (x+1) 2 = 0 ⇔ x = 0 hoặc x = − 1 Vậy S = {0 ; −1} Ví dụ 3 : Giải pt 2 3 = x 2 + 2x − 1 ⇔ 2x 3 − x 2 − 2x + 1 = 0 ⇔ (2x 3 − 2x) − (x 2 − 1) = 0 ⇔ 2x(x 2 − 1) − (x 2 − 1) = 0 ⇔(x 2 − 1)(2x − 1) = 0 ⇔ (x+1)(x−1)(2x-1) = 0 ⇔x+1 = 0 hoặc x − 1 = 0 hoặc 2x − 1 = 0 1/ x + 1 = 0 ⇔ x = −1 ; 2/ x − 1 = 0 ⇔ x = 1 3/ 2x −1 = 0 ⇔ x = 0,5 Vậy : S {-1 ; 1 ; 0,5} 10’ HĐ 3: Luyện tập, củng cố : Bài tập 21(a) GV gọi 1 HS lên bảng giải Bài tập 21 (a) GV gọi HS nhận xét Bài tập 22 (b, c) : GV cho HS hoạt động theo nhóm Nửa lớp làm câu (b), Nửa lớp làm câu (c) GV gọi đại diện mỗi nhóm lên bảng trình bày bài làm GV gọi HS khác nhận xét 1 HS lên bảng giải bài 21a Một HS nhận xét bài làm của bạn HS : Hoạt động theo nhóm Đại diện mỗi nhóm lên bảng trình bày bài làm Một vài HS khác nhận xét bài làm của từng nhóm Bài tập 21(a) a) (3x − 2)(4x + 5) = 0 ⇔ 3x − 2 = 0 hoặc 4x + 5 = 0 ⇔ x = 3 2 hoặc x = − 4 5 S = { 3 2 ; − 4 5 } Bài tập 22 (b, c) : b) (x 2 − 4)+(x −2)(3-2x) = 0 ⇔ (x − 2)(5 − x) = 0 ⇔ x = 2 hoặc x = 5 Vậy S = {2 ; 5} c) x 3 − 3x 2 + 3x − 1 = 0 ⇔ (x − 1) 3 = 0 ⇔ x = 1 Vậy S = {1} 4. Hướng dẫn học ở nhà : (2’) − Nắm vững phương pháp giải phương trình tích. − Làm các bài tập 21 (b, c, d) ; 22 (e, f) ; 23 ; 24 ; 25 tr 17 SGK ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành Ngày soạn: 29/01/2008 Tiết: 46 , Tuần 21 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Thông qua hệ thống bài tập, tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải phương trình tích, đồng thời rèn luyện cho - HS biết nhận dạng bài toán và phân tích đa thức thành nhân tử II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (7’) Giải các phương trình : HS 1 : a) 2x(x− 3) + 5(x − 3) = 0 ; b) (4x + 2)(x 2 + 1) = 0 HS 2 : c) (2x − 5) 2 − (x + 2) 2 = 0 ; d) x 2 − x −(3x − 3) = 0 3. Bài mới : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 6’ 6’ HĐ 1 : Sửa bài tập về nhà Bài 23 (b,d)tr 17 SGK GV gọi 2 HS đồng thời lên bảng sửa bài tập 23 (b, d) Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót GV yêu cầu HS chốt lại phương pháp bài (d) Bài 24 (c, d) tr 17 SGK GV tiếp tục gọi 2 HS khác lên bảng sửa bài tập 24 (c, d) tr 17 SGK Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót Hỏi : Bài (d) muốn phân tích đa thức thành nhân tử ta dùng phương pháp gì ? 2 HS lên bảng HS 1 : bài b; HS 2 : bài d Một vài HS nhận xét bài làm của bạn HS : Nêu phương pháp : − Quy đồng mẫu để khử mẫu − Đặt nhân tử chung để đưa về dạng phương trình tích. 2 HS lên bảng HS 1 : câu c, HS 2 : câu d. Một vài HS nhận xét bài làm của bạn Trả lời : Bài (d) dùng phương pháp tách hạng tử để phân tích đa thức thành nhân tử LUYỆN TẬP Bài 23 (b,d) tr 17 SGK b)0,5x(x − 3)=(x−3)(1,5x-1) ⇔ (x − 3)( − x + 1) = 0 ⇔ x − 3 = 0 hoặc 1 − x = 0 S = {1 ; 3} d) 7 3 x − 1= 7 1 x (3x − 7) =0 ⇔ (3x − 7)− x (3x − 7) = 0 ⇔ (3x − 7)(1 − x) = 0 S = {1 ; 3 7 } Bài 