Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ Ch ơng I . Đoạn thẳng Tiết 1 Đ1. ĐIểm. Đờng thẳng I.Mục tiêu -Kiến thức: +HS nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng. +HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng. -Kỹ năng: +Biết vẽ điểm , đờng thẳng. +Biết sử dụng ký hiệu ,. +Biết đặt tên điểm, đờng thẳng. +Quan sát các hình ảnh thực tế. +Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ. -HS: Thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học A.Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm ( 10 ph ). ĐVĐ: Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình nh: Thớc thẳng, com paHình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đờng thẳng. Giáo viên -Yêu cầu HS đọc SGK. -Hỏi: +Em hiểu về điểm n.t.n? + Điểm đợc vẽ nh thế nào? -Vẽ một điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A. -Nêu cách đặt tên cho điểm. -Cho vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. -Hỏi: +Hình vừa vẽ có mấy điểm? +Xem hình 2 Ta hiểu thế nào? +Đọc mục điểm ở SGK ta cần chú ý điều gì? -Nêu qui ớc: Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên. Nói hai điểm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. -Thông báo:Điểm là hình đơn giản nhất cơ bản nhất ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo. Học sinh -Đọc SGK tìm hiểu về điểm. -Đại diện HS nêu tìm hiểu về điểm và cách vẽ điểm. -Làm vào vở nh GV làm trên bảng. -Vẽ tiếp 2 điểm và tự đặt tên. -Trả lời: +Trên hình ta vừa vẽ có 3 điểm phân biệt là A; B; C. -Xem hình 2. -Đại diện lớp trả lời +Ta có thể hiểu hình 2 là: Hai điểm M và N trùng nhau, hoặc điểm đang xem có hai tên là M và N. -Đọc toàn bộ mục điểm. -Đại diện lớp trả lời -Ghi chép qui ớc và chú ý. Ghi bảng I.Điểm A . . B . C (Hình 1) -Đặt tên: dùng chữ cái in hoa A,B,C M . N (Hình 2) -Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên). - Qui ớc: Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt. - Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm. B.Hoạt động 2: Giới thiệu về đ ờng thẳng ( 15 ph ). 1 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ Giáo viên -Giới thiệu: Ngoài điểm, đờng thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa -GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đờng thẳng. -Mép bàn, mép bảng thẳng. - ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? -Hớng dẫn dùng thớc và bút để vẽ đờng thẳng, cách đặt tên đ- ờng thẳng. -Cho 1 HS lên bảng kéo dài đ- ờng thẳng về hai phía. -Hỏi: +Sau khi kéo dài các đ.thẳng về 2 phía có nhận xét gì? Học sinh -Lắng nghe GV giới thiệu về đ- ờng thẳng. -Ghi vở: +Biểu diễn đờng thẳg: +Đặt tên: -Vẽ đờng thẳng hình 3 theo giáo viên và đặt tên. -Một HS làm trên bảng, dùng nét bút và thớc thẳng kéo dài về hai phía của những đờng thẳng đã vẽ. -Nhận xét : Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. Ghi bảng II.Đ ờng thẳng -Biểu diễn : Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng. -Đặt tên : Dùng chữ cái in thờng; a; b; m ; n -2 đờng thẳng khác nhau có tên khác nhau. a b (Hình 3) C.Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ điểm và đ ờng thẳng (7 ph ). -Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK. -Vẽ hình 4 và nói: +Điểm A thuộc đờng thẳng d +Điểm A nằm trên đ.thẳng d. +Đ.thẳng d đi qua điểm A. +Đờng thẳng d chứa điểm A. -Nói tơng ứng với điểm B. -Yêu cầu HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu. A d; B d? -Dùng bảng phụ hỏi: +Trong hình vẽ sau có những điểm nào? + Có đờng thẳng nào? + Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đ- ờng thẳng đã cho? -Hỏi: +Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó? +Có bao nhiêu điểm không thuộc nó? -Tự đọc mục 3 SGK. -Vẽ hình 4. -Ghi bài theo GV. -Tập nói các cách khác nhau về ký hiệu. A d ; B d -Cá nhân trả lời. . N . M . A a .B + Điểm M; N; A; B, đờng thẳng a. +Điểm A;M nằm trên đ.thẳng a +.N;B không. -Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trả lời. III.Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng . B A . d ( Hình 4) -Viết: A d B d Nhận xét: Mỗi đờng thẳng đều có vô số điểm thuộc nó và vô số điểm không thuộc nó. D.Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). -Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời miệng các câu hỏi a), b), c). -Cho làm bài tập: 1)Bài 1: Thực hiện -Vẽ đờng thẳng xx -Vẽ điểm B xx -Vẽ điểm M nằm trên xx -Vẽ điểm N sao cho xxđi qua N -Nhận xét vị trí của ba điểm này? 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ) -Quan sát hình 5, trả lời miệng các câu hỏi. -Cá nhân thực hiện vào vở ghi. -Một số HS phát biểu nhận xét. -HS tự vẽ -HS trả lời miệng -HS lên bảng điền vào ô trống. (Hình 5): C a; E a 1)Bài 1: B M N x . . . x N.Xét: B, M, N cùng nằm trên xx 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Điền vào ô trống BTVN: 4,5,6,7 SGK 1,2,3 SBT 2 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ (Bảng phụ) Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Đờng thẳng a M a . N a GV: Có thể coi một đ ờng thẳng là tập hợp của những điểm thẳng hàng. E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (3 ph ). -Biểu diễn điểm có thể dùng dấu . Hoặc dấu ì -Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng. -Biết đọc hình vẽ, nắm vững các qui ớc, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. -BTVN: 4,5,6,7 (SGK) 1,2,3 (SBT). Tiết 2. Đ2. Ba điểm thẳng hàng. I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: +Ba điểm thẳng hàng. +Điểm nằm giữa hai điểm. +Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. -Kĩ năng cơ bản: +Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng. +Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. -Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: -Giáo viên: SGK, thớc thẳng bảng phụ, phấn màu. -Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra, Tạo tình huống học tập ( 7 ph ). 3 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ Giáo viên -Yêu cầu: +Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b. +Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a. +Vẽ điểm N a và N b. +Hình vẽ có đặc điểm gì? -Thu một số bài làm. -Chữa trên bảng và cho điểm. -ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đờng thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng. Học sinh -Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm. a . M . N . A B -Nhận xét: +Hai đờng thẳng a và b cùng đi qua điểm A. +Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đờng thẳng a. -Ghi đầu bài. B.Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 15 ph ). Giáo viên -Hỏi: +Khi nào có thể nói ba điểm a; B; C thẳng hàng? +Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? +Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? 2 ví du về hình ảnh ba điểm không thẳng hàng? Học sinh -Xem SGK -Trả lời: +Khi A; B; C cùng một đờng thẳng. +Khi A;B;C cùng bất kỳ một đờng thẳng nào. +Tự nêu ví dụ. Ghi bảng 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng? A B C . . . A; B; C cùng đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng. Giáo viên -Hỏi: +Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào? +Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? +Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? -Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. -Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK Học sinh -Trả lời: +Vẽ đờng thẳng rồi lấy ba điểm đờng thẳng đó. +Vẽ một đờng thẳng, lấy 2 điểm đ.thẳng đó, lấy 1 điểm đ.thẳng đó. -Thực hành vẽ. -Kiểm ta 3 điểm thẳng hàng ta dùng thớc thẳng để gióng. -HS trả lời miệng. -Hai HS thực hành trên bảng. -Các HS còn lại thực hành vào vở. Ghi bảng B . A C . . A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng. 1)BT8/106 SGK: A; M; N thẳng hàng. 2)BT9/106: a)Bộ ba điểm thẳng hàng: B,D,C; B,E,A: D,E,G. b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C; 3)BT10/106: a) HS vẽ. c) HS vẽ. C.Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ). -Cho đọc SGK. -Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng nh hình vẽ -Hỏi: +Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào với nhau? +Trên hình có mấy điểm đẵ đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C? -Đọc SGK tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. -Trả lời theo hình vẽ của GV. -Trả lời câu hỏi, tự rút ra nhận xét. -Đọc nhận xét trong SGK 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng a)Quan hệ: A B C . . . -B nằm giữa A và C. -A;C nằm hai phía đối vớiB -B; C cùng phía A -A; B C 4 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ +Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? +Nói: E nằm giữa M; N thì ba điểm này có thẳng hàng không? trang 106. -Trả lời: M; E; N thẳng hàng. -Ghi chú ý. b)Nhận xét: SGK c)Chú ý: -Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng. -Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng. D.Hoạt động 4: Củng cố ( 10 ph ). -Cho làm BT11/107 SGK -Cho làm BT12/107 SGK -BT bổ xung: Chỉ ra các điểm nằm giữa 2 điểm còn lại -Làm miệng b a H . K . . E F . A . B . . C E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 3 ph ). -Ôn lại các kiến thức trong giờ học. -BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT. Tiết 3. Đ3. Đ ờng thẳng đi qua hai điểm I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. -Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. -Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. -Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A; B. II.Chuẩn bị: -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. -HS: Thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph). Giáo viên -Hỏi: Khi nào ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng? -Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. -Cho điểm B A vẽ đờng thẳng đi qua cả A và B. -NX :Vẽ đợc bao nhiêu đ- ờng thẳng đi qua A? Có bao nhiêu đờng thẳng đi qua cả A và B? -Chấm điểm một số HS -ĐVĐ: Hôm nay tìm hiểu về đờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. Học sinh -Một HS lên bảng trả lời và vẽ. -Cả lớp vẽ và NX trên giấy nháp. -Sau 3 phút nộp giấy nháp. -Một HS nhận xét -Nghe GV nhận xét. -Ghi đầu bài. Ghi bảng phụ . A B . NX: +Vẽ đợc vô số đờng thẳng qua A +Chỉ có duy nhất một đờng thẳng đi qua A và B. B.Hoạt động 2: Vẽ đ ờng thẳng (5 ph). 5 Trùng nhau Phân biệt Cắt nhau Song song Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ -Cho hai điểm A, B Hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B? -Yêu cầu đọc SGK. -Cho đọc nhận xét SGK. -GV khẳng định lại -Mô tả cách vẽ đờng thẳng -Đọc SGK về cách vẽ đờng thẳng. -Một HS vẽ trên bảng, -Đọc nhận xét SGK. 1)Vẽ đ ờng thẳng A B . . -Nhận xét: SGK Giáo viên -Yêu cầu làm BT vào vở: *Cho hai điểm M, N vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm M và N. Hỏi vẽ đợc mấy đ.thẳng đi qua M và N? Em nào vẽ đợc nhiều đờng? *Tơng tự với hai điểm E, F. Hỏi thêm số đờng vẽ đợc qua hai điểm E, F Học sinh -Lần lợt HS lên bảng vẽ hình và nêu nhận xét. Các HS khác vẽ và nhận xét vào vở. Ghi bảng Bài tập: *Vẽ đ.thẳng qua hai điểm M, N. . M . N NX: 1 đ.thẳng duy nhất. *Vẽ đờng qua hai điểm E, F E . . F NX: Vô số đờng C.Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đặt tên đ ờng thẳng (5 ph). -Cho đọc mục 2 trang 108 SGK -Hỏi: Hãy cho biết có những cách đặt tên đờng thẳng nh thế nào? -Yêu cầu làm Hình 18 -Gọi HS đứng tại chỗ trả lời. -Đọc SGK. -Trả lời cách đặt tên đờng thẳng. -Vẽ hình ghi ví dụ. A . . B a . x y . -Làm hình 18. Trả lời miệng. 2.Tên đ ờng thẳng -Đặt tên: +Dùng 2 chữ cái in hoa. +. 1 thờng +. 2 . -Ví dụ: +đờng thẳng AB (BA) + a +.xy (yx) hình 18 6 cách đ.thẳng AB, BA,BC, CB,AC,CA. D.Hoạt động 4: Tìm hiểu đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 ph). -Nói hai đờng thẳng AB, CB hình 18 trùng nhau. -Hỏi: hai đ.thẳng trùng nhau có bao nhiêu điểm chung? -Cho ba điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC. Hai đ.thẳng này có đặc điểm gì? -Hai đ.thẳng AB; AC ngoài điểm A còn có điểm chung nào nữa không? Gọi chúng là hai đ.thẳng thế nào? -Có thể xảy ra hai đ.thẳng không có điểm chung nào không? Yêu cầu vẽ. -Giới thiệu hai đ.thẳng // -Cho đọc chú ý -Hãy tìm trong thực tế hình ảnh hai đờng thẳng cắt nhau, song song? -Trả lời: Vô số điểm chung. -1 HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ nháp. . . B A . C -Một số HS nêu nhận xét: Hai đ.thẳng AB; AC có một điểm chung A. Điểm A là duy nhất. -Trả lời: Có, lên bảng vẽ. -Nghe giới thiệu đ.th // -Đọc chú ý. -Tìm ví dụ thực tế 3.Hai đ.thẳng trùng nhau,cắt nhau,song song. -Hai đ.thẳng: +trùng nhau: vô số điểm chung. +cắt nhau: 1 điểm chung (giao điểm). +song song: Không có điểm chung. -Chú ý : SGK E.Hoạt động 5: Củng cố ( 15 ph). -Cho làm BT 16/109 SGK - 17/109 SGK - 19/ 109 SGK -Trả lời miệng. -HS lên vẽ vào bảng và trả lời. -BT 16/109 SGK. -BT 17/109 SGK. A 6 ? ? ? Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ -Hỏi: +Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? +Với hai đ.thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm trong mỗi trờng hợp? +Cho ba đ.thẳng hãy đặt tên nó theo cách khác nhau. +Hai đ.thẳng có hai điểm chung phân biệt thì ở vị trí t- ơng đối nào? Vì sao? -Trả lời: +Chỉ có một đờng thẳng qua hai điểm phân biệt. +Cắt nhau, song song, trùng nhau.( có 1; 0; vô số giao điểm) +Hai đ.thẳng trùng nhau vì qua hai điểm phân biệt chỉ có một đ.thẳng. D B C -BT 19/109 SGK. d 1 Z . X T d 2 . Y BTVN: 15; 18; 21/109; 110. Từ 15 đến 18 SBT. F.Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (3 ph). -Bài tập về nhà: 15; 18; 21 SGK; 15 đến 18 SBT. +Đọc kỹ trớc bài thực hành trang 110. -Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo qui định của SGK, một dây dọi. Tiết 4. Đ4. Thực hành: Trồng cây thẳng hàng I.Mục tiêu: HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba đIểm thẳng hàng. II.Chuẩn bị: GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ) chuẩn bị: 1búa đóng cọc, 1 dây dọi, 3 cọc tiêu sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ (5 ph). 7 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ Giáo viên I.Nhiệm vụ: a)Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột móc A và B. b)Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng. -Hỏi: Khi đã có đủ các dụng cụ trong tay ta cần tiến hành làm nh thế nào? Học sinh -Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học. -Ghi bài. B.