Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 1 - Tuần : Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI 1: Đ0 ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: + Nhớ lại đơn vò đo độ dài trong hệ thống đơn vò đo lườn hợp pháp của nước ta. +Biết xác đònh giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Kó năng: + Ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Tính giá trò trung bình. - Thái dộ: + Rèn luyện tính cẩn thận, ý thừc hợp tác làm việc trong nhóm. II.CHUẨN BỊ GIẢNG DẠY: - 4 thước dây - Thước kẽ Bảng 1.1 Hình 1.1 4 sợi dây bằng nhau. III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn đònh tổ chức :(2 phút) 2. kiểm tra bài củ: 3. Giảng bài T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3’ 10’ 5’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Phát cho 4 tổ 4 sợi dây. -Yêu cầu HS dùng gang tay đo dây và báo cáo kết quả. - Làm thế nào để biết chính xác chiều dài của sợi dây? Hoạt dộng 2: Ôn lại và ước lượng một số đơn vò đo độ dài. Hoạt động 2:Ước lượng độ dài của một số đơn vò đo độ dài. Yêu cầu học sinh thực hiện C2, C3 Dể đo độ dài chính xác ta cần dụng cụ gì ? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài và đo độ dài.Treo hình 1.1 a,b,c yêu cầu HS quan sát và cho biết những người trong hình dùng những loại thước nào. Khi sử dụng bất kì dụng cụ đo nào cũng cần phải có biết giới hạn đo ( GHĐ ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN). Treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có ĐCNN 2mm. Yêu cầu HS xác đòng GHĐ và CNN. Giới hạn đo củ thước là độ dài lớn HS nhân dây & tiến hành đo & báo cáo kết quả. - Mét - Kilômet - milimet - deximet C1: 1m = 10 dm 1m = 100 cm 1cm = 10 mm 1km = 1000 m -HS ước lượng có khi chính xác có khi khônh chính xác. - Dùng thước. Thợ mộc: thước cuộn Học sinh: thước kẽ Người bán vải: thước thẳng. Dài nhất 20 cm BÀI 1. ĐO ĐỘ DÀI I.Đơn vò đo độ dài. 1.Ôn lại một số đơn vò đo độ dài. C1: 1m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm 1 km = 1000 m 1.Ước lượng độ dài: C2. C3 I.ĐO ĐỘ DÀI. 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất trên thước. Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 2 - nhất ghi trên thước Yêu cầu HS xác đònh GHĐ của thước mình yêu cầu HS xác đònh 2 vạch liên tiếp là bao nhiêu trên hình. Độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước được gọi là độ chia nhỏ nhất.Treo bảng,Thước có GHĐ 1 m và ĐCNN 1 mm. - Thước có GHĐ 30 cm vàĐCNN1mm Thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm Nên dùng thước nào để đo Chiều rộng của cuốn sách VL6 Chiều dài của cuốn sách VL6 ? Chiều dài của bàn học. C7. 1 Cần lựa chọn loại thước phù hợp với yêu cầu sử dụng quan trọng là chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với ước lượng. Hoạt động 4: Đo độ dài Giới thiệu dụng cụ đo Kiểm tra sự chuẩn bò HS + Bảng kết quả đo độ dài.Hướng dẫn HS cách đo + Ước lượng độ dài cần đo + Chọn dụng cụ đo. + Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, tính giá tri trung bình. -Phát dụng cụ cho HS. -Sau khi tiến hành đo xong GV yêu cầu 4 tổ trình bày bài báo cáo ( dán bảng ). -So sánh kết quả của 4 tổ có giống nhau hay không ? Xử lí tình huống khi có nhóm ra kết quả khác 3 nhóm còn lại. -Yêu cầu HS xem lại dụng cụ đo. -ĐCNN, GHĐ phù hợp 1 không -Cách tính trunh bình đúng chưa. Treo bảng nhớ dạng trắc nghiệm. Dặn dò: HS về nhà đọc trước mục I ở bài 2 để chuẩn bò cho tiết học sau. Làm bài tập 1-2.2→1-2.6 Nhỏ nhất 2 mm. 20 cm 30 cm 2 mm HS tiến hành giải C5. HS chọn dụng cụ đo phù hợp C7. Thợ may dùng thước mét đo chiề dài mảnh vải. Số đo cơ the åkhách hàng dùng thước dây HS chuẩn bò tiến hành đo HS nhận dụng cụ ( tổ trưởng 4 tổ ) HS điền từ Ghi vào tập Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. C6: C7. Ghi nhớ: * Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m) * Khi