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ây là bộ sách cơ bản giúp bạn tự học tiếng Pháp một cách hiệu quả, cải thiện cả 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết thông qua các bài tập được biên soạn dễ hiểu, dễ áp dụng, đơn giản. Các chủ đề được đưa vào bộ sách đều rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày tại Pháp, giúp người học dễ tiếp cận văn hoá Pháp một cách nhanh chóng và dễ hiểu.
A2BI INTERMÉDIAIRE CONJUGAISON Fe INTERMÉDIAIRE : DU FRANCAIS Michèle Boularès Odile Grand-Clément CLE INTERNATIONAL INTERMÉDIAIRE Michèle Boularès Odile Grand-Clément CONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANCAIS CLE INIERNATIONAL 'wwwcle-intercom Crédits photographiques P.59: Verdateo/Shutterstock — P.95: Olyina/Shutterstock — P 113: Claudio Divizia/Shutterstock — P 117: 3Dstock/Shutterstock — P 129 (g): Gubin Yury/Shutterstock com — P 129 (d): Nightman 1965/Shutterstock.com — P 181: Tupungato/Shutterstock.com — P 191: Jakez/Shutterstock — P 195: TatjanaRittner/Shutterstock — P 204 (hg) : Monkey Jaimie Duplass/Shutterstock — P 204 (hd): Business Images/Shutterstock — P 204 (h milieu) : Alliance/Shutterstock et ra2studio/Shutterstock — P 204 (bg): Heike Brauer/Shutterstock — P 204 (b milieu): Liette Parent/Shutterstock — P 204 (bd): Edw/ Shutterstock Direction de la production éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Edition : Sylvie Hano Couverture : Miz'enpage Mise en page : Arts Graphiques Drouais (28100 Dreux) Enregistrement : Vincent Bund ISBN : 978-2-09-038215-0 © CLE International / Sejer, Paris 2017 AVANT-PROPOS La Conjugaison progressive du francais s'adresse des élèves et des étudiants de †ous niveaux car tous les modes et temps les plus utilisés en francais y sont présentés Le passé simple et le passé antérieur y figurent également en raison de leur utilité en situations d'écrit C'est un ouvrage d’apprentissage des formes verbales, les exercices des pages de droite permettant un entrainement a partir des modéles présentés sur les pages de gauche C'est également un outil de référence car deux index situés a la fin du livre permettent la recherche d'un verbe a I’intérieur de l’ouvrage Pour faciliter l’apprentissage de la morphologie verbale, nous avons opté pour une approche par radicaux Exemple : partir est un verbe a deux radicaux PAR et PART Chaque temps se forme a partir d’un radical auquel on ajoute des terminaisons Les verbes sont présentés par modes et par temps Les temps simples sont suivis des temps composés qui leur correspondent, a l'exception de l'imparfait qui apparait aprés le présent, sa morphologie étant facile a acquérir aprés l'étude du présent Dans cet ouvrage, les verbes sont classés d’aprés leur infinitif : -ER (verbes du 1* groupe), -IR (verbes du 2° et du 3° groupe) et -RE et -OIR (verbes du 3° groupe) Les auxiliaires étre et avoir et les semi-auxiliaires (aller, venir, faire, pouvoir, vouloir, devoir, falloir et savoir) apparaissent au début du livre, notamment pour le présent de lindicatif, en raison de leur particularité morphologique et de leur usage fréquent La conjugaison des verbes modéles est accompagnée de celle d’un verbe pronominal du méme type (exemple : recevoir, s‘apercevoir) Le choix des verbes modéles a été fait principalement en fonction de leur usage Néanmoins, nous avons di présenter des verbes moins courants car ils offrent des difficultés morphologiques particuliéres (exemple : les verbes résoudre, convaincre ou interrompre) trois e Structure de l'ouvrage La page de gauche