Đang tải... (xem toàn văn)
đây là giáo án chuẩn kiến thức kỹ năng được áp dụng cho Huyện Tĩnh gia thanh hóa 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
Ngày soạn : 22/9/2013 Tiết 13 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Tiếp tục rèn kỹ năng rút gọn các biểu thức có chứa căn thức bậc hai, chú ý tìm điều kiện xác định của căn thức, của biểu thức. 2. Kỹ năng : Sử dụng kết quả rút gọn để chứng minh đẳng thức, so sánh giá trị của biểu thức với một hằng số, tìm x . . . và các bài toán liên quan. 3. Thái độ : Cẩn thận chính xác trong tính toán II. CHUẨN BỊ: GV: - Bảng phụ ghi sẵn bài tập. HS: - Ôn tập các phép biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai. 3- Phương pháp : Hoạt động nhóm nhỏ, nêu và giải quyết vấn đề. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1 : Dạng 1: Rút gọn biểu thức (10 phút) Kỹ năng : HS rút gọn thành thạo các biểu thcs chứa căn Bài 1: 62/33 SGK Rút gọn các biểu thức sau: 2 1 33 1 ) 48 2 75 5 1 2 3 11 1 33 4.3 16.3 2 25.3 5 2 11 3 10 2 3 10 3 3 3 3 10 17 (2 10 1 ) 3 3 3 3 a − − + = − − + = − − + = − − + = Bài 2: 63/33 SGK ) a a b a ab b b a + + với a > 0 và b > 0 Bài 1: 62/33 SGK G: yêu cầu học sinh rút gọn biểu thức : 1 33 1 ) 48 2 75 5 1 2 3 11 a − − + Bài 2: 63/33 SGK G: yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Nửa lớp làm câu a Nửa lớp làm câu b G: kiểm tra hoạt động của các nhóm H: để rút gọn biểu thức ta sử dụng các phép biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai. H: 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài H: nhận xét bài làm của bạn và cho điểm H: hoạt động theo nhóm H: đại diện hai nhóm trình bài làm H: nhận xét đánh giá bài làm của nhóm khác. Hoạt động 2 : Dạng 2: Chứng minh đẳng thức (10 phút) - Kỹ năng : HS biết vận dụng các phép biến đổi căn thức vào chứng minh dẳng thức Bài 3: 64/33 SGK 1 1 1 1 1 a a a a a a − − + = ÷ ÷ ÷ ÷ − − với 0a ≥ và 1a ≠ Bài 3: 64/33 SGK 1 1 1 1 1 a a a a a a − − + = ÷ ÷ ÷ ÷ − − với 0a ≥ và 1a ≠ G: trong các biểu thức của vế trái có dạng hằng đẳng thức nào? H: 3 3 1 1 ( ) (1 )(1 ) a a a a a a − = − = − + + 1 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 ( ) 1 1 1 ( ) (1 )(1 ) . 1 1 . (1 )(1 ) 1 (1 ). (1 ) 1 (1 ) . (1 ) 1 a a a VT a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a VP − − = + ÷ ÷ ÷ ÷ − − − − = + − − − + + = + − − − + = + + + + = + + = = G: yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài 2 2 1 1 ( ) (1 )(1 ) a a a a − = − = − + H: làm bài tập Hoạt động 3 : Dạng 3: Rút gọn và so sánh ( 10phút) Bài 4: 65/34 SGK 1 1 1 : 1 2 1 a M a a a a a + = + ÷ − − − + với a > 0 và 1a ≠ 2 1 1 1 : 1 2 1 1 1 ( 1) . ( 1) 1 1 a M a a a a a a a a a a + = + ÷ − − − + − = + ÷ − − + 2 1 ( 1) . ( 1) 1 a a a a a + − = − + 1a a − = Xét : 1 1 1 1 1 a a a M a a a − − − − = − = − = có a > 0và 1a ≠ ⇒ a > 0 ⇒ 1 a − < 0 Hay M – 1 < 0 ⇒ M < 1 Bài 4: 65/34 SGK Rút gọn rồi so sánh giá trị của M với 1 G: -Yêu cầu HS nêu cách làm, rồi gọi 1 HS lên bảng rút gọn -Để so sánh giá trị của M với một ta xét hiệu M – 1 G: giới thiệu cách so sánh khác H: - Quy đồng mẫu - Hằng đẳng thức: 2 2 1 ( 1)a a a− + = − H: xét hiệu M -1 Kiểm tra 15 phút Đề bài : Rút gọn các biểu thức sau : 2 ) 150 1,6. 60 4,5. 2 6 3 a + + − ; 2 30 6 216 1 ) . 3 8 2 6 b − − ÷ ÷ − ; 2 2 4 8 4 ) . 81 1 2 m m mx mx b x x − + − + với m > 0 2 Đáp án và biểu điểm 2 2 ) 150 1,6. 60 4,5. 2 6 3 9 8 25.6 16.6 6(1 ) 2 3 9 4.2.3 5 6 4 6 6(1 ) 2 3 9 2 5 6 4 6 . 6 6(1 ) 2 3 11 6(1 ) a + + − = + + − = + + − = + + − = §iÓm §iÓm §iÓm §iÓm 2 3 6 216 1 ) . 3 8 2 6 2 6 6 6 6 1 . (1 ) 3 2 2 2 6 6( 2 1) 6 6 1 . (1 ) 3 2( 2 1) 6 6 6 6 1 . (1 ) 2 3 6 8 6 1 8 . (1 ) 3 3 6 b − − ÷ ÷ − − = − ÷ ÷ − − = − ÷ ÷ − = − ÷ ÷ = − = − §iÓm §iÓm §iÓm §iÓm ( ) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 8 4 ) . 1 2 81 4 8 4 . (0,5 ) 1 2 81 2 1 (0,5 ) 9 ( 1) 2 (0,5 ) 9 2 ( 0)(0,5 ) 9 m m mx mx c x x m m mx mx x x m x x m m − + − + − + = − + − = − = = > §iÓm §iÓm §iÓm V × §iÓm IV. RÚT KINH NGHIỆM. Ngày soạn : 24/9/2013 Tiết 14: Căn bậc ba I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : HS nắm được định nghĩa căn bậc ba và kiểm tra được một số là căn bậc ba của số khác 2. Kỹ năng : Biết được một số tính chất của căn bậc ba 3. Thái độ : HS được giới thiệu cách tìm căn bậc ba nhờ bảng số và máy tính II – CHUẨN BỊ: GV : bảng phụ, máy tính bỏ túi, bảng số HS : Ôn tập định nghĩa căn bậc hai của 1 số không âm , máy tính bỏ túi , bảng số Phương pháp : Dạy học tích cực. 3 III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Khái niệm căn bậc ba (18’) 1. Kiến thức : HS nắm được khái niệm căn bậc ba 2. Kỹ năng : tính được căn thức bậc hai a)Bài toán: (sgk/ 34) b)Định nghĩa: Căn bậc ba của số a là số x sao cho a = x 3 * Ví dụ: Căn bậc ba của 8 là 2 vì 2 3 = 8 * Ký hiệu: Căn bậc ba của a ký hiệu 3 a 3 là chỉ số * Chú ý: ( ) aaa == 3 3 3 3 ?1 5 1 125 1 00 464 3 3 3 = = −=− * Nhận xét - Căn bậc ba của số dương là số dương - Căn bậc ba của số âm là số âm - Căn bậc ba của 0 là 0 ? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ? Bài toán có liên quan đến HHLP ? Cho biết cách tính thể tích hình lập phương ? GV hướng dẫn HS thực hiện Gọi độ dài cạnh thùng là x (dm) ? V = ? số nào mũ 3 bằng 64 ? suy ra x = ? ? Độ dài cạnh thùng là ? GV giới thiệu 4 3 = 64 4 được gọi là căn bậc ba của 64 ? Căn bậc ba của 1 số a là số x ntn ? GV giới thiệu định nghĩa ? Tìm căn bậc ba của 8, của 