ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NĂM 2022 ĐỀ THI SỐ 12 - PHẦN THI BẮT BUỘC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Tổng số câu hỏi: 62 câu Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm lựa chọn + Tự luận CẤU TRÚC BÀI THI Nội dung Số câu Phần 1: Đọc hiểu 35 Phần 2: Toán trắc nghiệm 25 Phần 3:Toán tự luận NỘI DUNG BÀI THI I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Bài 1: Thí sinh đọc trả lời câu hỏi từ – 9: Chụp ảnh sóng siêu âm Khi mang thai, đa số phụ nữ chụp ảnh siêu âm để xem tình trạng thai nhi, đặc biệt để kiểm tra dị tật, phát triển thai hay xác định giới tính Tuy kết thu tờ giấy có in ảnh rõ ràng, nói chụp ảnh siêu âm mà nói gọn siêu âm, thí dụ hỏi: Siêu âm chưa? Siêu âm trai hay gái? Vậy siêu âm chụp ảnh siêu âm dựa chế gì? Sóng âm truyền dao động mơi trường khí, lỏng rắn Sóng âm có tần số 20.000 Hz đến 109 Hz gọi sóng siêu âm Với tần sổ cao vậy, người ta dễ tạo tia sóng siêu âm mảnh thẳng tia sáng Tuy sóng siêu âm sóng (sóng đàn hồi), bàn chất hoàn toàn khác với ánh sáng sóng điện từ việc truyền tia siêu âm qua mơi trường có nét giống truyền tia sáng Thí dụ quang học, ta xét tia sáng chiếu xuống hồ nước Khi đến mặt phân cách giừa khơng khí nước, tia sáng bị phản xạ phần, phần bị khúc xạ Nếu nước trong, ta nhìn thấy đáy hồ Đó ảnh sảng đến đáy hồ phản xạ lại đến mắt ta Nhìn vào thể người bàng tia siêu âm tương tự nhìn vào cải hồ tia sáng Thật vậy, thể người chứa nhiều nước tia siêu âm dễ dàng vào môi trường khơng khác tia sáng chiểu vào hồ nước Tốc độ siêu âm vào thể cỡ 1.500 mét giây, tùy thuộc chất liệu chỗ nhiều nước, chỗ nhiều mỡ, chỗ nhiều thịt v.v mà tốc độ thay đổi cỡ cộng trừ 60 mét/giây Điều quan trọng qua mặt phân cách hai phận thể chất liệu khác nhau, nên tia siêu âm bị phản xạ không nhiều Sau bị phản xạ mặt phân cách, tia siêu âm thẳng bị yếu đi, lại tiếp tục hành trình, gặp mặt phân cách khác lại bị phản xạ, bị yếu lại tiếp tục Sau số lần phản xạ thế, đến lúc tia siêu âm thẳng yếu, xem bị tắt hẳn Đối với thể người, chế mồi lần phản xạ bị yếu nên tia siêu âm vào thể vài chục centimet xem bị tắt Nhưng nhờ chế bị phản xạ nhiều lần mà mảy chụp ảnh siêu âm cỏ thể chụp ảnh bên thể đến độ sâu vài chục centimet Trong máy chụp ảnh siêu âm phận quan trọng phận đầu dò gồm bốn viên áp điện đặt hình trụ quay Mỗi viên áp điện phát xung sóng siêu âm đồng thời thu xung sóng siêu âm phản xạ từ mơ, phận thể Trong giây đồng hồ chu trình thu, phát lặp lại đến 400 lần Quy trình chụp ánh máy chụp ảnh siêu âm phân ba giai đoạn sau: a, Phát sóng siêu âm: Máy phát xung điện dẫn đến viên áp điện viên áp điện phát xung siêu âm với tần số định b, Các mô phản xạ sóng siêu âm tạo tiếng vọng: Mỗi chùm siêu âm từ môi trường sang môi trường kia, bị phản xạ (một phần) mặt phân cách Khi viên áp điện nhận