Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Học tập, sinh hoạt đúng giờ (T1) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu đợc một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Nêu đợc lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân - Thực hiện theo thời gian biểu. II- Đồ dùng: Tranh. III- Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Bày tỏ ý kiến. (10 phút) - HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trớc các hành động Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong một tình huống. - HS thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày. - Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. HĐ2: Xử lí tình huống. (5 phút) - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng tình huống cụ thể Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai. - HS thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng vai. - Từng nhóm lên đóng vai ; - Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. - GV kết luận: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất. HĐ3: Giờ nào việc nấy. (10 phút) - Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ. Cách tiến hành: GV giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. - HS thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. GV kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi. HĐ nối tiếp: (5 phút) - Củng cố - Dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức (Bài 1): Học tập, sinh hoạt đúng giờ (T2) I- Mục tiêu: - Học sinh (HS) hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu. - HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ. II- Đồ dùng: Tranh. III- Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Thảo luận lớp. MT: Tạo cơ hội để HS đợc bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. Cách tiến hành: - GV phát bìa màu cho HS và nói quy định chọn màu. - GV lần lợt đọc từng ý kiến. - Sau mỗi ý kiến, HS chọn và giơ 1 trong 3 màu để biểu thị thái độ của mình. GV yêu cầu một số HS giải thích lí do. - GV kết luận: Học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em. HĐ2: Hành động cần làm. MT: Giúp HS tự nhận biết thêm về lợi ích của học tập, và sinh hoạt đúng giờ, cách thức để thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ. Cách tiến hành: - GV chia HS thành 4 nhóm. - HS từng nhóm tự so sánh để loại trừ những kết quả ghi giống nhau. - Từng nhóm trình bày trớc lớp. - GV kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả hơn, thoải mái hơn. Vì vậy, học tập, sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết HĐ3: Thảo luận nhóm. MT: Giúp HS sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí và tự theo dõi việc thực hiện theo thời gian biểu. Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm đôi và giao nhiệm vụ. - Các nhóm HS làm việc. - Một số HS trình bày thời gian biểu trớc lớp. GV kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện của từng em . Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T1) I- Mục tiêu: Giúp - HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Nh thế mới là ngời dũng cảm, trung thực. - HS biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi - HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. II- Đồ dùng: Tranh. III- Các hoạt động dạy - học: 1.Bài cũ : ( 5 phút ) - Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi nh thế nào ? ( có lợi cho sức khoẻ ) - Gọi HS trả lời GV cùng lớp nhận xét. 2. Bài mới: a, Giới thiệu bài: ( 2 phút ) HĐ1: Phân tích truyện Cái bình hoa. (15 phút) - GV kể chuyện Cái bình hoa với kết cục để mở. - GV hỏi: ? Nếu Vô-va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? ? Em thử đoán xem Vô-va đã nghỉ gì và làm gì sau đó ? - HS thảo luận nhóm và phán đoán phần kết. - Đại diện các nhóm HS trình bày. ? Em thích đoạn kết của nhóm nào nhất ? ? Qua câu chuyện em thấy cần làm gì khi mắc lỗi ? ? Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? - GV kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có khi mắc lỗi, nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ. Nhng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình. (5 phút) - GV quy định cách bày tỏ ý kiến và thái độ của mình. - GV lần lợt đọc từng ý kiến. - HS bày tỏ ý kiến và giải thích lí do. - GV kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời quý mến. HĐ nối tiếp: (3 phút). - Nhận xét tiết học. - Dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2) I- Mục tiêu: - HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Nh thế mới là ngời dũng cảm, trung thực. - HS biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi - HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. II- Tài liệu và ph ơng tiện : Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: 1. Bài mới: Giới thiệu bài: (2 phút) HĐ1: Đóng vai theo tình huống. (15 phút) - GV chia nhóm HS là phát phiếu giao việc. - HS thảo luận các tình huống trong SGK. - Các em chuẩn bị đóng vai một tình huống: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi. - Các nhóm lên trình bày cách ứng xử của mình qua tiểu phẩm. - Cả lớp nhận xét. - GV kết luận: Khi có lỗi, biết nhận và sửa lỗi là dũng cảm, đáng khen. HĐ2: Thảo luận. (8 phút) - GV chia nhóm HS và phát phiếu giao việc cần bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để ngời khác hiểu đúng mình là việc làm cần thiết, là quyền của từng cá nhân. - Các nhóm thảo luận. Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm - Cả lớp nhận xét. - GV kết luận: Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị ngời khác hiểu nhầm. Nên lắng nghe để hiểu ngời khác, không trách lỗi nhầm cho bạn. Biết thông cảm, hớng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, nh vậy mới là bạn tốt. HĐ3: Tự liên hệ. (7 phút) - GV mời một số em lên kể những trờng hợp mắc lỗi và sửa lỗi để HS biết đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghiệm bản thân. - HS lên trình bày. GV kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Nh vậy em sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. HĐ nối tiếp: (3 phút) - Củng cố tiết học . - Nhận xét - dặn dò. Đạo đức Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Gọn gàng, ngăn nắp (T1) I- Mục tiêu: Giúp HS - Biết ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp. - HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. II- Tài liệu và ph ơng tiện : Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: 1. Bài cũ: (5 phút) - Khi mắc lỗi cần làm gì ? - Gọi HS trả lời. GV nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: Giới thiệu bài (2 phút) HĐ1: Hoạt cảnh "Đồ dùng để đâu?" (10 phút) - Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - GV chia nhóm học sinh trình bày hoạt cảnh. - HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh. HĐ2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh. (8 phút) - Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp. Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. HS làm việc theo nhóm. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày. - GV kết luận: + Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng, ngăn nắp + Chơi, học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là cha gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định. HĐ3: Bày tỏ ý kiến. (7 phút) - Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với ngời khác. - GV nêu tình huống. - HS thảo luận. - GV gọi một số HS lên trình bày ý kiến. - Các HS khác bổ sung ý kiến. - GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi ngời trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định. HĐ nối tiếp: (3 phút) - Nhận xét tiết học - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức Bài 3: Gọn gàng, ngăn nắp (T2) I- Mục tiêu: - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp. - HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. II- Tài liệu và phơng tiện : Tranh , vở bài tập đạo đức III- Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Đóng vai theo các tình huống. MT: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. Cách tiến hành. - GV chia nhóm HS, mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử. - HS làm việc theo nhóm. - GV mời 3 nhóm đại diện cho 3 tình huống lên đóng vai. - Các nhóm khác nhận xét. - GV kết luận: Em nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình. HĐ2: Tự liên hệ. MT: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. Cách tiến hành: - GV ghi lên bảng số liệu vừa thu đợc. - GV yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm - GV khen các HS ở nhóm a và nhắc nhở, động viên các HS ở các nhóm khác học tập các bạn HS nhóm a. - GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp của HS ở nhà và ở trờng Kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm. Ngời sống gọn gàng, ngăn nắp luôn đợc mọi ngời yêu mến. HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Chăm làm việc nhà (T1) I- Mục tiêu: - Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng - Chăm làm việc là là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ. - HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp. - HS có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: 1. Bài cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi: Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi nh thế nào? - Lớp cùng GV nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: (2 phút) HĐ1: Phân tích bài thơ "Khi mẹ vắng nhà". (10 phút) - HS biết một tấm gơng chăm làm việc nhà; HS biết chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thơng ông bà, cha mẹ. - GV đọc diễn cảm bài thơ "Khi mẹ vắng nhà" của Trần Đăng Khoa. - HS đọc lại lần thứ hai. Thảo luận lớp. - GV kết luận: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn thơng mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ. Việc làm của bạn mang lại iềm vui và sự hài lòng cho mẹ. Chăm làm việc nhà là một đức tính tốt mà chúng ta nên học tập. HĐ2: Bạn đang làm gì? (8 phút) - HS biết đợc một số việc nhà phù hợp với khả năng của các em. - GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm một bộ tranh và yêu cầu các nhóm nêu tên việc nhà mà các bạn nhỏ trong mỗi tranh đang làm. - HS thảo luận nhóm. Các nhóm trình bày. - GV kết luận: Chúng ta nên làm những công việc nhà phù hợp với khả năng. HĐ3: Điều này đúng hay sai? (7 phút) - HS có nhận thức, thái độ đúng đối với công việc gia đình. - GV lần lợt nêu từng ý kiến, yêu cầu HS giơ thẻ. - Sau mỗi ý kiến, HS giơ thẻ. GV mời một số HS giải thích lí do. - GV kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể hiện tình yêu thờng đối với ông bà, cha mẹ. HĐ nối tiếp: (3 phút) - Nhận xét tiết học. - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Chăm làm việc nhà (T2) I- Mục tiêu: - Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng - Chăm làm việc là là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ. - HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp. - HS có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà. II- Tài liệu và ph ơng tiện : Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: 1. Bài cũ: (5 phút) - Chăm làm viếc nhà là bổn phận của ai? - Gọi HS nêu - GV cùng lớp nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: (2 phút) HĐ1: Tự liên hệ. (10 phút) - GV nêu câu hỏi: + ở nhà, em đã tham gia làm những việc gì? Kết quả của các côg việc đó? + Những việc đó do bố mẹ phân công hay do em tự giác làm? - HS suy nghĩ và trao đổi với bạn ngồi bên cạnh. - GV mời một số HS trình bày trớc lớp. - GV khen những HS đã chăm chỉ làm việc nhà. - GV kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn đợc tham gia của mình đối cha mẹ. HĐ2: Đóng vai. (8 phút) - GV chia lớp thành các nhóm và giao cho mỗi chuẩn bị đóng vai. - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai. - Các nhóm lên đóng vai. Thảo luận lớp. - GV kết luận. HĐ3: Trò chơi "Nếu thì " (7 phút) - GV chia HS thành 2 nhóm "Chăm" và "Ngoan". - Các nhóm bắt đầu chơi. - GV đánh giá, tổng kết trò chơi. - GV chốt: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em. HĐ nối tiếp: (3 phút) - Nhận xét tiết học - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Chăm chỉ học tập (T1) I- Mục tiêu: Giúp HS hiểu: - Nêu đợc một số biểu hiện của chăm chỉ, học tập. - Biết đợc lợi ích của việc chăm chỉ , học tập. - Biết đợc chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của mỗi học sinh. - Thực hiện chăm chỉ học tập, hằng ngày. - Nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày. II- Tài liệu và ph ơng tiện : Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: 1. Bài cũ: (5 phút) - Chăm làm việc nhà là trách nhiệm của ai? - Lớp cùng GV nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: (2 phút) HĐ1: Xử lí tình huống. (10 phút) - HS hiểu đợc một biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập. - GV nêu tình huống, yêu cầu các cặp HS thảo luận về cách ứng xử, sau đó thể hiện qua trò chơi sắm vai. - Từng cặp HS độc lập thảo luận, phân vai cho nhau. - Một vài cặp HS diễn vai. - GV kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, nh thế mới là chăm chỉ học tập. HĐ2: Thảo luận nhóm. (10 phút) - Giúp HS biết đợc một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận các nội dung trong phiếu thảo luận. - Các nhóm độc lập thảo luận. HĐ3: Liên hệ thực tế. (5 phút) - Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập. - GV yêu cầu HS tự liên hệ về việc học tập của mình. - HS trao đổi theo cặp. - Một số HS tự liên hệ trớc lớp. - Lớp cùng GV nhận xét. HĐ nối tiếp: (3 phút) - Nhận xét tiết học. - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức : Chăm chỉ học tập (T2) I- Mục tiêu: Giúp HS hiểu : - Nêu đợc một số biểu hiện của chăm chỉ, học tập. - Biết đợc lợi ích của việc chăm chỉ , học tập. - Biết đợc chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của mỗi học sinh. - Thực hiện chăm chỉ học tập, hằng ngày. - Nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày. II-Đồ dùng: Tranh , vở bài tập đạo đức . III- Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Đóng vai. ( 10 phút ) - GV yêu cầu các nhóm thảo luận để sắm vai trong các tình huống. - Từng nhóm HS thảo luận cách ứng xử, phân vai cho nhau. - Một số nhóm HS diễn vai theo cách ứng xử của mình. - GV nhận xét và ủng hộ ý kiến. - GV kết luận: HS cần phải đi học đều và đúng giờ. HĐ2: Thảo luận nhóm. ( 10 phút ) Giúp HS bày tỏ thái độ đối với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ. - Từng nhóm thảo luận. - GV kết luận. HĐ3: Phân tích tiểu phẩm. (10 phút ) Giúp HS đánh giá hành vi chăm chỉ học tập và giải thích. - GV mời lớp xem tiểu phẩm do một số HD của lớp diễn. - Một số HS diễn tiểu phẩm. - GV hớng dẫn HS phân tích tiểu phẩm. - GV kết luận: Giờ ra chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy, không nên dùng thời gian đó để làm bài tập. Chúng ta cần khuyên bạn nên "giờ nào việc nấy". - GV chốt ND bài học: Chăm chỉ học tập là bổn phận của ngời học sinh, đồng thời cũng là để giúp cho các em thực hiện tốt hơn, đầy đủ hơn quyền đợc học tập của mình. HĐ nối tiếp: ( 5 phút ) - Nhận xét tiết học. - Củng cố - dặn dò. Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô. [...]... Đồ dùng: Tranh III- Các hoạt động dạy - học: 1 Bài cũ : ( 5 phút ) - Cần làm gì và tránh những việc gì để giữ vệ sinh nơi công cộng ? - Gọi HS nêu Lớp cùng GV nhận xét 2 Bài mới : Giới thiệu bài : ( 2 phút ) HĐ1: Thảo luận phân tích tình huống ( 12 phút ) - Giúp HS biết ra quyết định đúng khi nhặt đợc của rơi - GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết nội dung tranh - HS nêu về nội dung tranh GV giới... kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn là việc làm cần thiết của mỗi HS Khi quan tâm đến bạn, em sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho mình và tình bạn càng them thân thiết, gắn bó HĐ nối tiếp: (3 phút ) - Nhận xét tiết học - Củng cố - dặn dò Giáo viên : Cao Thị Hà - Trờng tiểu học Thiệu Đô Kế hoạch bài dạy - Lớp 2A Đạo đức: Quan tâm, giúp đỡ bạn (T2) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đợc bạn bè cần phải quan tâm, giúp... bài dạy - Lớp 2A Đạo đức: Quan tâm, giúp đỡ bạn (T1) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đợc bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau - Nêu đợc một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày, - Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc phù hợp với khả năng - Nêu đợc ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè II- Đồ dùng dạy học : Tranh , vở bài... xúc của em nh thế nào khi trả lại của rơi cho ngời bị mất? - KT 2 em, lớp nhận xét, GV đánh giá * Giới thiệu bài: ( 2 phút ) HĐ1: Thảo luận lớp - HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng - HS quan sát tranh, nội dung tranh - Hs thảo luận theo cặp và phán đoán nội dung tranh - Lớp nhận xét, GV kết luận: Muốn mựơn đồ của bạn hãy H 2: Đánh giá hành vi - HS biết phân biệt các hành vi nên làm và... đánh giá 2 Bài mới : Giới thiệu bài : ( 2 phút ) HĐ1: Đóng vai ( 15 phút ) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai một tình huống Tình huống 1: Em sang nhà bạn và thấy trong tủ nhà bạn có nhiều đồ chơi đẹp mà em rất thích Em sẽ Tình huống 2: Em đang chơi ở nhà bạn thì đến giờ ti vi có phim hoạt hình mà em thích xem nhng khi đó nhà bạn lại không bật ti vi Em sẽ Tình huống 3: Em sang nhà... II- Đồ dùng: Tranh III- Các hoạt động dạy - học: HĐ1: Phân tích tranh ( 7 phút ) - GV cho HS quan sát tranh có nội dung trong SGK - GV lần lợt nêu các câu hỏi cho HS trả lời *GV kết luận: Một số HS chen lấn, xô đẩy nh vậy làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ Nh thế là làm mất trật tự nơi công cộng H 2: Xử lý tình huống ( 8 phút ) - GV giới thiệu với HS một tình huống qua tranh - Từng nhóm... hiện của việc quan tâm, giúp đỡ bạn H 2: Việc làm nào là đúng? ((7 phút ) HS biết đợc một số biểu hiện của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè - GV giao cho HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày GV kết luận: Luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống là quan tâm, giúp đỡ bạn bè HĐ3: Vì sao cần quan tâm, giúp đỡ bạn? (8 phút ) - GV cho... quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày, - Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc phù hợp với khả năng - Nêu đợc ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè II-Đồ dùng dạy học: Tranh , vở bài tập đạo đức III- Các hoạt động dạy - học: 1 Bài cũ : (5 phút ) - Em hãy kể những việc em đã làm giúp đỡ bạn? - Lớp cùng GV nhận xét đánh giá 2. Bài mới : Giới thiệu bài : (2. .. H 2: Đánh giá hành vi - HS biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu ngời khác giúp đỡ - GV treo tranh, HS nêu nội dung tranh - HS thảo luận theo cặp về mỗi tranh, cách xử lý - Một số HS trình bày kết quả thảo luận - GV kết luận: Tranh 2, 3 đúng, tranh 1 sai HĐ3: Bày tỏ thái độ - HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trớc những hành vi, việc làm trong các tình huống cần đến sự giúp... ? - Lớp cùng GV nhận xét 2 Bài mới : Giới thiệu bài : ( 2 phút ) HĐ1: Đóng vai xử lý tình huống ( 10 phút) - GV giao cho mỗi nhóm thực hiện việc đóng vai xử lí một tình huống - GV mời các nhóm lên trình bày tiểu phẩm - GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận - GV mời một số HS lên trả lời H 2: Thực hành làm sạch, làm đẹp lớp học ( 10 phút ) - GV tổ chức cho HS quan sát xung quanh lớp và nhận xét xem lớp . bài dạy - Lớp 2A. Đạo đức: Quan tâm, giúp đỡ bạn (T2) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đợc bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau . - Nêu đợc một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp. thiệu bài : ( 2 phút ) HĐ1: Thảo luận phân tích tình huống. ( 12 phút ) - Giúp HS biết ra quyết định đúng khi nhặt đợc của rơi. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết nội dung tranh. - HS nêu. thiệu bài: ( 2 phút ) HĐ1: Thảo luận lớp. - HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng. - HS quan sát tranh, nội dung tranh. - Hs thảo luận theo cặp và phán đoán nội dung tranh. - Lớp