0, của –1 ? Với a > 0, a = 0 , a < 0 mỗi số a có mấy căn bậc ba là các số ntn ? ? So sánh căn bậc ba và căn bậc hai ? GV nhấn mạnh sự khác nhau giữa CBH và CBB GV giới thiệu ký hiệu CBB – phép khai phương CBB, lưu ý cách viết CBB GV giới thiệu chú ý GV cho HS làm ?1 ? Qua VD có nhận xét gì về CBB của 1 số dương, 1 số âm, 1 số 0 ? GV giới thiệu NX HS đọc bài toán HS tóm tắt HS V = x 3 HS x 3 = 64 ; x = 4 HS độ dài cạnh thùng là 4 HS căn bậc ba của 1 số a là 1 số x / x 3 = a HS đọc định nghĩa HS : 2 3 = 8 suy ra CBB của 8 là 2 … HS mỗi số có 1 CBB HS so sánh HS nghe hiểu HS đọc chú ý HS lên bảng làm HS trả lời HS đọc nhận xét 4 Hoạt động 2: Tính chất (12’) 1. Kiến thức : HS nắm được tính chất của căn thức bậc ba 2. Kỹ năng : Sử dụng được tính chất và tính toán * Tính chất: a) 33 baba <⇒< b) 333 . baab = c) 3 3 3 b a b a = (b ≠ 0 ) * Ví dụ 2: sgk /35 2 = 33 78 > suy ra 2 > 3 7 * Ví dụ 3: sgk /36 aaaaa 35258 3 −=−=− ?2 C 1 34:1264:1728 33 == C 2 327 64 1728 64:1728 3 3 33 === GV tương tự căn bạc ba cũng có các t/c đó ? Nêu tính chất của CBH ? GV nêu ứng dụng của CBB ? Để so sánh 2 số trong VD trên người ta làm ntn ? ? Rút gọn biểu thức trên vận dụng kiến thhức nào ? GV cho HS làm ?2 ? Em hiểu 2 cách làm của bài này là gì ? GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm GV – HS nhận xét HS nêu tính chất CBB HS đọc và nghiên cứu VD sgk HS đưa thừa số vào trong dâu căn rồi so sánh HS khai phương 1 tích CBB HS đọc yêu cầu ?2 HS : khai phương CBB và thực hiện phép chia HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 3: Củng cố – Luyên tập (8’) Bài tập 67 (sgk /36) 4,0064,0 9729 8512 3 3 3 = −=− = Bài 2: rút gọn 05)2(3 125827 333 =−−−= −− ? Định nghĩa, t/c của căn bậc ba ? GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 67 GV giới thiệu cách tìm căn bậc ba bằng máy tính bỏ túi ? Rút gọn biểu thức áp dụng kiến thức nào ? GV yêu cầu HS thực hiện HS trả lời HS lên làm trên bảng HS khác nhận xét HS nghe hiểu HS kp CBB và rút gọn HS thực hiện IV. RÚT KINH NGHIỆM. 5 Ngy son : 01/10/2013 Tit 15: THC HNH TNH GI TR CA CC BIU THC CHA CN BC HAI ( Vi s h tr ca mỏy tớnh cm tay Casio, Vinacal.) I. MC TIấU: Qua bi ny hc sinh cn: 1. Kin thc : Nm c cỏc kin thc c bn v cn bc hai. 2. K nng : Bit tng hp cỏc k nng ó cú v tớnh toỏn, bin i biu thc s v biu thc ch cú cha cn thc bc hai 3. Thỏi : Bit s dng mỏy tớnh casio trong vic tớnh giỏ tr ca biu thc, c bit l cỏc biu thc cha cn bc hai. II CHUN B CA THY V TRề Kim tra s chun b hc tp ca hc sinh nh mỏy tớnh ca sio fx-500MS hoc fx-570MS 3- Phng phỏp : Hot ng nhúm nh, nờu v gii quyt vn . III. TIN TRèNH DY HC NI DUNG HOT NG CA THY HOT NG CA TRề 1. Kim tra bi c * Nờu nh ngha cn bc hai s hc