tiếng vọng (sóng siêu âm phản xạ), viên áp điện biến siêu âm thành xung điện Có thể gặp nhiều mặt phân cách có nhiều tiếng vọng Máy phân tích thời gian xung điện phát xung điện phản xạ gây nên để từ tính khoảng thời gian khoảng cách đến mặt phản xạ c, Quét tia siêu âm để dựng ảnh: Các viên áp điện dịch chuyển theo nhịp độ quay hình trụ gắn viên áp điện Máy vào số liệu khoảng cách tốc độ truyền siêu âm để dựng lên hình ảnh Do đặc điểm truyền phản xạ sóng siêu âm, nên máy chụp ảnh siêu âm thường vạn mà chuyên dụng (như máy chụp ảnh siêu âm dùng cho thai nhi máy chụp ảnh siêu âm dùng để chụp gan máy chụp ảnh siêu âm đo loãng xương, v.v.) Ưu điểm lớn phép chụp ảnh tia siêu âm độc hại so với chụp ảnh tia X hay chụp ảnh tia phóng xạ Câu Ý viết gì? A Các phận cấu tạo máy chụp ảnh siêu âm B Cơ chế tạo ảnh nguyên lý hoạt động máy chụp ảnh siêu âm C Sự so sánh trình chụp ảnh siêu âm chụp ảnh quang học D Những ưu điểm bật máy chụp ảnh siêu âm Câu Trong đoạn đoạn 3, tác giả có ý nhắc đến sóng siêu âm sóng ánh sáng? A So sánh tốc độ truyền chất lỏng hai loại sóng B So sánh chất lượng hình ảnh hai phương pháp tạo ảnh C Khẳng định giống chế tạo ảnh hai loại sóng D Khẳng định giống chất sóng hai loại sóng Câu Cụm từ “tốc độ đó” dùng để khái niệm đây? A Tốc độ ánh sáng chất lỏng B Tốc độ phản xạ mặt phân cách C Tốc độ khúc xạ ánh sáng D Tốc độ siêu âm vào thể Câu Theo đoạn 3, tia siêu âm bị tắt lan truyền vào thể người? A Sóng siêu âm bị khúc xạ nhiều lần vào thể B Công suất phát sóng siêu âm vào thể khơng lớn C Sóng siêu âm bị tắt lan truyền theo đường thẳng môi trường chất lỏng D Phản xạ xảy liên tục mặt phân cách phận thể Câu Câu sau KHÔNG phản ánh nội dung đọc? A Sự lan truyền tia siêu âm qua mơi trường có nét giống truyền tia sáng B Cơ chế tạo ảnh máy siêu âm dựa phản xạ sóng siêu âm mặt phân cách C Sóng siêu âm sóng ánh sáng có chất sóng điện từ D Sóng siêu âm sóng âm với tần số từ 20.000 Hz đến 109 Hz Câu Ý thể hiệu đầy đủ vai trò áp điện đầu dò máy siêu âm? A Thu sóng siêu âm với tần số thấp B Thay đổi tần số sóng siêu âm phản xạ đạt cực đại C Phát sóng siêu âm thu sóng siêu âm phản xạ D Phát sóng siêu âm với tần số cao Câu Bước sau KHƠNG nêu q trình mơ phản xạ sóng siêu âm tạo tiếng vọng? A Chùm siêu âm bị phản xạ mặt phân cách B Viên áp điện biến siêu âm thành xung điện C Thông số tốc độ truyền siêu âm sử dụng để dựng hình ảnh D Các khoảng thời gian khoảng cách đến mặt phản xạ đo lường Câu Các ý “Quy trình lên hình ảnh” (phần ý a, b, c) xếp theo trình tự nào? A Từ quan trọng đến quan trọng B Từ quan trọng đến quan trọng C Theo trình tự khơng gian D Theo trình tự thời gian Câu Ưu điểm phương pháp chụp ảnh siêu âm nhắc đến gì? A Ít độc hại so với chụp ảnh tia phóng xạ B Máy siêu âm có cấu tạo đơn giản, dễ chế tạo C Ảnh chụp sóng siêu âm cho độ sắc