LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT TRONG MỘT SỐ TRUYỆN NGẮN TRUNG QUỐC ĐƯƠNG ĐẠI Giảng viên hướng dẫn: Ths PHÙNG HOÀI NGỌC MỞ ĐẦU * 1 Lý chọn đề tài Văn học Trung Quốc văn học lâu đời phong phú Ngay từ trước Công nguyên, văn học Tiên Tần (thời cổ đại) có thành tựu rực rỡ như: Thần thoại, Kinh thi, văn xuôi triết học, Sở từ, Sử kí… Sang đến thời trung đại Đường thi, Tống từ tiểu thuyết Minh Thanh trở thành ba thành tựu văn học rực rỡ, chói lọi Đến thời kì đại, văn học Trung Quốc có nhiều thành tựu bật ngày khẳng định số lượng lẫn chất lượng, văn học thời kì tự tin tiếp nối cách xứng đáng với văn học truyền thống Ngồi thể loại tiểu thuyết truyện ngắn mạnh tác giả thời kì việc ghi lại rõ nét thực đời sống Với trang viết có giá trị, nhà văn đương đại Trung Quốc phản ánh thực cách sinh động chân thực qua tác phẩm truyện ngắn Từ biến động phi thường đất nước Trung Quốc vào thập niên cuối kỉ XX đến rung động nội tâm phong phú phức tạp người đương thời tác giả bắt kịp thời để ghi lại tác phẩm Đọc tác phẩm này, nắm bắt thăng trầm đổi thay thời đại mà thấy cách tương đối đầy đủ khía cạnh đa dạng phức tạp sống tâm tư tình cảm người Chúng ta dường cảm nhận thở thời đại sống, cảm thấy kiện mà nhà văn đề cập đất nuớc Trung Quốc gần gũi với nguời ViệtNam Chính lẽ mà sáng tạo thời kì vào lịng độc giả cách tự nhiên, đằm sâu đồng cảm trái tim chân thành Gấp trang sách đọc lại miên man suy ngẫm vấn đề tác giả khó quên hình tượng nhân vật làm nên sức sống ý nghĩa cho tác phẩm Những hình tượng nhân vật văn học đương đại đa dạng đặc sắc Đó giáo viên mẫu mực với lí tưởng cao đẹp sứ mệnh giáo dục hệ trẻ, người nghệ sĩ hết lịng nghệ thuật trân trọng đẹp nghĩa, người nơng dân thật chất phác sống chí tình chí nghĩa, ông lão bơ vơ lạc lõng chốn đô thị xa hoa đại… Chúng ta nhận thấy hình tượng nhân vật khắc hoạ cách chân thực độc đáo Họ nhân danh cho tình người thiêng liêng bao la để làm đẹp đời làm đẹp lòng người Họ làm sáng thêm lửa nhân văn cao đẹp giữ cho sáng theo thời gian Từ điều trên, chúng tơi cảm nhận tìm hiểu hình tượng nhân vật tác phẩm đương đại Trung Quốc mà cụ thể hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nhân vật nơng dân hình tượng nhân vật lao động khác vấn đề thú vị Chúng tơi muốn sâu khám phá để có hiểu biết đắn ý nghĩa giáo dục tư tưởng tác phẩm đương đại, khẳng định tài sức sáng tạo mẻ tác giả thời kì Hy vọng đề tài giúp cho bạn đọc tiếp cận tác phẩm cách dễ dàng tăng say mê hứng thú văn học Trung Quốc đương đại Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “ Tìm hiểu hình tượng nhân vật số truyện ngắn đương đại Trung Quốc” hướng vào mục tiêu sau: Nghiên cứu hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nơng dân hình tượng người lao động khác số truyện ngắn đương đại Trung Quốc để làm sáng tỏ nội dung văn học Trên sở đó, khám phá hiểu rõ sáng tạo văn chương nhà văn đương đại, đồng thời nhận thấy giá trị nhân văn tác phẩm họ - Phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu văn học Trung Quốc đương đại nhà trường công tác giảng dạy sau - Mặt khác, vận dụng tìm hiểu, so sánh với văn học ViệtNamđương đại Lịch sử vấn đề Các truyện ngắn đề cập đến đề tài hầu hết tác phẩm đương đại nên số lượng nghiên cứu chúng tương đối ỏi Đồng thời nghiên cứu tiếp cận tác phẩm góc độ xã hội xoay quanh yếu tố lịch sử, trị… mà chưa đọc thấy có cơng trình chuyên sâu nghiên cứu hình tượng nhân vật theo hệ thống Điều gây khơng khó khăn việc tìm hiểu tiếp cận vấn đề 3.1 Nghiên cứu nước ngồi Ở chúng tơi chủ yếu đề cập đến nghiên cứu Văn học Trung Quốc đương đại tác giả người Trung Quốc Đó “Đương đại Trung Quốc văn học” Diêu Đại Lương chủ biên (1993) “Hai mươi năm văn học thời kì mới” Vương Thiết Tiên, Dương Kiếm Long, Vương Khắc Cường, Mã Di Lỗ, Lưu Đỉnh Sinh (2001) Cả hai nghiên cứu tình hình văn học đương đại Trung Quốc với “nở rộ” “cách tân đổi mới” thể loại văn