9 hoạt động dạy giúp bạn khi bận rộn Đã bao lần bạn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để lớp học của mình đỡ nhàm chán hơn, để mang “một luồng sinh khí” mới đến lớp. Điều này không hề đơn giản chút nào bởi quỹ thời gian của bạn cũng như hầu hết giáo viên khác đều khá nhiều hạn hẹp. Và chính vì thế, như một cái vòng luẩn quẩn, bạn lại tìm đến với những ý tưởng đã được thử nghiệm, những lối mòn xưa nay và quyển sách giáo trình nhàm chán từ hết năm này qua năm khác. Đây quả là một vấn đề nan giải nhưng không phải là không có phương hướng giải quyết. Rất nhiều ý tưởng có thể áp dụng vào các khía cạnh ngôn ngữ khác nhau. Vấn đề không phải là bạn có bao nhiêu hoạt động ngôn ngữ mà cách bạn áp dụng nó như thế nào. Chỉ cần hoạt động đó có định hướng rõ ràng (học viên cần biết tại sao họ thực hiện hoạt động ngôn ngữ này), gây sự hứng thú nơi người học và thêm yếu tố cạnh tranh lành mạnh sẽ khiến bạn thành công hơn. Bên cạnh đó, lời chỉ dẫn rõ ràng cũng là yếu tố khá quan trọng. Sau đây là 9 hoạt động bạn có thể tham khảo: 1. Trò chơi "Backs to the Board" (quay lưng lại bảng). Một đại diện của mỗi đội sẽ đứng quay lưng vào bảng. Phía dưới đồng đội của em học sinh này sẽ cố gắng giải thích từ mà bạn viết trên bảng. Chú ý các em sẽ phạm luật nếu đề cập đến từ này trong lời giải thích của mình. Bạn có thể dùng trò chơi này để củng cố lại câu và cấu trúc vừa học cho các em. 2. Lược dần câu: Bạn viết lên bảng một câu dài, câu càng phong phú về từ vựng càng tốt. Các em cũng được chia theo nhóm. Mỗi nhóm luân phiên lược một, hai hoặc 3 từ. Tuy nhiên, các em lưu ý đảm bảo tính chính xác về nghĩa, ngữ pháp cho câu đó. Trò chơi được tiếp tục đến khi không thể lược bỏ từ nào thêm nữa. Đội dành chiến thắng là đội lược bỏ được nhiều từ nhất. 3. Củng cố từ vựng cho học sinh, bạn hãy thử trò chơi sau. Bạn viết chữ "S" lên bảng. Học sinh thứ nhất nghĩ đến một từ bắt đầu với chữ cái "S". Sau đó học sinh này thêm chữ cái tiếp theo "ST". Học sinh tiếp theo nghĩ đến một từ bắt đầu "ST". Cứ tiếp tục như thế. Nếu trong trường hợp Học sinh thứ ba không tìm được từ bắt đầu "ST, em này có thể hỏi lại học sinh thứ hai, người mà viết từ đó. Nếu quả thực từ này tồn tại, học sinh thứ hai tiếp tục chơi còn học sinh thứ ba sẽ bị loại. Người thắng cuộc là học sinh duy nhất còn sót lại. 4. Nếu học sinh của bạn giàu trí tưởng tượng, bạn có thể phát cho mỗi nhóm 3 đến 5 bức tranh cắt ra từ tạp chí. Mỗi nhóm sẽ sáng tạo các câu chuyện - chủ đề hoàn toàn mở. Lưu ý nhắc các em chú ý về thời của động từ. Nếu bạn muốn các em phát triển kĩ năng giao tiếp, hãy cho mỗi nhóm trình bày câu chuyện của mình trước lớp, còn nếu bạn muốn các em phát triển kĩ năng viết, hãy yêu cầu các em viết câu chuyện của mình ra giấy và bạn sẽ tiến hành sửa lỗi sau đó. 5. Trò chơi “tìm hiểu về nhau”. Giáo viên yêu cầu học viên khái quát bản thân bằng 5 từ lên bảng. Ví dụ : Học viên viết những từ sau lên bảng "32", "Liverpool", "Three", "Bloggs" “Mother”. Các học viên ở dưới sẽ đoán và đặt câu hỏi để tìm hiểu những thông