nét cao D Có thể chế tạo máy chụp ảnh siêu âm vạn Bài 2: Thí sinh đọc đọc trả lời câu hỏi từ 10 – 19 Trong báo cáo ấm lên Bắc Cực, nhà khoa học châu Âu kiểm tra liệu lịch sử nhiệt độ phát nhiệt độ Siberia - nơi tiếng với nhiệt độ mùa đông lạnh Bắc bán cầu (nhiệt độ trung bình mùa đơng khoảng -50°C) - ấm lên bất thường kể từ tháng 1/2020 Các nhà khoa học dự báo, đến năm 2050, hàng ngàn kilomet đường ống đường giao thơng, tịa nhà, mỏ dầu bể chứa, cảng hàng không, sở hạ tầng khắp Bắc Cực bị ành hưởng nghiêm trọng mà gần 1/4 đất liền nơi nằm lớp băng vĩnh cửu Thiệt hại lên tới hàng trăm tỷ USD Nhiệt độ tăng khiến cháy rừng xảy thường xuyên Bẳc Cực Tháng năm ngoái, triệu rừng Siberia bốc cháy Cháy rừng Bắc Cực gây hậu lớn khí hậu tồn cầu mà diện tích rừng nơi bao phủ 33% diện tích đất bề mặt trái đất lưu trữ khoảng 50% lượng carbon lòng đất giới – nhiều lượng carbon nằm tất sinh khối thực vật giới tương đương với lượng carbon khí Nhiệt độ cao, cháy rừng, băng vĩnh cửu tan giải khí carbon metan bị lưu giữ Chuyên gia metan Bắc Cực - Katey Walter Anthony (Đại học Alaska, Mỹ) cho biết "Khí carbon dioxide metan từ địa điểm tan băng vĩnh cửu vụ cháy, chúng không chi tồn Bắc Cực mà hịa vào khí lưu thơng tồn cầu, góp phần làm tăng nồng độ khí nhà kính" Theo Báo cáo Bắc Cực năm 2019 Cơ quan Quản lý khí đại dương quốc gia Mỹ (NOAA), băng tan khắp Bắc Cực thải khoảng 300-600 triệu tan carbon ròng năm vào bầu khí Trái Đất Kể từ có liệu vệ tinh (năm 1979) đến nay, băng Bắc Cực vào mùa hè tới 40% diện tích 70% khối lượng Đây dấu hiệu rõ ràng nóng lên tồn cầu Vùng cực trái đất có nhiệt độ lạnh khơng chi nhận ánh nắng mặt trời trực tiếp mà cịn nơi có khối băng trắng khổng lồ có tác dụng gương khổng lồ phản xạ hầu hết ánh sáng mặt trời trở lại khơng gian Trong nước biển lại hấp thụ nhiệt từ ánh sáng mặt trời Chính vậy, băng Bắc Cực tan chảy làm nước biển dâng, làm tăng diện tích bao phủ bời nước biển, tạo vòng luẩn quẩn khiến nhiệt độ trái đất ngày ấm lên Băng Bắc Cực ảnh hường đến thời tiết tồn giới thơng qua việc tác động tới dòng hải lưu Đại dương khơng khí hoạt động động nhiệt, vận chuyển nhiệt đến cực cách thường xuyên thông qua hồn lưu khí dịng hải lưu đề tạo cân Diện tích băng biển giảm ảnh hưởng đến trình Nhiệt độ vùng cực ấm lên phá vỡ lưu lượng nhiệt tổng thể Trái Đất, hướng gió thay đổi đẩy nhiều băng từ biển Bắc Cực phía Đại Tây Dương Tại đây, chúng tan thành nước lạnh ngăn cản dòng hải lưu ấm lưu chuyển từ vùng nhiệt đới Sự nóng lên bất thường Bắc Cực làm giảm chênh lệch nhiệt độ áp suất Bắc Cực vĩ độ thấp -nơi cỏ nhiều người sinh sống Điển lãnh nguyên cùa làng Russkoye Ustye (Siberia), quần xã sinh vật lạnh hành tinh, bốc cháy Các tòa nhà cũ ngơi làng chìm xuống sơng thập kỷ qua xói mịn tan băng vĩnh cửu gây Trưởng làng, ông Portnyagin cho biết: "Đây năm thứ liên tiếp khơng có băng để di chuyển xe trượt tuyết tháng Trong đó, người dân làng khơng quen với nhiệt độ cao bị đau đầu gặp vấn đề da Những đàn cá khơng cịn thấy xuất chúng lặn sâu xuống đáy biển Các ngư dân vô khốn khổ" Trong người dân nhà khoa học lo lắng thay đổi bất thường nhanh chóng khí hậu Bắc Cực tương lai khí hậu tồn cầu, nhà trị lại dường quan tâm tới khía cạnh kinh tế quyền kiểm soát Bắc Cực Sở dĩ vùng cực chứa đựng nguồn tài nguyên khổng lồ (30% trữ lượng khí đốt 13% trữ lượng dầu mỏ giới chưa khai thác; nhiều mỏ kim loại dùng để chế tạo linh kiện điện tử vũ khí) Khi băng tan, việc khai thác nguồn tài nguyên dễ dàng nhiều Lựa chọn kinh tế hay khí hậu tốn đặt gây nhiều tranh cãi Câu 10 Ý viết gì? A Tranh cãi chủ quyền lợi ích kinh tế quốc gia Bắc Cực B Nguyên nhân tượng khí hậu ấm lên Bắc Cực C Khủng hoảng khí hậu Bắc Cực hệ luỵ D Thiệt hại kinh tế tượng khí hậu ấm lên Bắc Cực Câu 11 Theo đoạn viết, phần lớn lượng carbon Bắc Cực nằm đâu? A Trong sinh khối động vật B Trong sinh khối thực vật C Trong khí D Trong lòng đất Câu 12 Cụm từ “dữ liệu vệ tinh” đoạn để loại liệu điều gì? A Dữ liệu độ bao phủ băng B Dữ liệu nồng độ khí nhà kính C Dữ liệu lượng carbon ròng D Dữ liệu nhiệt độ cao Câu 13 Theo đoạn 3, kết luận khí nhà kính? A Chúng tạo nơi gây tác động nơi khác B Chúng tồn cục số khu vực định C Chúng có nồng độ tập trung cao vùng cực D Chúng hai thủ phạm gây băng tan cháy rừng Câu 14 Ở đoạn 4, tác giả so sánh lớp băng bao phủ vùng cực với “tấm gương khổng lồ” nhằm mục đích gì? A Minh hoạ cho thật vùng có q đất liền, chủ yếu đại dương bao phủ B Nhấn mạnh vẻ đẹp tráng lệ vùng cực mà khơng khu vực địa lí khác có C Lý giải tạo nơi không nhận nhiều ánh sáng mặt trời khu vực khác D Minh hoạ cho đặc điểm khiến khí hậu vùng cực vơ lạnh giá Câu 15 Khí hậu ấm lên vùng cực ảnh hưởng tới khí hậu chung Trái Đất? A Phá vỡ vịng tuần hồn nhiệt hành tinh B Phá vỡ vịng tuần hồn nước hành tinh C Phá vỡ vịng tuần hồn carbon hành tinh D Phá vỡ vịng tuần hồn khơng khí hành tinh Câu 16 Từ “lãnh nguyên” khái niệm điều gì? A Một dạng địa hình B Một dạng sinh thái C Một dạng khí hậu D Một dạng địa chất Câu 17 Bài viết đề cập tới làng Russkoye Ustye nhằm minh hoạ điều gì? A Người dân hưởng lợi từ việc canh tác nơng nghiệp mảnh đất trước tồn băng B Biến đổi khí hậu vùng cực làm đảo lộn sống người dân địa C Biến đổi khí hậu khiến tỉ lệ người mắc bệnh dị ứng thời tiết ngày tăng D Giao thông lại số nơi vùng cực trở nên thuận lợi nhờ băng tan Câu 18 Tại trị gia làm ngơ trước thực trạng biến đổi khí hậu vùng cực? A Họ quan tâm tới lợi ích kinh tế địa trị nơi B Họ cho nơi xa xôi khơng có giá trị kinh tế trị C Họ quan tâm tới vấn đề đời sống xã hội cấp bách quốc gia họ D Họ ghi ngờ kết luận khoa học biến đổi khí hậu vùng cực Câu 19 Ở cuối viết, tác