PhN PHI TRNG TRèNH ễN TT NGHIP MễN SINH HC LP 12 BAN C BN (TNG S: 30T) Phần một: Lí thuyT 18T * di truyền học 8T Chơng I. Cơ chế di truyền và biến D 3T Chơng II. Tính quy luật của hiện tợng di truyền 2T Chơng III: DI TRUYN HC QUN TH 1T Chơng IV. ứng dụng di truyền học 1T Chơng V. Di truyền học ngời 1T * TIN HO 5T Chng I. BNG CHNG V C CH TIN HO 3T Chng II. S PHT SINH V PHT TRIN CA S SNG 2T TRấN TRI T * SINH THI HC 5T CHNG I. C TH V QUN TH SINH VT 2T CHNG II. QUN X SINH VT 1T CHNG III. H SINH THI, SINH QUYN V BO V MễI TRNG 2T PHN HAI: BI TP 12T (H THNG CU HI TRC NGHIM KHCH QUAN NHIU LA CHN) Phần một: Lí thuyT a. di truyền học Chơng I. Cơ chế di truyền và biến dị Câu 1. Gen là gì? Cho ví dụ minh hoạ. - Gen là một đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlipeptit hay một phân tử ARN. - Ví dụ: Gen Hb là gen mã hoá chuỗi pôlipeptit , gen tARN mã hoá cho phân tử tARN - Gen cấu trúc ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục (không phân mảnh), còn ở sinh vật nhân thực là gen phân mảnh (bên cạnh các đoạn exon mã hoá axit amin còn đợc xen kẽ các đoạn intron không mã hoá axit amin). Câu 2. Trình bày cấu trúc chung của các gen mã hoá prôtêin. Mỗi gen mã hoá prôtêin gồm 3 vùng trình tự nuclêôtit (hình 1.1 trang 6): - Vùng điều hoà: nằm ở đầu 3 của mạch mã gốc của gen, có trình tự các nuclêôtit đặc biệt giúp ARN pôlimeraza có thể nhận biết và liên kết để khởi động quá trình phiên mã, đồng thời cũng chứa trình tự nuclêôtit điều hoà quá trình phiên mã. - Vùng mã hoá: mang thông tin mã hoá các axit amin. Các gen ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục (gen không phân mảnh). Phần lớn các gen của sinh vật nhân thực có vùng mã hoá không liên tục, xen kẽ các đoạn mã hoá axit amin (exon) là các đoạn không mã hoá axit amin (itron). Vì vậy, các gen này gọi là gen phân mảnh. - Vùng kết thúc: nằm ở đầu 5 của mạch mã gốc của gen, mang tín hiệu kết thúc phiên mã. Câu 3. Mã di truyền có các đặc điểm gì? - Mã di truyền là trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong gen (mạch khuôn) quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin. - Mã di truyền có các đặc điểm sau: + Mã di truyền đợc đọc từ một điểm xác định theo từng bộ ba nuclêôtit mà không gối lên nhau. + Mã di truyền có tính phổ biến. + Mã di truyền có tính đặc hiệu + Mã di truyền có tính thoái hoá. Câu 4. Hãy giải thích vì sao trên mỗi chạc tái bản chỉ có một mạch của phân tử ADN đợc tổng hợp liên tục, mạch còn lại đợc tổng hợp một cách gián đoạn? Do cấu trúc phân tử ADN có 2 mạch pôlinuclêôtit đối song song (3 5 và 5 > 3), mà enzim pôlimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5 > 3 nên sự tổng hợp liên tục của cả 2 mạch là không thể đợc, đối với mạch khuôn 3 > 5 nó tổng hợp liên tục, còn mạch khuôn 5 > 3 tổng hợp ngắt quãng với các đoạn ngắn theo chiều 5 > 3 ngợc với chiều phát triển của chạc tái bản, rồi nối lại nhờ enzim ADN ligaza. Câu 5. Hãy trình bày diễn biến và kết quả của quá trình phiên mã. - Diễn biến của quá trình phiên mã: nh mục I.2 trang 11 SGK. - Kết quả: tạo nên phân tử mARN mang thông tin di truyền từ gen tới ribôxôm để làm khuôn trong tổng hợp prôtêin. phân tử prôtêin, nhiều ribôxôm tổng hợp đợc nhiều phân tử prôtêin giống nhau. Câu 6. a. Hãy xác định trình tự các aa trong chuỗi pôlipeptit đợc tổng hợp từ đoạn gen trên. 5 GXT XTT AAA GXT 3 3 XGA GAA TTT XGA 5 ( mạch mã gốc) 5 GXU XUU AAA GXU 3 (mARN) Ala - Leu - Lys - Ala ( chuỗi polipeptit) b. Leu - Ala - Val - Lys (trình tự aa) 5 UUA GXU GUU AAA ( mARN) 3 AAT XGA XAA TTT 5 5 TTA GXT GTT AAA3 Câu 7. Thế nào là điều hoà hoạt động của gen? Điều hoà hoạt động của gen là điều hoà lợng sản phẩm của gen đợc tạo ra giúp tế bào tổng hợp loại prôtêin cần thiết vào lúc cần thiết trong đời sống. Câu 8. Opêron là gì? Trình bày cấu trúc của opêron Lac ở E.coli. - Opêron là hệ gen chung điều khiển gen cấu trúc (các gen cấu trúc liên quan về chức năng) cùng nằm trên một đoạn NST. Một Opêron gồm 1 gen cấu trúc kèm theo một vùng khởi động và vùng vận hành. - Cấu trúc của opêron Lac ở E.coli: Trang 17 - SGK. Câu 9. Giải thích cơ chế điều hoà hoạt động của opêron Lac: Hoạt động của ôpêron Lac: - Khi môi trờng không có lactôzơ: gen điều hoà tổng hợp prôtêin ức chế. Prôtêin ức chế gắn vào gen chỉ huy các gen cấu trúc không biểu hiện (không hoạt động) - Khi môi trờng có lactôzơ: Gen điều hoà tổng hợp prôtêin ức chế. Lactôzơ với t cách là chất cảm ứng gắn với prôtêin ức chế prôtêin ức chế bị biến đổi cấu hình nên không gắn đợc vào vùng vận hành vận hành hoạt động của các gen cấu trúc giúp chúng đợc biểu hiện. ADN .Câu 10. Đột biến gen là gì? Nêu các dạng đột biến điểm thờng gặp và hậu quả của nó. - Đột biến gen là những biến đổi nhỏ trong cấu trúc của gen. Những biến đổi này thờng liên quan đến một cặp nuclêôtit (đợc gọi chung là đột biến điểm) hay một số cặp nuclêôtit. - Các dạng đột biến điểm: + Đột biến thay thế một cặp nuclêôtit + Đột biến thêm hay mất một cặp nuclêôtit. - Hậu quả: có lợi, có hại, trung tính Câu 11. Đột biến cấu trúc NST là gì? Có những dạng nào? Nêu ý nghĩa. - Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST. Các dạng đột biến này thực chất là sự sắp xếp lại những khối gen trên NST có thể làm thay đổi hình dạng và cấu trúc của NST. - Các dạng đột biến cấu trúc NST: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn (gồm tâm động và ngoài tâm động), chuyển đoạn (tơng hỗ, không tơng hỗ, trong một NST). - ý nghĩa: Đột biến cấu trúc NST góp phần tạo nên nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hoá và chọn giống. Câu 12. Nêu những dạng đột biến lệch bội ở sinh vật lỡng bội và hậu quả của từng dạng. - Các dạng đột biến lệch bội ở sinh vật lỡng bội: thể không, thể một nhiễm, thể ba, thể bốn. - Hậu quả: sự tăng hay giảm số lợng của một hay vài NST một cách khác th- ờng đã làm mất cân bằng của toàn hệ gen nên các thể lệch bội thờng không sống đợc hay giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản tuỳ loài. Câu 13. Phân biệt tự đa bội và dị đa bội. Thế nào là thể song nhị bội? - Phân biệt tự đa bội và dị đa bội: + Tự đa bội là sự tăng nguyên lần số NST đơn bội lớn hơn 2n của cùng 1 loài. + Dị đa bội: là hiện tợng tăng nguyên lần số NST đơn bội của 2 loài khác nhau. - Thể song nhị bội: là hiện tợng trong tế bào có 2 bộ NST 2n của 2 loài khác nhau. Câu 14. Nêu một vài ví dụ về hiện tợng đa bội ở TV. Lúa mì : 6n = 42; Khoai tây: 4n = 48; chuối nhà: 3n = 27; Dâu tây: 8n = 56; Thuốc lá: 4n = 48 Câu 15. Nêu các đặc điểm của thể đa bội. - Về cơ quan sinh dỡng: Tế bào đa bội có hàm lợng ADN tăng gấp bội nên quá trình tổng hợp chất hữu cơ xảy ra mạnh mẽ thể đa bội