Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 1 Chơng I: Làm quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1: Thông tin và tin học I. Mục tiêu 1. Mục tiêu của chơng * Kiến thức: - Biết KN ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến - Biết MT là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con ngời và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng MTĐT. - Hiểu cấu trúc sơ lợc của MTĐT và 1 vài thành phần cơ bản nhất của MT. Bớc đầu biết khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính. - Biết 1 số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử. * Kĩ năng: - Nhận biết đợc một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân. - Biết cách bật tắt máy. - Làm quen với bàn phím và chuột máy tính. * Thái độ: Học sinh cần nhận thức đợc tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập bộ môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và t duy khoa học. 2. Mục tiêu của bài - HS biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học - Có kỹ năng t duy, kỹ năng làm việc tập trung. - Rèn tính t duy, cần cù trong giờ học. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ - HS: SGK, tự nghiên cứu III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: * Đặt vấn đề: Chúng ta đã nghe rất nhiều về các từ nh thông tin hay ngành khoa học CNTT nhng nó thực chất là gì thì ta cha đợc biết hoặc những hiểu biết về nó còn rất ít. Với sự phát triển nhanh chóng trong những năm gần đây, công nghệ thông tin đang nổi lên nh là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem vì sao ngành khoa học mới hình thành này lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng nh hiện nay Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV: Vào bài, ghi bảng ? Hàng ngày các em tiếp nhận nhiều thông 1. Thông tin là gì? Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 1 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 tin từ nhiều nguồn gốc khác nhau vậy em nào lấy VD các em nhận biết thông tin từ đâu nào? - HS suy nghĩ theo nhóm (bàn) rồi cùng trả lời - Gọi các nhóm đứng lên trả lời các nhóm khác nhận xét. - GV đa thêm đoạn trích bài báo, đĩa ghi câu chuyện, hình ảnh để HS quan sát và cho nhận xét xem đó có phải là cách nhận biết thông tin không? - Các nhóm rút ra KL thông tin là gì? - GV giới thiệu ? Tin học là gì? ghi bảng - GV giới thiệu - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con ngời. * Tin học là gì? - Là 1 môn khoa học nghiên cứu quá trình thu thập, xử lí và lu trữ thông tin 1 cách tự động bằng MTĐT 4. Củng cố: 7 - Ta tiếp nhận thông tin nhờ gì? - Lấy ví dụ về việc tiếp nhận thông tin ngoài các giác quan và thính giác? 5. BTVN:1 - Đọc tiếp nội dung bài 1 - Học bài cũ. Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 2 Bài 1: Thông tin và tin học (tiếp) I. Mục tiêu - HS hiểu thế nào là hoạt động của thông tin và tin học. - Có ý thức tự giác học hỏi và nghiên cứu. - Kỹ năng thảo luận nhóm II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp: 1 2. Kiểm tra bài cũ: 7 ? Hãy trình bày KN thông tin? Lấy VD và cho biết cách thức nhận biết T 2 đó? 3. Bài mới Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 2 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV: Vào bài, ghi bảng - GV giới thiệu - GV lấy ví dụ: Sách vở, báo chí là phơng tiện lu trữ thông tin -> đa ra khái niệm hđ thông tin - HS nghe và ghi chép - GV phân tích tầm quan trọng của hoạt động thông tin ? Trong hđ thông tin thì hđ nào là quan trọng nhất? Vì sao? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét ->lấy VD giải thích: Trong hđ thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời. VD: Khi đọc lời nhận xét của cô giáo chủ nhiệm: Em A ngoan, chăm chỉ và học giỏi ghi trong sổ liên lạc, bố mẹ của A có thông tin về việc học hành trên lớp của con mình. Từ đó đa ra quyết định đúng đắn (động viên, khen thởng ) - GV lấy ví dụ và hỏi HS đâu là thông tin vào, đâu là thông tin ra, xử lí? - HS thảo luận nhóm Làm 1 bài toán thì dữ kiện bài toán là thông tin vào, kết quả là thông tin ra, xử lí là cách tính toán - GV treo sơ đồ trên bảng - Gv ghi bảng, giới thiệu - HS nghe và ghi chép GV nêu VD: + Vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, tia nắng chiếu vào mắt qua cửa sổ + có ý thức: đọc sách, thăm quan viện bảo tàng ? Trong hoạt động hàng ngày thì chúng ta thu nhận thông tin bằng cách nào là chủ yếu?- Vô thức GV phân tích, nhấn mạnh đến giá trị của thông tin thu nhận đợc một cách có ý thức ? Các giác quan giúp gì cho ta trong hđ thông tin? Ví dụ? - Giúp tiếp nhận thông tin. VD: Mũi giúp 2. Hoạt động t.tin của con ng ời: - Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ và trao đổi thông tin. - Trong hoạt động thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời mà từ đó có những kết luận và quyết định cần thiết. a. Mô hình quá trình xử lí thông tin - Thông tin vào: thông tin trớc khi xử lí - Thông tin ra: thông tin nhận đợc sau khi xử lí b. Có 2 cách tiếp nhận thông tin: + vô thức + có ý thức c. Lu trữ, trao đổi thông tin: làm cho thông tin và những hiểu biết đ- ợc tích luỹ và nhân rộng 3. Hoạt động t.tin và tin học - Hoạt động thông tin đợc tiến hành nhờ các giác quan và bộ não: + các Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 3 Xử lí T 2 raT 2 vào Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 phân biệt mùi, lỡi giúp phân biệt vị ? Còn bộ não giúp gì trong hđ thông tin? VD - Thực hiện việc xử lý, biến đổi,lu trữ thông tin thu nhận đợc. GV đa ra những khả năng hạn chế của con ngời để nhấn mạnh việc máy tính ra đời là một công cụ hỗ trợ cho việc tính toán của con ngời. ? Nhiệm vụ chính của Tin học là gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận -> ghi bảng GV nêu sự phát triển mạnh mẽ của ngành Tin học hiện nay và phân tích lí do. giác quan giúp con ngời trong việc tiếp nhận thông tin. + bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi và lu trữ thông tin - Tuy nhiên khả năng của các giác quan và bộ não chỉ có hạn -> con ngời không ngừng sáng tạo ra các phơng tiện giúp mình vợt qua những giới hạn ấy -> máy tính điện tử ra đời - Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin 1 cách tự động trên cơ sở sử dụng MTĐT 4. Củng cố: 7 Làm bài tập 3, 4, 5 5. BTVN:1 - Đọc bài mới, đọc bài đọc thêm số 1 - Học bài cũ. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Tuần 2, Tiết 3 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. Mục tiêu - HS biết đợc các dạng thông tin cơ bản, KN và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. - Có ý thức tự giác học hỏi và nghiên cứu, kỹ năng thảo luận nhóm. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp: 1 2. Kiểm tra bài cũ: 7 Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 4 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 ? Hãy nêu khái niệm thông tin? Cho VD cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin đó? ? Hoạt động thông tin là gì? Nhiệm vụ chính của tin học? 3. Bài mới: * Đặt vấn đề: ở bài trớc chúng ta đã tìm hiểu thông tin là gì? Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh. Và ta biết rằng thông tin xung quanh chúng ta rất phong phú và đa dạng. Nhng các dạng thông tin mà chúng ta thờng hay gặp nhất trong cuộc sống là gì? Đó là các dạng thông tin nào và cách biểu diễn thông tin đó ra sao thì bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu thêm về nó. Hoạt động của cô và trò Nội dung ? Hàng ngày chúng ta thờng tiếp xúc với những dạng thông tin nào? Ví dụ? - Hs trả lời GV : Thông tin rất phong phú nhng ở đây chúng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học, đó là: - GV chia 3 dãy (3 nhóm) cùng nghiên cứu 3 dạng thông tin KL GV: Ngoài ra còn có các dạng thông tin kết hợp giúp ta cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn.VD: hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm thanh (phim ảnh) L u ý : Ba dạng thông tin trên không phải là tất cả các dạng thông tin. Hiện tại ba dạng thông tin nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lí đợc. Và trong tơng lai có thể MT sẽ lu trữ và xử lí đợc các dạng thông tin khác ngoài 3 dạng trên GV đa ra các VD giúp HS hiểu đợc khái niệm biểu diễn thông tin: + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn bản. + Để tính toán, ta biểu diễn thông dới dạng các con số và kí hiệu toán học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc ? Thế nào là biểu diễn thông tin? - HS trả lời - GV giải thích - HS lấy VD thêm ? Em hãy lấy VD để thấy đợc rằng: cùng một 1. Các dạng thông tin cơ bản a. Dạng văn bản: - Là những gì đợc ghi lại bằng các con số, chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí b. Dạng hình ảnh: - Là những hình vẽ minh hoạ trong sách, báo, trong phim hoạt hình, trong ảnh c. Dạng âm thanh: - Là tiếng còi, tiếng đàn, tiếng chim 2. Biểu diễn thông tin a. Biểu diễn thông tin là gì? - Là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. VD: + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn bản. + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 5 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 thông tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau? - HS trả lời - GV lấy VD: Để diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ soạn một bản nhạc, nhà thơ sáng tác một bài thơ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau * Ghi nhớ: SGK/ 5 4. Củng cố: 7 Củng cố lại kiến thức của bài: Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin là gì? 5. BTVN: 1 - Đọc tiếp nội dung của bài 2 - Học bài cũ. Ngày soạn: Tuần 2, Tiết 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. Mục tiêu - Biết vai trò của biểu diễn thông tin. Biểu diễn thông tin trong máy tính là gì? - Có kỹ năng thảo luận nhóm, kỹ năng sử dụng máy tính. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - Học sinh : nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp: 1 2. Kiểm tra bài cũ: 7 ? Thông tin gồm những dạng nào? Nêu VD? 3. Bài mới: Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV giới thiệu vai trò quan trọng của biểu diễn thông tin - GV lấy VD phân tích: Mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của ngời bạn cha quen cho em một hình dung về bạn ấy và giúp em nhận ra bạn ở lần đầu gặp - HS nghe và ghi chép GV lu ý: Biểu diễn TT còn nhằm mục đích lu trữ và chuyển giao TT thu nhận đợc ->GV lấy VD phân tích-> kết luận b. Vai trò của biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 6 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 GV: Thông tin có thể đợc biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tợng dùng tin có vai trò rất quan trọng - GV đa ra VD cụ thể GV: Đối với các máy tính thông dụng hiện nay, thông tin đợc biểu diễn dới dạng các dãy bit (dãy nhị phân) chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. GV giải thích rõ hơn về hai kí hiệu 0 và 1. Nó tơng ứng với hai trạng thái có hay không có tín hiệu hoặc đóng ngắt mạch điện. - GV giải thích khái niệm dữ liệu - GV giới thiệu - HS nghe, ghi chép - GV giải thích - Gọi HS đọc ghi nhớ định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. 2. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Đối với MT thông dụng hiện nay thông tin đợc biểu diễn dới dạng dãy bít (dãy nhị phân) gồm 2 kí hiệu 0 và 1. - Dữ liệu là thông tin đợc lu trữ bộ nhớ của máy tính. - Để giúp con ngời hoạt động thông tin thì MT cần có những bộ phận thực hiện 2 quá trình sau: + Biến đổi thông tin đa vào MT thành dãy bít. + Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bít thành 1 trong các dạng quen thuộc: văn bản, âm thanh, hình ảnh * Ghi nhớ: SGK/9 4. Củng cố: 7 ? Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit? A. Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch B. Vì chỉ cần dùng hai kí hiệu 0 và 1, ngời ta có thể biểu diễn đợc mọi thông tin trong máy tính C. Vì máy tính không hiểu đợc ngôn ngữ tự nhiên D.Tất cả các lí do trên. 5. BTVN:1 - Đọc bài mới, su tầm ứng dụng của MT - Học bài cũ. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 7 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Tuần 3, Tiết 5 Bài 3: em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính I. Mục tiêu - HS nắm đợc các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Biết đợc MT chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. - Rèn kỹ năng tự nghiên cứu, tìm toig khám phá kiến thức mới, kỹ năng làm việc tập trung của HS. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng. Giảng trên lớp - HS: nghiên cứu ứng dụng của MT III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp: 1 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tại sao biểu diễn thông tin trong máy tính thành dãy bít? 3. Bài mới Hoạt động của cô và trò Nội dung ? Em có thể làm đợc những gì nhờ MT? - HS nghiên cứu sách vở và trả lời - GV giải thích từng khả năng - HS nghe, ghi chép ? Các em có biết MT có thể dùng vào những việc gì? - Các nhóm cùng thảo luận - GV: gọi các nhóm trả lời - GV và cả lớp nhận xét các ứng dụng - HS ghi chép -GV ghi bảng - HS nghe, ghi chép 1. Một số khả năng của máy tính - Khả năng tính toán nhanh - Tính toán với tốc độ chính xác cao. - Khả năng lu trữ lớn. - Khả năng làm việc không mệt mỏi. 2. Có thể dùng MTĐT vào những việc gì? - Thực hiện các tính toán - Tự động hoá các công tác văn phòng. - Hỗ trợ công tác quản lý. - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc tra cứu, mua bán trực tuyến 3. MT và điều ch a thể - Sức mạnh của MT đều phụ thuộc vào con ngời và do những hiểu biết cảu con ngời quyết định. - MT cha phân biệt đợc mùi vị, cảm giác Vì thế, MT cha thể thay thế hoàn toàn con ngời, đặc biệt cha có năng lực t duy nh con ngời 4. Củng cố: 7 5. BTVN:1 - Học bài cũ, làm bài tập - Đọc trớc bài 4, quan sát máy tính xem có những gì? Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 8 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Tuần 3, Tiết 6 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính I. Mục tiêu - Biết sơ lợc cấu trúc MT và 1 vài thành phần quan trọng nhất của MT. - Biết đợc quá trình xử lý thông tin trong MT. - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về MT và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng, 1 MT giảng trên lớp - HS: Quan sát MT ở nhà III. ph ơng pháp - Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở IV. Tiến trình 1. ổn định lớp: 1 2. Kiểm tra bài cũ: 5 ? Nêu tác dụng của MT? Đáp án: 6 tác dụng 3. Bài mới: Hoạt động của cô và trò Nội dung GV đa ra 3 VD yêu cầu 3 nhóm cùng thảo luận tách các VD thành 3 bớc: - Nhóm 1: VD 1: Các bớc giặt quần áo - Nhóm 2: VD 2: Các bớc nấu cơm - Nhóm 3: VD 3: Các bớc giải bài toán Để làm 1 việc gì ta cũng qua 3 bớc vậy trong MT cũng thế muốn xử lý thông tin cũng qua 3 bớc: GV giới thiệu các loại