présente : ¢ la régle de formation de chaque temps; * les verbes types accompagnés d'une liste de verbes conjugués sur le méme modéle ; ¢ des remarques phonétiques ou orthographiques; ¢ des mises en garde attirant l’attention sur une difficulté particuliére La page de droite propose entre et exercices de difficulté progressive Les premiers sont des exercices d’apprentissage simples Les autres sont plus ouverts et présentent plus de difficultés D’autres, enfin, se présentent sous la forme d’activités et sont plus créatifs Le vocabulaire est simple dans les premiers exercices et se complexifie dans les derniers, notamment lorsqu’il s‘agit de textes authentiques Deux bilans - un aprés |'indicatif et un aprés le conditionnel et le subjonctif - permettent révisions et évaluation des connaissances Des activités communicatives, en fin d’ouvrage, permettent de travailler l’oral et l'écrit Plusieurs de ces activités s‘'appuient sur un enregistrement audio, signalé par un picto Ces activités suivent la progression de l‘ouvrage et peuvent s‘insérer en cours d’apprentissage Les auteurs quatre SOMMAIRE AVANT-PROPOS LE PRÉSENT DE LINDICATIF Verbes ETRE et AVOIR Verbes semi-auxiliaires* Verbes en -ER (1 groupe) Verbes en -IR (2° groupe et 3° groupe) Verbes en -JRE (3° groupe) Verbes en -DRE (3° groupe) Verbes en -AJRE / -OIRE (3° groupe) Verbes en -TRE (3° groupe) Verbes en -VRE / -URE / -PRE / -CRE (3° groupe) Verbes en -O/R (3° groupe) LIMPARFAIT DE L'INDICATIF Verbes ETRE, AVOIR et semi-auxiliaires Verbes en -ER Verbes en -IR Verbes en -RE Verbes en -OIR 46 50 52 54 58 LE PASSE COMPOSE DE L'INDICATIF Avec AVOIR —Verbes ETRE et AVOIR et verbes en -ER -Verbes en -IR -Verbes en IRE —Verbes en -DRE ~ Verbes en -OIRE /-AIRE — Verbes en -TRE /-VRE /-URE /-PRE /-CRE -Verbes en -OIR 60 62 64 66 68 70 72 Avec ETRE -Verbes en -ER et -IR — Verbes pronominaux 74 78 * Aller, venir, faire, pouvoir, vouloir, devoir, falloir, savoir cinq s LE PLUS-QUE-PARFAIT DE LINDICATIF Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER Verbes en -IR Verbes en -RE Verbes en -OIR 80 82 84 86 LE FUTUR DE L'INDICATIF Verbes ETRE, AVOIR et semi-auxiliaires Verbes en -ER Verbes en -/R Verbes en -RE Verbes en -OIR 88 92 96 98 100 LE FUTUR ANTERIEUR DE L'INDICATIF Verbes en -IR 102 104 Verbes en -RE Verbes en -OIR 106 108 Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER LE PASSE SIMPLE DE L'INDICATIF Verbes ETRE, AVOIR et semi-auxiliaires Verbes en -ER 110 112 Verbes en -RE 114 116 Verbes en -OIR 118 Verbes en -/R LE PASSE ANTERIEUR DE L'INDICATIF Verbes en -RE 120 122 124 Verbes en -OIR 126 BILAN INDICATIF 128 Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER Verbes en JR LIMPERATIF PRESENT Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER 132 Verbes en -/R / -RE / -OIR 134 LE CONDITIONNEL PRESENT Verbes ETRE, AVOIR et semi-auxiliaires Verbes en -ER Verbes en -IR Verbes en -RE Verbes en -O/R 6ssix 136 140 144 146 148 LE CONDITIONNEL PASSÉ Verbes en -IR 150 152 Verbes en -RE Verbes en -O/R 154 156 Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER LE SUBJONCTIF PRESENT Verbes ETRE, AVOIR et semi-auxiliaires Verbes en -ER 158 162 Verbes en -RE 164 166 Verbes en -O/R 170 Verbes en -IR LE SUBJONCTIF PASSE Verbes en -RE 172 174 176 Verbes en -O/IR 178 BILAN CONDITIONNEL ET SUBJONCTIF 180 Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER Verbes en -IR LE PARTICIPE PRESENT Verbes ETRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER 182 Verbes en -IR / -RE / -OIR 184 LIINFINITIF PASSE 186 LA VOIX