học phương diện nghệ thuật lẫn nội dung Họ khẳng định thành tựu tiềm lực văn học thời khì Và hai nghiên cứu quan tâm nhiều đến tiểu thuyết, tản văn thơ ca mà chưa ý nhiều đến truyện ngắn 3.2 Nghiên cứu Việt Nam Nghiên cứu văn học Trung Quốc thời kì đổi Việt Nam người cần nói đến PGS.TS Hồ Sĩ Hiệp với chuyên luận tiểu luận Chuyên luận tiểu luận ông tập hợp viết đăng báo, tạp chí thời gian qua Trong “Một số vấn đề văn học Trung Quốc thời kì mới” PGS.TS Hồ Sĩ Hiệp (2003) gồm viết nghiên cứu bao quát văn học Trung Quốc thời kì gồm ba phần: Thời văn học, Thể loại văn học tác giả văn học Ở phần Thể loại văn học, ông tìm hiểu cách khái quát tình hình phát triển đổi nội dung lẫn hình thức thể loại tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ ca lí luận… Ngồi cịn có phần “Niên biểu văn học thời kì mới” (1976 – 1996) Tiểu luận gần PGS.TS Hồ Sĩ Hiệp “Một số vấn đề văn học Trung Quốc đương đại” gồm hai phần: Phần Thời văn học phần Nhà văn sống, viết tiểu luận đa dạng cụ thể hơn, chủ yếu nét bật suy nghĩ đọc tác phẩm văn học Trung Quốc đương đại Bên cạnh cịn đề cập đến văn học Hồng Kơng, Đài Loan Ma Cao Hồng Kông Ma Cao trở Trung Quốc Đài Loan phần chia cắt Phần giới thiệu chân dung số nhà văn Trung Quốc quen thuộc với độc giả Việt Nam Trương Hiền Lượng, Trương Khiết, Vệ Tuệ… Trên số công trình nghiên cứu văn học Trung Quốc đương đại nhà nghiên cứu nước ViệtNam Chúng tơi chưa đọc thấy cơng trình chun sâu nghiên cứu phương diện hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nhân vật nơng dân hình tượng nhân vật lao động khác truyện ngắn Trung Quốc đương làm sáng tỏ tính cách nhân vật thấy giá trị đáng ghi nhận sáng tác sáng tạo độc đáo nhà văn đương đại Với tinh thần học tập không ngừng, kế thừa tiếp thu có chọn lọc thành tựu nghiên cứu, ý kiến bổ ích từ người trước để sâu tìm hiểu loại hình tượng nhân vật số truyện ngắn tuyển chọn theo chủ đề cách cụ thể, có hệ thống Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu số truyện ngắn Trung Quốc đương đại nhiều tác giả khác nhau, sâu vào loại hình tượng hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nhân vật nơng dân hình tượng nhân vật lao động khác Trong phạm vi nghiên cứu đề tài này, chúng tơi chưa có điều kiện tìm đọc nhiều truyện ngắn Trung Quốc đương đại số lượng tác phẩm đồ sộ Đề tài khảo sát chủ yếu dựa văn bản: Tuyển tập truyện ngắn Trung Quốc “Thời đại ảo” Nhà xuất Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, ấn hành năm 2003; “Truyện ngắn Trung Quốc đại” Nhà xuất Văn hố Thơng tin, ấn hành năm 2003; “Truyện ngắn Giả Bình Ao” Nhà xuất Công an nhân dân, ấn hành năm 2003; Tuyển tập “Cao lương đỏ” Nhà xuất Lao động, ấn hành năm 2007 Đóng góp đề tài Những truyện ngắn súc tích, dễ đọc dễ hiểu ngày tạo ưu hấp dẫn hệ độc giả ngày Những tài liệu nghiên cứu tác phẩm truyện ngắn đương đại nhiều chủ yếu khái quát thời văn học, thể loại văn học phong cách số tác giả thời kì mới… mà chưa có cơng trình chun sâu nghiên cứu nghệ thuật xây dựng loại hình tượng nhân vật trí thức, nhân vật nơng dân nhân vật lao động khác sáng tác thời kì Do đến với đề tài này, số truyện ngắn tuyển chọn từ tuyển tập truyện ngắn Trung Quốc đương đại, muốn bước đầu nghiên cứu để làm sáng tỏ tính cách nhân vật, từ thấy tài sáng tạo nhà văn thời kì đổi hiểu giá trị nhân văn sâu sắc ý nghĩa giáo dục tích cực qua tác phẩm họ Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp hệ thống Nghiên cứu đề tài này, tuyển chọn hai mươi truyện viết loại hình tượng nhân vật trí thức, nhân vật nông dân nhân vật lao động khác 04 tập truyện ngắn Trung Quốc đuơng đại nêu phần đối tuợng, phạm vi nghiên cứu Do đó, để việc nghiên cứu thuận lợi, chọn phương pháp hệ thống Phương pháp giúp hiểu bao quát tác phẩm để thấy gắn kết chúng, đồng thời thấy đặc điểm bật mối liên hệ nhân vật 6.2 Phương pháp liệt kê Chúng tiến hành liệt kê, ghi lại dẫn chứng cần thiết dịch nhiều