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8 ph). -Yêu cầu đọc mục 3 trang 108 SGK, quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24; 25 (3 ph). GV làm mẫu trớc lớp: +cách làm: B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng tại hai điểm A và B. Dùng dây dọi kiểm tra. B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A. HS2 . điểm C khoảng giữa A và B. B3: HS1 ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu Ache lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C. Suy ra ba điểm A, B, C thẳng hàng. -Làm mẫu cả 2 trờng hợp: Chôn C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C. -Đọc cách làm. -2 HS trình bày cách làm. -Ghi bài. -Lần lớt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A và B trớc lớp. C.Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm (24 ph) -Phân công vị trí thực hành. -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm thch hành, nhắc nhở, đIũu chỉnh khi cần thiết. -Nhóm trởng nhận vị trí thực hành. -Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm. -Các nhóm có ghi biên bản: +Kiểm tra chuẩn bị thực hành. +Thái độ, ý thức thực hành. +Kết quả thực hành:Tự đánh giá, cho điểm Tiết 7. Đ6. Đoạn thẳng I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng. -Kĩ năng cơ bản: Vẽ đoạn thẳng. Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳn, cắt tia. Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau. -Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: SGK, thớc thẳng, bảng phụ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 ph). Giáo viên -Yêu cầu chữa bài tập 23/113 SGK: Trên đờng thẳng a cho bốn điểm M, N, P, Q. Hãy trả lời: a) Trong các tia MN, MP, MQ, NP, NQ có những tia nào trùng nhau? b) Trong các tia MN, NM, MP có những tia nào đối nhau? Học sinh -HS: a)Các tia trùng nhau là: *MN, MP và MQ; *NP, NQ. b)Các tia đối nhau là: Không có. c)Hai tia gốc P đối nhau là: PN và PQ. 8 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ c) Nêu tên hai tia gốc P đối nhau? M N P Q a * * * * B.Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng (13 ph). Giáo viên a)Yêu cầu HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy. -GV: vẽ lên bảng hai điểm A,B. -Hãy đặt cạnh thớc thẳng đi qua hai điểm A, B. lấy đầu bút chì vạch theo cạnh thớc từ A đến B -GV: làm mẫu. -Hỏi: Em hãy nhận xét, khi vạch đầu bút chì C, thấy C nằm ở những vị trí nào? b)Yêu cầu đọc định nghĩa đoạn thẳng AB. -Hỏi:Đoạn thẳng AB là gì? -Thông báo cách đọc tên, cách vẽ đoạn thẳng AB. Học sinh a)Làm theo yêu cầu của GV, lấy hai điểm A,B bất kỳ rồi đặt thớc thẳng qua A,B vạch theo cạnh thớc. -Nhận xét: Đầu chì C có lúc trùng A, có lúc trùng B, hoặc nằm giữa hai điểm A, B. b)Đọc định nghĩa đoạn thẳng AB -Đại diện HS trả lời: Hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. Ghi bảng 1.Đoạn thẳng AB là gì? A. .B -Đoạn thẳng AB: A, B và tất cả các điểm nằm giữa A và B. -Nói đoạn thẳng AB hay BA. -Vẽ đoạn thẳng AB: Phải vẽ rõ hai đầu mút A, B. C.Hoạt động 3: Củng cố khái niệm đoạn thẳng (10 ph). Giáo viên -Yêu cầu làm BT 33/115 SGK -Yêu cầu 2 HS đứng tại chỗ điền từ. Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời BT 35, 24/116 SGK. -GV vẽ hình 37 lên bảng, yêu cầu HS lên tô các đoạn thẳng, tia, đờng thẳng. Học sinh -Làm BT 33/115 SGK. Điền vào chỗ trống. -Hai HS điền từ. -Hai HS đứng tại chỗ làm BT 35, 34/116 SGK. -HS làm BT38 SGK, vẽ hình 37 vào vở và tô màu. -3 HS lên bảng tô màu. Ghi bảng -BT 33/115 SGK: a) R, S ; R và S; R, S b) hai điểm P, Q vàtất cả các điểm nằm giữa P và Q. -BT 35/116 SGK: Câu d đúng. -BT 34/116 SGK: a A B C * * * Có 3 đ.thẳng: AB, AC, BC. -BT 38/116 SGK: Tô đ.thẳng BM, tia MT, đ- ờng thẳng BT. D.Hoạt động 4: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng (12 ph). a)Yêu cầu HS quan sát hình 33, 34, 35 SGK và mô tả các hình vẽ đó. b) Vẽ một số trờng hợp khác về hai đoạn thẳng cắt nhau, cắt tia, cắt đờng thẳng. a)Quan sát và mô tả các hình vẽ 33, 34, 35 SGK. b)Vẽ theo GV . B . O x 2.