PASSIVE 188 ACTIVITES COMMUNICATIVES 190 206 235 sept e7 LE PRÉSENT DE LINDICATIF Le verbe ÊTRE CONJUGAISON je suis tu es il/elle est nous sommes vous ils/elles êtes sont La liaison est obligatoire dans vous étes et dans la forme familiére on est [z] [n] EMPLOIS s Être indique l'état, 'heure : est trancais Je suis avocat Elle est grande Tu es en colére ? Etes-vous malade ? Ils sont en retard Elle n'est pas a lheure Il est huit heures Quelle heure est-il ? « Etre peut étre auxiliaire : il sert construire les temps composés (voir chapitre 3, « Le passé composé », p 74) CONSTRUCTIONS PARTICULIERES C’est, ce sont sont utilisés pour présenter quelque chose ou quelqu’un : C’est ma voiture Ce sont des oranges d’Espagne Cest un ami Ce sont mes enfants Ce ne sont pas des légumes, ce sont des fruits e huit LE PRÉSENT DE LINDICATIF ừ,ừeeee=x=awwamawxa Gp Trouvez le pronom qui convient, puis mettez a la forme négative selon le modéle Tu es alsacien est traducteur étes musicien Tu wes pas alsacien sont en voyage sommes en forme suis triste > Conjuguez « étre » au présent selon le modéle Elle est francaise Vous _ Je — étudiant lÌ — lIlsšs_ aucinéma Nous trés contents Tu _sportif Elles_— On a la maison — — Ep 10 midi et quart enretard Vous pressés ? Reliez les éléments proposés pour faire des phrases avec « étre » au présent selon le modéle Mathilde et son frére z2 a informaticien Je b grand et mince Léa, vous c en colére Oriane et moi d américain Tu e magnifiques Mathew mariés Marie g italienne, n‘est-ce pas ? Ces roses '©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit libres, ce soir ? h blonde et petite Complétez avec « c'est » ou « ce sont » au présent puis mettez a la forme négative selon le modèle zz£un bel hôtel Ce mest pas un bet hétel de trés bons amis un film magnifique nos correspondants espagnols mon professeur de francais des fraises Dans une lettre votre correspondant, donnez des informations sur vous et votre famille en utili- sant le verbe « étre » neuf e Les verbes en -DRE, dits du 3° groupe ¢ Pour trouver le 1* radical, il faut distinguer : — les verbes attendre, répondre, (se) perdre, coudre et prendre qui perdent le « re » de l’infinitif Exemple : attend-re —› attend ; - Les verbes peindre, rejoindre et résoudre qui perdent le « dre » de l’infinitif Exemples : pein-dre > pein ; résou-dre > rộsou mm VrRPrSUNRADICAL đ Terminaisons : -$, -Đ, -, -ons, -ez, -ent @ j’ tu ATTENDRE attends il/elle nous vous ils/elles Et: ™@ je attends attend attendons attendez attendent entendre, vendre, revendre, descendre, défendre, prétendre, tendre, étendre, détendre, pendre, dépendre, suspendre, répandre tu REPONDRE réponds il/elle nous vous ils/elles Et: réponds répond répondons répondez répondent correspondre, confondre, fondre, pondre, tondre @ Je tu (SE) PERDRE (me) perds il/elle nous vous ils/elles Et: (te) perds (se) perd (nous) perdons (vous) perdez (se) perdent mordre, tordre f Le «d»des premiéres personnes du singulier ne se prononce pas, mais on entend clairement le « d » de ils/elles: il perd [per] / ils perdent [perd] mm YfRPrSÀDFUXRADICAUX ® Pour obtenir le 2° radical, ¡l faut changer ‹ n › en ‹ gn › Exemple : pein — peign e Terminaisons : -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent @ PEINDRE je tu il/elle nous vous ils/elles peins peins peint peignons peignez peignent Et: dépeindre, éteindre, repeindre, atteindre, restreindre, feindre 32 s trente-deux @ (SE) PLAINDRE je tu il/elle nous vous ils/elles Et: (me) plains (te) plains (se) plaint (nous) plaignons (vous) plaignez (se) plaignent craindre, contraindre @ REJOINDRE je tu il/elle nous vous ils/elles Et: (se) joindre rejoins rejoins rejoint rejoignons rejoignez rejoignent LE PRESENT DE L'INDICATIF = Ep ee Complétez au présent Tu atten depuis longtemps ? Vous éteign la radio ? J‘enten _ du bruit Ils per la téte ! Onse rejoin _ a la maison Tu te plain _ tout le temps ! Nous répon _ rapidement Jeme per _ dans les détails Il pein des portraits D> 10 Il préten _étre noble Reliez les éléments et complétez avec un des verbes suivants au présent aftendre - répondre - descendre - entendre - perdre Ma mère est distraite a Jen’ Il n'y a personne b Tu Dépéche-toi ! c Elle Il n'y a plus de vin ! d Christian t’ Le téléphone sonne e.Je Ep aucun bruit toujours ses lunettes ! dans la voiture ! la cave Mettez les phrases au pluriel Le garagiste vend des voitures La vendeuse attend le client La standardiste répond aux appels Le policier défend l'entrée Remplacez les mots soulignés par un verbe de même sens de la liste suivante, puis mettez ces verbes au pluriel ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit contraindre - atteindre - craindre - éteindre Si tu n'écoutes pas, je ferme la radio Tu n‘as pas peur de prendre froid ? Il arrive au sommet de la montagne Tu nous forces a étre malhonnétes œ Complétez ce bulletin météorologique Aujourd'hui, on encore une grosse vague de chaleur dans le sud de la France ou les températures On Mais on et les agriculteurs déja des records les personnes agées a boire beaucoup également la consommation d’eau de ne plus pouvoir arroser leurs champs craindre atteindre contraindre restreindre se plaindre trente-trois e 33 @ COUDRE 1* radical : coud 2° radical : cous Terminaisons :-s, -s, je tu il/elle couds couds coud nous —_ cousons vous COUS€Z ils/elles cousent Et: découdre, recoudre @ RESOUDRE 1" radical : résou 2° radical : résolv Terminaisons :-s, -s, -t je tu il/elle nous vous ils/elles résous résous résout résolvons résolvez résolvent Et: dissoudre, absoudre Ss Aux personnes du singulier de coudre, on n’entend pas le « d » : je couds [ku] Moudre se conjugue sur coudre, mais le 2° radical est moul : nous moulons, vous moulez, ils moulent Je mouds le café - Ils moulent le grain VERBES A RADICAUX @ PRENDRE 1" radical : prend 2° radical : pren - 3° radical : prenn Terminaisons :-s, -s, je prends tu prends il/elle prend nous vous ils/elles prenons prenez prennent Et: apprendre, comprendre, reprendre, surprendre, entreprendre j 34 trente-quatre Aux3 personnes du singulier de prendre, on n’entend pas le « d › : je prends [pRã] LE PRESENT DE L'INDICATIF oe Gp Complétez au présent On pren _un verre ensemble ? Elles compren _l’arabe Tuappren_ _ — Elle cou _les vétements de ses enfants Je résou _ Vous pren l’avion ce soir ? E> l'allemand ? mes problémes moi-méme un sandwich Leur voiture est en panne, ils le train Nous un bain de soleil Vous un café ? Tu ta douche maintenant ? Pour dormir il œ Nous appren a danser Conjuguez le verbe « prendre » au présent Je nai pas le temps, je Tu me surpren _! des médicaments Choisissez le verbe qui convient et conjuguez-le au présent apprendre — comprendre - surprendre - prendre - reprendre Les enfants et ils a lire a lage de ans L'institutrice leur vite Natacha me Situne Vous ne Vous me :elle ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit LD tout ! pas rendez-vous immédiatement, tu des risques, tu rien tout simplement parce que vous n’, ! Vous ne ? pas vos lecons ! Pas pourquoi nous cette délicate affaire et pourquoi