24 (c, d) tr 17 SGK c) 4x 2 + 4x + 1 = x 2 ⇔ (2x + 1) 2 − x 2 = 0 ⇔ (3x + 1)(x + 1) = 0 ⇔ 3x + 1 = 0 hoặc x+1= 0 Vậy S = {- 3 1 ; -1} d) x 2 − 5x + 6 = 0 ⇔ x 2 − 2x − 3x + 6 = 0 ⇔ x(x − 2) − 3 (x − 2) = 0 ⇔ (x − 2)(x − 3) = 0 Vậy S = {2 ; 3} 5’ Bài 25 (b) tr 17 SGK : GV gọi 1HS lên bảng giải bài tập 25 (b) Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai sót 1HS lên bảng giải bài tập 25 (b) Một vài HS nhận xét bài làm của bạn Bài 25 (b) tr 17 SGK : b) (3x-1)(x 2 +2) = (3x-1)(7x-10) ⇔ (3x -1)(x 2 + 2-7x+10) = 0 ⇔ (3x − 1)(x 2 −7x + 12) = 0 ⇔ (3x − 1)(x 2 −3x-4x+12) = 0 ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành ⇔ (3x − 1)(x − 3)(x − 4) = 0 Vậy S = { 3 1 ; 3 ; 4} 8’ HĐ 2 : Luyện tập tại lớp Bài 1 : Giải phương trình a) 3x − 15 = 2x( x − 5) b) (x 2 − 2x + 1) − 4 = 0 GV cho HS cả lớp làm bài trong 3 phút Sau đó GV gọi 2 HS lên bảng giải Bài 2 (31b tr 8 SBT) Giải phương trình : b) x 2 −5= (2x − 5 )(x + 5 ) Hỏi : Muốn giải pt này trước tiên ta làm thế nào ? GV gọi 1 HS lên bảng giải tiếp GV gọi HS nhận xét và sửa sai HS cả lớp ghi đề vào vở 1 HS đọc to đề trước lớp HS : cả lớp làm bài trong 3 phút 2 HS lên bảng giải HS 1 : câu a HS 2 : câu b 1 HS đọc to đề trước lớp Trả lời : phân tích vế trái thành nhân tử ta có : x 2 − 5 = (x + 5 )(x − 5 ) 1 HS lên bảng giải tiếp Một vài HS nhận xét bài làm của bạn Bài 1 (Bài làm thêm) 3x − 15 = 2x( x − 5) ⇔ 3(x−5) − 2x(x−5)=0 ⇔ (x − 5)(3−2x) = 0 S = {5 ; 2 3 } b) (x 2 − 2x + 1) − 4 = 0 ⇔ (x −1) 2 − 2 2 = 0 ⇔ (x − 3)(x + 1) = 0 S = {3 ; −1} Bài 2 (31b tr 8 SBT) b) x 2 −5= (2x − 5 )(x + 5 ) ⇔ (x + 5 )(x − 5 ) − −(2x − 5 )(x + 5 ) = 0 ⇔ (x + 5 )(− x) = 0 ⇔ x + 5 = 0 hoặc -x = 0 ⇔ x = − 5 hoặc x = 0 Vậy S = {− 5 ; 0} 10’ HĐ 3 : Tổ chức trò chơi GV tổ chức trò chơi như SGK : Bộ đề mẫu Đềsố 1 : Giải phương trình 2(x − 2) + 1 = x − 1 Đề số 2 : Thế giá trò của x (bạn số 1 vừa tìm được) vào rồi tìm y trong phương trình (x + 3)y = x + y Đề số 3 : Thế giá trò của y (bạn số 2 vừa tìm được) vào rồi tìm x trong pt 3 13 6 13 3 1 + = + + yx Đề số 4 : Thế giá trò của x (bạn số 3 vừa tìm được) vào rồi tìm t trong pt z(t 2 −1) = 3 1 (t 2 +t), với ĐK t > 0 Mỗi nhóm gồm 4 HS HS 1 : đề số 1 HS 2 : đề số 2 HS 3 : đề số 3 HS 4 : đề số 4 Cách chơi : Khi có hiệu lệnh, HS 1 của nhóm mở đề số 1, giải rồi chuyển giá trò x tìm được cho HS 2 của nhóm mình. HS 2 mở đề số 2 thay giá trò x vừa nhận từ HS 1 vào giải pt để tìm y, rồi chuyển đáp số cho HS 3 HS 3 cũng làm tương tự . . . HS 4 chuyển giá trò tìm được của t cho giám khảo (GV). Nhóm nào nộp kết quả đúng đầu tiên thì thắng cuộc Kết quả bộ đề Đề số 1 : x = 2 Đề số 2 : y = 2 1 Đề số 3 : z = 3 2 Đề số 4 : t = 2  Chú ý : Đề số 4 điều kiện của t là t > 0 nên giá trò t = −1 bò loại 4. Hướng dẫn học ở nhà : (2’) − Xem lại các bài đã giải. − Làm bài tập 30 ; 33 ; 34 SBT tr 8 − Ôn điều kiện của biến để giá trò phân