tài liệu khác có liên quan để dẫn chứng phù hợp với đề mục khố luận 6.3 Phương pháp phân tích tổng hợp Chúng tơi tiến hành phân tích dẫn chứng nhằm làm bật luận điểm cần triển khai Sau thâu tóm, khái quát chúng lại Dàn ý khóa luận Đề tài: Tìm hiểu hình tượng nhân vật số truyện ngắn Trung Quốc đương đại PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử vấn đề Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Phương pháp nghiên cứu Dàn ý khóa luận PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận Nhân vật tác phẩm văn học Quan niệm nghệ thuật người – phạm trù trung tâm thi pháp học đại Chương 2: Vài nét truyện ngắn Trung Quốc đương đại Tìm hiểu chung thể loại truyện ngắn 1.1 1.2 Khái niệm Nguồn gốc 1.2.1 Chí quái 1.2.2 Truyền kì 1.2.3 Tiểu thuyết Truyện ngắn Trung Quốc giai đoạn 2.2 Giai đoạn độ 2.2 Giai đoạn đột phá 2.2 Giai đoạn điều chỉnh bước 2.2 Giai đoạn phát triển sáng tạo Những nội dung tiêu biểu phản ánh truyện ngắn đương đại Trung Quốc Chương 3: Tìm hiểu hình tượng nhân vật số truyện ngắn Trung Quốc đương đại Hình tượng nhân vật trí thức 1.1 Những nhà giáo dục chân chính, hết lịng u nghề mến trẻ 1.2 Văn nghệ sĩ với lòng trân trọng đẹp hi sinh nghệ thuật Hình tượng nhân vật nơng dân 2.1 Người nơng dân chân chất thật thà, có lịng cao đẹp 2.2 Người nông dân vất vả gian nan biết khát khao hạnh phúc, dám đấu tranh cho tình yêu Hình tượng nhân vật lao động khác 3.1 Những niên trẻ sống đại ngày 3.2 Những người cao tuổi chiêm nghiệm họ sống PHẦN KẾT LUẬN PHẦN NỘI DUNG * CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1 NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC “Nhân vật văn học” thuật ngữ hình tượng nghệ thuật người, dấu hiệu tồn người nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh người, nhân vật văn học có cịn vật, loài cây, sinh thể hoang đường gán cho đặc điểm giống với người Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật, mang tính ước lệ, khơng thể bị đồng với người có thật, tác giả xây dựng nhân vật với nét gần với nguyên mẫu có thật… Nhân vật văn học thể quan niệm nghệ thuật nhà văn người; xây dựng dựa quan niệm Ý nghĩa nhân vật văn học chủ có hệ thống tác phẩm cụ thể Nhân vật văn học quan niệm trung tâm để xem xét sáng tác nhà văn, khuynh hướng, trường phái dòng phong cách Những nét chung nhân vật văn học cho phép nêu lên tượng văn học : văn học “con người thừa” (ở văn học Nga kỉ XIX), văn học “thế hệ vứt đi”(ở Mĩ kỉ XX) … Từ định nghĩa trên, rút kết luận: nhân vật tác phẩm văn học người lồi cây, sinh thể hoang đường mang đặc điểm giống với người Nhân vật đứa tinh thần nhà văn, máu thịt nhà văn để thể quan niệm thẩm mĩ lí tưởng thẩm mĩ nhà văn đời người Các nhà lí luận nhấn mạnh đến tính nghệ thuật, tính ước lệ nhân vật văn học Nhân vật văn học khơng hồn tồn giống người thật ngồi đời chúng có đặc trưng nghệ thuật thể tác phẩm phương tiện văn học thông qua quan niệm biện pháp nghệ thuật nhà văn, khơng mà chúng phần chân thật Đã tác phẩm văn học khơng thể thiếu nhân vật văn học Như nhân vật văn học hình thức để qua nhà văn miêu tả đời sống cách hình tượng Bản chất văn học có quan hệ mật thiết với đời sống, tái đời sống qua chủ thể định, đóng vai trị gương phản chiếu sống Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật đầy tính ước lệ, khơng thể đồng với người có thật đời Tác phẩm văn học hệ thống chỉnh thể hệ thống nhỏ Các nhân vật tác phẩm thực tạo thành hệ thống hồn chỉnh, chúng liên quan với nhau, móc nối với khơng tiến trình kiên miêu tả, mà suy cho logic nội dung nghệ thuật nhà văn Hệ thống nhân vật đem lại cho hệ thống nghệ thuật tác phẩm thống nhất, đồng thời quan hệ nhân vật hệ thống hay nhiều phản ánh mối quan hệ xã hội thực người QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI – PHẠM TRÙ TRUNG TÂM CỦA THI PHÁP HỌC HIỆN ĐẠI Con người tác phẩm văn học người thể tác phẩm phương tiện văn học Một nhà văn miêu