có tế bào to, cơ quan sinh dỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt. - Về sinh sản: + Đa bội chẵn: tính hữu thụ kém hơn thể lỡng bội. + Đa bội lẻ: hầu nh không có khả năng sinh giao tử bình thờng quả không hạt. - Hiện tợng đa bội thể phổ biến ở thực vật, hiếm gặp ở động vật Chơng II. Tính quy luật của hiện tợng di truyền Câu 1. Trong phép lai một tính trạng, để đời sau có tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ 3 trội : 1 lặn cần những điều kiện sau: - Bố mẹ dị hợp một cặp gen. - Trội lặn hoàn toàn - Số lợng cá thể con lai phải lớn - Quá trình giảm phân và thụ tinh xảy ra bình thờng. - Các cá thể có kiểu gen khác nhau phải có sức sống nh nhau. Câu 2. Để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình trội ta thực hiện phép lai phân tích. - Nếu F b đồng tính cơ thể KH trội đó có KG đồng hợp - Nếu F b phân tính cơ thể KH trội đó có KG dị hợp Ví dụ: Câu 3. Để có TLKH 9 : 3 : 3 : 1 các điều kiện cần có sau: - Bố mẹ dị hợp 2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng phân li độc lập - Trội lặn hoàn toàn - Số lợng cá thể con lai phải lớn - QT giảm phân và thụ tinh xảy ra bình thờng. - Các cá thể có kiểu gen khác nhau phải có sức sống nh nhau Câu 4. Hai alen thuộc cùng một gen có thể tơng tác với nhau không? Giải thích. Hai alen của cùng một gen có tơng tác với nhau theo kiểu trội lặn hoàn toàn hoặc trội lặn không hoàn toàn hoặc đồng trội . Câu 5. Có thể dùng những phép lai nào để xác định khoảng cách giữa 2 gen trên NST? Phép lai nào hay đợc dùng hơn? vì sao? - Để xác định khoảng cách giữa 2 gen trên NST có thể dùng phơng pháp phân tích giống lai hoặc dùng phép lai phân tích. - Phép lai phân tích hay đợc dùng hơn vì: có 1 trờng hợp và tính chính xác hơn. Câu 6. Làm thế nào để biết đợc một bệnh nào đó (ở ngời) là do gen lặn nằm trên NST X hay do gen trên NST thờng quy định? Có thể theo dõi phả hệ để biết đợc bệnh di truyền do gen lặn nằm trên NST thờng hay trên NST X quy định nhờ đặc điểm của sự di truyền liên kết với giới tính. Câu 7. Nêu đặc điểm di truyền của gen ngoài nhân. Làm thể nào để biết đ- ợc tính trạng nào đó là do gen trong nhân hay gen nằm ngoài nhân quy định? Dùng phép lai thuận nghịch có thể xác định đợc tính trạng nào đó do gen trong nhân hay gen ngoài nhân quy định. Nếu kiểu hình của con luôn giống mẹ thì đó là do gen ngoài nhân quy định. Câu8. Muốn nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó ở động vật, ta cần phải làm gì?Muốn nghiên cứu mức phản ứng của một KG nào đó ở ĐV ta cần tạo ra một loạt các con vật có cùng một kiểu gen rồi cho chúng sống ở các môi trờng khác nhau. Việc tạo ra các con vật có cùng kiểu gen có thể đợc tiến hành bằng cách nhân bản vô tính hoặc chia một phôi thành nhiều phôi nhỏ rồi cho vào tử cung của các con mẹ khác nhau để tạo ra các con con. Chơng III. Di truyền học quần thể Câu 1. Nêu đặc điểm của quần thể ngẫu phối - Trong quần thể ngẫu phối, các cá thể có kiểu gen khác nhau kết đôi với nhau một cách ngẫu nhiên sẽ tạo nên một lợng biến dị di truyền rất lớn trong quần thể làm nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hoá và chọn giống. - Quần thể ngẫu phối có thể duy trì tần số các kiểu gen khác nhau trong quần thể một cách không đổi trong những điều kiện nhất định, do duy trì đ- ợc sự đa dạng di truyền của quần