giả bày tỏ thái độ gì? A Bàng quan B Hồi nghi C Bức xúc D Lạc quan Bài 3: Thí sinh đọc trả lời câu hỏi từ 20 – 27: Đằng sau phát minh penicillin Fleming Việc khám phá penicillin, loại kháng sinh giới, đánh dấu bước ngoặt lịch sử loài người - mà cuối người tìm phương thuốc để chữa khỏi bệnh nhân mắc bệnh nhiễm trùng chết người Bất kỳ học sinh phổ thông học rằng: “Penicillin tiến sĩ Alexander Fleming - nhà vi khuẩn học bệnh viện St Mary London, phát vào tháng năm 1928” Sau chuyến nghỉ hè Scotland, Fleming quay trở lại phịng thí nghiệm tình cờ phát loại nấm có tên Penicillium notatum mọc đầy đĩa thí nghiệm Sau cẩn thận đưa đĩa lên kính hiển vi, ơng ngỡ ngàng thấy loại nấm ngăn chặn thành cơng phát triển bình thường vi khuẩn Fleming phải vài tuần sau ni lại đủ lượng nấm mốc để xác thực phát mình, ơng đến kết luận khiến giới khoa học thời ngỡ ngàng: “Có số thành phần bên nấm Penicillium notatum khơng kìm hãm phát triển vi khuẩn mà quan trọng hơn, chúng cịn khai thác để chống lại bệnh truyền nhiễm” Thực ra, Fleming khơng có đủ điều kiện thí nghiệm kiến thức tảng hóa học để thực bước quan trọng giúp phân lập thành phần hoạt tính nấm Penicillium, làm chúng dịng vi khuẩn mà chúng diệt Tất công việc sau Howard Florey, giám đốc điều hành Viện Nghiên cứu Bệnh học Đại học Oxford, tiến hành Tiến sĩ Howard Florey bậc thầy lĩnh vực chiết tách đồng thời có tay hàng loạt nhà khoa học tài Cơng trình nghiên cứu năm 1938 Florey, người từ lâu quan tâm đến cách vi khuẩn nấm mốc tiêu diệt tự nhiên, tình cờ đọc báo Fleming nấm Penicillium Tạp chí Bệnh học Thực nghiệm Ngay sau đó, Florey đồng nghiệp cùa ơng họp phịng thí nghiệm tối tàn định làm sáng tỏ chất khoa học phát Fleming hoạt tính chống vi khuẩn nấm Penicillium notatum Suốt mùa hè năm 1940 Họ tập trung vào thử nghiệm 50 chuột sau chúng bị cho nhiễm loại vi khuẩn chết người Một nửa số chuột chết vi nhiễm trùng máu nửa cịn lại tiêm penicillin sống sót Đỏ lúc mà Florey bước tiếp đến việc thử nghiệm người Nhưng vấn đề cỏ đủ penicillin nguyên chất đề điều trị cho người Mặc cho nỗ lực tăng hiệu suất chiết tách lên nhiều lần cần tới 2.000 lít dịch ni cấy nấm để tách đủ penicillin cho ca nhiễm trùng máu người Tháng năm 1940, nhân viên bào vệ tên Albert Alexander Oxford thử nghiệm thuốc lần Alexander bị tai nạn làm việc vườn hoa hồng trường bị nhiễm trùng nghiêm trọng Florey nghe câu chuyện cách tình cờ đề nghị bệnh xá trường cho ông thử dùng penicillin để điều trị ca bệnh Chỉ ngày sau tiêm, Alexander có dấu hiệu hồi phục Nhưng tiếc thay Florey khơng có đủ penicillin để điều trị dứt điểm, nên cuối Alexander qua khỏi Mùa hè năm 1941, trước Mỹ tham gia Chiến tranh Thể giới thử II, Florey 40 đồng nghiệp bay đến Mỹ hợp tác với nhà khoa học nhằm tìm phương pháp khác để sản xuất penicillin với suất cao Vào ngày hè oi ả, thư