Lời hướng dẫn – một phong cách giảng dạy mới Một môi trường học tập sử dụng toàn tiếng Anh là một xu hướng mà hầu hết các lớp học đều áp dụng. Tuy nhiên, một giáo viên giàu kinh nghiệm đôi khi cũng cảm thấy bối rối khi đưa ra những lời chỉ dẫn về phương thức tiến hành một hoạt động phức tạp nào đó trong lớp học. Vậy làm thế nào để những lời hướng dẫn của bạn có thể rõ ràng và dễ hiểu đối với các học viên để tất cả có thể tham gia một cách tích cực nhất. 1. Lập kế hoạch chi tiết trước khi bắt đầu. Những lời hướng dẫn sẽ được đưa ra như thế nào, và quan trọng hơn là bạn phải giải thích trong phạm vi vốn từ của học sinh để chúng có thể tiếp thu được. Ví dụ: Mục đích của bạn là giúp học sinh đoán biết được về người mà bạn định miêu tả, nhưng tuỳ trình độ của học viên lại có những cách diễn đạt khác nhau. Đối với học sinh ở trình độ trung cấp: "You're going to hear a description of a famous person and you have to guess who it is." Còn đối với người mới bắt đầu thì càng đơn giản hoá càng tốt: "Listen to my description of a famous person. Who is it?" 2. Tốc độ nói của bạn nên được điều chỉnh một cách phù hợp. Sự ngừng nghỉ đúng chỗ đôi khi lại giúp cho học viên có thể kịp chép yêu cầu vào một mẩu giấy trước khi bạn chuyển sang phần khác. 3. Những hướng dẫn của bạn càng rõ ràng thì mục đích của hoạt động đó càng nhanh chóng đạt được. Có một số giáo viên vì đã quá quen với các hoạt động trong lớp học nên cho rằng có những điều đã quá rõ ràng thì chẳng cần phải giải thích gì thêm. Điều này không phải lúc nào cũng đúng. Giả dụ nếu bạn giải thích về một hoạt động mà lại quên không nói rõ rằng "Don't show your information to your partner" (Đừng tiết lộ thông tin cho người bên cạnh) - thì có thể sẽ phá hỏng hoàn toàn hoạt động của học sinh. 4. Có cần giải thích toàn bộ hoạt động ngay một lúc không? Điều đó tuỳ thuộc vào mức độ phức tạp của hoạt động. Nếu hoạt động kéo dài thậm chí được chia thành hai phần thì tốt nhất là đừng cố gắng nhồi nhét vào đầu chúng trong một lúc. Hãy giải thích phần đầu cho đến khi chúng thật sự hiểu và hoàn thành tốt mục tiêu mà bạn đề ra rồi mới chuyển sang phần tiếp theo. Trong một số trường hợp, đôi khi không biết trước về các hoạt động sẽ xảy ra sẽ từ từ đưa chúng đến với những bất ngờ thú vị. 5. Sự không chú ý hay xao lãng của học sinh có thể là nguyên nhân dẫn đến mọi công sức của bạn đều tan biến. Vì vậy hãy chỉ bắt đầu giảng giải khi mà học sinh thực sự tập trung và lắng nghe những điều bạn nói. 6. Kể cả ngay trong giờ học đầu tiên, bạn hãy cố gắng sử dụng tiếng Anh trong mọi hoàn cảnh. "Get into pairs" (làm việc theo từng cặp) có thể tạo nên sự bối rối nhưng "You two, you two and you two" cùng với việc chỉ vào hai người đang ngồi cạnh nhau thì lại không khó hiểu chút nào. 7. Tuy nhiên, đôi khi cũng không nên quá cứng nhắc trong việc sử dụng tiếng Anh suốt cả buổi học. Tuỳ từng giai đoạn mà bạn cũng có thể sử dụng xen kẽ các chỉ dẫn bằng tiếng Việt. a) Giai đoạn đầu khoá học, đưa ra các chỉ dẫn bằng tiếng Việt và nhắc lại bằng tiếng Anh, càng đơn giản càng tốt. b) Sau đó lại đảo ngược trình tự: đưa ra các hướng dẫn bằng tiếng Anh trước, rồi diễn đạt lại bằng tiếng mẹ đẻ. c) Chỉ đưa ra các hướng dẫn bằng tiếng Anh rồi để các học viên dịch lại chúng. 8. Tránh sử dụng câu mệnh lệnh trong khi chỉ dẫn. Bởi như thế, khi học sinh khi nghe bạn nói nhiều những từ như “"Repeat!" hay “Listen!” thì lâu dần cũng quen với cách nói như vậy. Thay vào đó, những câu cầu khiến ví dụ như "Can you repeat that?" hay “Let’s listen” - sẽ tạo thành thói quen tốt trong việc sử dụng ngôn ngữ của học viên. 9. Cần kiểm tra mức độ hiểu của học viên trước khi bắt đầu tổ chức một hoạt động. Những câu hỏi như "Do you understand?" không phải lúc nào cũng phát huy tác dụng. Những học viên có thể e ngại khi phải thú nhận là mình không hiểu hay thậm chí không biết mình có hiểu không nữa. Vậy thì điều bạn cần làm là: a) Đặt những câu hỏi kiểm tra, ví dụ như khi đóng vai : "OK, if you're student A put your hands up Right who are you? And what's your problem? And who is student B?" b) Yêu cầu học viên đặc biệt là những người có vẻ xao lãng nhất nhắc lại yêu cầu của bạn. c) Có thể lấy ví dụ bằng cách cử hai học viên thực hiện hoạt động đó trước lớp hoặc nếu là một bài viết thì đưa ra đáp án của hai câu đầu tiên. d) Một phương pháp khác là bạn không đưa ra chỉ dẫn trực tiếp mà yêu cầu học viên dự đoán những công việc họ cần làm. Hy vọng những lời chỉ dẫn chi tiết hợp lý của bạn sẽ góp phần tạo ra hiệu quả học tập đáng kể của các em học sinh thân yêu. . Lời hướng dẫn – một phong cách giảng dạy mới Một môi trường học tập sử dụng toàn tiếng Anh là một xu hướng mà hầu hết các lớp học đều áp dụng. Tuy nhiên, một giáo viên giàu. cũng cảm thấy bối rối khi đưa ra những lời chỉ dẫn về phương thức tiến hành một hoạt động phức tạp nào đó trong lớp học. Vậy làm thế nào để những lời hướng dẫn của bạn có thể rõ ràng và dễ hiểu. hiểu đối với các học viên để tất cả có thể tham gia một cách tích cực nhất. 1. Lập kế hoạch chi tiết trước khi bắt đầu. Những lời hướng dẫn sẽ được đưa ra như thế nào, và quan trọng hơn là