thể. - Quần thể ngẫu phối có tính đa kình về kiểu gen dẫn tới đa hình về kiểu hình do vậy có tiềm năng thích nghi lớn. Câu2. Gen trên NST giới tính sẽ không thể cân bằng di truyền sau một thế hệ giao phối ngẫu nhiên khi tần số alen ở hai giới là không nh nhau trong thế hệ bố mẹ. Chơng IV. ứng dụng di truyền học Câu 1. Nguồn biến dị di truyền của quần thể vật nuôi đợc tạo ra bằng những cách nào? Nguồn biến dị di truyền của quần thể vật nuôi chủ yếu là biến dị tổ hợp và đợc tạo ra bằng cách lai giống (lai các dòng thuần của các giống). Phơng pháp tạo biến dị bằng tác nhân gây đột biến ít đợc sử dụng vì phần nhiều tác nhân đột biến gây hại đối với động vật. Câu 2. Thế nào là u thế lai? Ưu thế lai là hiện tợng con lai có sức sống, khả năng chống chịu, khả năng sinh trởng và phát triển vợt trội so với các dạng bố mẹ. Câu 3. Nêu phơng pháp tạo giống lai cho u thế lai - Bớc 1: Tạo ra những dòng thuần chủng khác nhau - Bớc 2: Lai các dòng thuần chủng với nhau để tìm tổ hợp lai có u thế lai cao (lai thuận và lai nghịch để so sánh) - Nhiều khi ngời ta phải dùng con lai F 1 của một tổ hợp lai lai tiếp với một dòng thứ ba mới có đợc con lai có u thế lai cao. Câu 4. Ưu thế lai thờng biểu hiện cao nhất ở F 1 và giảm dần ở đời sau vì: ở F 1 tỉ lệ thể dị hợp cao nhất (100%) nên các gen lặn có hại không biểu hiện. Càng các đời sau tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần nên các gen lặn có hại biểu hiện ngày càng nhiều do vây u thế lai giảm dần. Câu 5. Giải thích quy trình nhân bản vô tính ở động vật và nêu ý nghĩa thực tiễn của phơng pháp này. - Giải thích quy trình nhân bản vô tính ở động vật: + Bớc 1: Loại bỏ nhân khỏi trứng của cơ thể cho trứng (cơ thể 1), lấy nhân của TB cho nhân (cơ thể 2) rồi đa nhân của TB này vào trứng bị loại bỏ nhân Trứng đợc cấy nhân. + Bớc 2: Nuôi trứng đợc cấy nhân trong ống nghiệm cho phát triển thành phôi. + Bớc 3: Cấy phôi vào tử cung của cơ thể thứ 3 để phôi phát triển và sinh nở bình thờng Kết quả cơ thể con sinh ra có KH của cơ thể cho nhân TB (cơ thể 2). - ý nghĩa: Bằng kỹ thuật nhân bản vô tính ở ĐV có thể nhân bản đợc những cơ thể động vật biến đổi gen dùng vào nhiều mục đích khác nhau. Câu 6. Hệ gen của sinh vật có thể đợc biến đổi bằng những cách nào? - Cách 1: Đa thêm 1 gen lạ vào hệ gen - Cách 2: làm biến đổi 1 gen có sẵn trong hệ gen. - Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đó trong hệ gen. Câu 7. Những thành tựu tạo giống cây trồng và VSV biến đổi gen: - Tạo giống cây trồng biến đổi gen: giống bông kháng sâu hại; lúa gạo vàng; giống cà chua có gen sản sinh êtilen đã đợc làm cho bất hoạt - Tạo giống VSV biến đổi gen: + Tạo các dòng vi khuẩn mang gen của nhiều loài khác (ví dụ gen insulin của ng- ời) Chơng V. Di truyền học ngời Câu 1. Hãy dùng sơ đồ tóm tắt cơ chế gây bệnh phêninkêto niệu ở ngời. - Bình thờng: Gen BT E BT Phêninalanin tirôzin - Mắc bệnh: Gen ĐB E ĐB Phêninalanin tirôzin Axit amin phêninalanin bị ứ đọng trong máu lên não gây đầu độc TBTK mất trí Câu 2. Trình bày cơ chế phát sinh hội chứng Đao. (Hình 21.1 Tr 90) Câu 3. Vì sao ngời ta không phát hiện đợc các bệnh nhân có thừa các NST số 1 và số 2 (những NST có kích thớc lớn nhất trong bộ NST) của ngời? Do NST số 1 và số 2 có kích thớc lớn, chứa nhiều gen, khi thừa NST dẫn đến sự mất cân bằng gen rất nghiêm