Giáo án Vật lý lớp 11 PHẦN 1: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC CHƯƠNG 1: ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG TIẾT 1 BÀI 1: ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG. I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được nội dung cơ bản về sự nhiễm điện của các vật. - Phát biểu được các khái niệm về điện tích, điện tích điểm, dấu của các điện tích và sự tương tác giữa chúng. - Phát biểu được định luật Cu-lông, viết được công thức của định luật. - Nắm được mối liên hệ giữa lực tương tác giữa các điện tích điểm với hằng số điện môi của môi trường đồng tính. Kĩ năng: - Vận dụng được các đặc điểm về tương tác giữa hai điện tích điểm, định luật Cu-lông để giải tích được các hiện tượng nhiễm điện của các vật trong cuộc sống và giải các bài tập về tương tác giữa hai vật nhiễm điện. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ để làm thí nghiệm ở Hình 1.1 SGK - Mô hình mô tả sự tồn tại của lực hút và lực đẩy phân tử và hình 1.3 SGK Học sinh: - Xem lại các kiến thức về vật nhiễm điện đã học ở chương trình cấp 2. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (……phút): Tìm hiểu về sự nhiễm điện của các vật, các loại điện tích - Nêu ví dụ về các vật nhiễm điện trong cuộc sống: + Dùng bút cọ xát lên tóc hoặc vào quần áo để hút các mẩu giấy vụn nhỏ. + Tiến nổ lách tách và tia sáng nhỏ khi cởi áo len trong đêm tối. + Tia chớp, tia sét. + Ngày xưa các nhà triết học Hy-lạp đã dùng một miếng hổ phách được cọ xát để hút một mẩu cọng rơm. + Electron bắt nguồn từ chữ Hy-Lạp có nghĩa là hổ phách. - Xét ví dụ hình 1.1 Sgk và yêu cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động của điện nghiệm. - Nghe giảng và nhớ lại các hiện tượng được nêu. - Quan sát và nhận xét: Dùng để phát hiện điện tích ở một vật. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 Hoạt động 2 (……phút): Tìm hiểu các trường hợp nhiễn điện của vật - Môt tả 3 trường hợp nhiễm điện của vật: + Do cọ xát. + Do tiếp xúc. + Do hưởng ứng. - Yêu cầu học sinh lấy các ví dụ trong cuộc sống. - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi C1. - Ghi nhận 3 trường hợp. - Lấy ví dụ. - Trả lời câu hỏi C1. Hoạt động 3 (……phút): Tìm hiểu định luật Cu-lông - Tìm hiểu thí nghiệm Cân xoắn Cu-lông. + Mô tả cấu tạo thí nghiệm. + Nêu kết quả thí nghiệm. - Trả lời câu hỏi C2. - Yêu cầu học sinh nhận xét mối liên hệ giữa lực điện với khoảng cách giữa hai điện tích và độ lớn của điện tích đó. - Gợi ý: Liên hệ với kết quả của thí nghiệm Cân xoắn. - Gợi ý và yêu cầu học sinh tự phát biểu định luật Cu-lông và rút ra công thức định luật Cu-lông. - Quan sát và nghe giảng. - Nhận xét mối liên giữa lực điện với khoảng cách giữa hai điện đích và độ lớn của điện tích đó. - Phát biểu định luật Cu-lông và tự rút ra công thức. Hoạt động 4 (……phút): Tìm hiểu mối liên hệ giữa lực Cu-lông với hằng số điện môi - Nêu khái niệm điện môi. - Nêu khái niệm hằng số điện môi và công thức liên hệ giữa lực điện Cu-lông với hằng số điện môi. - Ghi nhận các khái niệm và công thức liên hệ giữa lực điện Cu-lông với hằng số điện môi. Hoạt động 5 (……phút): Vận dụng củng cố - Sử dụng quy tắc dấu xác định tương tác giữa hai điện tích. - Áp dụng công thức định luật Cu-lông và tìm mối liên hệ giữa lực Cu-lông với khoảng cách giữa hai điện tích và độ lớn của các điện tích đó. - Ghi nhận quy tắc dấu. - Áp dụng vào làm các bài tập liên hệ. Hoạt động 6 (……phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Áp dụng công thức định luật Cu-lông và tìm mối liên hệ giữa lực Cu-lông với khoảng cách giữa hai điện tích và độ lớn của các điện tích đó. - Ghi nhận quy tắc dấu. - Áp dụng vào làm các bài tập liên hệ. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 2 BÀI 2: THUYẾT ELECTRON. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH. I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu và phát biểu được nội dung cơ bản về cấu tạo nguyên tử về phương diện điện, điện tích nguyên tố, thuyết electron. - Phát biểu được định luật bảo toàn điện tích. Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức về cấu tạo nguyên tử và thuyết electron để giải thích được các hiện tượng nhiễm điện (cọ xát, tiếp xúc và hưởng ứng). - Vận dụng định luật bảo toàn điện tích để xem xét mối tương quan của điện tích các vật trong các hiện tượng nhiễm điện. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình vẽ cấu tạo nguyên tử trong sách giáo khoa. Học sinh: - Xem lại các kiến thức về cấu tạo nguyên tử đã học ở chương trình lớp 10. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (……phút): Tìm hiểu về cấu tạo nguyên tử về phương diện điện.Thuyết electron - Yêu cầu học sinh mô tả và nhận xét cấu tạo của nguyên tử của Rô-rơ-pho. - Yêu cầu học sinh nhận xét về trạng thái điện trong nguyên tử ở trạng thái trung hòa. - Gợi ý: Mối tương quan giữa số lượng proton và electron, dấu về điện tích của hai loại hạt này. - Nêu các giá trị về điện tích của electron, proton và khối lượng của electron, proton và nơtron. - Nêu và giải thích khái niệm điện tích nguyên tố. - Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu và trình bày nội dung thuyết electron. - Nhớ lại và nêu cấu tạo của nguyên tử: hạt nhân và đám mây electron. - Nhận xét: Do số electron bằng số proton nên tổng đại số điện tích của chúng là bằng 0. - Ghi nhận. - Ghi nhận. - Đọc sách và trả lời câu hỏi. + Một nguyên tử trung hòa có thể nhận thêm một số electron để trở thành ion âm, nếu bị mất đi một số electron thì nó trở thành ion dương. + Khối lượng electron rất nhỏ nên độ linh động là rất lớn vì vậy chúng có thể bứt ra khỏi nguyên tử, di chuyển trong vật hay chuyển đi từ vật này sang vật khác. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 - Yêu cầu học sinh lấy các ví dụ về ion âm và ion dương. - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi C1. - Lấy ví dụ. - Trả lời câu hỏi C1. Hoạt động 2 (……phút): Tìm hiểu chất dẫn điện, chất cách điện - Nêu khái niệm điện tích tự do. - Yêu cầu học sinh tự rút ra khái niệm về chất cách điện. - Gợi ý: Dựa vào mối liên hệ giữa sự dẫn điện của một vật với sự chuyển động của điện tích tự do trong vật. - Ghi nhận. - Tự rút ra khái niệm. - Trả lời câu hỏi C2 và C3. Hoạt động 4 (……phút): Tìm hiểu sự nhiễm điện do cọ xát, tiếp xúc và hưởng ứng - Mô tả khái quát về sự nhiễm điện do tiếp xúc và yêu cầu học sinh xác định dấu và độ lớn của vật bị nhiễm điện. - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi C4: Sử dụng thuyết electron. - Mô tả khái quát về sự nhiễm điện do hưởng ứng và yêu cầu học sinh xác định dấu và độ lớn của vật bị nhiễm điện. - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi C5. - Ghi nhận và trả lời: Cùng dấu và có độ lớn bằng một nửa điện tích vật nhiễm điện ban đầu - Trả lời câu hỏi C4. - Ghi nhận và trả lời: Hai đầu của vật nhiễm điện trái dấu. Đầu gần vật nhiễm điện ban đầu nhiễm điện ngược dấu với vật đó, còn đầu còn lại nhiễm điện cùng dấu. Điện tích hai đầu có độ lớn bằng nhau. - Trả lời câu hỏi C5. Hoạt động 5 (……phút): Tìm hiểu định luật bảo toàn điện tích - Nêu nội dung định luật. - Yêu cầu học sinh xem xét sự đúng đắn của định luật trong tường hợp khi cho vật nhiễm điện dương lớn tiếp xúc với vật nhiễm điện âm nhỏ thì sau đó thấy cả hai nhiễm điện âm và trường hợp nhiễm điện do hưởng ứng. - Ghi nhận nội dung định luật. - Trả lời: Điện tích của mỗi vật có sự thay đổi. Tuy nhiên, tổng đại số về điện tích thì vẫn không đổi. Hoạt động 6 (……phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 3 BÀI TẬP VỀ LỰC ĐIỆN I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhớ lại các khái niệm về điện tích, điện tích điểm. - Nhớ nội dung định luật Cu-lông, công thức định luật. Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức về định luật Cu-lông và công thức để làm các bài tập. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số bài tập về lực điện. Học sinh: - Ôn lại kiến thức về định luật Cu-lông và về tổng hợp lực. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Nhắc lại các kiến thức đã học - Tóm lược các khái niệm, định luật, công thức đã học. - Ghi nhận và nhớ lại. Hoạt động 2 (8 phút): Hướng dẫn học sinh làm một bài tập ví dụ - Đưa ra một số bài tập mẫu và hướng dẫn học sinh giải. - Đưa ra các lưu ý khi giải các bài tập về điện. + Khi xét với điện tích là vật hình cầu tích điện đều q thì coi q là điện tích điểm đặt tại tâm hình cầu. + Với hai vật trung hòa, khi chuyển một lượng điện tích q từ vật A sang vật B thì vật A nhiễm điện (-q) còn vật B nhiễm điện (q). + Khi cho hai quả cầu nhỏ dẫn điện như nhau, đã nhiễm điện tiếp xúc nhau và sau đó tách rời nhau thì tổng điện tích chia đều cho mỗi quả cầu. (tương tự với dây nối). + Khi chạm tay vào một quả cầu nhỏ dẫn điện đã tích điện thì quả cầu mất điện tích và trở thành vật trung hòa. - BT: Mỗi proton có khối lượng m = 1,67.10 -27 kg, điện tích q = 1,6.10 -19 C. Hỏi lực đẩy Cu-lông giữa hai proton lớn hơn lực hấp dẫn giữa chúng bao nhiêu lần? - Ghi nhận. Hoạt động 3 (25 phút): Luyện tập - Yêu cầu học sinh giải các bài tập trắc nghiệm, giải thích cách làm. Có gợi ý. - Yêu cầu học sinh làm các bài tập tự luận trong SBT. - Giải các bài trắc nghiệm, giải thích. - Làm bài tập. Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 4 BÀI 3: ĐIỆN TRƯỜNG I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày được khái niệm sơ lược về điện trường. - Phát biểu được định nghĩa cường độ điện trường, viết được công thức tổng quát và ý nghĩa các đại lượng, nêu được đơn vị cường độ điện trường. - Nêu được các đặc điểm về điểm đặt, phương, chiều và độ lớn của cường độ điện trường tại một điểm gây ra bởi một điện tích điểm. - Nêu được định nghĩa đường sức điện, khái niệm về điện trường đều. - Nắm được nguyên lí chồng chất của điện trường. Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức cường độ điện trường để xác định điện trường gây ra bởi một điện tích điểm. - Vận dụng nguyên lý chồng chất của điện trường để xác định điện trường tại một điểm gây ra bởi nhiều điện tích điểm. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình vẽ các đường sức điện trường trong sách giáo khoa. Học sinh: - Ôn lại kiến thức về định luật Cu-lông và về tổng hợp lực. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (3 phút): Tìm hiểu khái niệm sơ lược về điện trường ? Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và tự rút ra khái niệm điện trường và tính chất cơ bản của điện trường. - Gợi ý: Liên hệ với khái niệm trường hấp dẫn. - Nêu khái niệm điện tích thử và phương pháp nhận biết điện trường. - Đọc sách và rút ra khái niệm và tính chất điện trường. - Ghi nhận. Hoạt động 2 (9 phút): Tìm hiểu về cường độ điện trường - Vẽ hình kết hợp với công thức định luât Cu-lông mô tả mối liên hệ giữa tỉ số độ lớn lực điện do điện tích Q tác dụng lên các điện tích thử q 1 , q 2 … q n (q dương) đặt tại một điểm nhất định cách khoảng r và độ lớn của điện tích thử đó. - Nhấn mạnh việc với các điện tích khác nhau nhưng tỉ số F/q là không đổi. Từ đó liên hệ với cường độ điện trường gây ra bởi điện tích Q tại điểm đặt điện tích thử. - Ghi nhận. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 ? Yêu cầu học sinh tự rút ra định nghĩa và công thức cường độ điện trường. - Nêu các đặc điểm của vec-tơ cường độ điện trường, mối liên hệ giữa vec-tơ cường độ điện trường với vec-tơ lực điện tác dụng lên điện tích thử q. - Gợi ý hoc học sinh trả lời câu hỏi C1: Dựa vào công thức liên hệ giữa vec-tơ E và vec-tơ F. - Nêu đơn vị đo cường độ điện trường: V/m - Rút ra định nghĩa cường độ điện trường và công thức. - Trả lời câu hỏi C1. - Ghi nhận. Hoạt động 3 (3 phút): Tìm hiểu dặc điểm của vec-tơ lực điện tác dụng lên điện tích q khi đặt trong điện trường E - Yêu cầu học sinh rút ra đặc điểm về điển đặt, phương, chiều và độ lớn của vec-tơ lực điện tác dụng lên điện tích q khi điện tích đó đặt trong điện trường E với vec-tơ cường độ điện trường gây ra tại điểm đó và độ lớn, dấu của điện tích q. - Gợi ý: Dựa vào công thức F E F qE q = ⇒ = r ur r ur - Đưa ra các đặc điểm của vec-tơ F: + Điểm đặt tại q. + Cùng phương với E. + Cùng chiều E với q > 0 và ngược chiều với q < 0. + Độ lớn được xác định theo công thức: F = qE. Hoạt động 4 (10 phút): Tìm hiểu về đường sức điện ? Yêu cầu học sinh đọc sách và đưa ra định nghĩa đường sức điện. - Giải thích cho học sinh ý nghĩa mối liên hệ giữa hướng của tiếp tuyến tại bất kỳ điểm nào trên đường sức và hướng của vec tơ cường độ điện trường tại điểm đó. ? Yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức trong sách giáo khoa và quan sát hình vẽ các đường sức để đưa các tính chất của các đường sức (hướng và độ lớn của điện trường với cách sắp xếp của các đường sức trong hình vẽ). - Nêu khái niệm về điện phổ và cách thu được điện phổ. - Đọc sách và đưa định nghĩa của đường sức điện. - Ghi nhận. - Đọc sách, xem hình và nhận xét đặc điểm của các đường sức. - Ghi nhận. Hoạt động 1 (3 phút): Tìm hiểu đặc điểm về điện trường đều - Nêu khái niệm về điện trường đều. ? Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.7 và nhận xét các đặc điểm của các đường sức trong điện trường đều. - Nêu cách tạo ra điện trường đều từ hai bản phẳng song song tích điện. - Ghi nhận. - Nhận xét: Là các đường song song cách đều. - Ghi nhận. Hoạt động 2 (3 phút): Tìm hiểu về điện trường của một điện tích điểm - Vẽ hình và nêu các đặc điểm về điểm đặt, phương, chiều của vec-tơ cường độ điện trường gây ra bởi điện tích Q tại điểm M cách Q khoảng r. Mối liên hệ giữa chiều của vec-tơ điện trường với dấu của điện tích. ? Yêu cầu học sinh từ công thức liên hệ cường độ điện trường của điện tích điểm Q với lực điện do Q tác dụng lên điện tích thử q (q > 0) tại M và công thức định luật Cu- lông, tự rút ra công thức xách định điện trường gây ra bởi điện tích điểm Q tại điểm M cách khoảng r. - Ghi nhận. - Rút ra định nghĩa cường độ điện trường và công thức. Hoạt động 3 (3 phút): Tìm hiểu nguyên lý chồng chất điện trường - Đặt vấn đề: Khi có từ 2 điện tích điểm đặt gần nhau trở lên thì điện trường tại một điểm nào đó sẽ như thế nào? - Nhận xét: + Tại điểm đó sẽ xuất hiện nhiều điện Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 Yêu cầu học sinh nhận xét. ? Yêu cầu học sinh nên cách tổng hợp hai vec-tơ và nhiều vec-tơ. - Đưa ra công thức của nguyên lý. trường khác nhau do mỗi điện tích đó gây ra. + Do các điện trường là đại lượng vec-tơ nên điện trường tổng hợp sẽ là tổng vec-tơ các điện trường thành phần đó. - Trả lời: Sử dụng phương pháp hình bình hành và cộng từng cặp vec-tơ. - Ghi nhận. Hoạt động 4 (5 phút): Vận dụng - Yêu cầu học sinh sử dụng các kiến thức về cường độ điện trường để xác định vec-tơ cường độ điện trường gây ra bởi một điện tích điểm q tại M. - Tổng hợp 2 hay nhiều vec-tơ cường độ điện trường. - Làm các bài tập được giao. Hoạt động 5 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 5, 6 BÀI 4: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN – HIỆU ĐIỆN THẾ I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được cách xây dựng khái niệm về công của lực điện trường trong dịch chuyển điện tích trong điện trường đều. - Viết được công thức tính công lực điện trong sự di chuyển của một điện tích trong điện trường của một điện tích điểm. - Nêu được đặc điểm công của lực thế. - Hiểu được khái niệm hiệu điện thế. - Nêu được định nghĩa và xác định được mối liên hệ giữa điện trường và hiệu điện thế. Kĩ năng: - Vận dụng các công thức giải được các bài tập trong SGK. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị các hình vẽ (SGK) để tiến hành vẽ hình trên bảng. Học sinh: - Ôn lại kiến thức về khái niệm công trong cơ học, định luật Cu-lông và tổng hợp lực. - Ôn lại cách tính công của trọng lực. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút): - Trình bày khái niệm về điện trường, tính chất cơ bản của điện trường. - Trình bày đặc điệm của điện trường đều. 3. Tiến trình dạy học bài mới: Tiết 5: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Nhớ lại kiến thức về công của một lực bất kỳ - Đặt vấn đề: + Tương tác điện có nhiều điểm tương đồng với tương tác hấp dẫn. Công của lực điện và thế năng của điện tích đặt trong điện trường cũng có những điểm tương tự như công của trọng lực và thế năng của một vật đặt trong điện trường. + Công của trọng lực được biểu diễn qua hiệu thế năng. Còn công của lực điện trường thì biểu diễn qua đại lượng nào? ? Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu thức tính công của một lực F di chuyển vật một đoạn F, công của trọng lực và đặc điểm công của lực này? ? Yêu cầu học sinh nêu đặc điện của lực hấp dẫn và công - HS trả lời: Biểu thức tính công: A = F.S.cosα - Quan sát và ghi nhận. - Trả lời: Nêu phương, chiều, độ lớn. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 của lực hấp dẫn tác động lên một vật di chuyển từ điểm này đến điểm khác trong trường hấp dẫn. Đặc điểm của công lực hấp dẫn. Hoạt động 2 (20 phút): Tìm hiểu về công của lực điện - Giới thiệu hình vẽ 4.1. Từ hình vẽ xác định lực tác dụng lên điện tích q 0 khi q 0 dịch chuyển trong điện trường đều, nêu đặc điểm của lực này. - Yêu cầu HS sử dụng công thức tính công để xác định công của lực điện trong điện trường đều ứng với các trường hợp sau: + q 0 di chuyển dọc theo MN. + q 0 di chuyển dọc theo đường gấp khúc MPN. + q 0 di chuyển dọc theo đường cong MN. - Phân tích phương pháp chia nhỏ đường cong MN thành nhiều đoạn thẳng nhỏ. ? Yêu cầu học sinh so sánh 3 trường hợp và nhận xét. - HS áp dụng công thức xác định công của một lực F tác dụng làm vật di chuyển đoạn S vào các trường hợp: F = qE ∆A = qE∆Scosα A MN = Σ∆A=qE.M’N’ - Nhận xét và kết luận: Công của lực điện chỉ phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối, không phụ thuộc vào đường đi. Hoạt động 3 (5 phút): So sánh đặc điểm công của lực điện và công của lực hấp dẫn - Yêu cầu cầu học sinh nêu đặc điểm và so sánh đặc điểm của công trong hai trường hợp. - Đưa ra khái niệm về trường thế. - Nêu và so sánh. - Ghi nhận. Hoạt động 4 (7 phút): Vận dụng, củng cố - Yêu cầu học sinh tính công của lực điện với điện tích âm. - Nêu sự khác biệt giữa công âm và công dương. - Lên bảng và tính. - Ghi nhận. Hoạt động 5 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Tiết 6: Hoạt động 2 (20 phút): Tìm hiểu về khái niệm hiệu điện thế ? Yêu cầu học sinh nêu công thức và tính chất của công của trọng lực. Từ đó, chỉ ra những đặc điểm chung giữa công của trọng lực và lực điện trường. - Nêu các kiến thức về: + Khái niệm về thế năng của một điện tích trong điện trường. + Thế năng của một điện tích q trong điện trường đều. + Thế năng của một điện tích q trong điện trường một điện tích điểm. + Công của lực điện và độ giảm thế năng tĩnh điện. - Nhắc lại: thế năng của một vật trong trường hấp dẫn liên hệ với khối lượng của vât. Vậy, thế năng điện tích thì như thế nào? - Biểu thức tính công của trọng lực: A = mgh - Đặc điểm: Không phụ thuộc vào đường đi, chỉ phụ thuộc vào độ cao vị trí điểm đầu, vị trí điểm cuối và khối lượng của vật. - Nghe giảng và chuẩn bị trả lời câu hỏi. - Kết luận và ghi chép. - Chỉ ra được công thức tính công của lực điện trong mọi trường hợp là: A MN = W M - W N Dương Thế Hiển [...]... pháp chiếu - Từ yêu cầu của BT để xác định các đại lượng chưa biết - Gọi học sinh lên bảng làm bài 1 SGK - Một HS lên làm bài 1 Hoạt động 3 (10 phút): Bài toán về cường độ điện trường - Vẽ các vec-tơ cường độ điện trường do các điện tích gây - Ghi nhận ra tại 1 điểm - Tìm cường độ tại đó bằng tổng vec-tơ thành phần - Xác định độ lớn và hướng: quy tắc HBH và chiếu - Gọi HS lên bảng làm bài 2 SGK - Một HS... củng cố - Nhắc lại các kiến thức đã học và yêu cầu HS trả lời và làm - Làm các bài tập được giao bài tập trong SGK - BT: 1, 2 SGK Hoạt động 5 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 12 BÀI 9: BÀI TẬP VỀ TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hệ thống... Có hai cách ghép nối: Nối tiếp và song song - Vẽ hình và nêu cách ghép - Biện luận đưa ra công