Đang tải... (xem toàn văn)
Tăng trưởng kinh tế không đồng nghĩa với phát triển kinh tế. Nhưng tăng trưởng kinh tế không chỉ là trọng tâm mà còn là điều kiện quá trình phát triển và phát triển bền vững, cũng như xóa nghèo không thể diễn ra nếu không có tăng trưởng kinh tế. Khái niệm tăng trưởng kinh tế trong vĩ mô là sự gia tăng sản lượng hàng hóa dịch vụ của nền kinh tế. Trong khi Kinh tế học phát triển, tăng trưởng kinh tế liên quan đến sự gia tăng thu nhập quốc dân thực trên đầu người, nghĩa là sự gia tăng giá trị hàng hóa và dịch vụ được sản xuất ra trên mỗi đầu người trong nền kinh tế sau khi đã điều chỉnh lạm phát. Đây là chỉ số đo mục tiêu tương đối về năng lực kinh tế. Chỉ số này đã được thừa nhận rộng rãi và có thể được tính với những mức độ chính xác khác nhau cho hầu hết nền kinh tế. Tăng trưởng phản ánh sự gia tăng kết quả hoạt động kinh tế. Chỉ tiêu phản ánh kết quả hoạt động sản xuất của nền kinh tế được sử dụng rộng rãi nhất hiện nay là GDP hay (GNP). Nó phản ánh mức sản lượng của nền kinh tế. Quy mô GDP thay đổi theo thời gian phản ánh sự tăng trưởng kinh tế. Từ đó chúng ta có thể định nghĩa như sau: Tăng trưởng kinh tế là sự gia tăng về quy mô sản lượng của nền kinh tế (GDP) hay sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người (GDPngười) trong một thời gian nhất định, thường được phản ánh qua mức độ tăng trưởng và tỉ lệ tăng trưởng đầu người. Quy mô sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người lại phụ thuộc vào quy mô sản lượng của nền kinh tế và dân số của quốc gia. Nếu sự gia tăng của cả hai yếu tố này khác nhau sẽ làm cho quy mô sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người thay đổi. Như vậy, tăng trưởng kinh tế là một khái niệm phản ánh sự phát triển đơn thuần về lượng, chủ yếu trên cơ sở tăng lên của các yếu tố đầu vào như vốn, lao động, khai thác và sử dụng tài nguyên... mà không kèm theo những thay đổi đáng kể nào về chất.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ- ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHOA: KINH TẾ TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG Đề án môn án môn họcc KTPT ĐỀ TÀI : TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 2 Phần 1 : Lý luận cơ bản về tăng trưởng kinh tế, chất lượng cuộc sống và mối quan hệ của chúng 3 1 Tăng trưởng kinh tế .3 1.1 Khái niệm 3 1.2 Chỉ tiêu phản ánh tăng trưởng 4 2 Chất lượng cuộc sống 5 2.1 Khái niệm 5 2.2 Chỉ tiêu phản ánh chất lượng cuộc sống 6 a Phát triển con người 7 b Phát triển văn hóa .9 c Xóa đói giảm nghèo 9 d Công bằng xã hội 9 3 Mối quan hệ của tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống 10 3.1 Quan hệ của tăng trường với phát triển con người 10 3.2 Quan hệ của tăng trưởng với phát triển văn hóa 12 3.3 Quan hệ của tăng trưởng với công bằng xã hội 13 3.4 Quan hệ của tăng trưởng với xóa đói giảm nghèo 14 Phần 2 : Thực trạng về tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống ở Việt Nam 15 1 Thực trạng về tăng trưởng kinh tế giai đoạn 2001 – 2010 15 2 Thực trạng về chất lượng cuộc sống của người dân 18 a Về phát triển con người 18 b Phát triển văn hóa 21 c Xóa đói giảm nghèo .22 d Công bằng xã hội 23 Phần 3: Đánh giá những thành tựu đạt được và hạn chế trong việc giải quyết mối quan hệ giữa tăng trưởng và chất lượng cuộc sống ở nước ta 25 Đề án môn án môn họcc KTPT 1 Những thành tựu đạt được 25 2 Những hạn chế 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO .26 MỞ ĐẦU Một đất nước muốn phát triển toàn diện thì không nên chỉ quan tâm tăng đến trưởng kinh tế đơn thuần mà đặc biệt còn phải quan tâm đến cuộc sống tinh thần và vật chất của người dân Tăng trưởng kinh tế là mục tiêu của mọi quốc gia trên thế giới Và yêu cầu tối thiểu của một quốc gia phát triển thì chất lượng cuộc sống vật chất và tinh thần của quốc gia đó cũng phải cao Vấn đề chất lượng cuộc sống (CLCS) và nâng cao CLCS dân cư là nội dung chủ yếu trong chiến lược phát triển con người, đã trở thành mục tiêu hàng đầu trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của mọi quốc gia, là vấn đề được nhiều nước trên thế giới cũng như Việt Nam hết sức quan tâm Vậy tăng trưởng kinh tế, chất lượng cuộc sống là gì? Hay mối quan hệ giữa tăng trưởng và chất lượng cuộc sống là gì? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua đề tài: “Tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống” để được hiểu hơn về vấn đề này Phần 1 : Lý luận cơ bản về tăng trưởng kinh tế, chất lượng cuộc sống và mối quan hệ của chúng 1 Tăng trưởng kinh tế 1.1 Khái niệm Tăng trưởng kinh tế không đồng nghĩa với phát triển kinh tế Nhưng tăng trưởng kinh tế không chỉ là trọng tâm mà còn là điều kiện quá trình phát triển và phát triển bền vững, cũng như xóa nghèo không thể diễn ra nếu không có tăng trưởng kinh tế Khái niệm tăng trưởng kinh tế trong vĩ mô là sự gia tăng sản lượng hàng hóa dịch vụ của nền kinh tế Trong khi Kinh tế học phát triển, tăng trưởng kinh tế liên quan đến sự gia tăng thu nhập quốc dân thực trên đầu người, nghĩa là sự gia tăng giá trị hàng hóa và dịch vụ được sản xuất ra trên mỗi đầu người trong nền kinh tế sau khi đã điều chỉnh lạm phát Đây là chỉ số đo mục tiêu tương đối về năng lực kinh tế Chỉ số này đã được thừa nhận rộng rãi và có thể được tính với những mức độ chính xác khác nhau cho hầu hết nền kinh tế Đề án môn án môn họcc KTPT Tăng trưởng phản ánh sự gia tăng kết quả hoạt động kinh tế Chỉ tiêu phản ánh kết quả hoạt động sản xuất của nền kinh tế được sử dụng rộng rãi nhất hiện nay là GDP hay (GNP) Nó phản ánh mức sản lượng của nền kinh tế Quy mô GDP thay đổi theo thời gian phản ánh sự tăng trưởng kinh tế Từ đó chúng ta có thể định nghĩa như sau: Tăng trưởng kinh tế là sự gia tăng về quy mô sản lượng của nền kinh tế (GDP) hay sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người (GDP/người) trong một thời gian nhất định, thường được phản ánh qua mức độ tăng trưởng và tỉ lệ tăng trưởng đầu người Quy mô sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người lại phụ thuộc vào quy mô sản lượng của nền kinh tế và dân số của quốc gia Nếu sự gia tăng của cả hai yếu tố này khác nhau sẽ làm cho quy mô sản lượng của nền kinh tế tính trên đầu người thay đổi Như vậy, tăng trưởng kinh tế là một khái niệm phản ánh sự phát triển đơn thuần về lượng, chủ yếu trên cơ sở tăng lên của các yếu tố đầu vào như vốn, lao động, khai thác và sử dụng tài nguyên mà không kèm theo những thay đổi đáng kể nào về chất 1.2 Chỉ tiêu phản ánh tăng trưởng Tổng sản phẩm quốc nội (GDP): Tổng sản phẩm quốc nội là toàn bộ sản phẩm và dịch vụ mới tạo ra trong năm bằng các yếu tố sản xuất trong phạm vi lãnh thổ quốc gia Tổng sản phẩm quốc dân (GNP): Tổng sản phẩm quốc dân là toàn bộ sản phẩm và dịch vụ cuối cùng mà tất cả công dân một nước tạo ra và có thu nhập trong năm, không phân biệt sản xuất được thực hiện ở trong nước hay ngoài nước Tổng sản phẩm quốc dân bằng tổng sản phẩm quốc nội cộng với thu nhập ròng GNP = GDP + NIA Với NIA là thu nhập ròng Tổng thu nhập quốc dân (GNI): tương tự như Tổng sản phẩm quốc dân – GNP, chỉ khác biệt ở chỗ GNP không trừ đi thuế gián thu Phúc lợi kinh tế ròng ( Net economic welfare-NEW) GDP theo phương pháp sức mua tương đương (ngang bằng sức mua) GDP_PPP Đề án môn án môn họcc KTPT Bản chất của tăng trưởng kinh tế là phản ánh sự thay đổi về lượng của nền kinh tế Do đó nhìn chung tăng trưởng kinh tế được tính bằng phần trăm thay đổi của mức sản lượng quốc dân t Yt Yt 1 g t 1 100% Y Trong đó: gt là tốc độ tăng trưởng của thời kỳ t Y là GDP thực tế của thời kỳ t (GDP là thước đo được chấp nhận rộng rãi về mức sản lượng của một nền kinh tế GDP được nói đến ở đây là GDP thực tế chứ không phải GDP danh nghĩa, tức là đã loại bỏ sự biến động của giá cả theo thời gian.) Tuy nhiên, thước đo trên có thể gây nhầm lẫn nếu như dân số tăng rất nhanh trong khi GDP thực tế lại tăng trưởng chậm Một định nghĩa khác có thể thích hợp hơn về tăng trưởng kinh tế tính theo mức sản lượng bình quân đầu người được tính bằng tổng sản lượng hàng hoá và dịch vụ được tạo ra trong