thức xác đònh, đònh nghóa hai phương trình tương đương IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành Ngày soạn: 10/02/2008 Tiết: 47, Tuần 22 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: − HS nắm vững : Khái niệm điều kiện xác đònh của một phương trình, cách tìm điều kiện xác đònh (viết tắt là ĐKXĐ) của phương trình. − HS nắm vững cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, cách trình bày bài chính xác, đặc biệt là bước tìm ĐKXĐ của phương trình và bước đối chiếu với ĐKXĐ của phương trình để nhận nghiệm II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập, cách giải pt chứa ẩn ở mẫu Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm Ôn tập ĐK của biến để giá trò của phân thức xác đònh, ĐN hai phương trình tương đương III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (5’) HS : − Phát biểu đònh nghóa hai phương trình tương đương − Giải phương trình : x 3 + 1 = x(x+1) 3. Bài mới : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 7’ HĐ 1 : Ví dụ mở đầu : GV đưa ra phương trình x+ 1 1 1 1 1 − += − xx GV nói : Ta chưa biết cách giải phương trình dạng này, vậy ta thử giải bằng phương pháp đã biết xem có được không ? Ta biến đổi như thế nào ? H : x = 1 có phải là nghiệm của phương trình hay không vì sao ? H : Vậy phương trình đã cho và phương trình x = 1 có tương đương không ? GV chốt lại. HS : ghi phương trình vào vở HS : Chuyển các biểu thức chứa ẩn sang một vế Thu gọn : x = 1 HS : x = 1 không phải là nghiệm của phương trình vì tại x = 1 giá trò phân thức 1 1 −x không xác đònh Trả lời : phương trình đã cho và phương trình x = 1 không tương đương vì không có cùng tập nghiệm HS : nghe giáo viên trình bày 1. Ví dụ mở đầu : Giải phương trình : x+ 1 1 1 1 1 − += − xx ⇔ x+ 1 1 1 1 1 = − − − xx Thu gọn ta được : x = 1 − Giá trò x = 1 không phải là nghiệm của phương trình trên vì tại x = 1 phân thức 1 1 −x không xác đònh − Vậy : Khi giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, ta phải chú ý đến một yếu tố đặc biệt, đó là điều kiện xác đònh của phương trình 10’ HĐ 2 : Tìm điều kiện xác đònh của một phương trình : GV : PT: x+ 1 1 1 1 1 − += − xx Hãy tìm điều kiện của x để giá trò phân thức 1 1 −x được xác đònh Hỏi : Vậy điều kiện xác đònh của phương trình là gì ? GV đưa ra ví dụ 1 : a) 1 2 12 = − + x x . GV hướng dẫn HS HS : giá trò phân thức 1 1 −x được xác đònh khi mẫu khác 0. Nên x − 1 ≠ 0 ⇒ x ≠ 1 Trả lời : Điều kiện xác đònh của phương trình là điều kiện của ẩn để tất cả các mẫu trong phương trình đều khác 0 2. Tìm điều kiện xác đònh của phương trình : Điều kiện xác đònh của phương trình (viết tắt là ĐKXĐ) là điều kiện của ẩn để tất cả các mẫu trong phương trình đều khác 0 Ví dụ 1 : Tìm ĐKXĐ của mỗi phương trình sau : ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung : ĐKXĐ của phương trình là x − 2 ≠ 0 ⇒ x ≠ 2 b) 2 1 1 1 2 + += − xx Hỏi : ĐKXĐ của phương trình là gì ? GV yêu cầu HS làm bài ?2 Tìm ĐKXĐ của mỗi phương trình ? HS : nghe GV hướng dẫn HS : ĐKXĐ của phương trình là : x ≠ 1 và x ≠ − 2 HS : trả lời miệng a) ĐKXĐ của phương trình là : x ≠ ± 1 b) ĐKXĐ của phương trình là : x − 2 ≠ 0 ⇒ x ≠ 2 a) 1 2 12 = − + x x Vì x − 2 = 0 ⇒ x = 2 Nên ĐKXĐ của phương trình (a) là x ≠ 2 b) 2 1 1 1 2 + += − xx Vì x − 1 ≠ 0 khi x ≠ 1 Và x + 2 ≠ 0 khi x ≠ −2 Vậy ĐKXĐ của phương trình (b) là x ≠ 1 và x ≠ −2 12’ HĐ 3 : Giải phương trình chứa ẩn ở mẫu : GV đưa ra Ví dụ 2 : H: Hãy tìm ĐKXĐ phương trình ? GV : Hãy quy đồng mẫu hai vế của phương trình rồi khử mẫu Hỏi : Phương trình có chứa ẩn ở mẫu và phương trình đã khử ẩn mẫu có tương đương không ? GV nói :Vậy ở bước này ta dùng ký hiệu suy ra (⇒) chứ không dùng ký hiệu tương đương (⇔) GV yêu cầu HS sau khi khử mẫu, tiếp tục giải phương trình theo các bước đã biết GV : Vậy để giải một phương trình có chứa ẩn ở mẫu ta phải làm qua những bước nào ? GV Cho HS đọc lại “Cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu” HS : đọc ví dụ 2 HS : ĐKXĐ phương trình là x ≠ 0 và x ≠ 2 )2(2 )32( )2(2 )2)(2(2 − + = − +− xx xx xx xx ⇒ 2(x− 2)(x+2)= x (2x+3) HS : Phương trình có chứa ẩn ở mẫu và phương trình đã khử mẫu có thể không tương đương HS : nghe GV trình bày HS : trả lời miệng. GV ghi lại trên bảng HS Trả lời : quan bốn bước như SGK 1 HS đọc to “Cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu” 3. Giải phương trình chứa ẩn ở mẫu : Ví dụ 2 : giải phương trình )2(2 322 − + = + x x x x (1) KQ: Vậy tập nghiệm của phương trình (1) là S =       − 3 8  Cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu : (SGK) 8’ HĐ 4: Lện tập, củng cố Bài 27 tr 22 SGK H : Cho biết ĐKXĐ của phương trình ? GV yêu cầu HS tiếp tục giải phương trình GV gọi HS nhận xét GV yêu cầu HS nhắc lại các bước giải phương trình chứa ẩn ở mẫu HS : ghi đề vào vở HS Trả lời : ĐKXĐ của phương trình là x ≠ − 5 1HS lên bảng tiếp tục làm 1 HS nhận xét HS nhắc lại bốn bước giải phương trình chứa ẩn ở mẫu Bài 27 tr 22 SGK 5 52 + − x x = 5 )5(3 + + x x ⇒ 2x − 5 = 3x + 15 ⇔ 2x − 3x =15 + 5 ⇔ x = 20 ⇔ x = − 20 (thỏa mãn ĐKXĐ). Vậy tập nghiệm của phương trình S = {− 20} 4. Hướng dẫn học ở nhà : (2’) − Nắm vững ĐKXĐ của phương trình là điều kiện của ẩn để tất cả các mẫu của phương trình khác 0 − Nắm vững các bước giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, chú trọng bước 1 (tìm ĐKXĐ) và bước 4 (đối chiếu ĐKXĐ, kết luận) Bài tập về nhà số 27(b, c, d), 28 (a, b) tr 22 SGK ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 10/02/2008 Tiết: 48 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU (Tiết 2) I. MỤC TIÊU:: − Củng cố cho HS kỹ năng tìm ĐKXĐ của phương trình, kỹ năng giải phương trình có chứa ẩn ở mẫu. − Nâng cao kỹ năng : Tìm điều kiện để giá trò của phân thức được xác đònh, biến đổi