cela nous Jene la lecture avec des jeux des précautions dans tellement de temps ? pas de dessert Merci, je n’ai plus faim completez avec les verbes au présent Les femmes (coudre) de moins en moins : elles achétent des vétements tout faits Si on désire un café avec plus d’aréme, on le Tout ceci Ce cachet d’aspirine (ne pas résoudre) mon probleme ! Au contraire ! (se dissoudre) rapidement dans l’eau J'ai perdu un bouton a mon manteau Tu me le Le président Jacques et Anne-Marie Ces spécialistes Elle 10 Ces nouvelles me (moudre) juste avant de le faire (recoudre), s'il te plait ? (dissoudre) rarement l’Assemblée nationale (entreprendre) la rénovation de leur maison (résoudre) tous les problémes (reprendre) ses études a 40 ans (surprendre) trente-cinq s 35 Les verbes en -AJRE/-OIRE, dits du 3° groupe Pour obtenir le 1* radical, il faut supprimer le « re » de l’infinitif Exemples : plai-re > plai ; croi-re —› croi ; boi-re > boi s Terminaisons : -$, -$, -t, -ons, -ez, -ent VERBES À DEUX RADICAUX (type 1) Pour obtenir le 2° radical, il faut ajouter le « s » au 1* radical Exemple : plai = plais @ PLAIRE je @ plais tu plais i/elle plait nous plaisons vous ils/elles EU es pale AE plaisez plaisent SE TAIRE je me tais il/elle nous setait nous taisons tụ vous ils/elles te tais vous taisez se taisent Accent circonflexe sur le « i » de la 3° personne du singulier de plaire, déplaire, se complaire VERBES A DEUX RADICAUX (type 2) Pour obtenir le 2° radical, il faut changer le «i » du 1* radical en«y » Exemple : croi > croy @ je tu CROIRE crois il/elle nous vous ils/elles crois croit croyons croyez croient VERBE A TROIS RADICAUX @ BOIRE 2° radical : buv - 3° radical : boiv je tu il/elle nous vous ils/elles 36 s trente-six bois bois boit buvons buvez boivent @ je tu (SE) DISTRAIRE (me) distrais il/elle nous vous ils/elles (te) distrais (se) distrait (nous) distrayons (vous) distrayez (se) distraient Et: | Cueie LE PRESENT DE L'INDICATIF ee ep Complétez au présent Elle plai a tout le monde Pourquoi est-ce que tu te tai _? Ils boi de la biére Vous cro _ que c'est juste ? On soustrai Nous nous distra, 10 % de la somme Ils extrai _ une tonne de sel @ en allant au café Tu soustrai _ combien ? vettez les verbes au présent se plaire se taire ~ Vous dans votre nouvel appartement ? — Oui, je m’y beaucoup — Vous quand le directeur arrive ? - Bien sar, on se distraire ! — Comment est-ce que vous dans ce village ? -Oh!on plaire comme on peut ! — Mes chaussures te ? — Tes chaussures, non, mais ta robe me soustraire — Vous la pause déjeuner de mon horaire de travail ? - Mais non ! Nous ne ` ! pas la pause déjeuner completez avec le verbe « boire » au présent Au petit déjeuner, je du thé mais mon mari lait Le soir, nous ne du café Les enfants pas d’alcool, seulement de l'eau En fait, on ne du du vin qu’au restaurant ou quand on invite des amis Les Francais, c'est vrai, beaucoup de vin, mais ils ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit Les jeunes @ beaucoup de boissons sucrées, des sodas, et c'est dommage pour leur santé Complétez ces dialogues avec le verbe « croire » au présent - Vous au Pére Noél ? -A notre age, nous n’y - Moi, je -Tu plus ! aux extraterrestres — Tu n’es pas le seul ; beaucoup de gens y aussi beaucoup d’eau minérale aux fantômes? -Jeny y pas, mais les copains - Maxime, ily et a me fait peur ! Quelles sont vos croyances et celles des personnes de votre age ? trente-sept s 37 Les verbes en -TRE, dits du 3° groupe Pour obtenir le 1* radical, il faut supprimer le « tre » de l’infinitif