ca mt s a khụng õm? * Tỡm cn bc hai s hc ca 16? Tỡm cn bc hai ca 16? - HS lờn bng lm *Sử dụng máy tính bỏ túi (fx500MS), tính:a, 3 512 ấn phím: ấn phím: Shift 3 5 1 2 = > Kq: 8 b, 3 729 Shi ft 3 _ 7 2 9 = - HD :Hs tìm căn bậc ba bằng máy tính Casio fx- 500MS: Cách làm:n Shift ri n tip cac s cn tớnh ,ri n du bng HS lắng nghe ghi bài >Kq: -9 a. 81 49.64 567 343.64 566 3,34.640 == = b. 0,1 = 0,1. . = -0,1.100. = 10 c. -0,05 = -0,05 = -0,05.120.= -6 So sánh : với Ta có; (()=1 Và (-) (+ )=1 ,Tính giá trị của các biểu thức sau : a. 640. 34,3 64.343 567 566 64.49 81 = = b. 0,1 c. -0,05 So sánh : với HS thc hnh bm mỏy theo hng dn HS thc hành bấm máy HS thc hành bấm máy 6 (-)= 20032004 1 + Ta có : 1680 16,8. 100 10. 16,8 10.4,099 = = (?2) Tìm . a) 18,30018,3.10100.11,9911 = b) ,3.10100.88,9988 = 143 43,31 c) Tìm CBH của số không âm <1 VD4: tìm: 16,8 0,00168 4,099:100 0,0409 10000 = Tìm 1680 HS thc hành bấm máy H ớng dẫn học sinh học ở nhà : - Ôn tập chơng I theo các câu hỏi trong SGK - Làm bài tập: 71,72,73 SGK IV. RT KINH NGHIM. Ngy son : 05/10/2013 TIT 16: ễN TP CHNG I I - MC TIấU: 1. Kin thc : HS nm c kin thc c bn v cn bc hai 1 cỏch cú h thng 2. K nng : Bit tng hp cỏc k nng ó cú v tớnh toỏn, bin i biu thc s, phõn tớch thnh nhõn t, gii PT 3. Thỏi : cn thn chớnh xỏc trong tớnh toỏn II . CHUN B: GV : bng ph , mỏy tớnh b tỳi, bng s HS : ễn tp ni dung chng I Phng phỏp : Dy hc tớch cc. III . TIN TRèNH BI DY: NI DUNG HOT NG CA THY HOT NG CA TRề Hot ng 1 (23) ễn lý thuyt v bi tp trc nghim 1.Kin thc: - Nm c cỏc kin thc c bn v cn thc bc hai. 2. K nng: - Bit tng hp cỏc k nng ó cú v tớnh toỏn, bin i biu thc s v biu thc ch cú cha cn thc bc hai. 7 1) Định nghĩa CBHSH x = a ⇔ x ≥ 0 (a ≥ 0 ) x 2 = a 2) A xác định khi A ≥ 0 3) Các định lý: * Định lý: aa = 2 với mọi a * Định lý: với a ≥ 0, b > 0 baab = * Định lý : với a ≥ 0, b > 0 b a b a = 4) Các phép biến đổi đơn giản căn thức bậc hai SGK / 39 GV nêu câu hỏi 1 phần ôn tập GV đưa bài tập a) a = - 4 thì a bằng A. 16 B. – 16 C. k 0 có số nào b) CBHSH của 16 là A. 4 B. 4 và - 4 C. – 4 GV chốt để 1 số x có CBHSH của 1 số a không âm thì x phải thoả mãn 2 đ/k : không âm; số đó bằng bình phương số a trong dấu căn. ? Biểu thức A thoả mãn ĐK gì để A xác định ? GV cho HS làm bài tập a) a3 xác định khi: A. a ≥ - 3 B. a < 0 C. a ≤ - 3 D. a ≥ 0 b) Biểu thức x32 − xác định với giá trị của x A. x ≥ 2 3 B. x ≤ 2 3 C. x ≤ - 2 3 GV A xác định khi A ≥ 0 ta phải đi giải BPT tìm giá trị … ? Trong chương I chúng ta đã học những định lý nào ? ? Cơ sở của việc c/m các định lý đó là gì ? GV yc HS về xem lại phần c/m sgk ? Các định lý đó thể hiện các thức nào ? ứng dụng của các công thức đó? GV bảng phụ các công thức biến