tả thực khơng thơng qua hình tượng nghệ thuật khơng có quan niệm nghệ thuật người Theo GS Trần Đình Sử giáo trình Dẫn luận thi pháp học (NXB Giáo dục, 1998) Quan niệm nghệ thuật người nguyên tắc lí giải, cảm thụ miêu tả người nghệ thuật Quan niệm nghệ thuật cách cắt nghĩa, lí giải người sở hấp thu yếu tố giới quan định thời đại, tạo quan niệm giới người Văn học nhân học, nghệ thuật miêu tả, biểu người Con người đối tượng chủ yếu văn học Dù miêu tả thần linh, ma quỉ, miêu tả đồ vật, giản đơn miêu tả nhân vật, văn học thể người Mặt khác, người ta miêu tả người, không hiểu biết, cảm nhận có phương tiện, biện pháp định Mặt thứ hai tạo thành chiều sâu, tính độc đáo hình tượng người văn học Quan niệm nghệ thuật người lí giải, cắt nghĩa, cảm thấy người hóa thân thành nguyên tắc, phương tiện, biện pháp thể người văn học, tạo nên giá trị nghệ thuật thẩm mĩ cho hình tượng nhân vật Quan niệm nghệ thuật người hướng cho người ta cách cảm thụ biểu chủ quan sáng tạo chủ thể, nguyên tắc cảm thấy, hiểu miêu tả người văn học nguyên tắc có sở sâu xa thực tế lịch sử, sản phẩm lịch sử đồng thời sản phẩm văn hóa, tư tưởng quan niệm nghệ thuật người mang dấu ấn sáng tạo cá tính nghệ sĩ, gắn liền với nhìn nghệ sĩ Trong thể loại văn học khác nhau, chức hệ thống phương tiện biểu khác nhau, quan niệm nghệ thuật có khác Một nghệ thuật đời với quan niệm người Quan niệm người tạo thành sở, thành nhân tố vận động nghệ thuật, thành chất nội hình tượng nghệ thuật Quả vận động thực tế làm nảy sinh người miêu tả người làm cho văn học đổi Đổi cách giải thích cảm nhận người làm cho văn học thay đổi Trong lịch sử văn học, việc sử dụng lại đề tài, cốt truyện, nhân vật truyền thống phổ biến cách giải thích cảm nhận họ mới, tạo thành tiếng nói nghệ thuật Cũng người biết, hơm qua nhìn góc độ, hơm nhìn sang góc độ tạo thành sáng tác văn học Quan niệm nghệ thuật người hướng vào người chiều sâu nó, tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá giá trị nhân văn văn học Nghệ sĩ người suy nghĩ người, cho người, nêu tư tưởng để hiểu người, khám phá nhiều quan niệm nghệ thuật người sâu vào thực chất sáng tạo họ, đánh giá thành tựu họ Quan niệm nghệ thuật người biểu toàn cấu trúc tác phẩm văn học, biểu tập trung trước hết nhân vật, nhân vật văn học người miêu tả, thể tác phẩm, phương tiện văn học Nhân vật biểu cách hiểu nhà văn người theo quan điểm định đặc điểm mà lựa chọn Nhân vật văn học mơ hình người tác giả Muốn tìm hiểu quan niệm nghệ thuật người phải xuất phát từ biểu nhân vật, thơng qua yếu tố tạo nên Gia đình tơi biết tin này, cuống qt lên Mẹ sai anh tôi, chị tôi, mua này, sắm Trong bếp đầy tiếng leng keng, loảng xoảng, rõ ràng làm cơm rượu rồi… Sau mẹ tơi chạy vào phịng tơi, mắng tơi: – Chị, chị mà quang quác lỗ miệng lên thế? Người ta huyện trưởng phu nhân đấy! Tôi chẳng coi điều mắng mỏ vào đâu, gào thét, thấy người tơi nóng cồn cào, tơi khơng thể nằm giường nữa, khơng thể giam vào bốn tường Tôi gào thét khóc lóc, địi người nhà phải khênh giường tơi sân Ngoài sân, tuyết ngừng rơi rồi, tuyết cịn đóng lại dày Tất trắng xóa Mẹ tơi bảo qt dọn đám tuyết lấy chỗ đặt giường, tơi dứt khốt khơng chịu, địi khênh giường đặt mặt tuyết Tơi nằm đó, tơi nhìn thấy trời, trời trắng xóa, đất trắng xóa, trời đất, đất trời, không phân biệt Tơi nghiêng đầu, tơi nhìn thấy gốc mai góc tường Trên cành mai đọng lớp tuyết trắng dày, cánh hoa màu hồng bật lớp tuyết trắng ấy, làm cho người cảm thấy bất an Đột nhiên vô muốn vẽ Tôi phải vẽ chị đến lần Đúng thế, có lẽ chị tơi bắt đầu lên đường rồi, lên đường đến với tôi, để kịp chị tới đây, tặng chị tranh “Đạp Tuyết đồ”.