Exemples : met-tre > met ; connai-tre > connai VERBES A DEUX RADICAUX @ (GE) BATTRE METTRE 2° radical : doubler le « t » 2° radical : doubler le « t» Terminaisons :-s, -s, je mets il/elle met nous mettons vous mettez ils/elles mettent tu Terminaisons : -s, -s, - je tu il/elle nous vous vous ils/elles mets Et: Et: remettre, promettre, permettre, admettre, transmettre, émettre, soumettre, compromettre combattre, débattre I CONNATTRE @ NAITRE Terminaisons : -s, -s, -f Terminaisons : -s, -s, -t 2* radical : ajouter « ss » je tu il/elle nous vous ils/elles connais connais connait connaissons connaissez connaissent Et: reconnaitre, paraitre, reparaitre, apparaitre, disparaitre, réapparaitre, 2° radical : ajouter « ss » je tu il/elle nous vous ils/elles Et: renaitre (me) bats (te) bats (se) bat (nous) battons (vous) battez (se) battent nais nais nait naissons naissez naissent @ CROITRE 2° radical : ajouter « ss » Terminaisons : -s, -s, -f je tu il/elle nous vous ils/elles crois crois croit croissons croissez croissent Et: accroitre, décroitre méconnaitre A Les verbes en -aitre et en -oitre prennent un accent circonflexe seulement sur le «i» qui précéde le « t »: il apparait Le verbe croitre prend I’accent circonflexe au présent, aux personnes du singulier, et au participe passé pour le distinguer du verbe croire 38 s trente-huit LE PRESENT DE L'INDICATIF oe aD ae Complétez au présent Je met mon pull rouge Nous admet Tu te bat, ED Ils promet qu'il a raison d’arriver a l'heure Vous connai comme un lion ! mon mari ? Ils connai, la route Répondez librement en conjuguant le verbe souligné au présent Est-ce que vous mettez du sucre dans votre café ? Est-ce que vous me permettez, monsieur le professeur, de sortir avant la fin de l'examen ? Est-ce que vous connaissez le Portugal ? Vous me promettez de continuer a étudier le francais? ED Complétez au présent, puis écrivez une lettre de revendication a Ces personnes la 1° personne du pluriel le quartier depuis 20 ans Elles pour préserver leur environnement : elles ne pas aux promoteurs de le défigurer Elles La mairie connaitre se battre permettre toute leur énergie dans ce combat mettre leurs revendications et elle reconnaftre - promettre de les aider, mais elle aussi la construction de grands immeubles Vous que c'est paradoxal ! permettre admettre ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit Nous ) Complétez au présent avec « paraitre », « réapparaitre » et « disparaitre » II pendant plusieurs jours, sans raison, puis il bizarre Il ep ! Moi, cela me qu’il a une petite amie en province Complétez au présent avec « croitre », « décroitre », « croire » et « s‘accroitre » Je qu’on voit bien ici que la courbe du nombre d’employés jusqu’en 1996, puis elle production Mais la capacité de réguliérement trente-neuf s 39 Les verbes en -VRE, dits du 3° groupe VERBES A DEUX RADICAUX Pour obtenir le Exemple : sui-vre Pour obtenir le Exemple : suiv-re 1* > 2° > radical, il faut supprimer le « vre » de l’infinitif sui radical, il faut supprimer le ô re ằ de linfinitif suiv  Terminaisons :-s, -s, -t, ons, -e2, -ent @ SUIVRE je suis @ Et: VIVRE je BOUrsulvTe;.