phương trình và đối chiếu với ĐKXĐ của phương trình để nhận nghiệm II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập, ghi câu hỏi Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (8’) HS : − ĐKXĐ của phương trình là gì ? (là giá trò của ẩn để tất cả các mẫu thức trong phương trình đều khác 0) − Sửa bài 27 (b) tr 22 SGK 3. Bài mới : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 20’ HĐ 1 : Áp dụng GV đưa ra ví dụ 3 : giải pt )3)(1( 2 22)3(2 −+ = + + − xx x x x x x H: Tìm ĐKXĐ của phương trình ? H: Quy đồng mẫu hai vế của pt và khử mẫu GV gọi 1HS lên bảng tiếp tục giải phươngtrình nhận được − Trong các giá trò tìm được của ẩn, giá trò nào thỏa mãn ĐKXĐ của phương trình thì là nghiệm của phương trình. − Giá trò nào không thỏa mãn ĐKXĐ là nghiệm ngoại lai, phải loại GV yêu cầu HS làm bài ?3 : Giải phương trình trong bài ?2 a) 1 4 1 + + = − x x x x b) 2 12 2 3 − − = − x x x − x HS : ĐKXĐ Của Pt Là : 2(x−3) ≠ 0 x ≠ 3 2(x+1) ≠ 0 x ≠ −1 HS : Quy đồng mẫu, ta có )3)(1(2 4 )1)(3(2 )3()1( −+ = +− −++ xx x xx xxxx Suy ra :x 2 + x + x 2 −3x = 4x ⇔ 2x 2 −2x−4x = 0 ⇔ 2x 2 − 6x = 0 ⇔ 2x(x−3) = 0 ⇔ x = 0 hoặc x = 3 x = 0 (thỏa mãn ĐKXĐ) x = 3(không thỏa mãn ĐKXĐ) Vậy : S = {0} HS : nghe GV trình bày HS : cả lớp làm bài ?3 2 HS lên bảng làm HS 1 : làm câu (a) HS 2 : làm câu (b) PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU (Tiết 2) 4. Áp dụng : Ví dụ 3: Giải phương trình )3)(1( 2 22)3(2 −+ = + + − xx x x x x x − ĐKXĐ : x ≠ −1 và x ≠ 3 − Quy đồng mẫu ta có : )3)(1(2 4 )1)(3(2 )3()1( −+ = +− −++ xx x xx xxxx Suy ra : x 2 + x+ x 2 −3x = 4x ⇔ 2x 2 −2x−4x = 0 ⇔ 2x 2 − 6x = 0 ⇔ 2x(x−3) = 0 ⇔ x = 0 hoặc x = 3 x = 0 (thỏa mãn ĐKXĐ) x = 3(không thỏa mãn ĐKXĐ) Vậy : S = {0} ?3 Giải: a) 1 4 1 + + = − x x x x ĐKXĐ : x ≠ ± 1 ⇔ )1)(1( )4)(1( )1(1 )1( +− +− = +− + xx xx xx xx ⇒ x(x+1)=(x−1)(x+4) ĐẠI SỐ 8 ⇒ TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV nhận xét và sửa sai (nếu có) − Một vài HS nhận xét bài làm của bạn ⇔ − 2x = − 4 ⇔ x = 2 (TM ĐKXĐ) Vậy S = {2} b) 2 12 2 3 − − = − x x x − x ĐKXĐ : x ≠ 2 ⇔ 2 )2(12 2 3 − −−− = − x xxx x ⇒ 3 = 2x − 1 − x 2 + 2x ⇔ (x − 2) 2 = 0 ⇔ x − 2 = 0 ⇔ x =2 (không TM ĐKXĐ) Vậy : S = ∅ 15’ HĐ 2 : Luyện tập, củng cố Bài 36 tr 9 SBT : Đề bài đưa lên bảng phụ : H : Em hãy cho biết ý kiến về lời giải của bạn Hà GV : Trong bài giảng trên, khi khử mẫu hai vế của phương trình, bạn Hà dùng dấu “⇔” có đúng không GV chốt lại : Trong nhiều trường hợp, khi khử mẫu ta có thể được phương trình mới không tương đương, nói chung nên dùng ký hiệu “⇒” hoặc “Suy ra” HS 1 nhận xét : − Bạn Hà đã làm thiếu bước : tìm ĐKXĐ của pt và bước đối chiếu ĐKXĐ để nhận nghiệm. − Cần bổ sung : ĐKXĐ của phương trình là : x ≠ − 2 3 và x ≠ − 2 1 và đối chiếu x = − 7 4 thỏa mãn ĐKXĐ Vậy x = − 7 4 là nghiệm của phương trình. HS: Trả lời Bài 36 tr 9 SBT : Bài giải đúng : 12 23 32 32 + + = −− − x x x x ĐKXĐ ø : −2x−3 ≠ 0 và 2x + 1 ≠ 0 x ≠ − 2 3 và x ≠ − 2 1 ⇒ (2-3x)(2x+1) = (3x+2)(-x−3) ⇔ − 6x 2 +x+2= −6x 2 − 13x − 6 ⇔ 14x = −8 ⇔ x = − 7 4 (thỏa mãn ĐKXĐ). Vậy tập nghiệm của phương trình là : S = {− 7 4 } Bài 28 (c, d) tr 22 SGK Giải phương trình : c) x + 2 2 11 x x x += d) x x x x 2 1 3 − + + + = 2 GV cho HS hoạt động theo nhóm GV gọi đại diện hai nhóm trình bày. GV nhận xét và bổ sung chỗ sai Bài 28 (c, d) tr 22 SGK HS : hoạt động theo nhóm.Đại diện hai nhóm trình bày bài giải c) x + 2 2 11 x x x += ĐKXĐ : x ≠ 0 Suy ra : x 3 + x = x 4 + 1 ⇔ x 4 − x 3 − x + 1 = 0 ⇔ x 3 (x −1) − (x−1) = 0 ⇔ (x−1)(x 3 −1) = 0 ⇔(x − 1) 2 (x 2 + x +1) = 0 ⇔ x = 1 (thỏa mãn ĐKXĐ) (x 2 + x+1 > 0) Vậy S = {1} d) x x x x 2 1 3 − + + + = 2 ĐKXĐ : x +1 ≠ 0 và x ≠ 0 ⇒ x ≠ − 1 và x ≠ 0 ⇔ )1( )1(2 )1( )2)(1()3( + + = + −+++ xx xx xx xxxx ⇒ x 2 + 3x + x 2 − 2x + x − 2 = 2x 2 + 2x ⇔ 2x 2 + 2x − 2x 2 − 2x = 2 ⇔ 0x = 2. Vậy phương trình vô nghiệm S = ∅ 4. Hướng dẫn học ở nhà : (1’) − Nắm vững 4 bước giải phương trình chứa ẩn ở mẫu − Bài tập về nhà số 29, 30, 31 tr 23 SGK,bài số 35, 37 tr 8, 9 SBT. Tiết sau luyện tập ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 01/02/206 Tiết: 49 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: − Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải phương trình có chứa ẩn ở mẫu và các bài tập đưa về dạg này. − Củng cố khái nòêm hai phương trình tương đương. ĐKXĐ của phương trình, nghiệm phương trình. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : Bảng phụ ghi đề bài tập, phiếu học tập để kiểm tra học sinh Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm Ôn tập các kiến thức liên quan : ĐKXĐ của phương trình, hai quy tắc biến đổi phương trình, phương trình tương đương III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (8’) HS 1 : − Khi giải phương trình có chứa ẩn ở mẫu so với phương trình không chứa ẩn ở mẫu, ta cần thêm những bước nào ? Tại sao ? − Chữa bài 30(a) SGK. Giải phương trình : x x x − − =+ + 2 3 3 3 1 3. Bài mới : TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 5’ HĐ 1 : Luyện tập : Bài 29 tr 22 − 23 SGK (Đề bài đưa lên bảng phụ) GV yêu cầu HS cho biết ý kiến về lời giải của Sơn và Hà. Hỏi : Vậy giá trò tìm được x = 5 có phải là nghiệm của phương trình không ? HS cả lớp xem kỹ đề bài 29 HS : Cả hai bạn giải đều sai vì thiếu ĐKXĐ của phương trình là x ≠ 5 HS : Vì giá trò tìm được x = 5 phải loại và kết luận là phương trình vô nghiệm LUYỆN TẬP Bài 29 tr 22 − 23 SGK Lời giải đúng 5 5 2 − − x xx = 5 ⇒ x 2 − 5x = 5(x − 5) ⇔ x 2 − 5x = 5x − 25 ⇔ x 2 − 10x + 25 = 0 ⇔ (x − 5) 2 = 0 ⇒ x = 5 (không TM ĐKXĐ Vậy : S = ∅ 9’ Bài 31 (a) tr 23 SGK Giải các phương trình a) 1 2 1 3 1 1 23 2 ++ = − − − xx x x x x GV gọi HS lên bảng làm GV đi kiểm tra học sinh làm bài tập Sau đó gọi HS nhận xét bài làm của bạn HS đọc đề bài 2 HS lên bảng làm HS 1 : bài a HS : cả lớp làm bài tập Một vài HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung chỗ sai Bài 31 (a) tr 23 SGK a) 1 2 1 3 1 1 23 2 ++ = − − − xx x x x x ĐKXĐ : x ≠ 1 ⇔ 1 3 )1(2 1 3 2 31 2 − − = − −++ x xx x xxx ⇔ −2x 2 + x + 1 = 2x 2 − 2x ⇔ −4x 2 + 3x + 1 = 0 ⇔ 4x(1-x) + (1-x) = 0 ⇔ (1−x) (4x+1) = 0 ⇔ x = 1 hoặc x = − 4 1 ĐẠI SỐ 8 [...]