máy tính trong hình vẽ SGK Nhấn mạnh: Các loại máy tính khác nhau đều có chung một cấu trúc cơ bản gồm 3 khối chức năng GV giải thích để HS hình dung máy tính hoạt động dới sự hớng dẫn của các chơng trình => k/n chơng trình - GV giới thiệu 1. Mô hình quá trình 3 b ớc B1 thiết bị vào B2 Xử lí dữ liệu B3 thiết bị ra 2. Cấu trúc chung của MTĐT - Gồm 3 bộ phận (khối chức năng): + Thiết bị vào/ra + Bộ nhớ + Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Các khối chức năng trên hoạt động dới sự hớng dẫn của các chơng trình MT gọi tắt là chơng trình do con ngời lập ra Vậy: chơng trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện. a. Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Là não bộ của máy tính Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 9 Nhập (TB vào) Xử lí Xuất (TB ra) Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV giới thiệu và phân biệt rõ bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài - HS nghe, ghi chép - GV: RAM có thể đọc và ghi khi mất điện thông tin bị mất ROM chỉ đọc, mất điện thông tin không bị mất GV: Các thiết bị lu trữ thông tin, dữ liệu (ổ cứng, USB) đều có một dung lợng nhớ nhất định (khả năng lu trữ dữ liệu nhiều hay ít) - GV đa ra bảng đơn vị đo dung lợng trên bảng - HS thảo luận nhóm và cho biết thiết bị vào và ra gồm những gì? - CPU thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chơng trình. b. Bộ nhớ - Là nơi lu trữ các c.trình và dữ liệu. - Bộ nhớ gồm 2 loại: + Bộ nhớ trong: Để lu trữ dữ liệu và ch- ơng trình trong quá trình MT làm việc. Bộ nhớ trong gồm ROM và RAM + Bộ nhớ ngoài: Dùng để lu trữ lâu dài dữ liệu và chơng trình, gồm đĩa cứng, mềm, đĩa CD/DVD, USB thông tin không bị mất khi mất điện - Một tham số quan trọng của thiết bị lu trữ là dung lợng nhớ. - Đơn vị đo dung lợng nhớ là byte (bai) hoặc các bội số của byte (KB, MB, GB) c. Thiết bị vào/ra (I/O) - Giúp MT trao đổi thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với ngời sử dụng * Thiết bị vào: cung cấp dữ liệu + Bàn phím (Keyboard) + Chuột (Mouse) + Máy quét ảnh (Scanner) * Thiết bị ra + Màn hình (Monitor) + Máy in (Printer + Loa, tai nghe 4. Củng cố: 5 1. Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ? 2. Tại sao CPU có thể đợc coi nh bộ não của máy tính 3. Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính 4. Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ra của máy tính 5. BTVN: 1 - Học bài cũ, đọc trớc bài mới. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Tuần 4, Tiết 7 Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 10 [...]... - Phơng pháp Ki m tra viết trên giấy IV - Tiến trình bài giảng 1 - ổn định lớp 2 - Ki m tra bài cũ 3 - Nội dung bài ki m tra I Đề bài (2 đề) Giáo viên: Nguyễn Văn An 24 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Đề 1: I - Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn phơng án trả lời đúng nhất 1 Thông tin có mấy dạng cơ bản? A 2 dạng B 3 dạng C 4 dạng 2 Mẹ mua cho em một quyển truyện tranh Doremon Quyển... trên màn hình + Các hành tinh + Mặt trăng chuyển động quanh TĐ 2 Các lệnh điều khiển quan sát - Nút ORBITS để hiện, ẩn quỹ đạo chuyển động của các hành tinh - GV giới thiệu và chỉ từng nút - Nút View: vị trí quan sát của mình tự lệnh cho HS quan sát để nhận biết chuyển động,cho phép chọn vị trí quan sát đợc các nút lệnh - Nút Zoom: phóng to thu nhỏ khung nhìn - HS nghe, quan sát, ghi chép - Speed:... vận tốc chuyển động của hành tinh - , nâng lên, hạ xuống vị trí quan sát hiện thời - , , , dùng để dịch lên, xuống, trái, phải toàn bộ khung nhìn Đặt vị trí mặc địch hệ thống - Xem thông tin chi tiết của các vì sao 5 Củng cố, BTVN: 1 - Đọc trớc bài mới Ngày giảng: Giáo viên: Nguyễn Văn An 21 Tuần 8, Tiết 16 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Bài 8: Quan sát trái đất và các vì... mặt trăng - B4: Quan sát hiện tợng nhật thực - B5: Quan sát hiện tợng nguyệt thực 4 Củng cố: 15 - Làm bài tập 4, 5, 6 trong sách giáo khoa - GV yêu cầu HS quan sát và làm bài ra giấy nộp lại để GV chấm điểm 5 BTVN: 1 - Đọc trớc bài mới Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Ngày / / 2009 Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Giáo viên: Nguyễn Văn An Tiết 17 22 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010... - GV quan sát các máy làm - GV muốn gõ dấu cách ta dùng ngón nào, phím xoá và phím Enter ? - HS trả lời - GV đa ra hình vẽ HS quan sát - GV treo bài tập 3 lên bảng d Luyện gõ hàng phím dới: 6 - HS cùng thảo luận theo nhóm và làm bài tập Cách đặt tay ở đâu Giáo viên: Nguyễn Văn An 17 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV quan sát các máy làm - GV đa ra hình vẽ HS quan sát -... vai trò quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động HS trả lời (Giao thông đờng bộ) - Kể tên các phơng tiện tham gia giao thông trong tranh ? Những lúc giao thông ùn tắc, HS: Trả lời (Ngời em thấy vai trò của ngời cảnh sát cảnh sát có điều khiển giao thông nh thế nhiệm vụ phân nào? luồng cho các phơng tiện và điều khiển các hoạt động giao thông) HS: Đa ra các phơng án Giáo viên: Nguyễn Văn An 28 Trờng... GV HĐ của HS Ghi bảng GV: Thuyết trình và treo tranh ví dụ hình ảnh về cây HS: Nghe giảng và 1 Tệp tin (File) th mục cho học sinh quan quan sát tranh sát GV: Giới thiệu chi tiết các ổ đĩa, th mục và tệp Tệp đóng vai trò nh là đơn vị lu trữ thông tin cơ bản đợc hệ điều hành quản lý ? Theo em, Tệp tin có thể chứa đợc nhiều dữ liệu hay không? GV: Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc có... sao chép, di chuyển * Thái độ - Học sinh có ý thức bảo vệ, gìn giữ thông tin trong máy tính Giáo viên: Nguyễn Văn An 27 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Năm học 2009- 2010 Tiết 19 Bài 9: vì sao cần có hệ điều hành? I- Mục tiêu 1 Ki n thức - HS tìm hiểu các quan sát trong đời sống, từ đó rút ra sự quan trọng và cần thiết của các phơng tiện điều khiển - HS hiểu đợc vì sao... 4 Củng cố: 10 Các em cần luyện tập các mức cho đúng và chính xác nhanh dần 5 BTVN:1 - Học bài, luyện tập thêm ở nhà - Đọc trớc bài: Học gõ mời ngón Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Giáo viên: Nguyễn Văn An Ngày / / 2009 Duyệt của Ban giám hiệu 15 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày giảng: Tuần 6, Tiết 11 Bài 6: Học gõ mời ngón I Mục tiêu - Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng... Nguyễn Văn An 31 Trờng THCS Yên Trung Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 nào là Hệ điều hành, chức năng bài cũ của nó GV: Dùng hình ảnh quan sát ở tiết 19 để mô tả vai trò của Hệ HS: Quan sát tranh điều hành + Mô tả hình ảnh ngã t thành phố trong giờ cao điểm + Mô tả cảnh một trờng bị mất HS: Nghe và trả lời các thời khoá biều câu hỏi tình huống ? Cũng giống nh ngời điều khiển giáo viên đặt ra giao thông . thông tin - Thông tin vào: thông tin trớc khi xử lí - Thông tin ra: thông tin nhận đợc sau khi xử lí b. Có 2 cách tiếp nhận thông tin: + vô thức + có ý thức c. Lu trữ, trao đổi thông tin: . phím trên: 6 d. Luyện gõ hàng phím dới: 6 Giáo viên: Nguyễn Văn An Trờng THCS Yên Trung 17 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV quan sát các máy làm - GV đa ra hình vẽ HS quan sát - GV. Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 1 Chơng I: Làm quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1: Thông tin và tin học I. Mục tiêu 1. Mục tiêu của chơng * Ki n thức: -