năm chia cho dân số Chính vì vậy chỉ tiêu ý nghĩa hơn về tăng trưởng kinh tế được tính bằng phần trăm thay đổi của GDP thực tế bình quân đầu người của thời kỳ nghiên cứu so với thời kỳ trước - thông thường tính cho một năm t yt yt 1 g pc t 1 100% y Trong đó: gpct là tốc độ tăng trưởng GDP thực tế bình quân đầu người của thời kỳ t y là GDP thực tế bình quân đầu người Khi các nhà kinh tế nghiên cứu tăng trưởng kinh tế, họ quan tâm đến tăng trưởng của sản lượng thực tế (hay sản lượng trên mỗi đầu người) trong một thời kì dài để có thể xác định được các yếu tố làm tăng GDP thực tế tại mức tự nhiên trong dài hạn Đề án môn án môn họcc KTPT 2 Chất lượng cuộc sống 2.1 Khái niệm Trong “Tuyên ngôn Đảng cộng sản”, Karl Max và F Engels cho rằng chất lượng cuộc sống (CLCS) là giải phóng loài người khỏi áp bức bóc lột, đảm bảo cho loài người thực sự sống trong hòa bình, tự do và hạnh phúc Trong các tác phẩm của C.Mác hay của các nhà kinh tế chính trị cổ điển khác như A.Smith, D.Ricardo, R.Malthus, J.S.Mill đã có tư tưởng mở rộng và đề cao các giá trị về CLCS của con người CLCS như là mục đích trong việc tạo điều kiện thuận lợi giúp con người có một cuộc sống vật chất và tinh thần phong phú Theo R.C.Sharma thì CLCS là một khái niệm phức tạp, nó đòi hỏi sự thỏa mãn cộng đồng chung xã hội, cũng như những khả năng đáp ứng được nhu cầu cơ bản của chính bản thân xã hội Trong tác phẩm nổi tiếng “Dân số, tài nguyên, môi trường và chất lượng cuộc sống”, ông đã định nghĩa: “Chất lượng cuộc sống là sự cảm giác được hài lòng (hạnh phúc hoặc thỏa mãn) với những nhân tố của cuộc sống, mà những nhân tố đó được coi là quan trọng nhất đối với bản thân một con người Thêm vào đó, chất lượng là sự cảm giác được hài lòng với những gì mà con người có được Nó như là cảm giác của sự đầy đủ hay là sự trọn vẹn của cuộc sống” Theo R.C.Sharma thì mức sống của mỗi cá nhân, gia đình và cộng đồng xã hội được coi là yếu tố quan trọng để tạo ra CLCS Với Hồ Chí Minh, vấn đề chất lượng cuộc sống và hạnh phúc của con người được đề cập ở những khía cạnh rất giản dị, mà trước hết là ở những lợi ích vật chất và hững lợi ích tinh thần làm cho con người sống thật sự xứng đáng là một con người Trong xã hội hiện đại, khái niệm chất lượng cuộc sống thường được đồng nhất với khái niệm thoải mái tối ưu Trong đó, mối quan tâm chính của việc nâng cao chất lượng cuộc sống là tạo ra một trạng thái thoải mái về vật chất và tinh thần, là tăng cường thời gian nghỉ ngơi Sự tối ưu hóa mức độ thoải mái được thể hiện trong sự đa dạng hóa các sản phẩm tiêu dùng mà mỗi cộng đồng xã hội, mỗi gia đình hay mỗi cá nhân có được Sự "thoải mái tối ưu" đó "không có sự phân biệt mức độ giữa các tầng lớp người có sự ngăn cách bởi sự sang hèn, hay địa vị trong xã hội" Đề án môn án môn họcc KTPT Như vậy, có thể hiểu chất lượng cuộc sống là sự phản ánh, sự đáp ứng những nhu cầu của xã hội, trước hết là nhu cầu về vật chất cơ bản tối thiểu của con người Mức đáp ứng đó càng cao thì CLCS càng cao Bên cạnh đó, CLCS còn được gắn liền với môi trường và sự an toàn của môi trường Một cuộc sống sung túc là một cuộc sống được đảm bảo bởi những nguồn lực cần thiết như cơ sở hạ tầng hiện đại, các điều kiện vật chất và tinh thần đầy đủ Đồng thời, con người phải được sống trong một môi trường tự nhiên trong lành, bền vững, không bị ô nhiễm; một môi trường xã hội lành mạnh và bình đẳng, không bị ảnh hưởng bởi các vấn nạn xã hội CLCS là một chỉ số tổng hợp thể hiện về trí tuệ, tinh thần và vật chất của con người, là mục tiêu phấn đấu nhằm đáp ứng sự phát triển bền vững của mọi quốc gia CLCS càng cao thì con người càng có nhiều khả năng lựa chọn trong việc phát triển cá nhân và trong hưởng thụ các giá trị vật chất và tinh thần mà xã hội đã tạo ra 2.2 Chỉ tiêu phản ánh chất lượng cuộc sống Chất lượng cuộc sống cho phép phân tích về sự phát triển một cách đầy đủ hơn so với mức sống Mức sống là thước đo về phúc lợi vật chất còn chất lượng cuộc sống là thước đo cả về phúc lợi vật chất và giá trị tinh thần Theo Liên