Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: ôn tập a. mục tiêu - Dúp học sinh hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8. - Rèn kĩ năng viết KHHH, lập công thức hoá học, viết và lập ph - ơng trình hoá học. - Ôn các dạng bài tập tính theo PTHH, nồng độ phần trăm, nồng độ mol. - Rèn luyện kĩ năng làm các bài toán về C M , C%. b. chuẩn bị GV: Hệ thống câu hỏi và bài tập. HS: Ôn lại các kiến thức cơ bản lớp 8. c. hoạt động dây - học Hoạt động 1(15 / ) I. ôn các khái niệm cơ bản ? Nguyên tử là gì? nguyên tử gồm có các loại hạt nào, nêu đặc điểm của từng loại hạt. ? Nguyên tố hoá học là gì? Thế nào là nguyên tử khối. ? Phân tử là gì ? Phân tử khối là gì ? cách tính phân tử khối của một chất hợp chất ? Thế nào là đơn chất - hợp chất. ? Hoá trị là gì ? Nêu quy tắc hoá trị. ? Thế nào là Axit - Bazơ - Oxit - Muối. ? Dung dịch là gì ? Nồng độ dung dịch , nồng độ C%, nồng độ mol. GV: Nêu câu hỏi. HS: Nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi. Hoạt động 2 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II. Các bài tập cơ bản Bài 1. a, En hãy viết công thức của hợp chất có tên Học sinh thảo luận nhóm. sau đây: Kali cacbonat, Lu huỳnhtriOxit K 2 CO 3 , SO 3 Đồng(II)oxit, Axit Sunfuric, MagieOxit, CuO , H 2 SO 4 , MgO Natri hiđroxit, Magie clorua, Sắt(III) hiđroxit NaOH , MgCl 2 , Fe(OH) 3 GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm . b, Em hãy phân loại các hợp chất trên, và cho HS: Phân loại và đọc tên. biết tên. Bài 2. Hoàn thành phơng trinh phản ứng. a, P + O 2 ? HS: Hoàn thành vào vở. b, Fe + O 2 ? c, CuO + H 2 ? + H 2 O d, NaOH + H 2 SO 4 ? + H 2 O GV: Yêu cầu HS làm vào vở GV: Gọi 1 HS lên bảng làm. Bài 3. Hoà tan 2,8g Fe bằng dung dịch Axit Clohiđric 2M vừa đủ. HS: Nêu các b ớc chính. a, Tính thể tích HCl cần dùng. HS 1: (đổi dữ liệu ra số mol) b, Tính thể tích khí thoát ra (ĐKTC). n Fe = 2,8 : 56 = 0,05 mol c, Tính nồng độ mol của đung dịch thu đợc HS 2: (viết PTHH) (coi thể tích dung dịch trớc và sau phả ứng Fe + 2HCl FeCl 2 + H 2 bằng nhau). HS3 ( thiết lập tỉ lệ số mol và tính toán) GV: Gọi HS nhắc lại dạng bài tập. Theo phơng trình. ? Em hãy nhắc lại các bớc chính của bài a, n HCl = 2.n Fe = 2.0,05 = 0,1mol tập tính theo phơng trình. -> V ddHCl = 0,1: 2 = 0,05 lít b, n H 2 = n Fe = 0,005 mol Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 2 -> V H2 = 0,005.22,4 =0,112 lít c, Dung dịch thu đợc là FeCl 2 Theo pt n FeCl2 = n Fe =0,005mol -> V FeCl2 = 0,005 : 0,05 = 0,1M Hoạt động 3 ( 2 / ) Dặn HS ôn lại khái niệm Oxit. Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 3 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: Chơng 1 Các loại hợp chất vô cơ Tiết 2: Bài 1 tính chất hoá học của oxit khái niệm về sự phân loại oxit a. mục tiêu - HS nắm dợc tính chát hoá học của oxit axit, oxit bazơ, dẫn ra những phơng trình phản ứng tng ứng với từng tính chất. - HS biết cơ sở phân loại oxit axit, oxit bazơ dựa vào tính chất hoá học của chúng. - Vận dụng đợc những hiểu biết về tính chất hoá học của oxit để giải các bài toán định tính và định lợng. b. chuẩn bị + Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, thiết bị điều chế CO 2 , và bộ điều chế P 2 O 5 . + Hoá chất: CuO, CaO, CaCO 3 , P, dd