(3) Tôi liền vẽ Tôi vẽ vùng tuyết trắng, mênh mang tất có màu trắng Chừng tất màu trắng tơi có, tơi đem bơi lên tranh hết, sau tơi bơi thêm lên chút màu hồng Màu hồng chị tơi vậy, chắn chị tơi phải mặc màu hồng, định chị phải mặc màu hồng… Nhưng cảm thấy tranh không đẹp Tôi bắt đầu vẽ thứ hai Bức tranh tôi, mặt đất đầy tuyết trắng, mênh mang… tất màu xanh Cơ hồ bơi hết màu xanh mà tơi có lên Tơi nghĩ rằng, trời màu xanh, mặt tuyết màu xanh, lạnh lẽo hơn, chị mặc màu hồng xuất hiện, lửa bừng bừng ấm áp Nhưng tơi chưa thấy vừa lịng Tơi lại vẽ tranh Tôi vẽ vùng đất tuyết, mênh mang, tất màu hồng, tất màu hồng mà tơi có, tơi bôi lên hết, bôi dày đến gần ngón tay Tất nhà xúm lại xem tơi vẽ Bọn họ cười tơi, nói tơi hoang tưởng đến tức cười Tơi nói với mèo già nằm phục bên cạnh tôi: - Cảm xúc tao vậy! Cảm xúc tao vậy! Mày thử nói xem, thử nói xem nào! Con mèo già rùng rùng đơi tai, liếc mắt cho tơi, cười Nó hiểu tơi, tơi an ủi, linh hồn tơi cảm thấy n bình, sau đó, bật cười? (1) Người nông dân Trung Quốc có quan niệm rằng, nói tiếng phổ thơng người tỉnh thành, lịch, cịn nói tiếng địa phương thô thiển, nhà quê (2) Hoa không mang nghĩa “hoa quả”, mà tên cây, thân gỗ, dễ chẻ, người ta chẻ gỗ hoa, tẩm dầu mỡ, làm đuốc đốt đám cưới, có tên đuốc hoa (hoa chúc).Có thể tác giả cho nhân vật liên tưởng đến đám cưới (3) “Đạp tuyết đồ”: tuyết Lê Bầu dịch (Tạp chí Văn học nước ngồi 4/2003) Ở QN BÁN CHIM Ở thị trấn Thương Khang chúng tôi, xưa khơng có tập qn ni chim, đầu có vài cá nhân chơi chim, người ta bắt đầu mua bán chim, trở nên thịnh hành, thời, tiếng đồn lan khắp xa gần Cuối coi nghề phụ thị trấn Tập thể làm quán bán chim Tôi thu xếp thời gian tạm thời quán làm người bán chim Cái quán nhỏ lắm, dựng lên cổng chợ phía Đơng thị trấn cửa qn có hịe cổ thụ, dễ trăm năm, cành xum xuệ Sáng sớm ngày, đem loại lồng chim to nhỏ, treo mắc lên đầy cành cây, xa trông chợ chim thiên nhiên, đến gần lại nghe khúc hát cây, mà lơi kéo khối người tới đó, như: Có người đến bán bánh cuốn, có người bán bánh rán, song nhiều người rỗi việc ghé lại chơi, người đánh bài, người đánh cờ tướng, trăm thứ chuyện trời đất Ngồi miết quán buồn, nên tơi đó, nói chuyện tiếu lâm chơi Nhưng chuyện nhiều nói lão Vương “nói lắp” ngõ phố Đông Nhưng thấy lão tới, người lại im re, tản người nơi: Chẳng muốn lão ló mặt tới đây, mà vài ba ngày lão lại đảo tới lần Lão ông lão già sáu chục tuổi, sống thị trấn có tới đời rồi, người lớn, trẻ chẳng người mặt lão Nửa năm lại lão béo phệ cách khủng khiếp, béo đến biến dạng người lão Mặt lão lúc bóng nhẫy, y trát lớp mỡ lợn Lão ngồi xuống đầu lão toát mồ hột, quạt cọ phì phạch hồi khơng dứt Cịn miệng lão liến thoắng, không dừng Chưa, chưa thấy, thấy, trời đất, lại, lại oi, oi nồng, thế, này! Mà, mà lại lại sinh cái, giống rận nữa, lắm, quá! Lão ngồi xuống, cởi áo, lần theo đường khâu bắt rận Quả nhiều rận thật Lão bắt không kịp giết, tiện tay lão vứt thẳng chúng xuống đất Những người xung quanh thấy kinh kinh, bảo lão: - Ơng chẳng chịu tắm giặt phải khơng? Lão đáp: - Trước, trước kia, tơi, tơi có tắm, tắm giặt đâu, mà khơng có rận? Bây, thuốc bột cũng, chẳng, chẳng trị chúng nữa, trước, trước rắc ít, thuốc, thuốc bột, chúng chết, chết sạch, bây giờ, có rắc, rắc chẳng, chẳng ăn, ăn thua Mọi người chẳng buồn nói chuyện với lão nữa, nên đứng dậy bỏ Nhưng lũ nhóc lại quây lấy lão, vừa xem lão bắt rận ném xuống vừa đếm - Bảy con, tám con… mười con, mười con… Lão thấy ngượng nên mắng lũ trẻ: - Cút, cút, xéo ra, đằng kia!… Lũ trẻ không cút đằng mà chúng lại lấy làm vui, nhại lại lão: - Chúng, chúng tôi, không cút, cút, xéo, xéo ra, đằng kia… Lão đứng tức giận, nhặt lấy hịn đá, giơ cao lên khỏi đầu, hét to: - Cho, cho chúng mày chết Nhưng đá tuột đằng sau lưng lão, tay lão vung ném tay không Có đứa sợ bỏ chạy, vấp chân ngã xồi đất, lão chạy tới, dựng dậy bảo: - Tao, tao tao dọa, dọa thế, thôi! Thằng bé bị dậy, chạy hai thước, gào lên: - Tao, tao tao dọa, dọa thôi! Tôi bật cười, nhịn Lão lại phía tơi nói: – Lũ, lũ trẻ bây, bây giờ, mất, dạy! Anh, anh người tốt, bán chim cũng hay, cái, đại đội sản xuất của, tôi, bầu, bầu bán, quái gì, mà lại, lại bầu, bầu một, thằng trẻ ranh, nó, chả hơn, anh