... soạn: Tiết: 54 * GV: Võ Duy Thành ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiết 1) I MỤC TIÊU: − Giúp HS ôn lại các kiến thức đã học của chương (chủ yếu là phương trình một ẩn) − Củng cố và nâng cao các kỹ năng giải phương trình một ẩn (phương trình bậc nhất một ẩn, phương trình tích, phương trình chứa ẩn ở mẫu) II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV : − SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, phiếu học tập HS : − Thực hiện hướng dẫn tiết. .. toán bằng cách lập phương trình − Bài tập về nhà : 54 ; 55 ; 56 tr 34 SGK,bài tập : 65 ; 66 tr 14 SBT − Tiết sau ôn tập tiếp về giải bài toán bằng cách lập phương trình IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ĐẠI SỐ 8 4 3 S=   TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN Ngày soạn: Tiết: 55 * GV: Võ Duy Thành ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiết 2) I MỤC TIÊU: − Giúp HS ôn lại các kiến thức đã học về phương trình và giải toán bằng cách lập phương... phương trình bậc nhất một ẩn − Ôn lại và luyện tập giải các dạng phương trình và các bài toán giải bằng cách lập phương trình − Tiết sau kiểm tra 1 tiết chương III ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ĐẠI SỐ 8 * GV: Võ Duy Thành TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN Ngày soạn: Tiết: 56 * GV: Võ Duy Thành KIỂM TRA CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: − Kiểm sự thuộc bài và hiểu bài của học sinh − HS biết vận dụng... bài 39 tr 30 SGK 4 Hướng dẫn học ở nhà : (2’) − Xem lại các bài đã giải − Làm bài tập số 45 ; 46 ; 48 tr 31 SGKY, bài số 49 ; 50 ; 51 tr 11 − 12 SBT − Tiết sau tiếp tục luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN Ngày soạn: Tiết: 53 * GV: Võ Duy Thành LUYỆN TẬP (tt) I MỤC TIÊU: − Tiếp tục cho HS luyện tập về giải bài toán bằng cách lập phương trình dạng chuyển động, năng suất,... dung hình học − Chú ý rèn kỹ năng phân tích bài toán để lập được phương trình bài toán II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: − SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, HS : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước, Thước kẻ, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Ổn đònh : (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (10’) HS1 : − Chữa bài tập 45 tr 31 SGK bằng cách lập bảng 3 Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS Kiến thức HĐ 1 :... 