dùng thước đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. Rút kinh nghiệm: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 3 - Tuần : Ngày soạn: Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết Ngày dạy: BÀI 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Củng cố các mục tiêu ở tiết 1 cụ thể là: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo qui tắc đo - Ứơc lượng chiều dài cần đo. - Chọn thước đo thích hợp. - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước đo. - Đặt thước đo đúng. - Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - Biết tính giá trò trung bình các kết qủa đo 2. Kó năng: Đo độ dài và thu thập số liệu. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bò: Vẽ to minh họa: trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau một vạch chia. Giữa hai vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước. III. Hoạt động học tập của HS: 1. ổn đònh lớp: 5 phút 2. kiểm tra bài củ: 3. vào bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10 Câu hỏi: Đơn vò đo độ dài hợp pháp ở VN là gì? Khi dùng thước đo ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN. Vậy GHĐ là gì? ĐCNN là gì? Yêu cầu HS giải bài tạp 1_2.3 & 1_2.4 Hoạt động 1: Thảo luận về cách đo độ dài. Chia 4 nhóm Hs. Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu? C2: Em đã chọn dụng cụ nào? Tại sao? HS ổn đònh. 1 HS lên thực hiện kiểm tra bài cũ:a. mét b. GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. 1_2.3 a. ĐCNN:0,5cm;GHĐ:10cm b. ĐCNN:0,1cm;GHĐ:10cm 1_2.4,3.A,2.C,1.B HS trả lời câu C1 C2: Trong hai thước đã cho (thước dây và thước kẻ), chọn thước dây để đo chiều dài bàn học, vì chỉ phải đo 1 hoạc 2 lần; chọn thước kẻ để đo chiều dài SGK Vật lí 6, vì thước kẻ có BÀI 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I.Cách đo độ dài: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 4 - C3: Em đặt thước đo như thế nào? C4: Em đặt mắt như thế nào để đọc kết quả đo? C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. ĐCNN (1mm) nhỏ hơn so với ĐCNN của thước dây (0,5cm), nên kết quả đo chính xác hơn.C3. Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. 10 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút ra kết luận: Hãy chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống trong câu C6 a) Ước lượng độ dài cần đo. b) Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c)Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. c) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Rút ra kết luận: Khi đo độ dài cần: a) (1) độ dài b) (2) GHĐ (3) ĐCNN c) (4) dọc theo (5)ngang bằng với d) (6) vuông góc e) (7) gần nhất 10 Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏiC7, C8, C9 Hs thảo luận trả lời C7, C8, C9. C7. c. đặt thước dọc theochiều dài bút chì, vạch số 0 ngang bằng với một đầu kia của bút chì. C8.c. Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước tại đầu của vật. C9.(1) = (2) = (3) =7cm 10 Hoạt động 4: cũng cố _ hướng dẫn về nhà. Treo bảng ghi nhớ dạng trắc nghiệm điền từ Dặn dò HS Về nhà làm bài tập ở SBT. Xem bài mới bài 3. Đo thể tích chất lỏng. HS hoàn thành bảng ghi nhớ. Ghi nhớ: Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. Đọc, ghi kết quả đo đúng quy đònh. Rút kinh nghiệm: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 5 - Tuần : Ngày soạn: Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết Ngày dạy: BÀI 3. ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. biết xác đònh thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. 2. Kó năng: Đo thể tích chất lỏng. Xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Đọc và ghi kết quả. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trung thực khi lấy số liệu, yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: Chuẩn bò cho cả lớp: -1 xô đựng nước. -Chuẩn bò cho nhóm HS: -Bình 1 (đựng đầy nước) chưa biết dung tích. -Bình 2 đựng một ít nước. -1 bình chia độ. -1 vài loại ca đong. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. ổn đònh lớp: 2. kiểm tra bài củ: 3. vào bài mới: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10 Hãy nêu cách đo độ dài. Yêu cầu HS làm bài tập.1.2_7&1.2_8 & 1.2_9 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Làm thế nào để biết chính xác cái bình hay cái ám chứa được bao nhiêu nước. bài học hôm nay se giúp chúng ta trả lời câu hỏi này. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vò đo thể tích. Đơn vò đo thể tích thường dùng là gì? Ổn đònh tổ chức. Trả lời câu hỏi của GV: Cách đo độn dài: Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. Đọc, ghi kết quả đo đúng quy đònh. 1.2_7B,1.2_8C,1.2_9 a) ĐCNN 0,1cm hay 1mm. b) ĐCNN 1cm c) ĐCNN 0,1 cm hay 0,5cm BÀI 3. ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG. 0 I.Đơn vò đo thể tích: Đơn vò đo thể tích trong hệ thống đơn vò đo lường hợp pháp của nước ta là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1ml =1cm 3 Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 6 - 5 10 10 Đơn vò đo thể tích trong hệ thống đơn vò đo lường hợp pháp của nước ta là mét khối và lít.Ngoài ra ta còn dùng đơn vò đo thể tích nào? Yêu cầu HS đổi đơn vò câu C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích của chất lỏng. -Yêu cầu HS trả lời câu C2, C3, C4, C5. Hướng dẫn hs thảo luận thống trả lờiC6, C7, C8, C9. Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. Giới thiệu dụng cụ.Gọi hs cho biết tiến hành đo. Phát dụng cụ TN.So sánh kết quả của các nhóm.đánh giá cách làm của các nhóm. Củng cố: 1. Để đo thể tích của chất lỏng, ta phải trình tự thực hòen các bước nào? 2. Khi sử dụng bình chia độ để đo thể tích của chất lỏng, ta thường gặp những sai số do đâu? Cách khắc phục. Dặn dò: Học bài và làm bài tập_ chuẩn bò bài tiếp theo bài 4. Đo thể tích vật rắn không thấm nước. HS trả lời câu hỏi của GV: Mét,mét khối HS đổi đơn vò câu C1 HS thảo luận trả lời. C2: Ca đong: GHĐ 1l ĐCNN 1/2 l Ca đong: GHĐ 1/2 l ĐCNN 1/2 l Can nhựa: GHĐ 5l ĐCNN 1 l C3: Ở nhà, nếu không có ca đong thì em có thể dùng những dụng cụ: Chai (hoặc lọ, ca, bình…) đã biết sẵn dung tích: chai côcacôla 1l, chai lavi (lavie) nửa lít hoặc 1 lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20 lít,…; bơm tiêm, xilanh,… C4: a) GHĐ 100ml,ĐCNN 2ml b) GHĐ 250ml,ĐCNN 50ml c) GHĐ 300ml,ĐCNN 50ml C5. Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; các loại ca đong (ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm. C6. b) Đặt thẳng đứng. C7. Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo là cách c) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng. Tương tự câu C8.C9. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần: a)Ước lượng thể tích cần đo. b)Chọn bình chia độ có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c)Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. Phân nhóm _ cử đại diện làm nhóm trưởng, nhóm trưởng phân công các bạn: bạn thu thập số liệu, bạn đổ nước, bạn làm thư kí. 1 l =1 dm 3 (1cc) C1: 1m 3 =1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 =1.000l=1.000.000ml= 1.000.000cc II.Đo thể tích chất lỏng: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, ca đong… 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: Rút ra kết luận: a)Ước lượng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng. d) Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. Rút kinh nghiệm: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 7 - Tuần : Ngày soạn: Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết Ngày dạy: BÀI 4. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết sử dụng dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác đònh thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước. Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhóm. 2. Kó năng: Đo thể tích chất lỏng. Xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Đọc và ghi kết quả. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trung thực khi lấy số liệu, yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: - Chuẩn bò cho nhóm hs: Vật rắn không thấm nước (một vài hòn đá hoặc đinh ốc). 1 bình chia độ, 1 chai (lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích, dây buộc. 1 bình tràn (nếu không có thì thay bằng ca, bát hoặc bình chứa lọt vật rắn. Một bình chứa (nếu không có thì thay bằng khay hoặc đóa đặt dưới bình tràn) Bảng 4.1 - Chuẩn bò cho cả lớp: 1 xô đựng nước. III. Hoạt động học tập của HS: *Hoạt động 1: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10 Gọi HS giải bài tập 3.1, 3.2, 3.3 3.4, 3.5, 3.6 Nêu cách đo thể tích của chất lỏng. Đơn vò đo thể tích chất lỏng là gì? 1m 3 =?dm 3 =?cm 3 =?mm 3 1l=?dm 3 ; 1ml=?cm 3 (cc) 1. Đặt vấn đề: Bài trước các em đã được học cách đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ. Có thể dùng bình chia độ để đo thể tích một vật rắn (như hòn đá) được không? Nếu hòn đá không bỏ lọt bình chia độ Hs trả lời câu hỏi của gv. BÀI 4. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 8 - thì làm thế nào? Để giải quyết vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. *Hoạt động 2: 10 Giới thiệu vật cần đo thể tích trong hai trường hợp: - Bỏ lọt bình chia độ. - Không bỏ lọt bình chia độ. Yêu cầu HS lựa chọn dụng cụ đo vật rắn không thấm nước với 2 trường hợp trên. Yêu cầu HS mô tả cách đo thể tích hòn đá bằng bình chia độ. Yêu cầu HS mô tả cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình tràn. Yêu cầu HS tiến hành đo thể tích như hình 4.2 & 4.3 Yêu cầu HS tiến hành câu C3. Nếu vật rắn không thấm nước bỏ lọt bình chia độ thì dùng bình chia độ để đo thể tích. Nếu vật không bỏ lọt bình chia độ thì dùng bình tràn. C1. Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ (V 1 =150cm 3 ). Thả hòn đá vào bình chia độ. Đo thể tích nước dâng lên trong bình (V 2 =200cm 3 ). Thể tích hòn đá bằng V 2 -V 1 =200cm 3 - 150cm 3 =50cm 3 C2. Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra cho vào bình chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. Hs tiến hành thảo luận cách đo thể tích vật rắn đối với hai trường hợp. Tiến hành đo thể tích vật rắn không thấm nước. HS hoàn thành câu C3 I.Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng: 1. Dùng bình chia độ. 2. Dùng bình tràn. Rút ra kết luận: (1) thả chìm (2) dâng lên (3) thả (4) tràn ra. *Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích.Thực hành đo thể tích hòn sỏi: 15 Yc HS nêu các bước tiến hành. Chuẩn bò dụng cụ Kẻ bảng 4.1 vào vở Đo thể tích nước ban đầu V 1 có trong bình chia độ. Thả hòn đá vào bình chia độ. Đo thể tích V 2 nước dâng lên trong bình. Thể tích hòn đá bằng V 2 -V 1 3. Thực hành: *Hoạt động 4: Vận dụng 10 Hướng dẫn học sinh làm câu C4, C5, C6.Củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. Trong khi đo thể tích của quả bóng bàn, II. Vận dụng: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 9 - tại sao ta không dùng tay hay vật gì đó để nhấn chìm banh xuống mặt nước.Dặn dò:Yêu cầu HS làm BT ở SBT. Chuẩn bò bài 5. Khối lượng _ Đo khối lượng. Tuần: 5 Ngày soạn: 14/09/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 5 Ngày dạy: 15/09/09 BÀI 5. KHỐI LƯNG _ ĐO KHỐI LƯNG  I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Trả lời được các câu hỏi cụ thể như sau: Khi đặt một túi đường lên cái cân, cân chỉ 1kg, thì số đó chỉ gì? Nhận biết được quả cân 1kg. Trình bày được cách điều chỉnh số 0 cho cân Rôbécvan và cách cân một vật bằng cân Rôbécvan. Đo được khối lượng của một vật bằng cân. Chỉ ra được ĐCNN và GHĐ của một cái cân. 2. Kó năng: Đo khối lượng của một vật bằng các loại cân khác nhau. Xác đònh GHĐ và ĐCNN của từng loại cân. Kó năng quan sát. 3. Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học. II.Chuẩn bò: _ Chuẩn bò cho nhóm HS: Mỗi nhóm đem đến lớp một chiếc cân bất kì loại gì và một vật để cân. _ Chuẩn bò cho cả lớp: Một cái cân Rôbécvan và hộp quả cân. Một vật để cân. Tranh vẽ to các loại cân trong SGK. III.Hoạt động học tập của HS: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10 Hoạt động 1: 1. Ổn đònh tổ chức 2. kiểm tra bài cũ: a. Nêu cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước. b. Dùng dụng cụ gì để đo thể tích vật rắn không thấm nước. c. Yêu cầu HS làm BT 4.1, 4.2, 4.3. Đặt vấn đề: Đo thể tích dùng Ổn đònh tổ chức HS trả lời câu hỏi của GV. HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. HS nêu cách của mình. Cân. gam, kilôgam,… C1. 397g chỉ sức nặng của sữa BÀI 5. KHỐI LƯNG _ ĐO KHỐI LƯNG. I. Khối lượng _ Đơn vò khối lượng: 1. Khối lượng: • Mọi vật đều có khối lượng. Khối lượng sữa trong hộp, khối lượng bột giặt trong túi, … chỉ lượng sữa trong hộp, lượng bột giặt trong túi, Khối lượng của một vật chỉ lượng Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 10 - 10 10 15 bình tràn, bình chia độ. Đo khối lượng bằng dụng cụ gì? Đơn vò của khối lượng là gì? Hoạt động 2: TÌm hiểu khối lượng _ Đơn vò khối lượng: Hướng dẫn HS trả lời C1, C2, C3, C4, C5, C6, Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết đơn vò của khối lượng là gì? kể tên các đơn vò khối lượng thường gặp. Hoạt động 3: Đo khối lượng. Yêu cầu HS đọc SGK. Nếu có cân Rôbécvan thì giới thiệu cho HS. Yêu cầu HS hoàn thành câu C9 Yêu cầu HS hoàn thành câu C11 Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS hoàn thành C12, C13.Củng cố: Yêu cầu HS đổi đơn vò sau ra tạ; kg.20tấn, 500g, 35tạ, 1lạng Nêu nguyên tắc cân 1 vật bằng cân Rôbécvan.Thế nào là điều chỉnh vạch số 0? Dặn dò:Yc HS làm bài tập ở SBT _ học bài.chuẩn bò bài mới bài 6.Lực _ Hai lực cân bằng: HS chuẩn bò mỗi nhóm. lò xo.vật nặng. chứa trong hộp. C2. 500g chỉ sức nặng bột giặt trong túi. C3. 500g là khối lượng bột giặt chứa trong túi. C4. 397g là khối lượng của sữa chứa trong hộp. C5. Mọi vật đều có khối lượng. C6. Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứa trong vật. Hs trả lời câu hỏi của GV HS trả lời câu C9: (1) điều chỉnh số 0. (2) vật đem cân. (3) quả cân. (4) thăng bằng. (5) đúng giữa. (6) quả cân. (7) vật đem cân. 5.3 Cân y tế 5.4 Cân tạ. 5.5 Cân đòn. 5.6 Cân đồng hồ Hs thực hiện yêu cầu của gv chất tạo thành vật đó. *Đơn vò khối lượng: Đơn vò khối lượng là kilôgam(kg).tấn (t)=1000kg1tạ = 100kg II.Đo khối lượng: Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật. (1) điều chỉnh số 0. (2) vật đem cân. (3) quả cân. (4) thăng bằng. (5) đúng giữa. (6) quả cân. (7) vật đem cân. Các loại cân khác. III.Vận dụng: C13. Trọng tải của cầu là 5 tấn lực. Rút kinh nghiệm: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí [...]... tình HS dự đoán phương án để giải BÀI 13 MÁY CƠ huống học tập quyết ĐƠN GIẢN Treo hình 13.1 có thể đưa I.Kéo vật lên theo phương ống lên bằng cách nào và thẳng đứng dùng dụng cụ nào đỡ vất -Khi kéo vật lên theo phương vã thẳng đứng cần dùng một lực ít Hoạt động 2: Nghiên cứu 10 nhất bằng trọng lượng vật cách kéo vật theo phương thẳng đứng HS dự đoán trả lời Phương án thông thường là kéo vật lên theo... sắt 2 phương án A và b ta chọn phương án nào? Phương án B ta phải làm 1m3 sắt có khối lượng là 7 .80 0kg gì? Thể tích cột sắt là bao nhiêu? 