ký phịng thí nghiệm Mary Hunt xuất với q bí bị mốc vàng phủ kín Thật tình cờ, giống nấm mốc Penicillinum chrysogeum, có chứa lượng penicillin cao gấp 200 lần lồi nấm mà Fleming tìm Dù phải xử lý vô phức tạp cuối mẻ chiết tách thu lượng penicillin cao gấp 1.000 lần so với lần Florey thực Anh Trên thực tế, Fleming đà nghiên cứu penicilin sau phát năm 1928 Tuy nhiên, sau đó, từ năm 1941, phóng viên viết thử nghiệm kháng sinh người khơng tìm hiểu kĩ ghi nhận tiến sĩ Fleming người khám phá penicillin Cũng im lặng Florey mà công sức ông đồng nghiệp – nhà khoa học Oxford - gần bị bỏ qua Vấn đề sau phần khắc phục cà Fleming Florey cộng ông nhận giài Nobel “Sinh lý hay Y học” năm 1945 Câu 20 Ý viết gì? A Florey góp cơng lớn việc đưa penicillin vào sử dụng B Florey người phát nấm Penicillin chrysogeum C Fleming không xứng đáng nhận giải Nobel năm 1945 D Fleming tình cờ phát penicillin phịng thí nghiệm Câu 21 Từ gần nghĩa với từ “kìm hãm”? A Xua đuổi B Xoá bỏ C Tiêu diệt D Ngăn cản Câu 22 Đâu KHÔNG phải điều kiện giúp tiến sĩ Howard Florey phát triển nghiên cứu penicillin? A Có trang thiết bị nghiên cứu B Có đủ penicillin để thử nghiệm người C Có đội ngũ nhà khoa học giỏi D Có kiến thức tảng hố học Câu 23 Có thể suy luận điều từ việc điều trị cho nhân viên bảo vệ Alexander? A Penicillin tác dụng điều trị muộn B Penicillin có tiềm trị bệnh nhiễm trùng người C Penicillin cứu sống Alexander ngày sau tiêm D Hiệu suất tách penicillin đạt 1/1000 so với kỳ vọng Câu 24 Bố cục đoạ đặc trưng cho thể loại sau đây? A Đối chiếu so sánh B Miêu tả C Kể chuyện D Định nghĩa Câu 25 Nấm Penicillin chrysogeum có đặc điểm trội? A Có màu vàng, mọc phát triển loại bí vào mùa hè nóng B Có thể tách lượng penicillin tương đương với lượng penicillin chiết xuất từ nấm Penicillium notatum C Có hàm lượng penicillin cao hàm lượng penicillin chiết xuất từ nấm Penicillium notatum hàng trăm lần D Chứa loại penicillin mạnh gấp 200 lần penicillin từ nấm Penicillium notatum Câu 26 Tại nói cơng sức nhà khoa học Oxford gần bị bỏ qua? A Vì họ khơng nhận giải Nobel với Fleming năm 1945 B Vì nhà báo khơng nhắc đến họ Florey khơng lên tiếng C Vì Fleming tự nhận hết công lao nhà khoa học D Vì nhà khoa học Mỹ có công việc sản xuất penicillin số lượng lớn Câu 27 Đoạn cuối thể ngụ ý tác giả? A Florey làm cho người khác quên đóng góp đồng nghiệp ơng B Cơng sức Florey đồng nghiệp cuối ghi nhận C Các nhà khoa học Mỹ xứng đáng nhận giải Nobel D Feming gây hiểu lầm khiến người đến Florey Bài 4: Thí sinh đọc đọc trả lời câu hỏi từ 28 đến 35: Ô nhiễm nhiễm độc chì Từ thời Ai Cập cổ đại người ta dùng chì oxide (PbO) dạng chất rắn màu vàng để làm men gốm Khi nung nhiệt độ cao, PbO nóng chảy hợp với nguyên liệu khác thành phần men tạo thành màng thủy tinh mỏng bỏng bề mặt gốm, nhờ gốm khơng thấm nước