thức xác định C của bộ tụ ghép + Song song: C = C1 + C2 + …+ Cn + Nối tiếp: 1/ C = 1/ C1 + 1/ C2 + … + 1/ Cn - Ghi nhận - Quan sát và trả lời các câu hỏi của giáo viên Hoạt động 4 (5 phút): Vận dụng, củng cố - Nhắc lại các kiến thức đã học và yêu cầu HS trả lời và làm - Làm các bài tập được giao bài tập trong SGK... động của học sinh Hoạt động 1 (10 phút): Bài tập trắc nghiệm - Tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm - Yêu cầu một học sinh trả lời các câu trắc nghiệm - Trao đổi, trả lời câu trắc nghiệm - Nhận xét câu trả lời Hoạt động 2 (10 phút): Bài toán về định luật Cu-lông - Tóm tắt đề bài, thống nhất đơn vị - Ghi nhận - Xác định thông số mà bài toán, chú ý dấu của điện tích - Lực tác dụng lên mỗi điện... trả lời bài tập: 1, 2 tr 37 và 1 tr 38 Hoạt động 3 (10 phút): Bài toán về điện dung của tụ điện - Tóm tắt bài, thống nhất đơn vị - Xác định các thông số ghi trên tụ mà bài toán đã cho - Dựa vào yêu cầu của bài toán để xác định các đại lượng chưa biết - Gọi học sinh lên bảng giải bài 1 SGK (Chú ý: 2 bản là hình tròn) - Nhận xét kết quả - Ghi nhận - Theo dõi và trả lời câu hỏi của GV - Lên bảng làm bài... phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 10 BÀI TẬP VỀ TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về tụ điện Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng tư duy về giải loại bài tập về bộ tụ điện - Rèn luyện kĩ năng giải các... điện: C = εS/k4πd hoặc C = Q/U - Ghi nhận và nhớ lại Hoạt động 2 (8 phút): Hướng dẫn học sinh làm một bài tập ví dụ - Đưa ra một số bài tập mẫu và hướng dẫn học sinh giải - Ghi nhận - Đưa ra các lưu ý khi giải các bài tập về điện - BT: 4, 6, 8 SGK; 1. 55 ,1. 61 SBT - BT 1: Một tụ điện phẳng dạng hình tròn bán kính R = 6cm cách nhau d = 0,5cm Đặt vào hai bản một hiệu điện thế U = 10 V Tính điện dung, điện tích,... tập - Yêu cầu học sinh giải các bài tập trắc nghiệm, giải thích - Giải các bài trắc nghiệm, giải thích cách làm Có gợi ý - Yêu cầu học sinh làm các bài tập tự luận trong sách bài - Làm bài tập tập Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 . .. quan hệ giữa lực tác dụng lên 1 điện tích và cường độ E - Sử dụng công thức F = qE và E = F/q - Ghi nhận - Dựa vào yêu cầu của bài toán để xác định đại lượng chưa biết Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 8 BÀI 6: VẬT DẪN VÀ ĐIỆN... dụng, củng cố - Nhắc lại các kiến thức đã học và yêu cầu HS trả lời và làm - Làm các bài tập được giao bài tập trong SGK Hoạt động 5 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 TIẾT 7 BÀI TẬP VỀ LỰC CU-LÔNG VÀ ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hệ thống . vật trung hòa. - BT: Mỗi proton có khối lượng m = 1, 67 .10 -2 7 kg, điện tích q = 1, 6 .10 -1 9 C. Hỏi lực đẩy Cu-lông giữa hai proton lớn hơn lực hấp dẫn giữa chúng bao nhiêu lần? - Ghi nhận. Hoạt. song. - Vẽ hình và nêu cách ghép. - Biện luận đưa ra công thức xác định C của bộ tụ ghép. + Song song: C = C 1 + C 2 + …+ C n + Nối tiếp: 1/ C = 1/ C 1 + 1/ C 2 + … + 1/ C n - Ghi nhận. - Quan. Giáo án Vật lý lớp 11 PHẦN 1: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC CHƯƠNG 1: ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG TIẾT 1 BÀI 1: ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG. I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được nội dung cơ bản