HCl, dd Ca(OH) 2 , nớc. c. hoạt động dạy - học Hoạt động 1 i. tính chát hoá học của oxit. 1. OXit bazơ có những tính chất hoá học nào. ? Viết ptp BaO + H 2 O GV: BaOrắn + H 2 O lỏng tạo thành dd Ba(OH) 2 thuộc loại bazơ. ? Viết ptp tôi vôi từ CaO. GV: Một số bazơ khác Na 2 O, K 2 O cũng có tinh chất tơng tự. ? Rút ra kết luận : Oxit bazơ + H 2 O GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm. Cho một ít CuO vào ống nghiệm, thêm 1-2 ml dd HCl vào và lắc nhẹ. ? Quan sát, nhận xét. ? Viết ptp. ? Viết ptp Fe 2 O 3 + HCl ? Kết luận: a, Tác dụng với nớc. BaO + H 2 O Ba(OH) 2 CaO + H 2 O Ca(OH) 2 + 1 số Oxit bazơ + H 2 O dd Bazơ b, Tác dụng với dung dịch axit. HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. + Hiện tợng: Bột CuO mầu đen bị hoà tan tạo thành dd mầu xanh lam. + Nhận xét: Mầu xanh lam là mầu CuCl 2. CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O Đen o/ mầu xanh lam KL: Oxit bazơ + Axit Muối + Nớc Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV : 1 số oxit bazơ CaO, Na 2 O, K 2 O, BaO tác dụng với oxit axit tạo ra muối. ? Viết ptp CaO + CO 2 ? Kết luận: c, Tác dụng với Oxit axit. CaO + CO 2 CaCO 3 + Oxit bazơ + Oxit axit Muối ( Một số oxit bazơ ) Hoạt động 2 2. Oxit axit có tính chất hoá học nào. GV:Hớng dẫn HS làm thí nghiệm. Đốt P trong bình cầu và cho nớc vào sau đó cho quỳ tím. ? Nận xét GV: dd tạo thành là axit H 3 PO 4 ? Viết ptp GV: Nhiều Oxit axit cũng có t/c tơng tự ? KL: GV: Điều chế CO 2 sục vào nớc vôi trong. ? Nhận xét. ? Viết ptp. Kết luận chung. ? Lấy ví dụ. GV: Các oxit SO 2 , SO 3 t ơng tự a,Tác dụng với nớc + Nhận xét: Đốt P tạo thành hạt mầu trắng P2O5, hoà tan trong nớc tạo thành dd trong suất, cho quỳ vào chuyển đỏ. P 2 O 5 + H 2 O H 3 PO 4 HS: viết 1 số ptp : SO 3 + H 2 O + Nhiều Oxit axit + H 2 O dd Axit b,Tác dụng với dung dịch bazơ - Dẫn CO 2 vào dd nớc vôi trong -> vẩn đục để lắng tạo thành chất rắn không tan. CO 2(k) + Ca(OH) 2(dd) CaCO 3 + H 2 O + Oxit axit + Oxit bazơ Muối + H 2 O c, Tác dụng với một số oxit bazơ. Na 2 O + CO 2 Na 2 CO 3 Hoạt động 3 II. Khái niện về sự phân loại oxit. GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm ? Căn cứ vào tính chất hoá học của oxit ngời ta phân axit làm mấy loại. ? Là những loại nào. ? Lấy VD GV: Giới thiệu thêm về oxit trung tính và oxit lỡng tính. HS: Thảo luận nhóm 1. Oxit bazơ: Là Oxit tác dụng với axit tạo ra muối và nớc. 2. Oxit axit: Là Oxit tác dụng với dd bazơ tạo ra muối và nớc. 3. Oxit lỡng tính: Là những Oxit tác dụng với axit, dd bazơ tạo ra muối và nớc. VD: Al 2 O 3 , ZnO 4. Oxit trung tính : Là Oxit không tác dụng với axit, bazơ, nớc. VD: CO, NO Hoạt động 4 Củng cố Bài tập: Cho các oxit sau CO 2 , Na 2 O, MgO ? Oxit nào tác dụng với H 2 O ? Oxit nào t/d với dd H 2 SO 4 ? Oxit nào t/d với dd NaOH Viết ptp. Hoạt động 5 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 5 Bài tập về nhà: 1 -> 6 (SGKTr6 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: 3 , . Bài 2: một số oxit quan trọng a. mục tiêu 1. Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất của caxi oxit, của lu huynh dioxit và vết đúng các phơng trình phản ứng cho mỗi chất. - Biết đợc những ứng dụng của CaO, SO 2 trong đời sống và sản xuất đồng thời cũng biết đợc tác hại của chúng với môi trờng và sức khoẻ con ngời. - Biết các phơng pháp điều chế CaO và SO 2 trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp và những phản ứng hoá học làm cơ sở cho phơng pháp điều chế 2. Kỹ năng: - Biết vận dụng những kiến thức về CaO, SO 2 để làm bài tập lí thuyết, bài tập thực hành hoá học, b. chuẩn bị + Dụng cụ: Mỗi nhóm 1 giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, 1 cốc thuỷ tinh, 1ống hút + Hoá chất: CaO , dd HCl, dd H 2 SO 4 ,nớc cất. c. hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ và chữa bài tập Câu 1 : nêu tính chất hoá học của oxit axit ? Lấy ví dụ minh hoạ. Câu 2 : nêu tính chất hoá học của oxit bazơ ? Lấy ví dụ minh hoạ. Hoạt động 2 A. Canxi oxit : CaO ( tên thờng là vôi sống ) I. Caxi oxit có nhỡng tính chất nào GV : Đa CaO : n/x mầu săc trạng thái. GV: CaO có đầy đủ tính chất hoá học của oxit bazơ. ? Nêu tính chất hoá học của oxit bazơ. TN 1 : Cho mẩu CaO vào ống nghiệm. nhỏ nớc cất vào CaO và trộn đều. ? Quan sát, nhận xét hiện tợng. .GV : Phản ứng gọi là phản ứng tôi vôi. ? Liên hệ phản ứng tôi vôi, viết ptp. CaO là chất rắn, mầu trắng, nóng chảy ở t o cao 2585 0 C. a) Tác dụng với nớc. + Hiện tợng : phản ứng toả nhiệt, sinh ra chất rắn mầu trắng, ít tan trong nớc. + N/ xét:Chất rắn mầu trắng là Ca(OH) 2 CaO (r) + H 2 O (l) Ca(OH) 2 (r) Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 6 GV: Giải thích về độ tan của Ca(OH)2 GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm. Cho mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm sau đó nhỏ từ từ 1 2 ml dd HCl. ? Quan sát, nhận xét. ? Viết phơng trình phản ứng ? Dựa vào phản ứng này ứng dụng làm gì ? Để mẩu nhỏ CaO trong không khí sau một thời gian chất rắn không tan trong nớc, giải thích. ? Viết phơng trình phản ứng. ? Kết luận chung về Oxit CaO. b) Tác dụng với axit + Hiện tợng CaO tan trong dd HCl, phản ứng toả nhiệt, tạo ra dd trong suất. + Nhận xét : dd không mầu là CaCl 2 tan trong nớc. CaO + 2HCl CaCl 2 + H2O CaO dùng để khử đất chua, c) Tác dụng với oxit axit. Trong không khí có CO 2 . CaO (r) + CO 2 (k) CaCO 3 (r) CaCO 3 không tan trong nớc. KL : CaO là Oxit bazơ Hoạt động 3 II. Canxi oxit có những ứng dụng gì ? Từ những tính chất hoá học của CaO và bằng sự hiểu biết của em, hãy nêu những ứng dụng của CaO trong đời sống sản xuất, môi trờng GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm. GV: Tổ chức HS liên hệ thực tế. HS: Thảo luận nhóm. + Dùng trong công nghiệp luyện kim, công nghiệp hoá học. + Dùng để khử chua, xử lí nớc thải công nghiệp, sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trờng,. HS: Liên hệ Hoạt động 4 III. Sản xuất Canxi oxit nh thế nào. GV: Cho HS liên hệ quy trình sản xuất vôi ở địa phơng. ? Nhiên liệu, chất đốt thờng dùng. ? Viết PTPƯ xẩy ra trong lò nung vôi. GV: Gới thiệu quy trình sản xuất vôi theo sơ đồ lò nung vôi công nghiệp. 1. Nguyên liệu. + Đá vôi, chất đốt ( than, củ, khí thiên nhiên .) 2. Các phản ứng hoá học. C (r) + O 2 (k) CO 2 (k) CaCO 3 (r) C 0 900 CaO (r) + CO 2(k) Hoạt động 5 củng cố ? CaO là oxit gì ? Có những tính chất hoá học nào. Nêu ứng dụng chính của CaO Bài tập : Bằng phơng pháp hoá học nhận biết: a) CaO và Na 2 O b) CaO và CaCO 3 Hoạt động 6 Bài tập về nhà : 1, 2, 3, 4 ( SGK Tr : 9 ) Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 7 t 0 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: 4 Bài một số oxit quan trọng a. mục tiêu 1. Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất của caxi oxit, của lu huynh dioxit và vết đúng các phơng trình phản ứng cho mỗi chất. - Biết đợc những ứng dụng của , SO 2 trong đời sống và sản xuất đồng thời cũng biết đợc tác hại của chúng với môi trờng và sức khoẻ con ngời. - Biết các phơng pháp điều chế SO 2 trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp và những phản ứng hoá học làm cơ sở cho phơng pháp điều chế 2. Kỹ năng: - Biết vận dụng những kiến thức về SO 2 để làm bài tập lí thuyết, bài tập thực hành hoá học, b. chuẩn bị + Dụng cụ: Mỗi nhóm 1 giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, 1 cốc thuỷ tinh, 1ống hút + Hoá chất: Quỳ tím, dd nớc vôi trong, dd H 2 SO 4 , dd Na 2 SO 3 , nớc cất. c. hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ và chữa bài tập Câu 1 : Nêu tính chất hoá học của canxi oxit ? Lấy ví dụ minh hoạ. Câu 2 : Gọi 2 HS chữa bài tập 1 và 4 ( SGK Tr : 9 ) Hoạt động 2 b. lu huỳnh đioxit sO 3 ( tên thờng là khí sunfurơ ) ? Lu huỳnh đioxit thuộc loại oxit gì. I. Lu huỳnh đioxit có những tính chất hoá học gì. GV : SO 2 có tính chất hoá học của oxit axit SO 2 : Là khí không mầu, mùi hắc, độc, (gây ho, viêm đờng hô hấp ) nặng hơn không khí. Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 8 ? Em dự đoán tính chất hoá học của SO 2 . GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm Dẫn khí SO 2 vào cốc nớc, thử dung dịch bằng quỳ tím. ? Nhận xét. Viết phơng trình phản ứng. GV: Khí SO 2 là khí độc gây ô nhiễm, là nguyên nhân gây ra ma axit. GV : Hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm. Dẫn khí SO 3 vào cốc đựng dung dịch n- ớc vôi trong. ? Nhận xét. ? Viết phơng trình phản ứng. GV: Giống nh CO 2 , SO 2 tác dụng với oxit bazơ CaO, Na2O tạo ra muối. ? Viết PTPƯ : SO 2 + Na 2 O ? Rút ra kết luận chung về SO 2 . a) Tác dụng với H 2 O HS : Làm thí nghiệm theo nhóm. + Hiện tợng : Khí tan trong nớc tạo ra dung dịch làm quỳ tím chuyển đỏ. + Nhận xét : dd thu đợc là dd axit sunfurơ H 2 SO 3 . SO 2 (k) + H 2 O (l) H 2 SO 3 (dd) b) Tác dụng với bazơ. HS : Tiến hành thí nghiệm theo nhóm. + Hiện tợng : Dẫn khí SO 3 vào dd Ca(OH) 2 thấy xuất hiện kết tủa trắng. + Nhận xét : Kết tủa trắng là muối canxi sunfit : CaSO 3 không tan. SO 3(k) + Ca(OH) 2(dd) CaCO 3(r) + H 2 O (l) c) Tác dụng với oxit bazơ. SO 3 (k) + Na 2 O (r) Na 2 SO 3 (r) KL : SO 2 là oxit axit. Hoạt động 3 II. SO 2 có những ứng dụng gì. GV : Yêu cầu HS thảo luận nhóm đa ra ứng dụng của SO 2 . GV : Bổ sung thêm. + SO 2 dùng sản xuất dd H 2 SO 4 . + Dùng tẩy trắng bột gỗ. + Dừng làm chất diệt nấm, diệt mốc Hoạt động 4 III. Điều chế SO 2 nh thế nào. GV: Trong phòng TN : đ/c từ muối Na 2 SO 3 tác dụng với dd axit. Trong công nghiệp : đ/c từ đốt S trong không khí, hoặc đốt quặng FeS 2 1. Trong phòng thí nghiệm. Na 2 SO 3 +H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + H 2 O + SO 2 2. Trong công nghiệp. S + O 2 0 t SO 2 Hoạt động 5 Củng cố ? SO 2 là oxit gì ? Nêu tính chất hoá học của SO 2 HS thảo luận nhóm chữa bài tập 1 (SGK Tr : 11) Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: 5 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 9 Bài 3: tính chất hoá học của axit a. mục tiêu 1. Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất hoá học chung của axit và dẫn ra đợc những ph- ơng trình hoá học tơng ứng cho mỗi tính chất. 2. Kỹ năng: - Biết vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học để giải thích một số hiện tợng thờng gặp trong đời sống, sản xuất. - HS biết vận dụng những tính chất hoá học của axit, oxit đã học để làm các bài tập hoá học. b. chuẩn bị + Dụng cụ: Mỗi nhóm 1 giá ống nghiệm, 6 ống nghiệm, 1 cốc thuỷ tinh, 3ống hút + Hoá chất: Quỳ tím, dd HCl, dd H 2 SO 4 , Zn, Al, Cu(OH) 2 , CuO c. hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ và chữa bài tập Câu 1 : Nêu tính chất hoá học của SO 2 ? Lấy ví dụ minh hoạ. Câu 2 : Gọi 1 HS chữa bài tập 2 ( SGK Tr : 11 ) GV : Hớng dẫn chữa bài tập 6 ( SGK Tr : 11 ) Hoạt động 2 I. Tính chất hoá học GV : Hớng dẫn HS làm thí nghiệm. Nhỏ 1 giọt dd HCl, hoặc H 2 SO 4 lên mẩu giấy quỳ tím. ? Nhận xét. Nêu hiện tợng. GV : Dùng quỳ tim để nhận biết dd axit. 1. Axit làm đổi mầu chất chỉ thị. + Hiện tựng : Quỳ chuyển đỏ + Nhận xét : DD axit làm quỳ tím chuyển sang đỏ. Axit làm quỳ tím đỏ TN : Cho miếng Al vào ống nghiệm, thêm 1 2 giọt dd HCl vào. ? Nhận xét. Nêu hiện tợng. ? 2. Axit tác dụng với kim loại. + Hiện tợng : Kim loại hoà tan, có khí bay lên. + Nhận xét: PƯ sinh ra muối và khí H 2 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 2009-2010 10 [...]... hiện đợc Bài tập 2.Trộn 75 g dung dịch KOH 5,6 % với 50 g dung dịch MgCl2 9, 5 % a) Tính khối lợng kết tủa thu đợc b) Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu đợc sau phản ứng 32 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 Hoạt động 5 ( 1 / ) bài tập về nhà Bài tập : 1, 2, 3, 4, 5 ( SGK Tr : 36 ) Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 33 Tiết 16 Bài 11 a mục tiêu phân bón hoá học 1 Kiến thức: - HS... ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 28 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: Tiết 14 Bài 9 a mục tiêu tính chất hoá học của muối 1 Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất hoá học của muối, khái niệm phản ứng trao đổi, điều kiện các phản ứng trao đổi thực hiện 2 Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng viết phơng trình phản ứng Biết cách chọn chất tham gia phản ứng trao đổi để phản ứng thực hiện đợc - Rền luyện kỹ năng tính toán các... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 ( 10 / ) kiểm tra bài cũ và chữa bài tập Câu 1 : Nêu trạng thái tự nhiên các khai thác và ứng dụng của muối NaCl Câu 3 : Gọi HS chữa bài tập 4 ( SGK Tr : ) Hoạt động 2 ( 7 / ) I những nhu cầu của cây trồng GV : Giới thiệu 1 Thành phần của thực vật thành phần của - Nớc chiếm 90 % thực vật - Các chất khô còn lại 10 % trong đó có 99 % là nguyên... = 0,05 mol Dd sau phản ứng có MgCl2 và HCl d CM HCl d = 0,05 : 0,05 = 1 M CM MgCl2 = 0,05 : 0,05 = 1 M Hoạt động 3 Bài tập về nhà : 2, 3, 4, 5 SGK Tr : 21 ) Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 17 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: Bài 6 Tiết 9 thực hành : tính