Hiệp Quốc Biện pháp quốc tế được sử dụng phổ biến nhất để đo lường chất lượng cuộc sống là các chỉ số phát triển con người (HDI), với các nội dung cơ bản về tuổi thọ, giáo dục và mức sống như là một nỗ lực để nâng cao cuộc sống có cho các cá nhân trong một xã hội nhất định HDI được sử dụng bởi Chương trình Phát triển của Liên Hợp Quốc trong Báo cáo phát triển con người của Liên Hiệp Quốc Đây là một tiêu chí tổng hợp phản ánh chất lượng cuộc sống Hiện nay, tiêu chí để đánh giá chất lượng cuộc sống của một nước dựa trên bảng chỉ số phát triển con người của Liên Hợp Quốc, chuyên theo dõi tỉ lệ mù chữ ở người lớn, tuổi thọ trung bình và mức thu thập Bên cạnh những nhân tố xếp hạng truyền thống như kinh tế, an ninh, tỉ lệ thất nghiệp, còn có những nhân tố khác như việc áp dụng các biện pháp tránh thai, sức khoẻ của trẻ em, tỉ lệ tội phạm, tử hình Nhưng ở đây, ta bàn đến 4 nội dung liên quan đến chất lượng cuộc sống là: - Phát triển con người (PTCN) - Phát triển văn hóa (PTVH) Đề án môn án môn họcc KTPT - Công bằng xã hội (CBXH) - Xóa đói giảm nghèo (XĐGN) a Phát triển con người Con người là vốn quý nhất, là mục tiêu phải hướng tới của mọi hoạt động kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia và thế giới Việc lựa chọn các tiêu chí phản ánh sự phát triển con người có ý nghĩa rất quan trọng Phát triển con người là một quá trình nhằm mở rộng khả năng lựa chọn của dân chúng (bao gồm sự tự do về kinh tế, xã hội, chính trị) để con người có được các cơ hội trở thành người lao động sáng tạo, có năng suất, được tôn trọng cá nhân và được bảo đảm quyền con người Thước đo chỉ số phát triển con người – HDI (Human Development Index) là chỉ số so sánh, định lượng về mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ và một số nhân tố khác của các quốc gia trên thế giới HDI giúp tạo ra một cái nhìn tổng quát về sự phát triển của một quốc gia Từ những năm 1990, Chương trình Phát triển của Liên hiệp quốc (UNDP) đưa ra chỉ số phát triển con người HDI (Human Development Index) HDI phản ánh các thành tựu phát triển con người trong ba lĩnh vực cơ bản: - Sức khỏe được đo bằng tuổi thọ trung bình (năm) - Học vấn được đo bằng tỉ lệ biết chữ của người lớn từ 15 tuổi trở lên (%) với quyền số (trọng số) 2/3 và tỉ lệ nhập học của các cấp giáo dục tiểu học, trung học và đại học trong nhóm dân cư từ 6-24 tuổi so với dân số độ tuổi (%) với quyền số (trọng số) 1/3 - Mức sống kinh tế được đo bằng GDP bình quân đầu người được điều chỉnh theo PPP (Purchasing Power Parity) tính bằng USD HDI = 1/3 (chỉ số tuổi thọ bình quân + chỉ số giáo dục + chỉ số GDP bình quân đầu người) Giá trị xi thực tế - Giá trị xi tối thiểu Chỉ số thành phần = Giá trị xi tối đa - Giá trị xi tối thiểu Đề án môn án môn họcc KTPT Chỉ số giáo dục = 2/3 chỉ số người lớn biết chữ + 1/3 chỉ số đi học trong độ tuổi từ 6 đến 24 xi−0 Chỉ số người lớn biết chữ = 100−0 , xi: tỉ lệ người biết chữ thực tế y i− 0 Chỉ số đi học trong độ tuổi = 100−0 , yi: tỉ lệ đi học trong độ tuổi từ 6 - 24 z i− 25 Chỉ số tuổi thọ = 85−25 , zi: tuổi thọ thực tế lg( λi)−lg(100 ) (tính theo sức mua tương đương) Chỉ số GDP = lg( 40000)−lg(100) λi là GDP bình quân đầu người của nước i đã được điều chỉnh theo phương pháp tính tỉ giá sức mua tương đương Về mặt trị số: 0≤HDI≤1 Các chỉ số tuổi thọ, giáo dục, GDP và HDI đều nhận giá trị từ 0 đến 1 Giá trị của các chỉ số này càng gần tới 1 có nghĩa là trình độ phát triển và xếp hạng càng cao (với 1 là thứ hạng cao nhất), trái lại, các chỉ số càng gần 0 có nghĩa là trình độ phát triển và xếp hạng càng thấp b Phát triển văn hóa Là nhiệm vụ quan trọng được đề ra trong Chiến lược phát triển văn hóa đến năm 2020 của Việt Nam Mục tiêu trọng tâm của chiến lược là hướng mọi hoạt động văn hóa vào việc xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, đạo đức, thể chất, tuân thủ pháp luật và có ý thức cộng đồng, lòng nhân ái, lối sống văn hóa,… Đảng, Nhà nước ta luôn quan tâm và chăm lo phát triển văn hóa, coi văn hóa là một mặt trận quan trọng trên lĩnh vực