không dễ bám bẩn PbO trở thành mối nguy hiểm sử dụng không cách: tiếp xúc với chất lỏng có tính axit, phần PbO men bị hòa tan Trong vài vài ngày, nồng độ ion chì II (Pb2+) chất lỏng lên tới hàng trăm chí hàng ngàn phần triệu Vì vậy, bình gốm tráng men chì dùng để chứa thực phẩm lỏng có tính axit thực phẩm bị nhiễm chì Thực tế cho thấy, bát đĩa tráng men chứa chì nguồn gây nhiễm độc chì qua đường ăn uống, đặc biệt nước phát triển Nghiên cứu cho thấy sau vào thể người, chì máu phân phối khắp thể tích lũy xương Tùy thuộc vào mức độ phơi nhiễm, chì ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh, chức thận, hệ miễn dịch, hệ tim mạch hệ sinh sản phát triển Ngày hầu hết quốc gia, người ta dùng nguyên liệu khác thay cho PbO men gốm chúng gần khơng bị hịa tan sử dụng an tồn Trong suốt lịch sừ nhân loại, nhiều hợp chất cùa chì dùng làm chất màu chúng cho màu sắc ổn định rực rỡ Chì cromate (PbCrO4) chất màu vảng tươi có loại sơn để sơn vạch biển chì dẫn giao thơng màu vàng Chì đỏ (Pb3O4) hỗn hợp oxide Pb (II) Pb (IV), có màu đỏ tươi trộn vào loại sơn chống gỉ Cho đến kỷ XX, chì trắng (Pb3CO3)2(OH)2) dùng làm thành phần sơn nội thất màu trắng Các chất màu chứa chì dùng để in tạp chí giấy gói thực phẩm Thậm chí, nhiều kỷ trước, muối chì cịn dùng để tạo màu cho thực phẩm Ngoài làm men gốm chất màu, hợp chất chì cịn ứng dụng nhiều lĩnh vực khác Chì II arsenate (Pb3(AsO4)2) dùng thuốc trừ sâu Đây nguồn gây ô nhiễm Pb2+ cho đất trồng Chì tetraethyl ((C2H5)4Pb) pha vào xăng để tăng khả chịu nén tiết kiệm đến 30% lượng xăng cần dùng PbO sinh cháy xăng bám vào ống xả thành xi lanh, nên người ta trộn vào xăng chất chứa bromate để PbO chuyển thành muối PbBĩ2 dễ bay ngồi Vì vậy, nguồn gây nhiễm chì cho khơng khí đất nơi giao thơng đơng đúc Một hợp chất khác chì dùng nhựa PVC để cải thiện độ bền nhiệt độ bền tia cực tím cho loại nhựa Điều gây áp lực vể môi trường cho nhà máy tái chế nhựa thải Trong xây dựng, bền màu sơn khơng chì nên sơn chứa chì thường quét lên bề mặt chịu nhiều va chạm tủ bếp viền cửa sổ Tuy nhiên, lớp sơn bong ra, trẻ nhỏ nhặt lên ăn Pb2+ có vị Một nghiên cứu Mỹ cho thay, trẻ nhỏ khu ổ chuột nội thành, nơi lớp sơn cũ tiếp tục bong tróc, thường có nồng độ chì máu cao Vì vậy, người cải tạo nhà cũ khuyến nghị thu gom cách bụi từ lớp sơn cũ Từ năm 1978, Mỹ quy định nồng độ chì sơn khơng vượt q 600 ppm Còn Trung Quốc, Ấn Độ số nước châu Á khác, chất màu chứa chì 40 dùng rộng rãi sơn nội thất, mức vượt 180.000 ppm Ớ vùng đô thị, bụi nguồn nguy lớn sức khóc cùa trẻ nhị Chúng tích lũy từ vơ số vật liệu hoạt động người bụi sơn, gốm sứ, nhựa, xăng, nhà máy tái chế thuốc nhuộm tóc Mặc dù nồng độ chì mơi trường gia tăng số nơi giới, tình trạng sử dụng tràn lan hợp chất chứa chì dẫn đến khơng kiểm sốt mức độ phát thải giảm đáng kể vài thập kỷ qua nhiều