* * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * *** TUẦN 4 *** Thứ haingày 14 tháng 9 năm 2009 TẬP ĐỌC (7) MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC TIÊU: 1/ Đọc thành tiếng • Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) : chính trực , Long Xưởng , di chiếu , tham tri chính sự , gián nghò đại phu , … - Phía nam ( PN ) : nổi tiếng , Long Xưởng , giúp đỡ , di chiếu , tham tri chính sự , giám nghò đại phu , tiến cử , … • Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . • Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật . 2/ Đọc - Hiểu • Hiểu các từ ngữ khó trong bài : chính trực , di chiếu , thái tử , thái hậu , phò tá , tham tri chính sự , giám nghò đại phu , tiến cử , … • Hiểu nội bài : Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – Vò quan nổi tiếng , cương trực thời xưa . • Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 - SGK ( phóng to nếu có điều kiện ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu về nội dung. HS1: Em hiểu nội dung ý nghóa của bài như thế nào ? HS2: Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ? HS3: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào ? - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: a . Giới thiệu bài - Hỏi : + Chủ điểm của tuần này là gì ? + Tên chủ điểm nói lên điều gì ? - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Măng mọc thẳng . + Tên chủ điểm nói lên sự ngay thẳng. *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 1 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng bao giờ cũng mọc thẳng. Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực. - Đưa bức tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Đây là một cảnh trong câu chuyện về vò quan Tô Hiến Thành – vò quan đứng đầu triều Lý. Ông là người như thế nào ? Chúng ta cùng học bài hôm nay. a. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trang 36 - SGK. (2 lượt ) - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài. GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Gọi 1 HS đọc phần Chú giải trong SGK. -GV đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc : • Toàn bài : đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng. Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể hiện thái độ kiên đònh. • Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành, thái độ kiên quYết theo di chiếu của vua : nổi tiếng, chính trực, di chiếu, nhất đònh không nghe, không do dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước. * Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn 1 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Mọi người đánh giá ông là người như thế nào ? + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? - Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ông đang đưa đi đưa lại một gói quà, trong nhà một người phụ nữ đang lén nhìn ra. - Lắng nghe. - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : + HS 1 : Đoạn 1 : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông . + HS 2 : Đoạn 2 : Phò tá … Tô Hiến Thành được . + HS 3 : Đoạn 3 : Một hôm … Trần Trung Tá . - 2 HS tiếp nối đọc toàn bài. - 1 HS đọc thành tiếng. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng . - Đọc thầm , tiếp nối nhau trả lời . + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý. + Ông là người nổi tiếng chính trực. + Tô Hiến Thành không chòu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 2 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * + Đoạn 1 kể chuyện gì ? - Ghi ý chính đoạn 1 . - Gọi HS đọc đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghò đại phu Trần Trung Tá thì sao ? + Đoạn 2 ý nói đến ai ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá ? + Trong việc tìm người giúp nước , sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? - Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tô Hiến Thành vì những người như ông bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết. Họ làm những điều tốt cho dân cho nước. + Đoạn 3 kể chuyện gì ? - Gọi 1 HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm và tìm nội dung chính của bài . - Ghi nội dung chính của bài . * Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài . Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán . + Đoạn 1 kể chuyện thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua . - 2 HS nhắc lại. - 1 HS đọc thành tiếng . + Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh . + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được . + Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ . - 1 HS đọc thành tiếng . + Đỗ thái hậu hỏi ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất . + Ông tiến cử quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá . + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không được ông tiến cử . Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử . + Ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình . + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân. + Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá. - Lắng nghe . - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước . - 1 HS đọc thầm và ghi nội dung chính của bài . Nội dung chính : Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của vò quan Tô Hiến Thành . *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 3 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * - Gọi HS phát biểu . - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc . GV đọc mẫu . - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay. - Yêu cầu HS đọc phân vai . - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý . -Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà học bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc . - Cách đọc ( như đã nêu ) - Lắng nghe. - Luyện đọc và tìm ra cách đọc hay . - 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc . Chú ý : Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn Lời Thái hậu ngạc nhiên . - 1 HS nêu đại ý. - HS trả lời . *********************************************** TOÁN: (16) SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: - Giúp HS hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về: + Các so sánh hai số tự nhiên. + Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 15, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng. b. So sánh số tự nhiên: * Luôn thực hiện được phép so sánh: - GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … rồi yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe giới thiệu bài. - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến: + 100 > 89, 89 < 100. + 456 > 231, 231 < 456. + 4578 < 6325, 6325 > 4578 … *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 