tư tưởng, góp phần to lớn vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta Đề án môn án môn họcc KTPT c Xóa đói giảm nghèo Là một nội dung toàn diện, phù hợp với các mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ (MDG) của Liên Hợp Quốc đã công bố, là giảm dần tỷ lệ phần trăm giữa dân số sống dưới mức tối thiểu với tổng số dân Một chỉ số được thiết kế nhằm đo lường những sự thiếu thốn nghiêm trọng ở các khía cạnh y tế, giáo dục và mức sống, kết hợp số lượng người nghèo túng và mức độ nghèo túng của họ là chỉ số “Nghèo đa chiều – MPI” Chỉ số khổ đa chiều (MPI) được phát triển, ứng dụng bởi OPHI ( Oxford Poverty and Human Development Initiative) trực thuộc trường đại học Oxford và UNDP d Công bằng xã hội Khái niệm công bằng xã hội mang tính chuẩn tắc Theo nghĩa rộng, công bằng xã hội là công bằng về quyền con người, về điều kiện thực hiện các quyền đó của các cá nhân Trong kinh tế học, có hai khái niệm về công bằng xã hội thường được sử dụng là công bằng theo chiều ngang và công bằng theo chiều dọc Công bằng theo chiều ngang nghĩa là đối xử như nhau với những người có đóng góp như nhau Công bằng theo chiều dọc nghĩa là đối xử khác nhau với những người có những khác biệt bẩm sinh hoặc có những điều kiện khác nhau Nếu công bằng theo chiều ngang được thực hiện bởi cơ chế thị trường thì công bằng dọc cần có sự điều tiết của Chính phủ Như vậy, công bằng xã hội là một khái niệm rất rộng, bao gồm các yếu tố kinh tế, chính trị, văn hóa Trong kinh tế học và trong một số công trình nghiên cứu về kinh tế,, người ta thường sử dụng một số công cụ và thước đo về mức độ công bằng xã hội như: Đường cong Loren, hệ số Gini, mức độ nghèo khổ, mức độ thỏa mãn nhu cầu cơ bản của con người, chỉ số phát triển tổng hợp… Công bằng xã hội, trong điều kiện ngày nay, được hiểu là mọi người đều được tiếp cận công bằng các cơ hội phát triển, các nguồn lực phát triển; mọi người đều có điều kiện tiếp cận các dịch vụ xã hội cơ bản về thông tin, giáo dục, y tế, việc làm 3 Mối quan hệ của tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống Như chúng ta đã biết, tăng trưởng kinh tế là quá trình tạo thu nhập, trở thành điều kiện hàng đầu cho nâng cao mức sống cho người dân Muốn có sự cải thiện mức sống dân cư, trước hết nền kinh tế phải có tăng trưởng, đối với các nước đang phát triển thì phải là Đề án môn án môn họcc KTPT Văn hóa của một quốc gia là toàn bộ giá trị vật chất và tinh thần của quốc gia đó đã được tích lũy lại Giá trị văn hóa được được thể hiện trên rất nhiều mặt không chỉ là văn hóa giao tiếp, văn hóa ứng xử mà cả văn hóa vật chất tri thức, khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật, đạo đức, nghề nghiệp… Do đó, muốn nâng cao chất lượng cuộc sống thì tất yếu chúng ta phải phát triển nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc Từ việc xác định “văn hóa là một trong ba mặt trận mà người cộng sản phải quan tâm” (Đề cương văn hóa Việt Nam năm 1943), “một trong ba cuộc cách mạng phải tiến hành đồng thời” (Đại hội IV), rồi nâng tầm “Văn hóa là nền tảng tinh thần xã hội, vừa là động lực vừa là mục tiêu thúc đẩy sự phát triển kinh tế- xã hội” (Hội nghị Trung ương 5, Khóa VIII), đến khẳng định “Đảm bảo sự gắn kết giữa nhiệm vụ phát triển kinh tế là trung tâm, xây dựng, chỉnh đốn đảng là then chốt với không ngừng nâng cao văn hoá- nền tảng tinh thần của xã hội; tạo nên sự phát triển đồng bộ cả ba lĩnh vực trên chính là điều kiện quyết định để bảo đảm cho sự phát triển toàn diện bền vững của đất nước” (Hội nghị Trung ương 10, Khóa IX) và chỉ rõ “Văn hóa trở thành sức mạnh nội sinh quan trọng của phát triển” (Cương lĩnh bổ sung, phát triển năm 2011) Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng cũng nhấn mạnh: Văn hoá không chỉ là kết quả của phát triển nhanh, bền vững mà còn là yếu tố tạo nên sự phát triển nhanh, bền vững Phải đặt yêu cầu phát triển văn hóa ngang tầm và hài hòa với phát triển kinh tế Văn hóa biểu hiện sức sống, sức sáng tạo, sức mạnh tiềm tàng và vị thế, tầm vóc dân tộc