đổi căn thức bậc hai. ? Giải thích mỗi công thức thể hiện định lý nào ? HS trả lời HS lựa chọn đáp án và giải thích a) Chọn C b) Chọn A HS trả lời HS lựa chọn đáp án và giải thích a) chọn D b) chọn B HS nêu 3 định lý HS dựa vào định nghĩa CBHSH của 1 số không âm HS hđt; KP1tích…. KP 1 thương . rút gọn căn thức. HS trả lời Hoạt động 2 (18’)Bài tập 1.Kiến thức: - Nắm được các kiến thức cơ bản về căn thức bậc hai. 2. Kỹ năng: - Biết tổng hợp các kỹ năng đã có về tính toán, biến đổi biểu thức số và biểu thức chữ có chứa căn thức bậc hai. Dạng 1: tính giá trị, rút gọn ? Nêu cách thực hiện bài HS nêu cách thực hiện 8 a) 9 56 81 49.64 567 343.64 567 3,34.640 == = b) ( ) ( ) 12964.9.366.16.81.216 511.511.81.216 511.810.6,21 22 === +−= − c) ( ) ( ) ( ) 255552 52210 52102322 5210238 −=−−= −−= −+−= −+− d) 8.282 2 3 2 4 1 8 1 :2.100 5 4 2 2 3 2 2 2 1 8 1 :200 5 4 2 2 3 2 1 2 1 2 +−= +−= +− 25426421222 =+−= Dạng 2: Phân tích thành nhân tử a) xy – y x + x - 1 = y x ( x - 1) +( x - 1) = ( x - 1) (y x + 1) b) ( ) ( ) ( ) ( ) yxba baybax aybxbyax −+= +−+= −+− . tập trên? GV yêu cầu 2 HS trình bày GV nhận xét bổ xung ? Để rút gọn biểu thức ta áp dụng kiến thức nào ? ? Thực hiện rút gọn biểu thức c) làm ntn ? GV yêu cầu HS trả lời tại chỗ ? Còn cách nào khác thực hiện rút gọn không ? GV yêu cầu HS thực hiện tương tự với câu d ? Giải bài tập trên ta vận dụng kiến thức nào ? GV chốt lại cách thực hiện dạng 1 sử dụng linh hoạt các phép biến đổi. ? Nhắc lại cách phân tích thành nhân tử gồm những PP nào ? GV yêu cầu HS thảo luận GV – HS nhận xét qua bảng nhóm GV chốt cách làm tương tự phân tích đa thức thành nhân tử (L8) HS trình bày câu a,b HS nhận xét HS nhân căn thức; KP 1 tích, 1thương HS đưa thừa số ra ngoài; thực hiện nhân HS trình bày miệng HS nêu cách khác: sử dụng t/c PP HS khác làm câu c, d HS t/c pp của phép nhân…, đưa thừa số ra ngoài dấu căn. khử mẫu… HS nhắc lại HS thực hiện nhóm Nhóm 1,2,3 làm câu a Nhóm 4,5,6 làm câu b 9 4) Củng cố – Hướng dẫn về nhà (3’) ? Các dạng bài tập : Rút gọn, tính giá trị biểu thức (biểu thức số, BT chứa chữ ) ? Các kiến thức vận dụng : các phép toán về căn bậc hai ; các phép biến đổi CBH * Hướng dẫn về nhà: Học ôn lại các phép biến đổi căn bậc hai, xem lại các bài tập đã chữa Tiếp tục làm các hỏi 4,5 và làm các bài tập 73; 74; 75 (sgk / 39 – 40) IV. RÚT KINH NGHIỆM. Ngày soạn : 8/10/2013 TIẾT 17 : ÔN TẬP CHƯƠNG I I – MỤC TIÊU: Tiếp tục củng cố kiến thức cơ bản về căn bậc hai cho HS HS áp dụng các kiến thức cơ bản về căn bậc hai vào giải các bài tập cụ thể HS có kỹ năng vận dụng kiến thức để rút gọn biểu thức, tìm điều kiện xác định của biểu thức, giải PT. II – CHUẨN BỊ: GV : bảng phụ , lựa chọn bài tập HS : Ôn tập tiếp nội dung chương I Phương pháp : dạy học tích cực III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ôn luyện một số bài tập 1.Kiến thức: - Nắm được các kiến thức cơ bản về căn thức bậc hai. 2. Kỹ năng: - Biết tổng hợp các kỹ năng đã có về tính toán, biến đổi biểu thức số và biểu thức chữ có chứa căn thức bậc hai. Hoạt động 1: Chữa bài tập (10’) Bài tập : 74 (sgk ) tìm x biết ( ) −= = ⇔ −= = ⇔ −=− =− ⇔=−⇔ =− 1 2 22 42 312 312 312 312 2 x x x x x x x x Vậy x = 2 và x = -1 ? Cách làm bài tập trên ntn ? GV yêu cầu HS trình bày GV – HS cùng nhận xét GV chốt khi thực hiện tính x tức là giải PT chứa dấu căn. Khi giải vận dụng HĐT AA = 2 HS áp dụng hđt AA = 2 HS trình bày HS nghe hiểu Hoạt động 2: Bài tập (31’) Bài tập 73 (sgk/ 40) 10 [...]... 2 x + 3 v y = 2 x 2 song song vi nhau Vỡ cựng song song vi t y = 2 x *Kt lun: SGK-53 (d): y = ax + b ( a 0 ) (d): y = ax + b ( a ' 0 ) (d ) / /(d ') a = a '; b b ' (d ) (d ') a = a '; b = b ' -Vỡ sao 2 t y = 2 x 2 v y = 2 x + 3 song song vi nhau -Khi no t y = ax + b ( a 0 ) v y = ax + b ( a ' 0 ) song song vi nhau? khi no trựng nhau? GV kt lun HS: Vỡ chỳng cựng song song vi t y = 2 x HS nờu... li bi tp 4 SGK) Chun b bi cho tit sau : ng thng song song , ng thng ct nhau IV RT KINH NGHIM 27 Ngy son : 31/10/2013 Tit : 24 NG THNG SONG SONG V NG THNG CT NHAU I MC TIấU : Qua bi ny hc sinh cn : 1.Kin thc : - Nm vng iu kin hai ng thng y = ax + b v y = a'x + b' ct nhau, song song nhau, trựng nhau 28 2.K nng :- Cú k nng ch ra cỏc cp ng thng song song ct nhau,bit vn dng lý thuyt vo vic tỡm ra cỏc... 2 hm s y = 2x v y = 2x+3 ? Nhn xột gỡ v trớ ca hai th ny NI DUNG GHI BNG HOT NG CA THY HOT NG CA TRề Hot ng 3: ng thng song song (10 phỳt) Kin thc: - Nm vng iu kin hai ng thng y = ax + b v y = a'x + b' song song nhau K nng:- Cú k nng ch ra cỏc cp ng thng song song 1 ng thng song song a) V th cỏc hm s -GV yờu cu 1 hc sinh Hc sinh c lp lm ?1a, khỏc lờn bng v tip vo v th hm s y = 2 x + 3 trờn cựng... : Hng dn v nh (2 phỳt) - Nm vng iu kin v cỏc h s hai ng thng song song, ct nhau, trựng nhau - BTVN: 22, 23, 24 (SGK) v 18, 19 (SBT) IV RT KINH NGHIM Ngy son : 04/11/2013 Tit : 25 NG THNG SONG SONG V NG THNG CT NHAU (TT) I MC TIấU : Qua bi ny hc sinh c : 1.Kin thc : Cng c iu kin 2 ng thng y = ax+b (a0) v y=a'x + b' (a'0) ct nhau, song song nhau, trựng nhau 2.K nng: Rốn k nng xỏc nh cỏc h s a,b trong... Cú k nng ch ra cỏc cp ng thng ct nhau 2 ng thng ct -GV yờu cu hc sinh nhau: lm ?2 Hc sinh nhn bit cỏc t ?2: t y = 0,5 x + 2 v -Tỡm cỏc cp t song song song, cỏc t ct nhau ng thng y = 0,5 x 1 song, cỏc cp t ct (kốm theo gii thớch) 29 nhau? Gii thớch vỡ sao ? song song vi nhau -t y = 0,5 x + 2 v y = 