1 dm3 sắt có khối Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí NỘI DUNG BÀI 11 KHỐI LƯNG RIÊNG- TRỌNG LƯNG RIÊNG I Khối lượng riêng Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng 1.Khối lượng riêng; Khối lượng rieng của một Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 28 3 3 lượng 7 ,8 kg vậy 1m... ngay kết quả Tổng kết đánh giá bài thực hành về kó năng, thái độ, kết quả Dặn dò: Chuẩn bò bài 13 máy cơ đơn giản Rút kinh nghiệm: Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Tuần: 15 Tiết: 15 Trang - 31 - Ngày soạn: 02/12/ 08 Ngày dạy: 03/12/ 08 Giáo n VẬT LÝ 6 BÀI 13: MÁY CƠ ĐƠN... lực cân bằng HS trả lời C8 (2) cân bằng (3) đứng yên (4) chiều (5) phương (6) chiều HS hoàn thành câu C9, C10 Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 13 nghiệm: Xe Máng nghiêng _ Giá đỡ.Viên bi lớn (có thể bằng sắt) Rút kinh nghiệm: Tuần: 7 Ngày soạn: 18/ 09/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 7 Ngày dạy:... Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 25 Tuần: 10 Ngày soạn: 15/10/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 10 Ngày dạy:20/10/09 BÀI 10 LỰC KẾ _ PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯNG VÀ KHỐI LƯNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nhận biết được cấu tạo của một lực kế, GHĐ và ĐCNN của 1 lực kế Sử dụng được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật để tính trọng lượng của vật, biết khối... thuyền di chuyển gió Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 15 lực _ Đơn vò lực Rút kinh nghiệm: Tuần: 8 Ngày soạn: 05/10/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 8 Ngày dạy: 06/10/09 BÀI 8 TRỌNG LỰC _ ĐƠN VỊ LỰC I Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS cần nắm được: - Trọng lực hay trọng lượng là gì? - nêu được phương và chiều của trọng lực - Nắm được đơn vò đo cường... (m3) B Lít (l ) C Cả A và B điều đúng D Tất cả điều sai 3 Trên vỏ túi bột giặt ômo có ghi 500 gam số đó chỉ gì? A Khối lượng bột giặt trong túi B Khối lượng túi bột giăt C Trọng lượng của bột giặt trong túi D Trọng lượng trong túi 4 Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích của vật bằng A Thể tích bình tràn B Thể tích bình chứa C Thể tích phần nước tràn... của lực là PHẦN 2: Tự luận 1 Khi có lực tác dụng lên vật thì vật đó sẽ như thế nào? 2 Một người có khối lượng 20 kg, sẽ có trọng lượng là bao nhiêu? ĐÁP ÁN I.1.D 2.C 3.A 4.C 5.C 6.A II 1 Lực 2 lực hút _ hướng về phía Trái Đất 3 cân bằng _ đứng yên 4 Niutơn (N) III 1 Lực tác dụng lên vật đó thì vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng 2 m = 20kg P = 200N Rút kinh nghiệm:... thể Cần lực lớn (ít nhất bằng P của vật) Kéo ống bêtông Phạt bờ đặt hai miếng ván kéo vật lên Thuận lợi: - Tư thế đứng chắc chắn hơn - Kết hợp đựơc 1 phần lực của cơ thể Cho ta lợi về lực I.Đặt vần đề: 1.Thí nghiệm: HS phân nhóm HS đưa ra phương án của mình Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng GV hướng dẫn cách đo lực Bước 1: Đo trọng lượng F 1 của vật Bước 2: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng... phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Trái Đất Trọng lượng một quả cân một kg là 10N HS thực hành câu C6 Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng 8 Chuẩn bò kiểm tra 1 tiết vào giờ sau Trang - 17 - Rút kinh nghiệm: Tuần: 9 Ngày soạn: 11/10/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 9 Ngày dạy: 13/10/09 Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I/ Mục đích yêu cầu: 1 Học sinh nắm được thế nào là biến dạng . gió. Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 15 - lực _ Đơn vò lực. Rút kinh nghiệm: Tuần: 8 Ngày soạn: 05/10/09 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 8 Ngày dạy: 06/10/09 BÀI 8. TRỌNG. và chuẩn bò kiểm tra 1 tiết. Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 19 - Tuần: 11 Ngày soạn: 11/10/ 08 Giáo n VẬT LÝ 6 Tiết: 11 Ngày dạy:05/11/ 08 ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT II. Mục. bằng. Giáo Viên: Nguyễn Minh Trí Trường TH- THCS Cả Găng Trang - 13 - nghiệm: Xe. Máng nghiêng _ Giá đỡ.Viên bi lớn (có thể bằng sắt) Rút kinh nghiệm: Tuần: 7 Ngày soạn: 18/ 09/09 Giáo n VẬT