Thực tế đã chứng minh, một quốc gia muốn phát triển bền vững, ngoài dựa vào các “yếu tố cứng” như tài nguyên thiên nhiên, tiền vốn, cơ sở vật chất,…thì cần phải biết tận dụng, khai thác “yếu tố mềm”, đó chính là nguồn nhân lực con người với vai trò là nhân cách văn hóa năng động, sáng tạo nhất, đóng góp quyết định nhất đến sự hùng mạnh, phồn vinh của xã hội Hay nói cách khác, văn hóa là một “nguồn lực mềm” làm động lực và đòn bẩy thúc đẩy kinh tế phát triển và làm “hài hòa hóa” các mối quan hệ xã hội và “lành mạnh hóa” môi trường xã hội Mối quan hệ giữ tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống nói chung và phát triển văn hóa nói riêng trong điều kiện ngày nay là hết sức phức tạp, nhất là trong xu thế quốc tế hóa, toàn cầu hóa Mối quan hệ giữa tăng trưởng và phát triển văn hóa tốt là sự kết hợp mà ở đó duy trì được bản sắc văn hóa dân tộc, tôn vinh các giá trị xã hội truyền thống tích cực và Đề án môn án môn họcc KTPT nâng tầm đời sống tinh thần, nhân cách của con người Phát triển văn hóa phải là mục đích, là động lực của mọi hoạt động kinh tế, làm cho văn hóa thấm sâu vào trong các hoạt động xã hội và thẩm thấu vào mọi lĩnh vực sinh hoạt của con người 3.3 Quan hệ của tăng trưởng với công bằng xã hội Có 3 quan điểm khác nhau về mối quan hệ này, bao gồm: Tăng trưởng kinh tế là tất yếu dẫn đến bất bình đẳng Cần ưu tiên công bằng hơn tăng trưởng Tăng trưởng phải gắn liền với công bằng Những quan điểm này chi phối các chính sách kinh tế - xã hội của từng nước nhất định trong từng giai đoạn phất triển cụ thể Trong ít thập kỉ vừa qua, có không ít bằng chứng cho thấy rằng những chính sách quá nhấn mạnh vào tăng trưởng kinh tế mà coi nhẹ công bằng xã hội và ngược lại, quá nhấn mạnh vào công bằng xã hội mà coi nhẹ tăng trưởng kinh tế đều gây ra những trở ngại ngăn cản sự phát triển Vì lẽ đó, để đảm bảo được mục tiêu phát triển bền vững ở cấp độ quốc gia cũng như quốc tế, quan điểm thứ 3 ngày càng được nhấn mạnh, trở thành cơ sở nhận thức quan trọng để các chính phủ lựa chọn các chính sách phát triển cho mình Theo quan điểm tăng trưởng đi đôi với công bằng thì: Tăng trưởng là điều kiện để thực hiện công bằng xã hội Tăng trưởng kinh tế cao và bền vững là biểu hiện của công bằng xã hội Công bằng xã hội là một trong những điều kiện không thể thiếu để có tăng trưởng kinh tế cao và bền vững Công bằng xã hội là biểu hiện của tăng trưởng bền vững 3.4 Quan hệ của tăng trưởng với xóa đói giảm nghèo Quan hệ giữa tăng trưởng và giảm nghèo vừa phức tạp vừa đa dạng Có thể chỉ ra được rằng tăng trưởng kinh tế nhanh hơn bao giờ cũng đi kèm với giảm nghèo nhanh, do hiệu ứng “lan tỏa” Một số những nghiên cứu cố gắng phân tích quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và tỉ lệ nghèo giữa các quốc gia qua các thời kì đã chỉ ra rằng: trung bình, cứ tăng một điểm phần Đề án môn án môn họcc KTPT trăm tốc đọ tăng trưởng thu nhập bình quân đầu người thì tỉ lệ nghèo có thể giảm được đến hai phần trăm Tuy nhiên, bất bình đẳng lại không diễn ra theo một xu hướng nhất định, một số quốc gia có tốc độ giảm nghèo hạn chế trong khi có thành tích tăng trưởng kinh tế khả quan, ngược lại một số quốc gia có tốc độ giảm nghèo cao trong khi tăng trưởng kinh tế tương đối thấp Số liệu thực tế ở châu Á về mối quan hệ này đã chô thấy tốc độ tăng trưởng kinh tế cao đã tác động tích cực đến tỷ lệ nghèo Trong những năm 1990, các quốc gia Đông Á đã đạt tốc độ tăng trưởng cao là 6,4% và tỷ lệ nghèo đói giảm được với tốc độ là 6,8% trong khi các tốc độ này ở các quốc gia Nam Á lần lượt là 3,3% và 2,4% Nếu tính chung cả khu vực, tốc độ tăng trưởng kinh tế tăng một điểm phần trăm thì nghèo đói chỉ giảm được 0,9% Ngươc lại, giảm nghèo cũng có tác động đến tăng trưởng kinh tế, điều này được thể hiện thông qua một số khía cạnh sau: Giảm nghèo đóng vai trò như một bộ phận của cán cân điều tiết tác động đến tăng trưởng Về phía người nghèo, do thu nhập và mức sống thấp nên chế độ dinh dưỡng, tình trạng sức khỏe và giáo dục kém Điều này làm giảm cơ hội