trọng nên ngời bệnh không còn sống đợc không phát hiện bệnh nhân thừa NST số1 và số 2. Câu 4. Gánh nặng di truyền trong các quần thể ngời đợc biểu hiện nh thế nào? Gánh nặng di truyền là sự tồn tại trong vốn gen của quần thể ngời các đột biến gây chết, nửa gây chêt mà khi chúng chuyển sang trạng thái đồng hợp tử sẽ làm chết cá thể hay làm giảm sức sống của họ. Câu 5. Để bảo vệ vốn gen của loài ngời cần tiến hành những biện pháp gì? - Tạo môi trờng sạch. - Tránh và hạn chế tác hại của các tác nhân gây đột biến. - Sử dụng liệu pháp gen. - Sử dụng t vấn di truyền Y học. Câu 6. Nêu một số vấn đề xã hội của di truyền học. - Tác động xã hội của việc giải mã hệ gen ngời - Những vấn đề phát sinh do công nghệ gen và công nghệ tế bào. PHN VI . TIN HO Chng I. BNG CHNG V C CH TIN HO Cõu 1. Ti sao xỏc nh mi quan h h hng gia cỏc loi v cỏc c im hỡnh thỏi thỡ ngi ta li hay s dng cỏc c quan thoỏi hoỏ? C quan thoỏi hoỏ thng c s dng nh bng chng v mi quan h h hng gia cỏc loi vỡ c quan thoỏi hoỏ khụng cú chc nng gỡ nờn khụng c CLTN gi li. Chỳng c gi li cỏc loi, n gin l do c tha hng cỏc gen loi t tiờn. Cõu 2. Hóy tỡm mt s bng chng sinh hc phõn t chng minh mi sinh vt trờn Trỏi t u cú chung mt ngun gc. Cú rt nhiu bng chng phõn t chng minh mi sinh vt trờn Trỏi t u cú chung t tiờn. Vớ d, mi loi sinh vt u cú vt cht di truyn l ADN, u cú chung mó di truyn, cú chung c ch phiờn mó v dch mó, cú chung cỏc giai on ca quỏ trỡnh chuyn hoỏ vt cht nh quỏ trỡnh ng phõn, Cõu 3 Hóy trỡnh by cỏc lun im chớnh ca hc thuyt Lamac Hc thuyt Lamac cú ni dung chớnh sau: - Di tỏc ng ca mụi trng hoc tp quỏn hot ng ca ng vt, cỏc loi sinh vt c bin i t loi ny thnh loi khỏc. - C ch lm cho loi bin i (tin hoỏ) l do sinh vt ch ng thớch ng vi s thay i ca mụi trng v nhng c iờmt thớch nghi nh vy c di truyn t i ny sang i khỏc [...]... nhân tố sinh thái vô sinh tác động trực tiếp và một chiều lên sinh vật mà không không phụ thuộc vào mật độ cá thể trong quần thể được gọi là nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ cá thể trong quần thể Các nhân tố sinh thái vô sinh ảnh hưởng tới trạng thái sinh lí của các cá thể Sống trong điều kiện tự nhiên không thuận lợi, mức sinh sản của cá thể giảm, khả năng thụ tinhkém, sức sống của con non thấp,…... sử dụng năng lượng mặt trời do sinh vật tự dưỡng trong hệ sinh thái thực hiện và quá trình “dị hoá” do sinh vật phân giải chất hữu cơ thực hiện Câu 2 Hãy lấy ví dụ về một hệ sinh thái trên cạn và một hệ sinh thái dưới nước (hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo), phân tích thành phần cấu trúc của các hệ sinh thái đó - Hệ sinh thái rừng nhiệt đới: + Thành phần vô sinh của môi trường : hợp chất... QUẦN XÃ SINH VẬT Câu 1 Thế nào là một quần xã sinh vật? Nêu sự khác nhau giữa quần thể sinh vật và quần xã sinh vật lấy ví dụ minh hoạ - Quần xã sinh vật là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống trong một khoảng không gian nhất định Các sinh vật trong quần xã có mối quan hệ gắn bó với nhau như một thể thống nhất và do đó quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các sinh. .. bờ, thành phần sinh vật rất phong phú; ra khơi xã số lượng các loài ít dần Trên đất liền, thực vật phân bố thành những vành đai, theo độ cao của nền đất Câu 3 Thế nào là diễn thế sinh thái? Chương III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Câu 