nước phát triển Nhờ vậy, nồng độ chì đất, nước khơng khí vùng giảm tương đối nhiều Câu 28 Ý viết gì? A Tình trạng nhiễm chì ngày gia tăng số nước phát triển B Ứng dụng lớn chì để làm men gốm loại sơn nhiều nơi giới C Hợp chất chì có nhiều tính chất quý độc nên hạn chế sử dụng D Chất màu chứa chì khuyến khích sử dụng công nghiệp đời sống Câu 29 Cụm từ “mức độ phơi nhiễm” có nghĩa gì? A Diện tích phủ sơn chứa chì B Lượng chì vào thể C Nồng độ chì men gốm D Thời gian chì tiếp xúc khơng khí Câu 30 Theo đoạn 2, phát biểu KHÔNG đúng? A Dùng đồ gốm tráng men chứa chì để đựng thức ăn gây hại cho sức khoẻ B Men gốm khơng chứa chì oxide mà chưa thành phần khác C Chì oxide thành phần khơng thể thay men gốm D Chì oxide dùng men gốm từ thời Ai Cập cổ đại Câu 31 Từ đoạn 3, ta suy luận màu sắc hợp chất chì? A Màu sắc chúng bền tươi sáng B Mỗi hợp chất chì oxide cho nhiều màu sắc C Màu chì cromate bền màu chì đỏ D Trẻ nhỏ bị hút màu sắc chúng Câu 32 Nhận định thể rõ nội dung đoạn 4? A Chì arsenate dùng làm thuốc trừ sâu tốt B Nhiều hợp chất chì gây nhiễm mơi trường C Q trình sản xuất nhựa PVC thiết phải sử dụng chì D Chì oxide khó bay muối PbBr2 Câu 33 Vì trẻ nhỏ sống khu ổ chuột Mỹ ăn lớp sơn bong chứa chì? A Vì sơn có hàm lượng dinh dưỡng B Vì sơn có màu sắc rực rỡ C Vì sơn có vị D Vì chúng thấy buồn chán Câu 34 Ở đoạn 5, tác giả muốn ngụ ý điều so sánh nồng độ chì sơn Mỹ với nước châu Á? A Ô nhiễm chì nước châu Á thấp nhiễm chì Mỹ B Mỹ hành động sớm để hạn chế hợp chất chì sơn C Trẻ nhỏ Mỹ bị nhiễm độc chì trẻ nhỏ nước châu Á D Ở Mỹ có khu ổ chuột hai nước Trung Quốc Ấn Độ Câu 35 Có thể kết luận tình trạng sử dụng tràn lan hợp chất chì nước phát triển? A Vẫn gia tăng B Không tăng không giảm C Đã giảm đáng kể D Khơng II TỐN TRẮC NGHIỆM: Câu 36: Từ chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, lập số tự nhiên gồm chữ số đơi khác số chia hết cho A 180 B 162 C 210 D 30 Câu 37: Cho S tập nghiệm bất phương trình log5  x2  2x  3  log5  x2  4x   m  Số giá trị nguyên tham số m để 1;2  S A 26 B 29 C 35 D 31 Câu 38: Trong không gian với hệ trục tọa độ vuông góc Oxyz, cho điểm A(1;5;4), B(-3;1;4), C(5;4;1), D(-2;1;-3) Bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD A 15 B C 15 D Câu 39: Gọi V1,V2, thể tích khối tứ diện khối lập phương có chung mặt cầu ngoại tiếp Khi đó, V1 V A B 2 C D 22 93 33 Câu 40: Xét số phức z thỏa mãn z  i  z  3i Giá trị nhỏ biểu thức z   i  z   3i A 61 B 29 C 41 D Câu 41: Một lơ hàng có 30 sản phẩm có phế phẩm Lấy ngẫu nhiên đồng thời sản phẩm lơ hàng Xác suất để sản phẩm lấy có khơng q phế phẩm A 2530 B 253 C 253 D 2535 2639 263 280 2737 Câu 42: Cho tơn hình vng có cạnh a Người ta cắt góc tôn để tôn hình vẽ Từ tơn mới, người ta gặp hình chóp tứ giác Để khối chóp thu tích lớn diện tích miếng tốn bỏ A a3 B 3a2 C a2 D 2a2