tuổi, thế, là, không, không, không được, là hỏng… Tôi đáp: - Sao lại không được? Nếu không được, người cịn bầu làm gì? Lão nói: - Ơi! Non, non q mà! Đến tơi, tơi ngần tuổi, tuổi đầu, đến nhà, nhà mình, cịn không, không quản quản Vậy anh, anh ta, quản, quản đại đội sao? Bắt, bắt mèo kéo, kéo xe, bị, bị nó, kéo, kéo vào, vào gầm giường ấy… - Thế ơng phải vạch đường cho anh ta, ông nên làm tham mưu phải chứ! - Nó, đâu chịu, chịu tìm, tìm tơi - Lão nói bực bội - Để, để xem, xem nó, làm, làm ăn thế, - Ơng đừng có khinh thường lớp trẻ - Lớp, lớp người trẻ, chỉ, bán, bán chim hợp, hợp thơi Tơi khó chịu, bật lửa châm thuốc hút Đám trẻ lúc nãy, lại vây quanh lấy lão, lại om sòm nhại lão, lão đuổi chúng đi, lắc đầu nói: - Bây, bây giờ, lũ, lũ trẻ không, ăn lời Lão chẳng yêu mến! Mọi người muốn lánh mặt lão, chẳng thích trị chuyện với lão, mà lão hay đảo qua đây, vội vã Tôi thấy tội nghiệp cho lão, nên đôi lúc có chuyện trị với lão vài câu, lão lại mực chửi bới người trẻ tuổi bầu bán, lão lại làm cáu, cho lão trận Tôi tưởng từ đó, lão từ mặt tơi, khơng thèm lai vãng tới nữa, mà buổi trưa hơm đó, thấy lão chống gậy lù lù tới… Mắt lão đỏ ngầu, hai cục dử trắng xóa hai bên khóe mắt, lão thẳng tới hàng bánh cuốn, ngồi tréo khoeo lên ghế to tiếng gọi bánh ăn Những ruồi bay quanh mắt lão, đuổi khơng bay, lão lại lầu bầu: - Ruồi, ruồi, đâu, đâu mà lắm, thế? Người bán bánh đáp: - Ơng ruồi khắc đi! Lão ngượng, khơng dám đuổi ruồi nữa, lấy tay phẩy phẩy trước mắt, nói: – Nào, nào! Cái nước chấm bánh, bánh cuốn, của, anh, chẳng, chẳng có mùi, mùi vị Trước, trước ăn, ăn bánh của, lão Vương, Vương rỗ, ở, phố Đông chao ôi, nước, nước chấm vừa chua, vừa, vừa cay… Người bán hàng lườm lão, múc thêm nước chấm cho lão Tơi nhìn mà muốn bật cười, đảo sang đó, bảo lão, nước chấm cay chua liệu lão có nuốt trơi khơng? Tơi, tơi bị cảm gió, anh nhìn, nhìn mắt tơi, và, cả, đầu lưỡi nữa… Tôi bật cười to, lại thấy tội nghiệp cho lão: Con người mập ú thế, lại nóng bức, ngột ngạt, đến khổ, mà lão lại sốt nữa, mà chịu đựng - Thế ông ốm đấy! Đã vậy, nhà bảo dâu làm cho ngon ngon chút mà ăn, lại mò đến Lão đáp: -Thì thì, con, dâu, hại, hại tơi mà! - Con dâu hại ơng? – Thì tơi đã, nói trước rằng, rằng, thằng, thằng đội trưởng là, khơng, khơng ổn Nó, thực hiện, làm, làm bao nhiêu, hưởng, hưởng nhiêu, lại bình, bình bầu, người tốt, việc tốt, có, có thưởng Thế là, con, dâu tôi, lao, lao vào làm, cơng nó, nhiều hơn, cơng tơi Nó được, thưởng, mà, mà không không đưa tiền, cho, cho tơi, lại cịn giận giận dỗi to, to mồm, cãi, cãi với Tôi, bực, tôi, tức Tơi, tơi ăn phá, uống, uống phá… Chúng nó, khơng, khơng thèm, thèm nhìn mặt tơi, tơi, tơi mặc, mặc xác chúng Cái tiếng mặc xác chúng lão, lão làm cho ruồi đậu mặt lão bay lên Ăn xong, lão liền đến quán bán chim, ngồi vào ghế trước cửa quán Lão tiếp tục hỏi tôi: - Anh, anh có định lấy, lấy vợ khơng? Tơi khơng đáp lại lời lão Lão nói: - Lấy, lấy vợ, nhất, định phải, phải trị Cái, bọn gái, đại đội tôi, ấy, đừng đừng có động vào… Nó nó, mà làm gì, hưởng, hưởng nấy, đều, lũ, lũ bất tri… Tôi chán ngán đến nẫu ruột, định đuổi lão xéo, ngại chẳng dám nói ra, nên đứng dậy, chơi đùa với lũ chim Lão cảm thấy trống trải, ngồi bần thần lát vừa lấy tay phẩy phẩy trước mắt, vừa chậm rãi bước Có người bảo tơi: - Bận sau, lão tới, cậu đừng trị chuyện với lão ta Vậy mà chiều tối hơm đó, dọn dẹp lồng chim, chuẩn bị đóng cửa hàng, có tiếng gọi - Này! Này anh, anh ra, lát! Tơi giật thót người: - Có chuyện vậy? - Cái tay, tay đội trưởng, lại, lại, này, nói một, trị Hắn nói… khốn, khốn, ruộng đất, đến, đến tận hộ Thế, có, có láo lếu khơng, khơng chứ? Tơi, tơi nói cho anh biết, anh, anh cần lên, lên huyện, báo cáo Tôi, tôi, không được, anh, anh thay tôi, chạy, chạy Tơi cười nói: - Việc khốn sản, khốn hộ, sách nơng thơn, mà Trung ương Đảng tuyên bố cho phép, để thúc đẩy sản xuất nông nghiệp, vùng đất núi ta đây, việc