« tu vis Et: tu suis vis ee il/elle nous suit suivons il/elle nous vit vivons vous suivez vous vivez ils/elles suivent ils/elles vivent Seul le contexte de la phrase peut distinguer le verbe suivre du verbe être la 1® personne du singulier : Je suis étudiant et je suis un cours de maths Les verbes en -URE/-PRE/-CRE Pour obtenir le 1* radical, il faut supprimer le « re » de l’infinitif Exemples : conclu-re > conclu ; interromp-re — interromp mm VFRPFSÀ mm UN RADICAL ME CONCLURE DEUX RADICAUX @ INTERROMPRE Terminaisons : -s, -s, -f Terminaisons : -s, -s, -t je tu conclus conclus j tu interromps interromps il/elle conclut il/elle interrompt ils/elles concluent ils/elles nous vous concluons concluez Et: inclure, exclure 40 s quarante nous vous VIRBEESÀ interrompons interrompez interrompent Et: corrompre, rompre ™ CONVAINCRE radical : changer le « c » en « qu » Terminaisons :-s, -s, je convaincs tu convaincs il/elle convainc nous vous ils/elles Et: vaincre convainquons convainquez convainquent Pour convaincre et interrompre, le « p » et le « c » des personnes du singulier ne se prononcent pas : je le convaincs [k3vé] - il interrompt [ter] LE PRESENT DE L'INDICATIF ean ap Complétez au présent Nous sui Il conclu des cours d'histoire un marché On interromp, ED seul ? Elles survi, la réunion ? avec difficulté Je vous convain Répondez avec les verbes soulignés conjugués au présent — Vous vivez en Europe ? - Oui, je - Vous excluez cette possibilité ? - Oui, jel’, - Vous me suivez? — Non, je ne vous - Pardon, j‘interromps votre cours ? - Non, vous ne m’, 3) Je vais dans cette direction a Nous détestons la ville b Tu me « il Elle est complétement libre d Elle Il adore le football e Ils pas : je ne comprends rien pas, j'ai fini a la campagne , Cest plus simple ! tous les matchs a la télévision sa vie ! l'exemple de leur père Complétez au présent Les ministres de l’Agriculture Les jeunes Nous les (conclure) un accord important (interrompre) parfois leurs études pour des raisons financiéres (convaincre) de continuer a travailler avec nous Ce prix (ne pas inclure) les taxes d'importation Depuis la mort de son mari, elle Lp , je suis contre ! Alors, nous Thierry et son frère sont médecins en Europe, j‘habite en Gréce Compleétez avec « suivre » et « vivre » au présent et reliez les éléments E> ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit Tuvi (ne pas vivre), elle (survivre) Complétez ce dialogue au présent -Je donc par cette phrase : « Nos objectifs sont » — Excusez-moi si je vous mais vous Monsieur, conclure interrompre le public car vous ne pas convaincre - ne pas inclure 'hypothèse de - Cela ! Attendez Je minutes Je que vous mais je je a finir Si vous me wee le débat dans deux d’envie de parler, suffire — ouvrir sentir- mourir tenir - permettre poursuivre quarante et un e 41 Les verbes en -OJR, dits du 3° groupe (Pour les verbes pouvoir, devoir, vouloir, savoir, falloir, voir p 14.) VERBES A DEUX RADICAUX @ PLEUVOIR Pour obtenir le 1* radical, il faut supprimer « voir » de l'infinitif Exemple : pleu-voir > pleu © Ce verbe ne se conjugue qu’a la 3° personne du singulier : il pleut Dans le style poétique, on peut trouver pleuvoir a la 3° personne du pluriel Le 2° radical apparait : 1* radical + « v » > pleuv Les bombes pleuvent sur la ville @ VOIR @ VALOIR 1* radical : voi 2° radical : voy Terminaisons : -s, -s, -t je vois Et: 1" radical : vau 2: radical : val Terminaisons : -x, -x, -t je vaux Et: tu tu il/elle nous vous ils/elles vois prévoir, (se) revoir, voit (s)entrevoir voyons voyez voient Vaux il/elle vaut ils/elles valent nous vous équivaloir valons valez A Noter que le 1* radical des verbes voir et s’asseoir (1'° conjugaison) sert de base aux personnes du singulier et a la 3° personne du pluriel : ils voient A Voir peut se conjuguer a la forme pronominale réciproque A Noter les terminaisons -x /-x/-t de valoir comme pour les verbes vouloir et pouvoir Nous nous voyons tous