1,5 x + 2 ct nhau -t y = 0,5 x 1 v y = 1,5 x + 2 ct nhau -GV a h.v sn th ca 3 hm s trờn Hc sinh quan... trờn Hc sinh lm bi theo gi ý bi toỏn song song vi nhau ca GV 2m = m + 1 m = 1 GV kt lun Vy m = 1 thỡ 2 t trờn song2 Hot ng 3: Luyn tp-cng c (8 phỳt) K nng: HS bit vn dng kin thc trong bi hc lm bi tp Bi 20 (SGK) -GV yờu cu hc sinh *Cỏc cp t ct nhau l: lm bi tp 20 (SGK) y = 1,5 x + 2 v y = x + 2 (yờu cu gii thớch rừ vỡ y = 1,5 x + 2 v y = 0,5 x 3 sao chỳng song song, Hc sinh c k bi v y = 0,5 x 3... thuc Hc sinh lm ?2 (SGK) t (d) song song vi (d) -Mt HS lờn bng in ?2: in vo bng sau: k/q x -1 0 1 2 -GV yờu cu hc sinh -2 0 2 4 y = 2x lm ?2 ( bi a lờn HS: giỏ tr ca h.s 23 bng ph) y = 2 x + 3 hn giỏ tr H: Vi cựng giỏ tr ca tng ng ca hm s y = 2 x l 3 n v bin, giỏ tr tng ng ca hm s y = 2 x v *Nhn xột: th hm HS: L t i qua gc ta s y = 2 x + 3 l 1 t song y = 2 x + 3 quan h nh song vi t y = 2 x v ct th no... dng: Cho hm s bc nht y = ax + 3 Hóy xỏc nh h s a th ca hm s song song vi th ca hm s y = 2 x Cõu hi 2 : : Cho hm s bc nht y = ax + 3 Xỏc nh h s a, bit khi x = 2 thỡ hm s cú giỏ tr y = 7 Hot ng 2 : Xỏc nh cỏc h s a v b da vo v trớ tng i ca hai ng thng( 18) Kin thc: Cng c iu kin 2 ng thng y = ax+b (a0) v y=a'x + b' (a'0) ct nhau, song song nhau, trựng nhau K nng: Rốn k nng xỏc nh cỏc h s a,b trong... vng nh ngha , tớnh cht hm s bc nht Bi tp v nh 10,11,12,13,14 Tit sau : Luyn tp IV RT KINH NGHIM Ngy son : 23/10/2013 22 Tit : 22 TH HM S y = ax + b (a 0) I MC TIấU : Qua bi ny hc sinh cn : 1.Kin thc: Hiu c th hm s y = ax + b (a 0) l mt ng thng luụn luụn ct trc tung ti im cú tung bng b, song song vi ng thng y = ax nu b 0 hoc trựng vi ng thng y = ax nu b = 0 2.K nng: Bit cỏch v v v ỳng th ca... + 2 cho HS thy rừ v KL Hot ng 5: Bi toỏn ỏp dng (10 phỳt) Kin thc: K nng: HS bit vn dng lý thuyt vo vic tỡm ra cỏc giỏ tr ca tham s trong cỏc hm s bc nht sao cho th ca chỳng l hai ng thng ct nhau , song song v trựng nhau 3 Bi toỏn ỏp dng: Cho hai hm s bc -GV yờu cu HS c nht: bi bi toỏn y = 2mx + 3 v -HS c bi bi toỏn -Ch rừ cỏc h s a, b, y = ( m + 1) x + 2 a, b ca 2 hm s HS: a = 2m, b=3 K: m 0 v . SGK Rút gọn rồi so sánh giá trị của M với 1 G: -Yêu cầu HS nêu cách làm, rồi gọi 1 HS lên bảng rút gọn -Để so sánh giá trị của M với một ta xét hiệu M – 1 G: giới thiệu cách so sánh khác H:. -0,05 = -0,05.120.= -6 So sánh : với Ta có; (()=1 Và (-) (+ )=1 ,Tính giá trị của các biểu thức sau : a. 640. 34,3 64.343 567 566 64.49 81 = = b. 0,1 c. -0,05 So sánh : với HS thc hnh. bảng làm bài 2 2 1 1 ( ) (1 )(1 ) a a a a − = − = − + H: làm bài tập Hoạt động 3 : Dạng 3: Rút gọn và so sánh ( 10phút) Bài 4: 65/34 SGK 1 1 1 : 1 2 1 a M a a a a a + = + ÷ − − − + với a >