khoán ruộng đất đến hộ gia đình tốt nhất, đại đội sản xuất quanh vùng ta người ta làm Lão hỏi: - Thật, thật chứ? Tôi đáp: - Chẳng thật giả à? Lão kêu lên, lão lại nói lắp nhiều hơn: - Thế, thế, thế, tôi, biết, biết làm sao, bây, bây giờ? - Thì ơng ơng - Thế, thế, khốn, khốn đến hộ, tơi làm, làm sao, Tơi làm gì? Con, trai, con, dâu, nó, nó, có chịu, chịu nghe tơi khơng chứ? Thế, hỏng, hỏng cả! Tơi chẳng cịn nể nang lão nữa: - Ơng bớt mồm bớt miệng, nói nhăng nói cuội được! - Tơi, tơi khơng quản, thì, cịn, cịn thế, - Để cho ơng quản có mà hỏng bét hết! Ơng nhìn tơi chịng chọc, phẩy tay nói: - Anh, anh là, thằng, thằng hư hỏng! Tơi, tơi q anh, mà, mà anh, anh cịn nói, nói với tơi, như, Thì, anh, anh cùng, giuộc, với, chúng, chúng Hừ, tơi, tơi chẳng thèm, thèm đến Lão bỏ đi, thấy vui vui, mong lão đừng có lai vãng đến Quả nhiên mười ngày qua đi, nửa tháng trôi xuôi, không thấy lão đến với thật Tôi qn hẳn lão đi, lão lại mị đến Tơi nói: - Ơng chẳng thề khơng thèm đến Lão đáp: – Tôi, đến, đến mua chim! Mua chim, điều làm tơi vơ kinh ngạc, xưa lão có thích thú trị chim chóc đâu Tơi hỏi: – Ông mua chim? Ông mua chim gì? Ông bảo khoán ruộng đất đến hộ hỏng, ông lại nhàn nhã thế, mà lại nuôi chim! Ông bắt đầu cáu: - Tôi mua, yểng, tơi chuyện, chuyện trị với, với yểng Bây, bây giờ, chẳng ai, chịu nghe tôi, nói, chẳng, chẳng ai, nói, nói với tơi Tơi mua, mua yểng, anh, anh chọn cho tôi, yểng khỏe, thật, thật dẻo mỏ vào Tôi chọn cho lão yểng, thu tiền xong, lão xách lồng chim Từ đó, tơi chẳng biết lão sống sao, chẳng biết lão nói với yểng gì, yểng học lời lão, để giải buồn cho lão Rồi đột nhiên, lại thấy thương thương lão, thầm mong cho lão khơng cịn bị trống trải đơn, khơng cịn bị ghét bỏ Nếu thế, tơi thật cảm ơn yểng dẻo mỏ Nhưng mươi hơm sau, lão lại dị tới đây, tay cầm lồng yểng lông biêng biếc xanh đỏ Tôi vừa định tới hỏi thăm xem lão sống sao, lão đặt lồng lên bàn, nói: – Tơi, tơi trả lại yểng! – Nó làm sao? – Con yểng anh, tồi Ngày ngày xưa, vào, vào thành phố, nhà ông cậu tôi, người ta nuôi yểng dẻo mỏ lắm, nó, nói, nói được, nói được, rõ ràng Bây giờ, yểng, yểng hỏng… Tôi trả, trả lại cho anh, ghét, ghét nó, nó, nói, nói lắp! Lê Bầu dịch LÃNH ĐẠO Lãnh đạo huyện đến Thái Bạch Sơn kiểm tra công tác Uỷ ban xã chuần bị sẵn đặc sản địa phương, gói to gói nhỏ, chất đống văn phịng, để bày tỏ chút lòng nhân dân miền núi lãnh đạo Không ngờ lại bị cắp Khẩn trương tra tìm, cuối tóm kẻ lấy trộm Khi định giải lên Đồn công an, kẻ cắp xin lập công chuộc tội Hỏi lập công nào, nói có cơng đặc biệt, cách xa ngồi chục mét biết hoạt động người nhà Nếu tha, từ sau, phối hợp với đồn cơng an tìm bắt tội phạm khác Lãnh đạo tỏ hứng thú, đồng ý sáng mai đến nghiệm chứng Ngày mai, nhận quà xong, lãnh đạo lên xe huyện, nhớ tới kẻ cắp, gọi đến hỏi: - Ngươi bảo có công đặc biệt, ta hỏi ngươi, canh đêm qua ta làm gì? Kẻ cắp trả lời: Xin thưa lãnh đao, canh đêm qua lãnh đạo không nghỉ, tranh thủ thời gian bàn bạc công việc với hội trưởng phụ nữ Lãnh đạo ngồi giường, sau sơ ý ngã xuống đất Lãnh đạo nói: - Láo toét! Người lớn ta, lại có chuyện ngã xuống đất? Kẻ cắp nói: - Thế nghe thấy Hội trưởng phụ nữ giục: “lên đi, lên đi!” Chẳng phải lãnh đạo ngã xuống đất gì? Lãnh đạo nghĩ lát, gật đầu, hỏi: - Thế canh hai ta làm gỉ? Kẻ cắp trả lời: - Canh hai ăn bồi dưỡng đêm, lãnh đạo ăn cua Lãnh đạo bảo: - Nói láo, xưa ta không ăn đêm Dạ dày đường ruột ta tồi lắm, ăn vào không ngủ Kẻ cắp nói: - Thế nghe thấy lãnh đạo bảo: “tách chân ra” Đấy ăn cua làm gì? Lãnh đạo suy nghĩ, tiếng, hỏi : - Vậy canh ba ta làm gì? Kẻ cắp đáp: Để tìm hiểu thêm tình hình đời sống dân chúng miền núi, lãnh đạo mời hẳn mẹ Hội trưởng phụ nữ đến hỏi tình hình Lãnh đạo nói; - Đúng láo toét! Ban ngày ta tìm hiểu tình hình Buổi tối dứt khốt khơng có chuyện mời mẹ Hội trưởng phụ nữ Kẻ cằp nói: - Rõ ràng nghe thấy Hội trưởng phụ nữ gọi tiếng “ ối mẹ ơi”mà! Lãnh