tin về những từ này. 6. Trò chơi” Chung sức”. Học sinh làm việc theo nhóm, cùng viết một câu chuyện ngắn. Mỗi học sinh chuẩn bị mỗi người một tờ giấy trắng. Thầy giáo có thể viết câu mở đầu. Học sinh chép lại vào tờ giấy của mình, sau đó nghĩ và viết một câu tiếp theo vào câu chuyện. Sau đó học sinh trao tờ giấy của mình cho bạn ngồi cạnh để viết tiếp câu tiếp theo, cứ lần lượt như vậy cho tới khi hết vòng và giấy của ai trở về người đó. Lúc này học sinh viết câu kết thúc của chuyện. Sau đó thầy giáo yêu cầu học sinh đọc câu chuyện của mình cho cả lớp nghe. Kết quả có thể là một câu chuyện rất ngộ nghĩnh phong phú và thú vị. 7. Trò chơi luyện viết. Chia bảng làm 3 cột. Mỗi cột sẽ giúp các em củng cố 3 cấu trúc (ví dụ, câu điều kiện lọai 1, 2, 3; câu hỏi yes/ no, câu hỏi gián tiếp, câu hỏi đuôi…). Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm sẽ được chia thành nhiều cặp. Trong mỗi cặp một em có nhiệm vụ xây dựng càng nhiều câu càng tốt còn em khác sẽ chạy lên bảng dính những câu đó lên bảng. Sau 2 phút các em sẽ đổi vị trí cho nhau sau tiếng hô “Đổi” của giáo viên. Kết thúc trò chơi, các đội nhìn lên bảng đánh giá câu trả lời của mình. Nếu các đội phát hiện lỗi sai, thì câu đó sẽ không bị tính vào kết quả chung. (Chú ý: bạn có thể làm cho hoạt động này khó hơn bằng việc yêu cầu mỗi câu phải chứa ít nhất 10 từ). 8. Một sự lựa chọn khác giáo viên dính mẩu giấy lên trán hoặc sau lưng của học sinh. Trên mẩu giấy đó là tên của những nhân vật nổi tiếng mà học sinh biết. Học sinh di chuyển xung quanh lớp đặt câu hỏi Yes/No để nhận diện mình. Hãy lưu ý thống nhất thời của động từ. Nếu những nhân vật đó không còn tồn tại thì sử dụng quá khứ đơn (“Did I live in the USA?"). Nếu nhân vật đó hiện tại vẫn còn sống, sử dụng hiện tại hoàn thành (Have I acted in many films?), hay sử dụng thời tương lai nếu những nhân vật đó vẫn chưa đuợc sinh ra, (Will I be an actor?). 9. Giáo viên yêu cầu học sinh đứng lên. Giáo viên chỉ về phía hai góc lớp. Mỗi góc lớp tương ứng với một ý tưởng, một khái niệm, một tính từ hay một địa điểm hoàn toàn trái ngược với góc lớp bên kia. Ví dụ: "beach or mountains", “red or blue”. Học sinh di chuyển đến một góc lớp và trình bày lí do vì sao các em thích góc lớp đó với những học sinh khác tùy các em chọn lựa. Hoạt động trong lớp học tựa như ngọn lửa nhiệt tình giúp các em hứng thú học tập, một điểm sáng trong hoạt động dạy và học ngôn ngữ ở một lớp học. Chúc các bạn luôn tạo ra những ngọn lửa nhiệt tình trong lớp học của mình. . 9 hoạt động dạy giúp bạn khi bận rộn Đã bao lần bạn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để lớp học của mình đỡ nhàm chán hơn,. không phải là bạn có bao nhiêu hoạt động ngôn ngữ mà cách bạn áp dụng nó như thế nào. Chỉ cần hoạt động đó có định hướng rõ ràng (học viên cần biết tại sao họ thực hiện hoạt động ngôn ngữ. các em chọn lựa. Hoạt động trong lớp học tựa như ngọn lửa nhiệt tình giúp các em hứng thú học tập, một điểm sáng trong hoạt động dạy và học ngôn ngữ ở một lớp học. Chúc các bạn luôn tạo ra những