chất hoá học của oxi và axit a mục tiêu 1 Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxi, axit 2 Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện tính cẩn thận,... hút, kẹp gỗ, lọ thuỷ tinh rộng miệng, muôi sắt, đèn cồn + Hoá chất: Quỳ tím, dd H 2 SO 4 , CaO, H 2 O, P, dd HCl, dd NaCl, BaCl 2 c hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 18 kiểm tra phần lí thuyết liên quan đến nd thực hành GV : Kiểm tra sự chuẩn bị của phòng HS : Kiểm tra lại dụng cụ hoá chất của TN; ( đụng cụ hoá chất cho mỗi... H2SO4 (l) ? Dựa vào tính chất hoá học nào của mỗi Muối : Na2SO4 chất nhận biết - Axit làm quỳ chuyển đỏ - Cho dd BaCl2 vào 2 dd HCl và H2SO4 thì chỉ có H2SO4 tác dụng tạo kết tủa Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 19 GV : Gọi HS nêu cách lam HS : Làm thí nghiệm 3 GV : Yêu cầu các nhóm tiến hành làm HS : Đại diện nhóm báo cáo kết quả TH thí nghiệm 3 + Lọ 1 đựng dung dịch Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả... khớ (ktc) a Vit pthh b Tớnh thnh phn phn trm theo khi lng ca mi cht trong hn hp? b Tớnh nụng mol ca axit ó dựng? D.Đáp án: I.Trc nghim:(4 im) 1c,2c,3a,4c,5b,6d,7c,8b.( mỗi câu đúng 0,5 điểm) II.Bi tp: II.T lun: (6 im) Bi tp 1.4 PTHH mi PTHH ỳng 0,25 im 21 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 Bi tp 2: a,( 1im)PTHH:Mg( r )+2HCl(dd) MgCl2(d d)+H2(k) (1) MgO r )+2HCl(dd) MgCl2(d d)+H2O(l)(2) 2,24 b.(2 im)Theo... cốc thuỷ tinh, 3ống hút + Hoá chất: Quỳ tím , dd HCl , dd H2SO4 , dd NaOH , CuSO4 , CaCO3 , dd Ca(OH)2 c hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh / Hoạt động 1 ( 8 ) 1 tác dụng của dung dịch bazơ với chất chỉ thị mầu Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 22 GV : Hớng dẫn HS làm thí nghiệm TN1 : Nhỏ 1 giọt dd NaOH vào dấy quý HS : Làm thí nghiệm theo nhóm tím quan sát HS : Nhận xét... thiệu t/c chung của dd bazơ + H2O(l) Mầu xanh mầu đen với dd muối ( học ở bài 9 ) Hoạt động 5 ( 16 / ) luyện tập củng cố Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 0 23 ? Nhắc lại tính chất của bazơ ? Những tính chất nào của bazơ tan, những tính chất nào của bazơ không tan ? So sánh tính chất hoá học của bazơ tan và bazơ hkông tan Bài tập : Cho các chất sau Cu(OH)2 ; MgO ; Fe(OH)3 ; NaOH ; Ba(OH)2 a) Phân loại... nhóm trình nêu tính chất vật lí của NaOH giấy, ăn mòn da - Khi sử dụng NaOH phải hết sức cẩn thận Hoạt động 3 ( 10 ) / II Tính chất hoá học Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 25 GV : NaOH thuộc loại hợp chất nào 1 NaOH làm quỳ tím chuyển mầu xanh 2 ? Em dự đoán tính chất hoá học của Phênolphtalein không mầu chuyển đỏ NaOH Tác dụng với axit GV : Hớng dẫn HS làm thí nghiệm NaOH TN1 : Nhỏ NaOH vào giấy quỳ . Nêu câu hỏi. HS: Nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi. Hoạt động 2 Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II. Các bài tập cơ bản Bài 1. a, En hãy viết. + H 2 O Đen o/ mầu xanh lam KL: Oxit bazơ + Axit Muối + Nớc Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV : 1 số oxit bazơ CaO, Na 2 O, K 2 O, BaO. CaO và Na 2 O b) CaO và CaCO 3 Hoạt động 6 Bài tập về nhà : 1, 2, 3, 4 ( SGK Tr : 9 ) Giỏo ỏn Hoỏ 9- nm hc 20 09- 2010 7 t 0 Ngy son: Ngy dy: Tun: Tit: 4 Bài một số oxit quan trọng a. mục