đạo nín thinh, hỏi tiếp: - Thế cịn canh tư? Kẻ cắp trả lời: - Canh tư lãnh đạo bàn công việc mệt, lấy nước lã rửa mặt cho tỉnh táo đầu óc Lãnh đạo nói: - Lại nói bậy! Hồn tồn khơng có chuyện rửa mặt rửa miếc hết! Kẻ cắp nói: - Nếu khơng rửa mặt, lãnh đạo bảo: “ Em rửa à, rửa cho anh thể!” Như hiểu ra, lãnh đạo lẩm bẩm câu, hỏi tiếp: - Canh năm, canh năm ta làm gỉ? Kẻ cắp đáp: - Canh năm bàn xong công việc, lãnh đạo khéo biết điều tiết sinh hoạt, chơi cờ với Hội trưởng phụ nữ Lãnh đạo nói: - Nói láo! Nói láo! Đã chơi cờ? Kẻ cắp đáp: - Rõ ràng nghe thấy lãnh đạo bảo: “Chơi ván nữa, chơi ván nữa” mà lị! Không phải đánh cờ hay sao? Lãnh đạo phì cười, bảo: - Cũng được, có công đặc biệt, ta bảo Đồn công an miễn tội cho ngươi! Từ trở đi, kẻ cắp Đồn công an coi trọng Nghe đâu phối hợp phá vụ án Vũ Công Hoan dịch Nguồn: Giả Bình Ao văn tập, tập TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 2 Trịnh Ân Ba, Trịnh Thu Lôi, Lê Hải Yến Văn học Trung Quốc NXB Thế Giới, Hà Nội, 2002 Trần Xuân Đề Lịch sử văn học Trung Quốc NXB Giáo Dục, 2002 3 Trần Xuân Đề Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc., NXB Giáo Dục, 2000 4 Hồ Sĩ Hiệp Một số vấn đề văn học Trung Quốc đương đại NXB Tổng hợp Đồng Nai, 2007 5 Hồ Sĩ Hiệp Một số vấn đề văn học Trung Quốc thời kì NXB Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2003 6 Chương Bồi Hoàn, Lạc Ngọc Minh Văn học sử Trung Quốc, tập Người dịch: Phạm Công Đạt, NXB Phụ nữ, 2000 7 Khái yếu lịch sử văn học Trung Quốc, tập Đại Bách Khoa Toàn Thư Trung Quốc, nhiều tác giả biên soạn Người dịch: Bùi Hữu Hồng NXB Thế Giới ấn hành năm 2000 8 Lịch sử văn học Trung Quốc, tập Sở nghiên cứu văn học thuộc Viện khoa học xã hội Trung Quốc Nhiều người dịch NXB Giáo dục 1997 9 Thái Nguyễn Bạch Liên Tuyển tập truyện ngắn Trung Quốc Thời đại ảo NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2003 10 Truyện ngắn Trung Quốc đại Người dịch: Đào Văn Lưu, Nguyễn Thị Hồi Thanh NXB Văn hố Thơng tin, 2003 11 Diêu Đại Lương (chủ biên) Đương đại Trung Quốc văn học, NXB Sư phạm Quảng Tây, 1993 Người dịch: Nhiều người dịch 12 Phùng Hoài Ngọc Đề cương giảng “Thi pháp học đại” (Tài liệu lưu hành nội bộ), Đại học An Giang, 2005 13 Phùng Hoài Ngọc Giáo trình Văn học Trung Quốc (Tài liệu lưu hành nội bộ), Đại học An Giang, 2003 14 Nguyễn Khắc Phi (chủ biên), Lưu Đức Trung, Trần Lê Bảo Lịch sử Văn học Trung Quốc, tập NXB Đại học sư phạm 2002 15 Nguyễn Khắc Phi, Lương Duy Thứ Văn học Trung Quốc, tập NXB Giáo dục, 1998 16 Nguyễn Hữu Sơn, Trần Đình Sử, Huyền Giang, Trần Ngọc Vương, Trần Nho Thìn, Đồn Thị Thu Vân Về người cá nhân văn học cổ Việt Nam NXB Giáo dục, 1997 17 Lỗ Tấn Sơ lược lịch sử tiểu thuyết Trung Quốc Lương Duy Tâm dịch NXB Văn hóa, 1996 18 Vương Thiết Tiên, Dương Kiếm Long, Vương Khắc Cường, Mã Di Lỗ, Lưu Đĩnh Sinh Hai mươi năm văn học thời kì mới, NXB Giáo dục Thượng Hải, 2001 Người dịch: Nhiều người dịch 19 Tuyển tập Cao lương đỏ Người dịch: Lê Huy Tiêu NXB Lao động, 2007 20 Lương Duy Thứ Bài giảng Văn học Trung Quốc NXB Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2002 21 Truyện ngắn Giả Bình Ao Nhiều người dịch NXB Công an nhân dân, 2003 22 Từ điển văn học (Bộ mới) NXB Thế Giới, 2004 23 http://www.vi.wikipedia.org 24 http://www.vnthuquan.net ... văn học Trung Quốc đương đại Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “ Tìm hiểu hình tượng nhân vật số truyện ngắn đương đại Trung Quốc? ?? hướng vào mục tiêu sau: Nghiên cứu hình tượng nhân vật trí... ngắn Trung Quốc đương đại đặc sắc, đề tài mà chúng tơi muốn sâu tìm hiểu qua hình tượng nhân vật cụ thể Đó hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nhân vật nơng dân hình tượng nhân vật lao động... loại hình tượng hình tượng nhân vật trí thức, hình tượng nhân vật nơng dân hình tượng nhân vật lao động khác Trong phạm vi nghiên cứu đề tài này, chưa có điều kiện tìm đọc nhiều truyện ngắn Trung