Đoạn thẳng cắt đ.thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng. a)Nhận xét: -H33: Đoạn thẳng AB cắt đ.thẳng CD tại giao điểm I. -H34: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại giao điểm K. -H35: Đoạn thẳng AB cắt đ- ờng thẳng xy tại giao điểm H. b)Chú ý: .C 9 Hình học 6-2003-B.H.Gia- á i mộ . A .B O. . A x .B A . x A . . B . .B A. a E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 2 ph). Học bài theo SGK. Làm Bài tập: 36, 37, 39/116 SGK. Tiết 6: Luyện tập I.Mục tiêu: Luyện cho HS kĩ năng phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau. Luyện cho HS kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình. Luyện kĩ năng vẽ hình. II.Chuẩn bị: GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ. HS: SGK, thớc thẳng. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Luyện bài tập nhận biết khái niệm (10 ph). -Kiểm tra HS: BT1 1)Vẽ đờng thẳng xy. Lấy điểm O bất kì trên xy 2)Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O. Tô đỏ một trong hai tia, tô xanh tia còn lại. 3)Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối nhau có đặc điểm gì? -BT 2: Làm theo nhóm Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot a)Lấy A Ot; B Ot. Chỉ ra các tia trùng nhau. b)Tia Ot và At có trùng nhau không? Vì sao? c)Tia At và Bt có đối nhau không? Vì sao? d)Chỉ ra vị trí của ba điểm A, O, B đối với nhau. -Một HS lên bảng làm, các HS khác làm vào vở. -Làm BT 2 theo nhóm. -Chữa BT toàn lớp. -Đại diện các nhóm trình bày. 1.BT1: x O y | +Hai tia chung gốc: Tia Ox, tia Oy. +Hai tia đối nhau: Tia ox, tia Oy. Hai tia đối nhau có đặc điểm: Chung gốc và tạo thành một đờng thẳng. 2.BT 2: t A O B t | | | a)Tia trùng nhau: OA và Ot; OB và Ot; AO, AB và At; BO, BA và Bt. b)Tia Ot và At không trùng nhau vì không chung gốc. c)Tia At và Btkhồng đối nhau vì không chung gốc. d)Vị trí: O nằm giữa hai điểm A và B A và O nằm bên trái điểm B O và B nằm bên phải điểmA B.Hoạt động 2: Dạng bài luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15 ph). -BT3: Điền vào chỗ trống để đợc câu đúng trong các phát 3.BT 3: x K y 10 [...]... còn tia nào nằm giữa hai tia còn lại không? Bài 5: Làm các BT trang 127 SGK E.Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (3 ph) Ôn tập , hiểu, thuộc, nắm vững lý thuyết trong chơng Tập vẽ và ký hiệu hình cho đúng BTVN: 51; 56; 58 ;63 ; 64 ; 65 /105 SBT Chơng II Góc Tiết 15 I.Mục tiêu: Kiến thức cơ bản: Đ1 Nửa mặt phẳng Ngày dạy: 2/2/2004 21 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ + HS hiểu về mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng... thanh quay đợc quanh tâm đĩa 2 đầu thanh gắn 2 tấm thẳngcó khe hở 2)Cách đo góc trên mặt đất: -Đọc SGK cách đo góc ABC Bớc 1:Đặt giác kế trên mặt đất Bớc 2:Đa thanh về vị trí 0o, 33 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ -Gọi 3 HS lên bảng làm mẫu -HS nhắc lai 4 bớc -3 HS lên bảng, 2 HS cầm cọc tiêu ở A và B HS3 tiến hành đo và đọc số đo góc ABC B.Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành(5 ph) quay đĩa Bớc 3: quay thanh... SGK: a) A M N B | | | | M nằm giữa A và B AM + MB = AB AM = AB BM -Cùng GV chữa bài (1) N nằm giữa A và B AN + NB = AB BN = AB BM (2) Mà AN = BM (3) -Làm theo nhóm các đoan thẳng phóng to 10 lần Từ (1), (2), (3) AM = BN TA = 10cm, VA = 20cm, VT b)Tơng tự = 30cm 2)BT 51/122 SGK: T A V 15 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ | | | TA + AV = TV T,A,V th hàng A Nằm giữa T&V Ghi bảng 3)BT 47/102 SBT a) C nằm... lời GV đọc AC và AE M C 3)Lấy M tia AC vẽ tia |E BM , A B BT 6: D 1) Vẽ hai tia chung gốc Ox C M và Oy 6. BT 6: 2) Vẽ một số trờng hợp về hai tia phân biệt D.Hoạt động 4: Củng cố (3 ph) Thế nào là tia gốc O? Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì? E.Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 ph) Ôn tập kỹ lý thuyết Làm BT 24, 26, 28/99 SBT Tiết 8 Đ7 Độ dài đoạn thẳng Ngày dạy: 2/11 I.Mục tiêu:... nào có số đo lớn hơn thì góc đó lớn hơn 24 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ E.Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố (5 ph) Nêu định nghĩa góc? Nêu định nghĩa góc bẹt? Có những cách nào đọc tên góc trong hình sau: F.Hoạt động 6 : Hớng dẫn về nhà (2 ph) BTVN: 8,9,10/75 SGK; 7, 10/53 SBT Tiết sau mang thớc đo góc Tiết 17 a * M O 1 * N b Đ3 số đo góc Ngày dạy: 16/ 2/2004 I.Mục tiêu: Kiến thức cơ bản: + HS công nhận... thiệu kí hiệu và ví dụ Học sinh -Quan sát thớc đo góc -Trả lời nh SGK -Đọc SGK về đơn vị của số đo góc Ghi bảng y O z x Góc xOy: đỉnh O Cạnh ox, Oy Hình vẽ có 3 góc là: xÔy, xÔz, zÔy Ghi bảng 1.Đo góc: a)Dụng cụ đo: Thớc đo góc(thớc đo độ) -Đơn vị số đo góc: độ, phút, giây 1 độ kí hiệu 1o; 1 phút 1; 1 giây 1 1o = 60 ; 1 = 60 Ví dụ: 35 độ 20 phút: 35o 20 25 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ Giáo viên Học... thẳng III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra (8 ph) Giáo viên -Gọi hai HS lên chữa BT -Câu 1: +Làm BT 46 SGK +Khi nào độ dài AM cộng MB bằng AB? Học sinh -HS 1: BT 46/ 121 SGK N là một điểm của đoạn thẳng IK N nằm giữa I; K IN + NK = IK mà IN = 3cm; NK = 6cm IK = 3 + 6 = 9 (cm) -Câu 2: +Làm BT 48 SGK -HS 2: BT 48/121 SGK +Để kiểm tra xem điểm A có nằm 1/5 độ dài sợi dây là: 1,25.1/5... dẫn 60 o -Nêu lại cách đo góc xÔy -Yêu cầu HS nêu lại cách đo -2 HS lên bảng đo góc aIb góc xÔy và góc pSq -Cho các góc sau, hãy xác định số đo của mỗi góc -HS nêu nhận xét và ghi -Sau khi đo hãy cho biết chép mỗi góc có mấy số đo? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ? -Có nhận xét gì về số đo các góc so với 180o? C.Hoạt động 3: Góc bẹt (5 ph) Ghi bảng b)Cách đo: SGK Số đo góc xOy bằng 60 o kí hiệu xÔy = 60 o... A;B;M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại b)A;M;B không thẳng hàng D.Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 ph) -Học kỹ lý thuyết -BTVN: 44,45, 46, 49,51/102,103 SBT Tiết 11 I.Mục tiêu: Kiến thức cơ bản: Đ9 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Ngày dạy: 22/11 16 Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ -HS nắm vững trên tia có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0) -Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b... Hình học 6- 2003-B.H.Gia-ái mộ Cho làm BT1: Cho các đoạn -Làm BT 1 trên bảng -BT 1: thẳng E M F a)Hãy xác định độ dài các | | | đoạn thẳng Điểm nào nằm giữa b)Sắp xếp độ dài của các a)AB=4cm, AC=5cm, đ.thẳng theo thứ tự tăng dần BC=1cm? -Cho làm BT 42/119 SGK -Làm BT 43/119 SGK b) E.Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (3 ph) Nắm vững kết luận khi nào AM+MB=AB và ngợc lại., BTVN: 46, 49 SGK; 44, 45, 46, 47 SBT . lời. -BT 16/ 109 SGK. -BT 17/109 SGK. A 6 ? ? ? Hình học 6- 2003-B.H.Gia- á i mộ -Hỏi: +Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? +Với hai đ.thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm. AB cắt đ.thẳng CD tại giao điểm I. -H34: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại giao điểm K. -H35: Đoạn thẳng AB cắt đ- ờng thẳng xy tại giao điểm H. b)Chú ý: .C 9 Hình học 6- 2003-B.H.Gia- á i mộ . C 4 Hình học 6- 2003-B.H.Gia- á i mộ +Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? +Nói: E nằm giữa M; N thì ba điểm này có thẳng hàng không? trang 1 06. -Trả lời: M;