03/02/2006 Tiết: 50 * GV: Võ Duy Thành §6 GIẢI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU : − Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình − Học sinh biết vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất không quá phức tạp II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, tóm tắt các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước,... dụng để giải một số dạng toán bậc nhất : toán chuyển động, toán năng suất, toán quan hệ số II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, HS: Thực hiện hướng dẫn tiết trước, Thước kẻ, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Ổn đònh : (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (7’) HS1 : − Nêu tóm tắt các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình − Sửa bài tập 35 SGK tr 25 3 Bài mới : TL Hoạt động của... trình − Củng cố và nâng cao kỹ năng giải toán bằng cách lập phương trình II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV : − SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, bảng phân tích HS : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước, Thước kẻ, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Ổn đònh: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (6’) HS1 : Chữa bài tập 54 tr 34 SGK TL 3 Bài mới : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức HĐ 1 : Luyện tập Bài 69... ẩn, trả lời − Chủ yếu luyện dạng toán về quan hệ số, toán thống kê, toán phần trăm II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV : − SGK, bảng phụ ghi đề bài tập, HS : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước, Thước kẻ, bảng nhóm II TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Ổn đònh: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (10’) HS1 : − Chữa bài tập 40 trang 31 SGK (đề bài đưa lên bảng phụ) HS2 : − Chữa bài tập 38 tr 30 SGK 3 Bài mới : TL Hoạt động của Giáo... chứng minh bất đẳng thức hoặc so sánh các số II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : GV: Bảng phụ ghi bài tập, tính chất, hình vẽ minh họa; thước kẻ có chia khoảng HS: Thực hiện hướng dẫn tiết trước; thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Ổn đònh: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’) HS1 : Phát biểu tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng − Chữa bài số 3 tr 41 SBT TL 3 Bài mới : Hoạt động của Giáo viên Hoạt . viên : Thước kẻ, phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (6’) HS 1 : Giải bài ?1. viên : SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập Học sinh : Thực hiện hướng dẫn tiết trước, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn đònh lớp : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (7’) Giải các phương trình. SUNG: ĐẠI SỐ 8 TRƯỜNG THCS BÌNH TÂN * GV: Võ Duy Thành Ngày soạn: 10/02/2008 Tiết: 47, Tuần 22 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: − HS nắm vững : Khái niệm điều kiện xác đònh của một