Từ hán việt với vấn đề giữ gìn sự trong sáng trong

Trong hệ thống tiếng Việt, từ Hán Việt là lớp từ có vai trò quan trọng. Lượng từ Hán Việt đã góp phần không nhỏ trên bước đường phát triển của tiếng Việt, đủ khả năng đáp ứng tốt nhất mọi yêu cầu do cuộc sống văn hóa xã hội đề ra. Dạy học từ Hán Việt trong nhà trường Tiểu học cũng vì thế mà rất cần thiết. Ngoài ra dạy từ Hán Việt còn giúp học sinh Tiểu học hiểu được nội dung của những môn học khác, đóng vai trò không nhỏ trong việc phát triển khả năng giao tiếp của các em. Các em học sinh đã được tiếp xúc với từ Hán Việt từ rất sớm và được nâng cao theo từng cấp học. Ở tiểu học, một trong những tiềm năng của Tiếng Việt là phân phối cho học sinh kiến thức và kỹ năng sơ giản về tiếng Việt, trong đó cung ứng vốn từ là mục tiêu quan trọng. Ngay từ lớp 1, từ Hán Việt đã được xuất hiện trong những bài học vần, tập đọc, … Trong chương trình tiểu học có những bài tập dạy về từ Hán Việt, những dạng bài này thường trong phân môn Luyện từ và câu, đến lớp bốn và lớp năm thì được dạy thành cách bài đơn cử. Vì so với học viên lớp 5, các em là học sinh cuối cấp nên cần phải phân phối và trau dồi về vốn từ cho những em, giúp những em có hành trang để bước tiếp lên cấp học cao hơn. Từ Hán Việt với sự phức tạp của nó đã khiến học sinh khá kinh ngạc và lúng túng khi đảm nhiệm và sử dụng. Vấn đề này làm cho việc dạy và học từ Hán Việt ở lớp 5 chưa có hiệu quả cao. Đây cũng là yếu tố cấp thiết cần phải điều tra và nghiên cứu và có những phương pháp mới tương thích với dạy từ Hán Việt cho học sinh lớp 5, để giúp những em tiếp cận và sử dụng từ Hán Việt thuận tiện và hiệu suất cao hơn. Điều này thôi thúc tôi chọn đề tài “Phương pháp giải thích từ Hán Việt và phát triển kĩ năng sử dụng từ Hán Việt cho học sinh lớp 5”.