les dimanches @ S’ASSEOIR (2 conjugaisons possibles) 1* radical : assoi 2° radical : assoy Terminaisons : je m’assois tu tassois il/elle nous vous ils/elles 1" radical : assied 2° I : assey Terminaisons : -s, -s, je tu m’assieds tassieds s’assoit il/elle nous assoyons vous assoyez nous vous s'assied nous asseyons vous asseyez s’asseyent s’assoient ils/elles Préférez la seconde conjugaison, plus agréable a l’oreille 42 e quarante-deux LE PRESENT DE L'INDICATIF = aD Complétez au présent Elles se voi tous les jours Ils s‘assoi, Tu prév _d’arréter tes études ? ala méme table On se voi _jeudi Vous vous asse _ sur cette chaise Nous nous asse ici Vous voy _ cette femme la-bas ? Ils val _ 30 euros > - Complétez en conjuguant « voir » au présent Nous ne plus Anne et Diego et vous, vous les - - pour - J Ariane tellement, c'est peut-étre l’Amour avec un grand A ! gauche de Paul, Claude et Marie I et toi, tu a droite de Paul Moi, je / / en face d’eux, / au bout de la table ama droite Complétez cette conversation au présent - Vous _ la situation n‘est pas simple - Oh ! Vous voir être pessimiste ! Je que ce J Mais s’ils se Complétez avec le verbe « s‘asseoir » au présent (utilisez les deux formes) Jill LP pas pourquoi mon fils cette fille si souvent De temps en temps, on les Ep Jene ? jouer au bridge ne pas devoir- croire aussi grave que vous le = rendez-vous avec elle demain On a 10 heures Aprés je ©CLE Intemational 2013 La photocopie non autorisée est un délit oe le avoir — se voir vous téléphoner si vous D'accord ? - Vous raison, mais il parler de notre conversation Vous ne pas étre - dire pouvoir vouloir mieux ne pas lui je avoir- valoir savoir— ne pas vouloir faire d'histoires - Vous r 5) compter sur ma discrétion pouvoir Cherchez dans un journal ou sur Internet un bulletin météo Commentez-le en utilisant les verbes « voir », « pleuvoir », « prévoir », « il vaut mieux » Aujourd tudi on quarante-trois e 43 Mu VERBES À TROISRADICAUX e Terminaisons :-s, -s, -t, ons, -ez, -ent @ RECEVOIR 1* radical 2: radical 3° radical je tu il/elle nous vous ils/elles : recoi : recev : recoiv recois recois recoit recevons recevez regoivent I (S)APERCEVOIR * radical : apercoi 2° radical : apercev 3° radical : apercoiv (m’)apergois je tu (tĐapercois il/elle (s)apercoit nous (nous) apercevons vous (vous) apercevez ils/elles (s)apercoivent Et: décevoir, concevoir, percevoir Attention a la cédille devant le « o » pour garder le son [s] @ ()EMOUVOIR 1°" radical : émeu 2° radical : émou 3° radical : émeuv je (m)émeus tu (t)émeus il/elle (s)émeut nous vous ils/elles (nous) émouvons (vous) émouvez (s’)émeuvent Et: mouvoir, promouvoir A\ Dansla langue courante, émouvoir au présent est souvent remplacé par toucher : Cela m’émeut profondément = Cela me touche beaucoup 44 e quarante-quatre LE PRESENT DE L'INDICATIF oe ap Mettez les cédilles si nécessaire vous recevez - il concoit — nous apercevons - tu t’apercois — je décois - elle recoit - je percois œẹ Répondez en utilisant deux fois le verbe souligné comme dans l'exemple Vous décevez souvent vos amis ? Nonje ne les dégors pas souvent, mats eux Us me décoivent trop souvent Vous recevez souvent vos amis a diner ? Vous vous apercevez rapidement de vos erreurs ? Vous concevez un monde sans ordinateur ? Vous percevez un gros salaire ? Ep Mettez les phrases au pluriel, puis transformez-les avec « nous » comme sujet Le voisin recoit des coups de fil anonymes Il décoit terriblement le professeur Elle apercoit la tour Eiffel Il ne concoit pas une autre maniére de vivre Nous (