tham gia hoạt động kinh tế và năng suất lao động của họ, và vì thế trực tiếp hay gián tiếp ảnh hưởng tới quá trình tăng trưởng Giảm nghèo không đơn giản là phân phối lại thu nhập một cách thụ động mà phải tạo ra động lực tăng trưởng tại chỗ, chủ động vươn lên tự thoát nghèo Giảm nghèo không đơn thuần chỉ là sự trợ giúp một chiều từ phía tăng trưởng kinh tế đối với những đối tượng khó khăn, mà còn là nhân tố quan trọng tạo ra một mặt tương đối đồng đều cho phát triển, tạo them một lực lượng sản xuất dồi dào và bảo đảm sự ổn định cho giai đoạn “cất cánh” Do đó, giảm nghèo không những là một mục tiêu của tăng trưởng, cả trên góc đọ xã hội và kinh tế, đồng thời cũng là điều kiện tiền đề cho tăng trưởng nhanh và bền vững Tóm lại, tăng trưởng kinh tế và giảm nghèo là hai phạm trù khác nhau nhưng có mối quan hệ tác động qua lại với nhau trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội của một quốc gia Do vậy, khi xây dựng định hướng phát triển cho mỗi thời kì cụ thể đều cần có sự kết hợp đúng đắn giữa vấn đề tăng trưởng kinh tế và giảm nghèo Mục tiêu tăng trưởng kinh tế cần thực hiện đồng thời hoăc lồng ghép các công tác giảm nghèo Sự kết hợp ngay từ đầu giưa tăng trưởng kinh tế và giải quyết tốt vấn đề giảm nghèo là một trong những nhân tố quan trọng quyết điịnh sự phát triển bền vững Đề án môn án môn họcc KTPT Phần 2 : Thực trạng về tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống ở Việt Nam 1 Thực trạng về tăng trưởng kinh tế giai đoạn 2001 – 2010 Chính phủ Việt Nam đã xác định những mục tiêu quan trọng cần đạt được cho đến năm 2020 là: thoát khỏi khủng hoảng kinh tế, đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân và phấn đấu cơ bản đưa nước ta thành nước công nghiệp vào năm 2020 Để đạt được điều đó, giai đoạn 2001 – 2010 chúng ta đã đặt mục tiêu tăng trưởng nhanh xem như là tiêu điểm số một cần phải đạt được Sau 10 năm thực hiện mục tiêu trên, một số thành tựu đáng kể về tăng trưởng kinh tế chúng ta đã đạt được như sau: Duy trì tốc độ tăng trưởng GDP cao Biểu đồ về tốc độ tăng trưởng GDP của Việt Nam giai đoạn 2001-2010 9 8.44 8.23 8.46 7 6.9 7.08 8 7.34 7.79 6.78 6.31 6 5.32 5 GDP (%) 4 3 2 1 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 (Theo số liệu của Tổng cục thống kê) Qua biểu đồ ta thấy: Nếu không kể 3 năm 2008, 2009, 2010 do ảnh hưởng của khủng hoảng kinh tế toàn cầu, nhìn chung nước ta vẫn duy trì được tốc độ tăng trưởng nhanh (từ 7% trở lên) Đề án môn án môn họcc KTPT Tăng trưởng nhanh được thể hiện ở các khu vực và các ngành của nền kinh tế Xét theo khu vực kinh tế, tăng trưởng nhanh nhất là khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài và tiếp sau là khu vực kinh tế tư nhân 14 12.81 12 10.76 10 9.39 8.96 888 143743 8.5 8.31 8 7.22 7.62 Toàn nền kinh tế 6.82 6.7 KV Nhà nước 6.17 6.23 5.32 KV tư nhân 44 6863 4.5 KV đầu tư nước ngoài 6 4.11 4 2 0 2006 2007 2008 2009 2010 ( Theo số liệu của Tổng cục thống kê) Biểu đồ tốc độ tăng trưởng của các khu vực kinh tế Khu vực kinh tế tư nhân và khu vực có vốn đầu tư nước ngoài không những luôn có tốc độ tăng trưởng nhanh mà khả năng phục hồi sau ảnh hưởng của suy giảm kinh tế nhanh hơn, trong khi đó khu vực nhà nước tốc độ tăng trưởng không những thấp hơn mức trung bình mà đang có xu hướng giảm sút Đề án môn án môn họcc KTPT Xét theo các ngành kinh tế, trong xu hướng tăng trưởng nhanh thì ngành công nghiệp luôn đạt được tốc độ tăng trưởng nhanh hơn cả và tiếp đó là ngành dịch vụ 12 10.38 10.06 88.6.58 10 8.1279 8 7.18 7.42 6.787.4 6.2131 6.63 Toàn nền kinh tế(%) 6 55 3522 Nông nghiệp(%) 3.69 4.07 4.08 Công nghiệp(%) 4 3.4 Dịch vụ (%) 2 1.83 0 2006 2007 2008 2009 2010 (Theo số liệu của Tổng cục thống kê) Biểu đồ tốc độ tăng trưởng kinh tế theo ngành Với kết quả tăng trưởng nhanh trong nhiều năm liền: hơn 20 năm đổi mới mở cửa và hội nhập, nước ta đã thoát ra khỏi danh sách các nước phát triển có mức thu nhập thấp, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân được nâng cao rõ rệt Trong báo cáo phát triển con