NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 27.03 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Một vụ đắm tàu. Thời gian. Tôn trọng tổ chức Liên Hợp Quốc (tiết 2). Tiến vào Dinh Độc Lập. Thứ 3 28.03 L.từ và câu Toán Khoa học Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) Luyện tập. Sư sinh sản của động vật. Thứ 4 29.03 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Con gái. Luyện tập chung. Tập chuyển câu chuyện thành kòch. Châu Phi (tiếp theo). Thứ 5 30.03 Chính tả Toán Kể chuyện Ôn tập về quy tắc viết hoa (tt). Luyện tập chung. Lớp trưởng lớp tôi. Thứ 6 31.03 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Ôn tập về dấu câu (tt) Luyện tập chung. Sự sinh sản của côn trùng. Trả bài văn tả cây cối. -1- Tuần 28 Tuần 28 Tuần 28 Tuần 28 Thứ hai, ngày 27 tháng 03 năm 2006 TẬP ĐỌC: MỘT VỤ ĐẮM TÀU. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy từng bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bất ngờ của chuyện. 3. Thái độ: - Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc. + HS: Xem trước bài, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Đất nước. - Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: - Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào? - Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Một vụ đắm tàu. - Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ → vấn đề về giới tính, thực hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ. Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ cho các em thấy tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. 4. Phát triển các hoạt động: - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. -2- 15’  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó. - Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” Đoạn 5: Còn lại. - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi. • Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? • Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li- ét-ta? - Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình. - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. • Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế Hoạt động lớp, cá nhân . - 1 học sinh khá, giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm theo. - Học sinh đọc đồng thanh. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghó vá phát biểu. • Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút. • Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng. Còn: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ. - 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghó trả lời câu hỏi. • Thấy Ma-ri-ô bò sóng ập tới, xô -3- nào khi Ma-ri-ô bò thương? • Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? • Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? • Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? - Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ. - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3. • Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? • Quyết đònh của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? • Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào? - Giáo viên chốt: Quyết đònh của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghóa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi. - Nêu cảm nghó của em về hai nhân vật chính trong chuyện? ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dòu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn. • Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi. • Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. • “Sực tỉnh …lao ra”. - 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. • Ma-ri-ô quyết đònh nhường bạn … ôn lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kòp phản ứng khác. • Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghóa hiệp. • Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vónh biệt. - Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghó . - Ví dụ: • Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng -4- 5’ 4’ 1’ - Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ dòu dàng nhân hậu. → Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. - Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma- ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. // - “Vónh biệt Ma-ri-ô”// - Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính của bài. - Giáo viên chốt lại ghi bảng. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Con gái”. - Nhận xét tiết học tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn. • Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc diễn cảm cả bài. - Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài. - Đại diện các nhóm trinh bày. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -5- -6- TOÁN: THỜI GIAN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động. 2. Kó năng: - Thực hành cách tính thòi gian của một chuyển động. 3. Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV:- Bài soạn của học sinh. + HS: - Vở bài tập. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 34’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV nhận xét – cho điểm. 3. Bài mới: “Thời gian”. → GV ghi tựa. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hình thành cách tính thời gian. - Nêu ví dụ: Một ôtô đi quãng đường dài AB 150 km với vận tốc 50 km/ giờ. Tìm thời gian ôtô đi kết quả quãng đường? - Giáo viên chốt lại. - T đi = s : v - Lưu ý học sinh đơn vò. - S = km, v = km/ giờ. - T = giờ. - Nêu ví dụ 2: Một xe gắn máy đi từ A đến B với vận tốc 30 km/ giờ. - S. AB dài 70 km, t đi A → B. - Lưu ý học sinh nào dùng có quy tắc vận dụng phép tính chia (bài chia theo hai cách – chọn cách 1 → số giờ và phút → rõ ràng và đầy đủ. + Hát. - Học sinh lần lượt sửa bài 4/ 54. - Cả lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Chia nhóm. - Làm việc nhóm. - Đại diện trình bày (tóm tắt). 150 km A → 1 1 1 50km 50km 50km - t đi = s : v - Nêu cách áp dụng. - Cả lớp nhận xét. - Lần lượt nhắc lại công thức tìm t đi. - Nhóm – làm việc nhóm. - Dự kiến. - Đại diện nhóm trình bày. 70 30 40 2 giờ 20 phút 60 600 00 -7- 1’ - Lưu ý bài toán chia tìm thời gian đi 70 : 30. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc.  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì? - Nêu quy tắc tính thời gian đi. Bài 2: - Câu hỏi gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm thời gian đi ta làm như thế nào? - Nêu quy tắc? Bài 3: - Giáo viên chốt cách làm và dạng: 2 động tử chuyển động ngược chiều – khởi hành cùng lúc → Tìm tổng v. - Tìm thời gian đi để gặp.  Hoạt động 3: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thi đua: bốc thăm 1 nhóm đặt vấn đề – 1 nhóm giải. 5. Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 1/ 55. - Làm bài 2, 3 làm giờ tự học. - Chuẩn bò: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học. 70 30 100 2,3 . . . 10 - Lần lượt đại diện 3 nhóm trình bày. - Học sinh nêu lại quy tắc. Hoạt động cá nhân. - Học sinh trả lời. - Hướng dẫn lần lượt đọc, tóm tắt. - Giải, sửa bài. - Cả lớp nhận xét. - Đọc đề – tóm tắt. - Giải, sửa bài. - Cả lớp nhận xét. - Nhóm bàn bạc tìm cách giải – lần lượt đại diện trình bày. - Cùng lúc 255km ← → ôtô gặp gm 62 km/ giờ sau? 40 km/h - Học sinh nêu dạng công thức áp dụng. - t đi = s : tổng v. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -8- ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG TỔ CHỨC LIÊN HP QUỐC. (Tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh có hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quôc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này. 2. Kó năng: - Biết hợp tác với các nhân viên Liên Hợp Quốc đang làm việc tại đòa phương em. 3. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại đòa phương và ở nước ta. II. Chuẩn bò: - GV: SGK Đạo dức 5. Mi-crô không dây. - HS: III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 2’ 1’ 30’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: Tôn trọng tổ chức Liên Hiệp Quốc (tiết 2). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên. Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về tên của 1 số cơ quan LHQ tại VN. Vế hoạt động của các cơ quan LHQ ở VN và ở đòc phương em. Phương pháp: Đàm thoại, sắm vai. - Hát . - Đọc ghi nhớ. - Nêu những điều em biết về LHQ? Hoạt động lớp. - 1 số học sinh thay nhau đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến LHQ. Ví dụ: + LHQ được thành lập khi nào? + Trụ sở LHQ đóng ở đâu. + VN đã trở thành thành viên của LHQ khi nào? -9- 10’ 10’ 1’  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/ SGK. Mục tiêu: Học sinh có thái độ tôn trọng LHQ. Phương pháp: Đàm thoại. - Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự tôn trọng tổ chức LHQ? - Ghi tóm tắt lên bảng.  Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về các hoạt động của LHQ mà giáo viên và học sinh sưu tầm được. Phương pháp: Trực quan, thuyết trình. - Nêu yêu cầu. - Nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Thực hành những điều đã học. - Chuẩn bò: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Nhận xét tiết học. + Hãy kể tên 1 số cơ quan của LHQ ở VN? + Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ dành riêng cho trẻ em? + Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm cho trẻ em? + Hãy kể 1 hoạt động của cơ quan LHQ ở VN hoặc ở đòa phương mà bạn biết? Hoạt động lớp. - Suy nghó nhanh và mỗi em nêu 1 việc cần làm. - Đọc ghi nhớ. Hoạt động nhóm 8. - Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm được. - Đại diện nhóm thuyết trình về tranh, ảnh… nhóm sưu tầm. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -10- [...]... Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu học sinh đặt đề toán 8 giờ 160 km A→ gặp ←B ôtô 1 lúc? ôtô2 5 km/giờ 35 km/giờ A → 20km B C 1’ - Học sinh đặt đề toán và thi đua giải - Cả lớp cùng thực hiện theo nhóm - Đại diện 2 nhóm lên trình bày Xe đạp đi bộ 15km/giờ 5km/giờ 5 Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 3 – 5/ 56 1 – 2/ 55 – 56 - Làm vào giờ tự học - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG... học trong tuần, lần lượt trả lời từng câu hỏi ở gợi ý 1 - 5 đoạn ứng với 5 tranh - Đoạn 1: Vân được bầu làm lớp trưởng, mấy bạn trai trong lớp tỏ ý chê bai - Đoạn 2: Trong giờ trả bài kiểm tra đòa lí, Vân đạt điểm 10, trong khi bạn trai coi thường Vân chỉ được điểm 5 - Đoạn 3: Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên Nhưng lớp trưởng Vân đã trực nhật giúp - Đoạn 4: Vân có sáng kiến... 10) – Ai làm trực nhật? (Lớp trưởng thật gương mẩu) – Lớp trưởng tâm lí ghê! – Chúng tôi tự hào về lớp trưởng - Nên ghép các đoạn 1, 2 và một phần của đoạn 3 thành một màn, phần chính của đoạn 3 – một màn: các đoạn 4, 5 – một màn, như trong SGK 5 b) Xác đònh nhân vật và diễn biến của từng màn - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 trong SGK - Cả lớp đọc thầm theo 10’ 5 1’ Giáo viên lưu ý: Ở mỗi màn,... Thi đua nêu câu hỏi về s – v – t đi 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 1, 4/ 57 - Làm bài 2, 3, 5/ 57 vào giờ tự học - Lưu ý bài 5: v bơi = v ngược dòng + v dòng nước - v xq = 1/ 2 + 2 - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -34- KỂ CHUYỆN: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh... bài mới: Hôm nay, các em sẽ được nghe câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi Câu chuyện kể về bạn Vân – một lớp trưởng nữ Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn nam trong lớp không phục, vì cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi Nhưng dần dần cả lớp nhận thấy Vân không chỉ học giỏi mà còn gương mẫu, xốc vác trong - 35- 30’ 10’ 20’ các công việc của lớp, khiến ai cũng nể phục Bây giờ các em hãy theo... cặp học sinh đổi vở soát lỗi - Giáo viên chấm, nhận xét cho nhau 10’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, nhóm đôi sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại, thi đua - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập đề - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy -31- 5 1’ - Giáo viên nhận xét, chốt Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên phát giấy khổ to cho các... khen lớp trưởng rất tâm lí - Đoạn 5: Các bạn nam trong lớp nể trọng, tự hào về Vân - Chuyển mỗi đoạn thành một màn kòch cũng được, nhưng vở kòch sẽ rất nhiều màn Hơn nữa, có những đạon trong câu chuyện ít tình tiết và không có đối thoại, chuyển thành một màn kòch sẽ mất rất nhiều công - Vở kòch sẽ gồm 5 màn với các tên gọi - VD: Lời bàn bên góc lớp (Vân mà đòi làm lớp trưởng) – Ai được điểm 10? (Lớp. .. minh hoạ chuyện kể Lớp trưởng lớp tôi (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp) - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kòch (nếu có) + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: Hát + Hát 4’ - 2 Bài cũ: - Giáo viên nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục luyện tập chuyển thể câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi thành một... gian đi của người đi bộ - 2g30 × 3/ 5 = 1g30’ Bài 4: - Học sinh đọc đề – nêu tóm tắt - Giáo viên chốt - Giải – Sửa bài - Lưu ý học sinh là có thời gian - Đại diện nhóm thi đua sửa từng nghỉ bước - Yêu cầu học sinh nêu công thức - Cả lớp nhận xét cho bài 4  Hoạt động 2: Củng cố - Thi đua lên bảng viết công thức s – v – t đi 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, 5/ 57 - Làm bài 1, 2 làm vào giờ tự học... làm A → 45km C → B ôtô xe máy 51 km/giờ 36 km/giờ Cả lớp nhận xét Nêu công thức tìm t đi t đi = s : hiệu v Bài 4: - Giáo viên chốt lại dạng tổng v 1/ Tìm tổng vận tốc 2/ Tìm thời gian đi gặp nhau - Học sinh đọc đề - Tóm tắt - Xác đònh dạng - Giải - 2 em học sinh lên bảng - Sửa bài - Cả lớp nhận xét - Nhắc lại dạng bài và công thức áp dụng  Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu học sinh đặt đề toán 8 giờ 160 . sinh đặt đề toán. 8 giờ 160 km A→ gặp ← B ôtô 1 lúc? ôtô2 5 km/giờ 35 km/giờ A → 20km B C Xe đạp đi bộ 15km/giờ 5km/giờ 5. Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 3 – 5/ 56 1 – 2/ 55 – 56 - Làm vào. chung. Lớp trưởng lớp tôi. Thứ 6 31.03 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Ôn tập về dấu câu (tt) Luyện tập chung. Sự sinh sản của côn trùng. Trả bài văn tả cây cối. -1- Tuần 28 Tuần 28 Tuần 28 Tuần. bài 4/ 54 . - Cả lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Chia nhóm. - Làm việc nhóm. - Đại diện trình bày (tóm tắt). 150 km A → 1 1 1 50 km 50 km 50 km - t đi = s : v - Nêu cách áp dụng. - Cả lớp nhận