1 Thế nào là một hệ sinh thái? Tại sao nói hệ sinh thái biểu hiện chức năng của một tổ chức sống? - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và sinh cảnh của... sống của con non thấp,… -Các nhân tố sinh thái hữu sinh như cạnh tranh giữa các cá thể trong cùng một đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, mức độ sinh sản và mức độ tử vong, sự phát tán của các cá thể trong quần thể, … là các yếu tố bị chi phối bởi mật độ cá thể của quần thể nên được gọi là nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ cá thể trong quần thể Các nhân tố sinh thái hữu sinh có ảnh hưởng rất lớn tới khả năng... nhất Khi sinh vật chết đi, xác của chúng bị phân giải thành chất vô cơ, sinh vật trong quần xã sử dụng một phần vật chất vô cơ tích luỹ trong môi trường vô sinh trong chu trình vật chất tiếp theo Câu 7 Trong chu trình sinh địa hoá có một phần vật chất trao đổi và tuần hoàn, một phần khác trở thành nguồn dự trữ hoặc không còn tuần hoàn trong chu trình - Chu trình nitơ: + Nitơ tuần hoàn trong tự nhiên:... hạn sinh thái của sinh vật - Giới hạn sinh thái là khoảng giá trí xác định của một NTST mà trong khoảng đó sinh vật có thể sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian Nằm ngoài giới hạn sinh thái , sinh vật không thể tồn tại được - Ví dụ: cá rô phi ở Việt Nam có GHST về nhiệt độ từ 5,60C đến 420C, nhỏ hơn 5,60C và lớn hơn 420C cá rô phii bị chết Câu 3 Hãy lấy 2 ví dụ về các ổ sinh. .. vật và sinh cảnh của quần xã Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh của môi trường tạo nên một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định - Hệ sinh thái biểu hiện chức năng như một tổ chức sống, qua sự trao đổi vật chất và năng lượng giữa các sinh vật trong nội bộ quần xã và giữa quần xã với sinh cảnh của chúng Trong đó, quá trình “đồng hoá”... hàng loạt những ảnh hưởng về sinh thái học, đe doạ sự tuyệt chủng của nhiều loài sinh vật Phần VII SINH THÁI HỌC Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT Câu 1.Ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vật lí và hoá học tới sinh vật NTSH (đơn vị) Nhiệt độ MT (0 C) Ánh sáng (lux) Ảnh hưởng của các NTST Nhiệt độ ảnh hưởng tới TĐC và trao đổi Q khả năng sinh trưởng và phát triển của sinh vật Cường độ chiếu sáng... ổn định Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trường sống của chúng - Sự khác nhau giữa quần thể sinh vật và quần xã sinh vật + Quần thể sinh vật là tập hợp các cá thể cùng loài, sinh sống trong một khoảng không gian nhất định, ở một thời điểm nhất định Ví dụ: quần thể các cây thông, quần thể chó sói, quần thể trâu rừng, … + Quần xã sinh vật là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài . nào là giới hạn sinh thái? Lấy ví dụ minh hoạ về giới hạn sinh thái của sinh vật. - Giới hạn sinh thái là khoảng giá trí xác định của một NTST mà trong khoảng đó sinh vật có thể sinh vật có thể. tố sinh thái vô sinh ảnh hưởng tới trạng thái sinh lí của các cá thể. Sống trong điều kiện tự nhiên không thuận lợi, mức sinh sản của cá thể giảm, khả năng thụ tinhkém, sức sống của con non thấp,… -Các. dịch bệnh, … các cá thể non và già bị chết nhiều hơn cá thể thuộc nhóm tuổi trung bình. + Trong điều kiện thuận lợi, nguồn thức ăn phong phú, các con non lớn lên nhanh chóng, sinh sản tăng, từ đó