người năm 2010 của Liên Hợp Quốc, Việt Nam được đứng vào tốp 10 quốc gia trên thế giới có những tiến bộ nhất về thu nhập Thu nhập bình quân đầu người đã tăng lên gấp 5 lần sau 4 thập niên vừa qua Nhất là giai đoạn 2001-2010, mức thu nhập bình quân đầu người đã tăng xấp xỉ 3 lần Điều đó cho phép Việt Nam có thể nhìn xa hơn đó là phấn đấu cơ bản trở thành nước công nghiệp vào năm 2020 Đề án môn án môn họcc KTPT 2 Thực trạng về chất lượng cuộc sống của người dân a Về phát triển con người HDI Trong thời gian qua, cùng với quá trình đổi mới về kinh tế và những thành tựu quan trọng đạt được trong lĩnh vực này, trình độ phát triển con người của Việt Nam cũng có những tiến bộ HDI của Việt Nam đang có xu hướng tăng nhưng với tốc độ chậm Bảng HDI của Việt Nam giai đoạn 1990 – 2010 1990 2000 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Việt 0,407 0,505 0,54 0,547 0,554 0,56 0,566 0,572 Nam 0,458 0,500 0,561 0,568 0,580 0,588 0,593 0,600 Indonesi a 0,546 0,600 0,631 0,637 0,642 0,646 0,648 0,654 Thái Lan 0,46 0,567 0,616 0,627 0,639 0,648 0,655 0,663 Trung Quốc Nguồn: Báo cáo phát triển con người 2010, Liên Hợp Quốc Như vậy, HDI của Việt Nam có xu hướng gia tăng từ 0,407 năm 1990 lên đến 0,572 năm 2010, tăng 0,165 điểm Tuy nhiên, tốc độ tăng đang có xu hướng chậm lại, giai đoạn 1999 – 2000 tăng 0,098 điểm, giai đoạn 2000 – 2005 tăng 0,035 điểm, đến giai đoạn 2006 – 2010 chỉ tăng có 0,025 điểm, và các năm trong giai đoạn này không có sự thay đổi nhiều HDI của Việt Nam được xếp hạng ở vị trí trung bình thấp Việt Nam đứng thứ 113/169 quốc gia về trình độ phát triển con người, xếp loại trung bình thấp và thấp hơn phần lớn các nước trong khu vực Đông Nam Á Với phép trừ thứ hạng xếp loại theo thu nhập bình quân đầu người cho thứ hạng HDI, Việt Nam hiện nay vẫn nhận giá trị +7(120-113), cho thấy Việt Nam vẫ là quốc gia thực hiện sự lan tỏa tốt của tăng trưởng kinh tế đến phát triển con người, đặc biệt là đến y tế, chăm sóc sức khỏe Đóng góp tích cực vào sự gia tăng HDI của Việt Nam, trước hết phải kể đến chỉ số tuổi thọ Tuổi thọ bình quân của người Việt Nam đã tăng từ 57,4 tuổi vào năm 1980 lên 75 tuổi Đề án môn án môn họcc KTPT vào năm 2010, đứng thứ 59/174 nước xếp loại, cao hơn so với Thái Lan (69,3), Philippines (72,3), Trung Quốc (72,8) Thứ hai, chỉ số thu nhập bình quân đầu người của người Việt Nam trong 15 năm qua đã tăng gấp 3 lần (năm 1995: 1.010 $, năm 2010: 2.995 $) Sự gia tăng của GNI bình quân đã cho thấy mức sống của người dân được nâng cao và điều đó góp phần cải thiện chỉ số HDI của Việt Nam Tiến bộ về GNI bình quân đã giúp Việt Nam năm 2010 đạt 0,448 (theo cách tính mới) nhỏ hơn so với chỉ số HDI: 0,572 Chỉ số giáo dục cũng là một yếu tố làm tốc độ tăng trưởng của HDI giảm đi Số năm đi học trung bình tăng 1,5 năm trong thời gian từ 1990 – 2010 Năm 2010, số năm đi học trung bình của Việt Nam mới chỉ đạt con số 5,5 thấp hơn phần lớn các nước trong khu vực: Thái Lan (6,6), Trung Quốc (7,5) , Philippines (8,7), Campuchia (5,8), Indonesia (5,7) Trong 5 năm qua, số năm đi học dự kiến chỉ tăng từ 10,3 năm lên 10,4 năm Học sinh Việt Nam dự kiến tiếp tục đi học ít hơn 3 năm so với học sinh ở Thái Lan và ít hơn 2 năm so với học sinh Malaysia Điểm số Số Số Tổng thu Xếp hạng Điểm Chỉ số Tuổi năm đi năm nhập quốc GNI bình số Xếp phát thọ học đi học dân (GNI) quân đầu HDI hạng triển con bình trung dự bình quân người trừ ngoài HDI người quân bình kiến đầu người đi xếp thu (HDI) (năm) (năm) (năm) (PPP 2008 hạng nhập $) HDI Phát triển con người rất cao Na Uy 1 0,938 81 12,6 17,3 5.810 2 0,954 Hàn Quốc Xingapo 12 0,877 79,8 11,6 16,8 29.518 16 0,918 Malaixia 27 0,846 80,7 8,8 14,4 48.893 -19 0,831 Tunisia Phát triển con người cao Trung Quốc 57 0,744 74,7 9,5 12,5 13.927 -3 0,775 Thái Lan Philippin 81 0,683 74,3 6,5 14,5 7.979 1 0,729 Inđônêxia Phát triển con người trung bình 89 0,663 73,5 7,5 11,4 7.258 -4 0,707 92 0,654 69,3 6,6 13,5 8.001 -11 0,683 4.002 97 0,638 72,3 8,7 11,5 3.957 12 0,726 108 0,6 71,5 5,7 12,7 2 0,663