4 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * - GV nêu vấn đề: Hãy suy nghó và tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác đònh được số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - Như vậy với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác đònh được điều gì ? -Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên. * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99. - Số 99 có mấy chữ số ? - Số 100 có mấy chữ số ? - Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ? - Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên. - GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … - GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau. - Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong mỗi cặp số trên. - Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ? - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456. - Nêu cách so sánh 7891 với 7578. - Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau ? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về cách so sánh hai số tự nhiên với nhau. * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên. - Hãy so sánh 5 và 7. - Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 - HS: Không thể tìm được hai số tự nhiên nào như thế. - Chúng ta luôn xác đònh được số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - 100 > 99 hay 99 < 100. - Có 2 chữ số. - Có 3 chữ số. - Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số hơn. - Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. - HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578. - Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. - So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn. - So sánh hàng trăm 1 < 4 nên 123 < 456 hay 4 > 1 nên 456 > 123. - Hai số cùng có hàng nghìn là 7 nên ta so sánh đến hàng trăm. Ta có 8 > 5 nên 7891 > 7578 hay 5 < 8 nên 7578 < 7891. - Thì hai số đó bằng nhau. -HS nêu như phần bài học SGK. - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … 5 bé hơn 7, 7 lớn hơn 5. *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 5 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * đứng trước 5 ? - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ? - Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay lớn hơn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên. - GV yêu cầu HS so sánh 4 và 10. - Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ? - Số gần gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? - Số xa gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : - GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. - Số nào là số lớn nhất trong các số trên ? - Số nào là số bé nhất trong các số trên ? - Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Vì sao ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận. d. Luyện tập, thực hành : Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. 5 đứng trước 7 và 7 đứng sau 5. - Số đứng trước bé hơn số đứng sau. - Số đứng sau lớn hơn số đứng trước nó. 1 HS lên bảng vẽ. 4 < 10, 10 > 4. - Số 4 gần gốc 0 hơn, số 10 xa gốc 0 hơn. - Là số bé hơn. - Là số lớn hơn. + 7689,7869, 7896, 7968. + 7986, 7896, 7869, 7689. - Số 7986. - Số 7689. - Vì ta luôn so sánh được các số tự nhiên với nhau. - HS nhắc lại kết luận như trong SGK. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. - HS nêu cách so sánh. - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Phải so sánh các số với nhau. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 6 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. - Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé. - Phải so sánh các số với nhau. 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 1984, 1978, 1952, 1942. b) 1969, 1954, 1945, 1890. - HS cả lớp. *********************************************** CHÍNH TẢ (4) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. MỤC TIÊU: • Nhớ – viết chính xác , đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …… nhận mặt ông cha của mình trong bài thơ Truyện cổ nước mình . • Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Giấy khổ to + bút dạ . • Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn . III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ : + PB : tên con vật bắt đầu bằng ch / tr . + PN : tên đồ đạc trong hnà có dấu hỏi / dấu ngã . - Nhận xét , tuyên dương nhóm , từ có nhiều từ đúng , nhanh . 2. Bài mới a. Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em sẽ nghe, viết bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài tập chính - Tìm từ trong nhóm . + PB : trâu, châu chấu, trăn, trăn, tró, cá trê, chim trả, trai, chiền chiện, chèo bẽo , chào mào , chẫu chuộc , … + PN : chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đóa, hộp sữa, … *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 7 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng. * Trao đổi về nội dung đoạn thơ - GV đọc bài thơ . - Hỏi : + Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì ? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn . - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được . * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát . * Thu và chấm bài . b. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a, hoặc b hoặc bài tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS đòa phương thường mắc ) . a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm xong trước lên làm trên bảng . - Gọi HS nhận xét, bổ sung . - Chốt lại lời giải đúng . - Gọi HS đọc lại câu văn . b) Tiến hành tương tự như phần a) 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b và chuẩn bò bài sau. - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu . + Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc. - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng … - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu . - HS dùng bút chì viết vào vở . - Nhận xét, bổ sung bài của bạn . - Chữa bài : Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều . - 2 HS đọc thành tiếng . - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân . *********************************************** ĐẠO ĐỨC : (4) VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T 2 ) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng nhận thức được: - Mỗi người điều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và vượt qua khó khăn. - Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. - Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục. - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 8 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 9 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2 - SGK trang 7) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK . +HS nêu cách giải quyết. - GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc. - GV kết luận :trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau.Vì vậy mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn . *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) - GV giải thích yêu cầu bài tập. - GV cho HS trình bày trước lớp. - GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập. *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4 - SGK / 7) - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: + Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó theo mẫu - GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn như SGK. - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng. - GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để học tốt. 4.Củng cố - Dặn dò: -HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6 -Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập. - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc. - Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. - HS lắng nghe. - HS thảo luận. - HS trình bày - HS lắng nghe. - HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục. - Cả lớp trao đổi, nhận xét. - HS cả lớp thực hành. * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * ****************************************************************** Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 THỂ DỤC : (7) BÀI 7 ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY VÀO NHAU” I.MỤC TIÊU : - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.Yêu cầu: thực hiện đúng động tác, đều, đúng với khẩu lệnh. - Ôn đi đều, vòng trái, vòng phải, đứng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đi đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình. - Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kỹ năng chạy phát triển sức mạnh, HS chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Đòa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện : Chuẩn bò 1 còi và vẽ sân chơi trò chơi. III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 10 [...]... nháp rồi làm vào VBT - HS đọc - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào VBT Số gam bánh nặng là : 150 x 4 = 600 (g) Số gam kẹo nặng là : Trang 33 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * - Cho HS làm bài 200 x 2 = 40 0 (g) Số kg bánh và kẹo nặng là : 600 + 40 0 = 1000 (g) = 1 kg ĐS : 1 kg -HS cả lớp - GV nhận xét và cho điểm 4. Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học -Dăn HS về nhà làm... tên đơn vò vào kết quả Bài 3: - GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng về cùng một đơn vò đo rồi mới so sánh - GV chữa bài Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài *** Châu Thị Hồng Nhiên *** - HS đổi và nêu kết quả - Cả lớp theo dõi - HS đổi và giải thích - 2 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm VBT - 1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm VBT - HS thực hiện các bước đổi ra giấy nháp... dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và sắp xếp các - Thảo luận và làm bài sự việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1 , 2, 3, 4 , 5 , 6 - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc bằng -2 HS lên bảng xếp, HS dưới lớp nhận xét băng giấy Cả lớp nhận xét - Đánh dấu bằng bút chì vào vở - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Yêu cầu... chức cho cả lớp chơi - Tổ chức cho HS thi đua chơi - GV Thị Hồng Nhiên , biể *** Châu quan sát, nhận xét*** u dương đội thắng Trang cuộc 4 – 6 phút 3 Phần kết thúc: - Tập hợp HS thành 4 hàng dọc, quay thành 2 – 3 phút      GV     GV       GV   - Đội hình hồi tónh và kết thúc từ 4 hàng dọc chuyển thành 4 hàng ngang... chéo vở để kiểm tra bài nhau b) 2 < x < 5 Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 5 là 3, 4 Vậy x là 3, 4 - Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90 - Trong các số trên, số nào lớn hơn 68 và - Vậy x có thể là 70, 80, 90 nhỏ hơn 92 ? - Vậy x có thể là những số nào ? - Chúng ta có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề bài - HS cả lớp 4. Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn... tạo cảm PHIẾU HỌC TẬP giá g Lớp 4 Nhóm c ngon miện và cung cấp đầy đủ nhu cầu + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều Thựcthức trong ngàyng cần thiết cho cơ thể loại đơn dinh dưỡ Sáng Trưa 2 đến 3 HS đại diện cho các nhóm lên trình Tối bày *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 19 - Gọi 2 đến 3 nhóm HS lên trình bày ý kiến - 2 HS lần lượt đọc to trước lớp, cả lớp đọc của nhóm mình GV ghi các ý kiến... *** Trang 18 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn đònh lớp: - học lời * *2.Kiểm tra bàiTH Trần HS lên bảng hỏi– Năm HS trả2009 – 2010 * * * * Trường cũ: Gọi 3 Quốc Toản : 1) Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min và kể tên một số loại thức ăn có chứa nhiều vita-min ? 2) Em hãy cho biết vai trò của chất khoáng và kể tên một số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ? 3) Chất xơ có vai trò...       * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * * TOÁN: (17) ********************************************** LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kó năng viết số, so sánh các số tự nhiên - Luyện vẽ hình vuông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm... chiếc khăn tay III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Nội dung 1 Phần mở đầu : - Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay -Trò chơi: “Diệt các con vật có hại” Đònh lượng 6 – 10 phút 1 – 2 phút 1 – 2 phút 2 – 3 phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV - Đội hình... phút *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Phương pháp tổ chức - HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang     GV -HS đứng theo đội hình 4 hàng dọc Trang 20 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học 2009 – 2010 * * *      GV       GV   - Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vò trí khác nhau để luyện tập   GV     . lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 19 84, 1978, 1952, 1 942 . b) 1969, 19 54, 1 945 , 1890. - HS cả lớp. *********************************************** CHÍNH TẢ (4) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. nhau. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 8136, 8316, 8361 b) 57 24, 5 740 , 5 742 c) 63 841 , 648 13, 648 31 *** Châu Thị Hồng Nhiên *** Trang 6 * * * Trường TH Trần Quốc Toản – Năm học. bé hơn thì số tương ứng bé hơn. - So sánh hàng trăm 1 < 4 nên 123 < 45 6 hay 4 > 1 nên 45 6 > 123. - Hai số cùng có hàng nghìn là 7 nên ta so sánh đến hàng trăm. Ta có 8 > 5 nên